2023年實習教師年度考核個人總結

第7頁共7頁2023年?實習教師年?度考核個人?總結__?年__月，?我隨實習隊?來到錦屏中?學，在教學?第一線開始?了為期六周?___活。?這一周，我?給自己定了?兩個任務，?一是了解、?交流;二是?實踐、體驗?。工作重心?放在“了解?、交流”上??！傲私狻?包括了解學?校的日常教?學管理特點?、教學環(huán)境?、班主任的?班級管理特?點、任課教?師的教學特?點、班級學?生的基本特?點，并在了?解這些情況?的基礎上，?對自身的知?識結構和能?力結構特點?進行反思。?“交流”包?括與學校領?導、原班主?任、任課教?師、學校教?輔人員、班?干部、科代?表的交流。?在實踐、體?驗方面，第?一周的任務?是初步參加?實踐，力求?在實踐中認?識教學工作?，認識自我?。下面，我?將第一周的?實習工作做?一個小結。?一、了解?、交流以?下是我這一?周“了解、?交流”的收?獲。1、?錦屏中學的?日常教學管?理特點學?校管理涉及?方方面面，?想要在短時?間內達到全?面了解是非?常困難的，?于是我把目?標降低為“?了解日常教?學管理的基?本情況”，?經(jīng)過一周的?觀察，我發(fā)?現(xiàn)錦屏中學?的領導團隊?和教學團隊?都非常注重?對學生的德?育教育，尤?其重視“校?風建設”，?這體現(xiàn)在日?常教學的方?方面面，例?如：要求學?生講文明禮?貌，衣著整?潔、保持校?園的安靜、?在考試前進?行考紀教育?、要求召開?法律教育主?題班會等。?這些工作在?我們以往的?就讀學校也?有去注意，?但是錦屏中?學做得尤其?細致、到位?。校領導會?親自對一名?系“鴛鴦鞋?帶”的學生?進行細心的?教育，這是?我在整個讀?書生涯里尚?未見過的。?也正因為學?校把各個方?面的工作做?得如此細致?，所以整個?學校的教學?生活呈現(xiàn)出?規(guī)范、有序?的狀況。?2、錦屏中?學的教學環(huán)?境錦屏中?學的初一、?初二學生上?課的位置在?龍江成人學?校內，學校?教學樓集中?，管理學生?較為方便。?學校門前的?馬路不算寬?敞，但車流?量很大，所?以對學生進?行交通安全?教育顯得尤?為重要。教?室內沒有多?媒體教學設?備，所以在?備課的時候?，我要特別?注意做好板?書設計，還?要特別注意?練___筆?字的書寫，?另外還要注?意練習課文?的朗讀，以?便引導學生?有感情地朗?讀課文，把?握作者抒發(fā)?的思想情感?。3、班?主任陳老師?的班級管理?特點要當?好一個副班?主任，我必?然要對班主?任的班級管?理特點進行?了解，首先?要請教我的?指導老師陳?老師。初次?見面，我就?感受到了陳?老師對工作?、對學生、?對我這個_?__的熱情?。在他身上?，我最先學?到的不是工?作方法，而?是工作態(tài)度?。我明白了?必須要有這?樣的一種熱?情，才能夠?全身心地去?做好班級管?理工作。陳?老師能夠把?初二(3)?班管理得井?然有序，其?中一個很重?要的一點就?是選拔和培?養(yǎng)了有能力?的班干部，?幾位班干部?都是“敢管?、能管”的?。另外，陳?老師在把權?力下放給班?干部的同時?，也注意留?意每一個學?生的紀律、?成績變化動?態(tài)（范本）?，及時地發(fā)?現(xiàn)問題及時?解決。在對?學生的態(tài)度?方面，陳老?師能夠準確?把“親近學?生”的度，?不過分親近?學生，與學?生保持一定?的距離，讓?學生對他既?既敬重又畏?懼，學生既?感受到了他?的關愛，也?因為那份適?度的畏懼而?自覺地遵守?紀律。第?三，陳老師?注重對學生?的個別教育?，能準確把?握班級內各?個學生的性?格特點，因?材施教，不?以單純以成?績論英雄。?如伍潘尚同?學好動，但?發(fā)展?jié)摿Υ?;黃秀雯同?學基礎較差?，思想方面?較為復雜;?李家棋同學?入學成績好?，但因晚上?休息較遲導?致成績下降?……陳老師?都掌握得很?清楚。陳老?師在班級管?理方面的確?實經(jīng)驗豐富?，遺憾的是?在第一周的?時間內，我?在這方面的?了解沒有達?到預期的目?標，沒有花?足夠的時間?到陳老師的?辦公室去，?對陳老師的?工作方法進?行更深入的?學習，所以?我計劃在第?二周要彌補?這方面的過?失，爭取學?習到更多的?東西。4?、任課教師?唐主任的教?學特點我?在實習前試?講的時候，?想要把課文?內所承載的?知識點都面?面俱到，“?眉毛胡子一?把抓”，把?課內所有內?容都點出來?，還唯恐漏?了些什么。?但我的指導?老師唐主任?不是這樣，?他善于抓重?點，力求講?得少，也要?把內容講透?，讓學生真?正“吃透”?他所講的內?容。唐主任?把教材當作?“閱讀理解?范文”和“?寫作教學范?文”來講，?不照本宣科?，緊密聯(lián)系?生活，注重?激發(fā)學生學?習語文的興?趣，力求把?課文講“活?”。在作業(yè)?方面，他對?學生要求很?嚴格，不合?格的作業(yè)一?律重做，體?現(xiàn)了他精益?求精的教學?態(tài)度：“既?然做了，就?要做到最好?”。唐主任?十分注重學?生的課外閱?讀訓練，每?周抽出兩節(jié)?課的時間讓?學生進行課?外閱讀，寫?讀書筆記。?無論是在課?堂上，還是?課外學習中?，他都注意?引導學生相?互之間進行?交流，如讓?學生開展小?組討論、相?互交換批改?作業(yè)等。另?外，唐主任?十分注重學?生的書寫，?因為美觀、?整潔的書寫?是學生端正?的學習態(tài)度?的體現(xiàn)，更?會讓閱卷教?師身心愉悅?。這也體現(xiàn)?了唐主任是?一個十分負?責人的、細?心的語文教?師。5、?反思自身的?知識結構能?力結構通?過一周的學?習，我對自?己的知識結?構能力結構?進行反思，?希望能進一?步了解自己?。的確，我?離當一名合?格教師還有?很大的距離?，在教學管?理能力方面?，我的管理?能力尚未生?成;在語文?教學方面，?我進入實習?學校才發(fā)現(xiàn)?自己對教材?的處理都存?在很大的誤?區(qū);在__?_課堂的方?面，我沒辦?法做到像唐?主任那樣既?能結合書本?又能聯(lián)系實?際，以幽默?風趣的語言?讓學生輕松?掌握知識;?在備課過程?中，我缺乏?獨立研讀教?材的能力，?過分依賴教?學參考書和?網(wǎng)絡上的教?案;唯一覺?得可以利用?的就是我積?累的寫作經(jīng)?驗，但是我?卻找不到方?法來介紹給?我的學生，?而且我對當?前的中考作?文要求的了?解還遠遠不?夠;尤其值?得我去重視?的是，我的?字寫得不好?，粉筆字更?差，唐主任?嚴抓書寫的?時候，我會?不會給學生?帶來不好的?影響呢?答?案是肯定的?。所以我必?須抓緊時間?練習。二?、實踐、體?驗“實習?”實際上就?是要求我們?師范生到教?學第一線去?學習、體驗?教學生活，?在實習第一?周，我對參?加了小部分?教學實踐，?雖然做的事?情不多，但?也增長了見?識，初步體?驗了作為教?育工作者的?“苦”與“?樂”。(?一)班主任?工作方面?1、巡查學?生早讀每?天早上6：?___分，?我來到教室?，督促到校?的學生開始?早讀。早讀?開始后，我?注意留意精?神狀態(tài)，發(fā)?現(xiàn)部分學生?精神不佳或?者是___?不開口讀書?、坐下后部?迅速拿出書?本、讀書過?程中走神(?不知道別人?讀到哪里)?等情況，立?即提醒學生?注意。2?、巡查本班?學生早操情?況在早操?、早會時間?，我會跟隨?班主任陳老?師檢查學生?做早操的情?況，發(fā)現(xiàn)學?生在早操、?早會中講話?、做小動作?等，立即提?示學生注意?改正。3?、檢查學生?上課情況?在學生上其?他科目的課?的時候，我?不定期地到?教室外巡查?，觀察學生?有無認真聽?講、打瞌睡?等，假如有?，及時提醒?學生注意改?正。4、?檢查學生放?學離校情況?在第一周?下午放學，?我抽一天下?午向值日教?師學習如何?做好值日工?作，檢查學?生的出入情?況、校牌佩?戴情況，留?意學生有無?搭自行車的?情況。特別?___本班?學生在放學?期間的言行?舉止，發(fā)現(xiàn)?有不符合要?求的，如：?大聲喧嘩、?說話不文明?等，立即進?行個別談話?，幫助學生?糾正錯誤。?5、晚修?期間巡查學?生自習情況?晚上6：?___分，?我來到教室?督促提前回?教室的學生?安靜地進行?自習。在整?個晚修期間?，我不定期?地到教室外?巡查，檢查?學生有無認?真自習、教?室內是否保?持安靜等。?6、放學?前巡查教室?晚修放學?和周五放學?，我到教室?內檢查教室?是否清潔情?況和門窗、?電燈是否關?閉，提醒學?生帶好書回?去溫習。?7、監(jiān)考?月考期間，?我三次進行?監(jiān)考，其中?兩次協(xié)助監(jiān)?考老師監(jiān)考?，一次單獨?到初一(5?)班監(jiān)考。?在監(jiān)考過程?中，按照學?校要求__?_學生搬好?桌子，安靜?等待考試，?按廣播指令?迅速發(fā)卷，?掌握考場紀?律，按廣播?指令迅速收?卷。(二?)語文教學?方面1、?聽課第一?周，唐主任?講授《愛蓮?說》、《背?影》兩篇課?文和課后練?習，初步了?解了處理教?材的觀念和?方法(見前?文)，并了?解學生的上?課的表現(xiàn)。?發(fā)現(xiàn)大多數(shù)?學生遵守課?堂紀律，能?夠跟著教師?的思路走，?積極回答問?題。但也有?部分學生愛?“鉆空子”?，如李梓燊?同學和甘超?欽同學會借?課堂討論的?機會閑聊、?部分學生由?于害羞不敢?參與討論等?。2、備?課唐主任?要求我備《?老王》這一?課，我細讀?課文和教學?參考書，并?上網(wǎng)查閱了?相關資料，?參考優(yōu)秀的?教案，并與?隊友交流，?為下周上課?作好了初步?的準備。(?具體內容見?教案)3?、批改作業(yè)?在唐主任?的指導下，?我協(xié)助他進?行作業(yè)的批?改。本周的?作業(yè)主要是?作文。在作?文批改過程?中，我發(fā)現(xiàn)?初二(3)?班的學生寫?作基礎較好?，同時也具?備寫作潛能?。但是也很?多的小問題?，如標點符?號的書寫、?病句、錯別?字等，另外?在寫作材料?的處理、修?辭手法的運?用、突出中?心等方面，?部分學生還?做得不夠。?但也有學生?十分主動地?請我指出她?的習作缺點?、提出修改?意見，我嘗?試寫了一篇?“下水作文?”，請?zhí)浦?任指導后，?再給學生講?解。在這個?過程中，唐?主任的責任?心和學生的?學習熱情都?讓我十分感?動。4、?上閱讀課?由于唐主任?要外出參加?會議，我又?尚未具備上?課的能力，?所以主任讓?我先上閱讀?課，閱讀課?上我花了_?__分鐘把?批改作文過?程中發(fā)現(xiàn)的?“標點符號?書寫不規(guī)范?”問題講了?一遍。把從?學校帶來的?七本“讀名?篇、學寫作?、懂人生”?系列叢書發(fā)?給每個組的?學生傳閱，?并提醒學生?注意讀作品?后面的賞析?，因為這些?賞析都是按?照“分析寫?作技巧、剖?析人生道理?”的層次寫?的，我認為?它對學生撰?寫讀書筆記?有一定