內(nèi)科護(hù)士的個(gè)人心得體會(huì)

內(nèi)科護(hù)士的個(gè)人心得領(lǐng)會(huì)我們內(nèi)心有一些收獲后，心得領(lǐng)會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠培植我們總結(jié)過(guò)去思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢?下邊是我給你帶來(lái)的內(nèi)科護(hù)士的個(gè)人心得領(lǐng)會(huì)，歡迎大家閱讀!內(nèi)科護(hù)士心得領(lǐng)會(huì)1在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)馬上結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)期，我遵紀(jì)守法，恪守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早走、不無(wú)故曠工及私自走動(dòng)工作崗位。對(duì)待病人友善可親，見(jiàn)解優(yōu)異，努力將所學(xué)理論學(xué)識(shí)和基本技術(shù)利用于實(shí)踐。在此進(jìn)度中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，全力進(jìn)步獨(dú)立考慮、獨(dú)立解決題目、獨(dú)立工作的實(shí)力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的高尚思想和優(yōu)異的職業(yè)道德。我在本科室實(shí)習(xí)時(shí)期，恪守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書籍中所學(xué)學(xué)識(shí)用于實(shí)質(zhì)。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了心內(nèi)科一些常有疾病的護(hù)理和一些基本操控，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐漸向護(hù)士過(guò)分，進(jìn)而讓我熟悉來(lái)臨床工作的特別性與必需性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才覺(jué)察實(shí)質(zhì)工作所見(jiàn)其實(shí)不是想象那末簡(jiǎn)短，其實(shí)不是如書上說(shuō)寫那末典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)歷累積，因此只有扎實(shí)投進(jìn)實(shí)習(xí)，好好領(lǐng)會(huì)才能慢慢累積經(jīng)歷。第1頁(yè)共8頁(yè)內(nèi)科護(hù)士心得領(lǐng)會(huì)2時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室深造完成。在短短的兩個(gè)月中，在護(hù)士長(zhǎng)盡心支配下。經(jīng)歷豐富的帶教老師耐心教育中，我學(xué)到了平時(shí)工作中從未碰到的寶貴經(jīng)歷和臨床操作，病房齊整、護(hù)士勤勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、護(hù)理服務(wù)到位，使我得益匪淺。神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室是醫(yī)院的一個(gè)特別場(chǎng)所，在這里表現(xiàn)了“三個(gè)集中”——危大病人集中，有救治經(jīng)歷的醫(yī)護(hù)人員集中和現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)的治療儀器集中。作為拯救危大病人的“中轉(zhuǎn)站”。即重癥增強(qiáng)護(hù)理病房。把危大病人集中起來(lái)，在人力、物力和技術(shù)上恩賜最正確保障，以期獲得優(yōu)異的救治成效。神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室設(shè)有中心監(jiān)護(hù)站，干脆視察所有監(jiān)護(hù)的病床。到達(dá)神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室我對(duì)每一件儀器都感覺(jué)奇特，中心監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、除顫儀、起搏器、輸液泵、微量注射器、氣管插管及氣管切開(kāi)所需急救器材。每床裝備完美的功能設(shè)施，供給電、氧氣、壓縮空氣和負(fù)壓吸引等醫(yī)療器材。每張監(jiān)護(hù)病床裝置電源插座。每床裝備床旁監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，進(jìn)行心電、血壓、脈搏血氧飽和度、有創(chuàng)壓力監(jiān)測(cè)等基本生命體征監(jiān)護(hù)。我在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)理諸如腦血管意外，腦出血，腦堵塞，癲癇，腦干出血，蛛網(wǎng)膜下腔出血等重癥患者。面對(duì)這些重癥患者，醫(yī)生護(hù)士在緊迫的情況下推行相應(yīng)的舉措主動(dòng)的急救患者的生命。其實(shí)在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室工作是須要具備很多條件。護(hù)士必需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，熟練駕御重癥護(hù)理基本理論和技能，經(jīng)過(guò)?？撇楹撕细窈?，方可獨(dú)立上崗。第2頁(yè)共8頁(yè)神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)士從清晨接班起初，就要針對(duì)患者逐一進(jìn)行翻身、口護(hù)、尿護(hù)等護(hù)理。在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室住院的患者，九成以上都沒(méi)法自主活動(dòng)。每?jī)蓚€(gè)小時(shí)翻身一次，每次都要將患者抬到舒坦的地點(diǎn)，擺好體位。碰到發(fā)熱，皮膚不好的患者還要加翻，即每一個(gè)小時(shí)翻一次身。重癥監(jiān)護(hù)室的病人隨時(shí)面對(duì)生命緊急，護(hù)士更是像上緊發(fā)條的鐘同樣不斷的勞碌。每天要給病人做霧化、從鼻導(dǎo)管打飯喂水、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理防備病人感染。內(nèi)科護(hù)士心得領(lǐng)會(huì)3一提起護(hù)士，大家腦海中會(huì)第一時(shí)間想起“白衣天使”這個(gè)即純凈而有美麗的稱號(hào)吧!高翹的燕尾帽，雪白而又美麗的護(hù)士服，但有多少人認(rèn)識(shí)她們每一個(gè)人背后的辛苦與酸楚。從小我就以那些衣著白色護(hù)士服的護(hù)士得美好和神圣。信心做一名優(yōu)異的護(hù)士，此刻自己已經(jīng)成為一名護(hù)士了，但是這份工作其實(shí)不像我想象的那么簡(jiǎn)短。由于它的性質(zhì)不一樣，這份工作是和人的生命打交道的，因此做任何事情都要想到結(jié)果，致使從我第一次穿上護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的那一霎那感覺(jué)自己身上有了一種使命。我清楚自己來(lái)這兒的目的，一定要踏扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕快投入到工作中，很快我自己一個(gè)人能獨(dú)立進(jìn)行操作了，但仍一些新的困難我都想要放棄，但是我又不甘愿。此后，老師們都見(jiàn)告我說(shuō)：“雅娟，好勤學(xué)，逐漸來(lái)，我們也是從你這個(gè)時(shí)候一天一天熬過(guò)來(lái)的，只需你肯學(xué)此后一定會(huì)是一名優(yōu)異的護(hù)士?！甭?tīng)到這些話后，又打起精神。到了二樓大病室工作，我深深地領(lǐng)會(huì)到在工作中學(xué)習(xí)、在工作中第3頁(yè)共8頁(yè)熬制。這幾日我的收獲很多，我學(xué)會(huì)了如何視察危大病人，如何書寫各樣病歷，如何用語(yǔ)言精準(zhǔn)的描繪患者瞬時(shí)的改變。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我此后要學(xué)習(xí)的東西還很多，我一定會(huì)把自己的業(yè)務(wù)再提高，用學(xué)識(shí)來(lái)武裝自己，用病人來(lái)提高自己，讓自己很快在神經(jīng)內(nèi)科變?yōu)橐幻麅?yōu)異的護(hù)士!內(nèi)科護(hù)士心得領(lǐng)會(huì)4時(shí)間過(guò)的很快，片刻間在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，今天轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月里最大的感覺(jué)就是臨床和理論有太大的出入，可能是實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室對(duì)全部仍是很生分。平時(shí)感覺(jué)那些病離我們很遠(yuǎn)，但是在這個(gè)科室腦梗，腦栓，腦出血很常有，長(zhǎng)久臥床的病人或很多，氣管切開(kāi)的病人，PICC的病人也有，特別是昏倒的病人。感覺(jué)他們很苦痛，因此一同先不敢給他們打針，膽寒沒(méi)有一針奏效，讓他們更為苦痛。此后11床陪護(hù)叔叔說(shuō)：小范，實(shí)習(xí)就是要練，若是膽寒，那就學(xué)不到什么，你此刻能夠在他們身上練習(xí)，反正打疼了他也沒(méi)有感覺(jué)。我戰(zhàn)勝自己的驚恐去給他們打針，最后從一同先每天給周明顯打針一語(yǔ)點(diǎn)破，到此刻能夠給他們都能夠打了，不在驚恐膽寒，那么的沒(méi)有信念。老師說(shuō)這是第一步，做一個(gè)護(hù)士若是不會(huì)打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會(huì)，一直不理解那個(gè)像蝴蝶翅膀的東西怎么能夠到靜脈而后逐漸退出來(lái)。每次看老師做自己不敢動(dòng)。21床陪護(hù)阿姨一直笑我第一次肌注針時(shí)整個(gè)人抖的厲害，手一直抖，渾身出汗把護(hù)士服都打濕了。此刻已經(jīng)戰(zhàn)勝了給病第4頁(yè)共8頁(yè)人做護(hù)理時(shí)內(nèi)心的慌張，由于知道若是我慌張，病人會(huì)更為慌張，這樣子只會(huì)讓他們更為苦痛。從心理學(xué)的角度講，安全的須若是很重要的。馬斯洛的層次須要理論以為，人的基本須要由低到高的挨次擺列挨次為生理的須要、安全的須要、愛(ài)與歸屬的須要、恭敬的須要和自我實(shí)現(xiàn)的須要。此中人們滿意較低層次須要的活動(dòng)基真同樣，各須要層次之間可互相影響，當(dāng)基本須要被滿意的程度與健康情況成正比，所有的須要被滿意后就能夠達(dá)到最正確的健康。在臨床上很難做到滿意病人所有的須要，但是作為醫(yī)護(hù)工作者我們能夠盡自己最大努力去滿意他們的須要，以促使生命健康。一個(gè)月基本的護(hù)理從打針配藥，口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、氣管切開(kāi)護(hù)理、骨牽引護(hù)理、膀胱沖刷護(hù)理、PICC護(hù)理等都學(xué)會(huì)了，但是須要學(xué)習(xí)的還有好多，生命不只，永不暫停。我沒(méi)法保證自己能否能夠在這個(gè)崗位堅(jiān)持多久，但是能夠保證對(duì)待每個(gè)病人用12分的熱情和真摯，不再驚恐，不再充滿激情，用平時(shí)心對(duì)待每個(gè)病人，生命存在的每一秒讓我們聯(lián)手行進(jìn)。內(nèi)科護(hù)士心得領(lǐng)會(huì)5我于___年6月到邵逸夫醫(yī)院腫瘤內(nèi)科護(hù)理團(tuán)隊(duì)深造，這個(gè)醫(yī)院給了我一些嶄新的感覺(jué)，讓我感覺(jué)到了邵逸夫醫(yī)院別開(kāi)生面的文化一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的護(hù)理集體邵逸夫醫(yī)院一直倡導(dǎo)一個(gè)理念：“沒(méi)有齊備的個(gè)體，只有齊備的團(tuán)隊(duì)”。在這里，我感覺(jué)到了協(xié)作、和睦，她們的排班模式是高年資第5頁(yè)共8頁(yè)護(hù)士和低年資護(hù)士為一組，高年資護(hù)士既要護(hù)理好自己分管的病人，也要關(guān)注低年資護(hù)士所管的病人，對(duì)其工作進(jìn)行提示和干涉，起到查缺補(bǔ)漏的作用，同時(shí)帶動(dòng)低年資護(hù)士的成長(zhǎng)。病人有事而責(zé)任護(hù)士不在時(shí)，任何人都會(huì)代替辦理。二、別開(kāi)生面的文字交接班醫(yī)院的護(hù)理交接班報(bào)告是每天打印的，換班時(shí)人手一份，內(nèi)容包含床號(hào)、姓名、年紀(jì)、住院號(hào)、診療等基本信息，要點(diǎn)提示病情、治療、化驗(yàn)檢查以及留神事項(xiàng)等，如PICC保護(hù)時(shí)間、化療情況等。而護(hù)士的.口頭增補(bǔ)內(nèi)容更仔細(xì)，如本班痛苦、睡眠、心理情況等。這一模式，使得每位護(hù)士，特別是替班護(hù)士，也能熟練駕御病情，認(rèn)識(shí)本班須要關(guān)注的環(huán)節(jié)，值得我們醫(yī)院推行。換班完成，護(hù)士長(zhǎng)激勵(lì)護(hù)士就病人病情的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行商討剖析，而后針對(duì)病情進(jìn)行評(píng)論和發(fā)問(wèn)，波及生理、病理、解剖診療方法，進(jìn)而得出須要要點(diǎn)關(guān)注的護(hù)理環(huán)節(jié)。三、詳細(xì)的護(hù)理評(píng)估醫(yī)院推行無(wú)紙化辦公，護(hù)理文書所有在電腦上。護(hù)理評(píng)估很仔細(xì)，內(nèi)容包含生命體征，病情改變、辦理舉措、宣教等。每天一次慣例評(píng)估，重癥病人每4小時(shí)一次，心電監(jiān)護(hù)每小時(shí)一次?；煵∪擞涗浉菍掖危夯熐?、化療中2小時(shí)一次，直至結(jié)束。包含止吐藥的用藥時(shí)間，病人應(yīng)用化療藥的副作用等。四、仔細(xì)入微的健康宣教病人從住院到出院，健康宣教無(wú)處不在，內(nèi)容特別詳細(xì)。護(hù)士的第6頁(yè)共8頁(yè)學(xué)識(shí)面很廣、很全面。她們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)，業(yè)余時(shí)間大多用在學(xué)習(xí)上。晨會(huì)學(xué)習(xí)很屢次，護(hù)士會(huì)制作課件，進(jìn)行講座。醫(yī)院的業(yè)務(wù)講座特別多，大多是利用中正午段，犧牲歇息時(shí)間。他們的信息系統(tǒng)很到位，B超及CT等檢查單上也詳細(xì)記錄著留神事項(xiàng)。五、優(yōu)異的護(hù)患交流病房的走廊上有一句話：“優(yōu)異的交流是治療的前提”。在這里，護(hù)患關(guān)系是比較和睦的，護(hù)士聲音甜蜜、柔嫩，就像對(duì)待家人?？评镉幸晃荒X血栓后遺癥的肺癌病人，她語(yǔ)速很慢、吐字不清，須要努力去鑒別她說(shuō)的內(nèi)容，護(hù)士老是淺笑著看著病人的眼睛、耐心地聆聽(tīng)和回答。這樣一位病人，交流行動(dòng)都存在困難，沒(méi)有陪護(hù)，其生活如何解決呢，主要靠護(hù)士和樓層護(hù)工。六、人性化的管理在這里，同事間關(guān)系很和睦，從工作、生活的點(diǎn)滴之間都能看出。護(hù)士長(zhǎng)熱情、痛快，對(duì)工作充滿激情。對(duì)護(hù)士推行的是柔性管理，從不嚴(yán)苛譴責(zé)護(hù)士或經(jīng)濟(jì)處罰，而護(hù)士也特別有自覺(jué)性，履行力很強(qiáng)。以前有個(gè)疑似精神病的老年男性患者，用水果刀刺向鄰床病人的女兒，護(hù)士第一時(shí)間沖入病房將刀奪下，避開(kāi)了一場(chǎng)不測(cè)事務(wù)。事后，護(hù)士也感覺(jué)很后怕，護(hù)士長(zhǎng)頻頻夸獎(jiǎng)這個(gè)勇敢的護(hù)士，并請(qǐng)了心理專家對(duì)她進(jìn)行了心理干涉。同時(shí)護(hù)士長(zhǎng)也分別對(duì)鄰床病人和家眷進(jìn)行了安慰、心理勸導(dǎo)和看望。關(guān)于那位老年患者，護(hù)士長(zhǎng)在他急于出院前，專門請(qǐng)了精神科醫(yī)生進(jìn)行判定，并建議其去?？漆t(yī)院就診。她說(shuō)：不可以將隱患推向社會(huì)和他的家人。第7頁(yè)共8頁(yè)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)病人充滿了恭敬、理解，我經(jīng)常隨著她查房。她挨個(gè)病床咨詢病情，老是攥著病人的手，或拍拍病人的肩膀。用同理心去傾聽(tīng)病人的訴說(shuō)，合時(shí)安慰。有次有個(gè)女病人淚眼婆娑，很哀思的樣子，她湊近病人的臉，耐心地咨詢病人的感覺(jué)和緣故，并進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。她說(shuō)：關(guān)于癌癥病人，因其困難的心理狀態(tài)，我們不單要關(guān)注病人的病情，更要關(guān)注其精神狀態(tài)，從心理上恩賜關(guān)切和勸導(dǎo)。醫(yī)院很注意患者的隱私權(quán)，不論護(hù)士仍是醫(yī)生，在做檢查時(shí)，都會(huì)習(xí)慣地拉上圍簾。七、深沉的學(xué)習(xí)氣氛科室來(lái)了個(gè)英國(guó)女見(jiàn)習(xí)生，是英國(guó)愛(ài)丁堡高校的大三學(xué)