人教版四年級上冊美術(shù)說課稿10篇

10名目名目1《顏色的冷暖》5《節(jié)奏的美感》6《最受敬重的人》8《趣味游樂園》10《我是汽車設(shè)計師》11《擬人的形象》12《精巧的郵票》15《有創(chuàng)意的書》16《穿編的樂趣》17《會走的玩具》1《顏色的冷暖》學(xué)問技能1、生疏冷色與暖色，了解顏色的根底學(xué)問。2、體驗顏色給人的不同感受。過程方法讓學(xué)生在欣賞體會學(xué)習(xí)的根底上，生疏冷暖色，能用冷暖色進(jìn)展簡潔繪畫練習(xí)。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生寵愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生對顏色的寵愛、對秀麗自然寵愛的情感。教學(xué)重點：生疏及推斷冷色與暖色。 教學(xué)難點：理解冷暖色的相對性。一、激趣導(dǎo)入?！渤浞诌\用聲音與圖片讓學(xué)生感受、體驗?！陈牐簝A聽大風(fēng)的聲音?！捕嗝襟w播放大風(fēng)的聲音〕學(xué)生通過聽大風(fēng)咆哮的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種冷的感覺?？矗嚎葱苄苋紵牧一??！捕嗝襟w顯示烈火燃燒的動畫〕學(xué)生通過看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫和的感覺。引：通過一聽一看，學(xué)生了解到我們通過聽、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過顏色來感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。二、查找顏色的冷暖。生疏冷色和暖色。1〕出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學(xué)生欣賞、體會，談感受。2〕集體溝通：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？3〕教師小結(jié)：第一如：藍(lán)色、綠色、青色；其次幅給人以溫和、吵鬧的感覺，我們把那些能給人以溫和、吵鬧、興奮的感覺的顏色叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。4〕教師板書冷色和暖色的含義。5〕多媒體顯示色環(huán)，讓學(xué)生生疏更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。理解冷色和暖色的相對性。〔1〕變魔術(shù)。多媒體顯示一朵紫色的花，讓學(xué)生說說它屬于冷色還是暖色。〔此時學(xué)生的答案確定不一樣〕教師告知學(xué)生魔術(shù)開頭：①將這朵花的背風(fēng)光設(shè)置為綠色，即冷色，問：紫色的花是偏暖還是偏冷？〔指答：偏暖〕②將背風(fēng)光設(shè)置為大紅色，即暖色，問：紫色的花是偏暖還是偏冷？〔指答：偏冷〕③那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻會不一樣呢？〔學(xué)生爭辯〕④溝通爭辯結(jié)果。⑤教師小結(jié)：通過兩次圖片的比照觀看，同學(xué)們覺察同一個物體，在不同的但相對于另一種顏色來說也可能顯得較冷?！?〕學(xué)生舉例說明顏色冷暖的相對性。4．了解生活中的冷暖色及其應(yīng)用?！?〕多媒體呈現(xiàn)多幅有關(guān)冷暖色的是生活圖片，并附以介紹，使學(xué)生生疏到冷色和暖色在生活中是無時不在、無處不在的。假設(shè)我們在生活中能準(zhǔn)確地運用冷色和暖色，將會使我們的生活變得更加多姿多彩。2〕學(xué)生溝通：房間的布置、著裝應(yīng)當(dāng)怎樣合理地利用冷色和暖色？〔3〕從五個方面我們來欣賞冷暖色在我們生活中的運用。著重分析冷暖色在繪畫上的運用，進(jìn)展兩個競賽活動。看圖說話競賽〔說話內(nèi)容包含這三個方面顏色、感受、心情〕問題搶答競賽〔1、畫面上主要使用了哪些顏色來表現(xiàn)怎樣一種氣氛或感覺？2、除此以外畫面還運用了哪些顏色？3、你覺得這些顏色運用恰當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?。〕師小結(jié)賜予鼓舞：看來大家尋常是很留意觀看事物的。只有經(jīng)常去留意觀看事物，可以幫助我們體會顏色中的冷與暖。三、學(xué)生活動。運用所學(xué)的顏色學(xué)問，畫一幅冷色調(diào)或者暖色調(diào)的畫。四、課外延長。嘗試用冷色和暖色表現(xiàn)自己的心情、性格或其他方面。板書設(shè)計： 7、顏色的冷暖冷色暖色藍(lán)色橙色相對性 應(yīng)用5《節(jié)奏的美感》本課選自人教版4年級上冊第5課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，感受節(jié)奏基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉誕生活中有節(jié)奏的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的親熱關(guān)系技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏情感目標(biāo)：進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知力量，體會美術(shù)作品和生活中的節(jié)奏美感依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：學(xué)生能夠通過欣賞圖片，觀看、體驗美術(shù)中的節(jié)奏感，體會節(jié)奏與美術(shù)的親熱關(guān)系難點：學(xué)生能夠利用二方連續(xù)、四方連續(xù)紋樣或有規(guī)律的紋樣表現(xiàn)節(jié)奏四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：帶著學(xué)生跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增加趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。請1—2位學(xué)生依據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表現(xiàn)出來，感受美術(shù)中蘊含著音樂節(jié)奏的美。這樣調(diào)動學(xué)生的興趣與樂觀性，引出今日的課題。環(huán)節(jié)二：1.欣賞大自然中的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，如圍欄，樓房上的窗戶，一排電線桿等。1.欣賞大自然中的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，如圍欄，樓房上的窗戶，一排電線桿等。提問學(xué)生生活中還能找出哪些有規(guī)律有節(jié)奏感的景或物？引導(dǎo)學(xué)生分別從建筑、植物、風(fēng)景中去查找節(jié)奏。這樣進(jìn)一步強化不同要素重復(fù)消滅就產(chǎn)生了節(jié)奏這一概念，通過實物，更加直觀的加深學(xué)生的理解。做總結(jié)：美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素依據(jù)肯定的秩序重復(fù)消滅，可以產(chǎn)生節(jié)奏感，它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。2播放非洲的鼓點音樂，讓學(xué)生感受鼓點的節(jié)奏，然后思考：音樂作品中的節(jié)奏與美術(shù)作品中的節(jié)奏有什么不同？鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的感覺。欣賞美術(shù)作品中的節(jié)奏，如中國彩陶作品上的紋樣，少數(shù)民族服飾或織物上的紋樣，繪畫作品《綠韻》中的節(jié)奏等。并通過欣賞，引出二方連續(xù)和四方連續(xù)的概念。感受二方連續(xù)、四方連續(xù)美感。并介紹二方紋樣的幾種形式：三點式、垂直式、斜線式、折線式、接圓式、波線式、盤旋式、結(jié)合式。欣賞一些學(xué)生作品，使學(xué)生的創(chuàng)作信念增加，激發(fā)他們的想象力和無限的創(chuàng)意。然后演示一些圖案的變化方法，如大與小，粗與細(xì)，曲與直，疏與密等。環(huán)節(jié)三：用繪畫、剪紙方法來表現(xiàn)節(jié)奏感，留意點線面的運用，比例的協(xié)調(diào)等。環(huán)節(jié)四：請學(xué)生將自己的卡通作品呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、紋樣的設(shè)計性、排列的正確性三方面來對其他的同學(xué)進(jìn)展評價，同時，又加深了自己對于本課的理解。學(xué)生經(jīng)過互評比出最正確創(chuàng)作獎與最佳卡通形象獎佳卡通形象獎，嘉獎我的卡通玩具。我將對學(xué)生的作品進(jìn)展點評和鼓舞，以多元的評價讓學(xué)生在不同的層面體環(huán)節(jié)五：裝飾生活6《最受敬重的人》課選自人教版4年級上冊第6課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特征，體會勞動人民的可敬之處基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠描述出自己心中最敬重的人的形象特征技能目標(biāo)：學(xué)生能抓住最受敬重的人的職業(yè)、外貌等特征并用繪畫進(jìn)展表現(xiàn)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的寵愛之情，體會各個行業(yè)的人們的敬業(yè)精神依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：學(xué)生在創(chuàng)作時能抓住被表現(xiàn)者的職業(yè)或外貌的主要特征進(jìn)展繪畫創(chuàng)作難點：學(xué)生在繪畫中融入自己的感情，表達(dá)出被表現(xiàn)著受敬重的緣由四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：1.播放國慶式，我最敬重的人是，用青春和熱血保衛(wèi)祖國和人民。引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受敬重的人？并能對其外貌特征進(jìn)展描述。引出今日的課題。環(huán)節(jié)二：總結(jié)學(xué)生所知道的職業(yè)，出示教師、醫(yī)生、、科學(xué)家等照片，引導(dǎo)學(xué)生說一說他們?yōu)槭裁词苋司粗?，以及這些職業(yè)的特點是什么。通過欣賞，使學(xué)生了解到無論哪一種職業(yè)，都是受人敬重的。是什么職業(yè)，有什么特點。通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從人物的臉型表情，動作，穿戴等方面分析應(yīng)當(dāng)發(fā)飾及穿戴往往說明其職業(yè)特點。我將進(jìn)展作品示范，通過作品示范進(jìn)一步使學(xué)生明白，要畫出最受敬重的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進(jìn)展描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，留意顏色與線條的表現(xiàn)力。環(huán)節(jié)三：鼓舞學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。創(chuàng)作中留意主要人物的職業(yè)特點，留意對面部表情穿戴的描繪等8《趣味游樂園》課選自人教版4年級上冊第8課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解游樂園離不開美術(shù)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诮滩奶攸c和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解游樂園里各種游樂設(shè)施的外形、顏色等特點技能目標(biāo)：學(xué)生能合理的選擇身邊的媒體，運用多種方法大膽想象，制作各種好玩的游樂設(shè)施情感目標(biāo)：通過搭建趣味游樂園，培育學(xué)生勤于觀看，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：能夠運用折剪插接等方法，制作好玩的游樂設(shè)施難點：能夠奇異地運用自己預(yù)備的材料，有序的完成作品的設(shè)計制作四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：課件呈現(xiàn)：觀看游樂園工程視頻，說說自己的感受環(huán)節(jié)二：1〕觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：簡單的游樂設(shè)施可以用先概括、再〔2〕作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容①表現(xiàn)單一游樂工程或綜合表現(xiàn)游樂場景。②寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。2〕〔1〕師生共同回憶游樂園里好玩的游樂工程，說出逛游樂園的感受?！?〕游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀看：課件呈現(xiàn)游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達(dá)？①游樂園工程的多樣性②游樂設(shè)施的好玩外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。③齊全的配套設(shè)施④人們夸大的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。〔3〕小結(jié)：游樂場工程的多樣性、穎好玩的造型、齊全的設(shè)施、人們夸大的動作和表情，都可以表達(dá)出游樂場的好玩。6〕3.探究啟發(fā)。7〕〔1〕觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：簡單的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。〔2〕A表現(xiàn)內(nèi)容①表現(xiàn)單一游樂工程或綜合表現(xiàn)游樂場景。②寫實或大膽想象10〕B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)鼓舞學(xué)生用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場鼓舞學(xué)生用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場10《我是汽車設(shè)計師》本課選自人教版4年級上冊第10課的內(nèi)容，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解汽車的組成構(gòu)造，并設(shè)計出自己的汽車，培育學(xué)生想象力量和動手制作力量。基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車造型的多樣性，以及汽車的組成和構(gòu)造技能目標(biāo)：通過想象設(shè)計出功能和造型獨特的汽車并用繪畫表現(xiàn)出來情感目標(biāo)：培育學(xué)生創(chuàng)意識和創(chuàng)作力量，增加改善環(huán)境與生活的愿望依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：了解汽車根本構(gòu)造和組成，并用繪畫形式表現(xiàn)出來難點：能有創(chuàng)意的設(shè)計造型和功能獨特的汽車教具預(yù)備：課件、汽車模型，繪畫工具等四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：吸引，接著我將把這些汽車請到教室來。我將課前預(yù)備好的汽車模型擺在講臺上，讓學(xué)生進(jìn)展欣賞和觀看，把學(xué)生帶入一個汽車的世界中，因勢利導(dǎo)，引出今日的上課主題。環(huán)節(jié)二：興趣。課件出示越野車，吉普車，太陽能汽車等圖片，向?qū)W生呈現(xiàn)各類各樣造型和特點得汽車，并提問學(xué)生，生活中常見的有哪些汽車，以及每種汽車的造型特點有什么不同。這樣把學(xué)生的思維引向生活實際，從生活中查找汽車的影子，并分組爭辯，總結(jié)不同汽車的名稱和造型特點。將講臺上的汽車模型分發(fā)給各個小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀看模型，摸一摸，看一看，爭辯汽車的造型以及又哪些構(gòu)造和局部組成并做記錄。然后，引導(dǎo)學(xué)生將汽車模型進(jìn)展拆卸和組合，進(jìn)一步細(xì)致觀看汽車內(nèi)部構(gòu)造，加深對汽車造型的理解。利用模型，我將帶著學(xué)生一起探討總結(jié)汽車的造型特點和構(gòu)造組成，針對車架，車輪，發(fā)動機等不同部位一一向?qū)W生講解它們的功能和構(gòu)造，進(jìn)一步加深對汽車造型設(shè)計的理解，更好地理解本課重難點。5從學(xué)生生疏的警車，搶救車入手，引導(dǎo)學(xué)生分析不同車的功能和用途，探討不同車能夠改進(jìn)和創(chuàng)的地方，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。最終通過圖片，觀看太陽能汽車，電動汽車等一些穎概念汽車，了解汽車用途的多樣性，分析汽車設(shè)計的創(chuàng)。從而啟發(fā)學(xué)生得創(chuàng)作靈感。環(huán)節(jié)三：欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路。然后我給學(xué)生作品示范，我將繪畫出一個老鼠造型的汽總結(jié)作畫步驟。然后鼓舞學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，先從汽車的外輪廓入手，讓學(xué)生用幾何外形的組合完善汽車構(gòu)造，環(huán)節(jié)四：請學(xué)生將自己的汽車呈現(xiàn)出來，舉辦一個車展競賽，學(xué)生經(jīng)過互評比出最正確創(chuàng)作獎，最佳創(chuàng)獎等獎項，嘉獎我的汽車模型。我將對學(xué)生的作品進(jìn)展點評和鼓舞，以多元的評價讓學(xué)生環(huán)節(jié)五：鼓舞學(xué)生利用廢舊紙盒等材料設(shè)計制作立體的穎汽車。11《擬人的形象》本課選自人教版4年級上冊第11課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了擬人化的表現(xiàn)方法，培育學(xué)生創(chuàng)意識，提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣?；诮滩奶攸c和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出一個有創(chuàng)意且美觀的擬人形象情感目標(biāo)：通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對社會、生活、自然地寵愛依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：了解擬人化的表現(xiàn)方法并創(chuàng)作一個擬人的形象難點：擬人化的形象創(chuàng)作是否生動、奇異、有創(chuàng)意教具預(yù)備：課件、繪畫工具等四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：首先請出今日的2位客人，請同學(xué)猜猜它們是誰，這時我拿著2條海底總發(fā)動里小丑魚玩具，吸引大家的留意。什么不同。接著引導(dǎo)學(xué)生分析視頻里主角形象和外貌特征，從而引出擬人這種修辭方法，進(jìn)而出示今日的課題。環(huán)節(jié)二：1課件出示一張汽車圖片和一張擬人化的汽車圖片，讓學(xué)生比一比，分析哪個更好玩，為什么？從而得出擬人化的汽車造型獨特，更生動好玩。然后出示一些生活中擬人化形象的運用實例，比如鉛筆盒上的卡通畫，帽子上的擬人動物等，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己覺察的擬人化形象在生活中的運用，通過圖片讓學(xué)生觀看思考、分析總結(jié)這些形象的共同點，從而引出擬人化的概念是：將本不具有人類特征的事物參加人的形象特征，賜予它們的生命形式，使其人格化。給學(xué)生舉兩個例子：比方大象和人組合，給大象穿上衣服就變成了得意的大象。電腦+五官+手=生動的電腦等3向?qū)W生呈現(xiàn)兩種不同類型的擬人化作品圖片，一種是將物象頭部擬人化，另一種是將物象身體擬人,通過比照分析，使學(xué)生把握兩種將形象擬人化的方法，學(xué)會頭部擬人和身體擬人，啟發(fā)創(chuàng)作靈感。4欣賞作品《蔬菜珍寶歷險記》里的擬人形象，讓學(xué)生探究總結(jié)擬人化的卡通形象具有哪些特征，從而得出擬人化形象造型夸大、變形，顏色大膽，鮮亮明快等特點。環(huán)節(jié)三：首先我將進(jìn)展擬人化作品示范，使學(xué)生進(jìn)一步了解擬人化方法在創(chuàng)作時如何運用，學(xué)生進(jìn)展觀看總結(jié)作畫步驟。然后要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個童話故事。每人依據(jù)安排角色創(chuàng)作一個卡通形象，相互爭辯溝通自己的創(chuàng)作思路，然后動手嘗試創(chuàng)作出自己寵愛的擬人化形象。我將提示學(xué)生從造型，顏色和表情動作三個方面來突出表現(xiàn)卡通形象的特點，留意五官表情和四肢動作和一幅鞋帽的添加，使可通形象更豐富。環(huán)節(jié)四：請學(xué)生將自己的卡通作品呈現(xiàn)出來，舉辦一個卡通晚會，學(xué)生經(jīng)過互評比出最正確創(chuàng)作獎與最正確卡通形象獎通形象獎，嘉獎我的卡通玩具。我將對學(xué)生的作品進(jìn)展點評和鼓舞，以多元的評價讓學(xué)生在不同的層面體環(huán)節(jié)五：課外拓展鼓舞學(xué)生利用廢舊紙盒等材料制作一個立體的擬人化作品。12《精巧的郵票》課選自人教版4年級上冊第12課的內(nèi)容，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計郵票，培育學(xué)生的想象力與制造力量，提高學(xué)生的創(chuàng)設(shè)計力量。基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解郵票的特點和種類技能目標(biāo)：學(xué)生能抓住郵票的特點，運用繪、剪、拼、貼等方式繪制有創(chuàng)意的郵票作品情感目標(biāo)：培育學(xué)生創(chuàng)意識和創(chuàng)作力量依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：生疏郵票的特點并依據(jù)其特點制作一枚郵票難點：創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出，制作精巧四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境1薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必需請他當(dāng)差使。2畫，邊上是牙，走遍天下都靠它。這樣通過猜謎，引出今日的課題環(huán)節(jié)二：探究知課件呈現(xiàn)世界上最早的郵票—英國黑便士郵票和中國最早的郵票——大龍郵票，介紹郵票的進(jìn)展史，然后再欣賞一般郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票圖片，表達(dá)郵票的分類，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生學(xué)問面。出示一張畫與一張郵票，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀看繪畫與郵票的區(qū)分，比照找出郵票的特點。學(xué)生觀看到郵票上有面值、發(fā)行者標(biāo)記、發(fā)行時間及邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的根本要素。播放《郵票齒孔的故事》視頻短片，激起學(xué)生進(jìn)一步了解郵票歷史的興趣。3播放《中國郵票全集》片段1郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。生2郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。示范郵票制作，通過示范引導(dǎo)學(xué)生留意郵票設(shè)計應(yīng)主題突出，顏色明快，富于裝飾性等特點，加深學(xué)生對郵票的根本要素的印象。環(huán)節(jié)三：大膽創(chuàng)作提出設(shè)計要求：依據(jù)郵票的特點，設(shè)計一枚或一套郵票，圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色提出設(shè)計要求：依據(jù)郵票的特點，設(shè)計一枚或一套郵票，圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩明媚，富于裝飾性；文字要細(xì)心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。留意點線面的運用環(huán)節(jié)五：課外拓展用雙面膠和塑料袋，制作一本集郵冊，并與同學(xué)交換自己做的郵票1115《有創(chuàng)意的書》課選自人教版4年級上冊第15課的內(nèi)容，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使初步了解書籍裝幀的根底學(xué)問，培育學(xué)生的想象力與制造力量，提高學(xué)生的創(chuàng)設(shè)計力量?；诮滩奶攸c和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解書籍裝幀的根底學(xué)問技能目標(biāo)：讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)學(xué)問和其他學(xué)科學(xué)問進(jìn)展整合，自制一本穎好玩的書情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性，培育學(xué)生寵愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：學(xué)生初步了解書籍裝幀的根底學(xué)問，進(jìn)展故事書的制作難點：學(xué)生找到美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的連接點，制作一本穎的故事書四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。1、課件呈現(xiàn)最早的書寫材料，如石塊、樹皮、獸皮等，然出示簡書、帛書、紙書等不同類型的書，讓學(xué)生了解書籍的進(jìn)展史，開闊學(xué)生視野。22我將出示我搜集的用各種材料制作的故事書，引導(dǎo)學(xué)生欣賞比照，講授書籍裝幀設(shè)計的根底學(xué)問，是學(xué)生懂得書籍封面設(shè)計有封面、封底、書脊和勒口構(gòu)成。[板書——三大塊面：封面、封底、書脊]3.引導(dǎo)學(xué)生看教材，觀看每本書的故事和書籍裝幀有什么關(guān)系，幫助學(xué)生找到美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系的切入點，然后觀看這些書是用什么材料制作的，是怎樣裝幀的。開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。欣賞幾組封面設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其主要內(nèi)容的設(shè)計特點，通過爭辯分析總結(jié)如下：以文字為主裝飾，圖文結(jié)合；以故事情節(jié)為主；以仆人公形象為主；以卡通造型為主；以抽象造型為主；以寓意象征為特色的圖形設(shè)計。呈現(xiàn)我自制的故事書，給學(xué)生簡述我設(shè)計制作的思路，示范裝幀技法，進(jìn)一步翻開學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生如何選用各種材料和各種形式，自制有創(chuàng)意的故事書，以突破本課教學(xué)難點讓學(xué)生講講自己在語文課中學(xué)到的故事以及繪制故事書的創(chuàng)作思路。共同提建議環(huán)節(jié)三：大膽創(chuàng)作以“我的相冊”“我寵愛的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一張以“我的相冊”“我寵愛的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。運用設(shè)計要素，到達(dá)內(nèi)容與形式的完善統(tǒng)一。作品有創(chuàng)意，制作精巧。造型顏色裝飾點綴等方面進(jìn)展創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)四：作品呈現(xiàn)辦一次圖書展，呈現(xiàn)學(xué)生作品，13裝扮生活16《穿編的樂趣》課選自人教版4年級上冊第16課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，既可以熬煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用力量的提高，又開拓了學(xué)生造型的領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和制造激情?；诮滩奶攸c和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：基于教材特點和學(xué)生實際，我確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：用生活中常見的媒體進(jìn)展穿編技法的學(xué)習(xí)，了解穿編的根本方法技能目標(biāo)：學(xué)生大膽進(jìn)展想象，制作一個自己寵愛的穿編作品情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)工藝的寵愛，養(yǎng)成擅長覺察，樂觀思考，勤于動手的好習(xí)慣依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在深入爭辯教材的根底上，我確立了以下教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生初步把握穿編的根本步驟，制作簡潔的穿編工藝作品難點：能將自己的設(shè)計意圖用穿編的方式制作出來四、下面我將著重說一下我的教學(xué)過程，分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的古怪心和興趣。然后將各種編織工藝品發(fā)給同學(xué)們進(jìn)展欣賞，把學(xué)生帶入一個編織的世界里，引導(dǎo)學(xué)生初步生疏編織工藝。從而引出今日的課題。環(huán)節(jié)二：探究知課件出示一些編織工藝品，如用麻繩編織成的螞蚱，用樹皮編織成的天鵝，用彩帶編成的龍、課件出示一些編織工藝品，如用麻繩編織成的螞蚱，用樹皮編織成的天鵝，用彩帶編成的龍、編織的材料有藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等。然后引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品在造型上、顏色上有什么特點？學(xué)生通過探討得出這些編織作品：造型簡潔大方；顏色比照猛烈、和諧統(tǒng)一。(師板書)引導(dǎo)學(xué)生觀看手中的編織品，探討它是如何編織而成的，了解編織的根本技法。可將編織品進(jìn)行拆卸，進(jìn)一步細(xì)致爭辯編織的方法，也可以自己動手