2014年教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能

河北教師考試 賬號(hào)中公河北教師考試網(wǎng)相關(guān)復(fù)習(xí)資料 一、單項(xiàng)選擇 D.非理性條件反射【答案】A。中公專家解析：把條件反射分為經(jīng)典條件反射和操作性條件反射，他主要研究操作性條件反射。【答案】C。中公專家解析：社會(huì)自我在少年期時(shí)基本成熟 【答案】B。中公專家解析：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人 D.教學(xué)經(jīng)【答案】C。中公專家解析：由微格教學(xué)的定義可知 【答案】D 【答案】B我國嘗試編寫具有的主義教育學(xué)始于 )A.2050年代以B.2060年代以C.2070年代以D.2080年代以【答案】B。中公專家解析：我國學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開始編寫有的馬于1930 的教育學(xué)著作是 )D.《實(shí)用教育學(xué)》【答案】C。中公專家解析：是我國最早試圖用主義觀點(diǎn)研究教育問題的人。他于1930年了《新教育大綱》。 【答案】B。中公專家解析：課外活動(dòng)是在課堂教學(xué)之外開展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。 D.社會(huì)活【答案】C。中公專家解析：科技活動(dòng)的目的就是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。 B.癸卯學(xué)【答案】C B.《政治學(xué)D.《主義與教育【答案】A。中公專家解析：在《理想國》中描繪了一個(gè)思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為()。【答案】D。中公專家解析：以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。 B.教學(xué)內(nèi) 【答案】A二、簡答什么是微格教學(xué)【答案要點(diǎn)】微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。微格教學(xué)的效果在四個(gè)月后仍很明顯。簡述班的作用【答案要點(diǎn)】(1)班是班級(jí)工作的組織者、者和教育者班是各任課老師的協(xié)調(diào)者班是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者【答案要點(diǎn)】(1)標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定學(xué)業(yè)成就水平的測(cè)驗(yàn)。它是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要工具之一。非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)。對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)常常采用非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，茹分析、觀察、情感評(píng)價(jià)等?？涿兰~斯對(duì)教育學(xué)的發(fā)展作出了哪【答案要點(diǎn)】(1)構(gòu)建了教育學(xué)的學(xué)科基本框架，確定了教育學(xué)的基本研究內(nèi)(3)從理論上論證了教育適應(yīng)自然的思想在教育史上首次提出并論證了一系列教學(xué)原則。(5)從理論上論證了“學(xué)年制”及“班級(jí)授課制”。5.簡【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性三、材料分析仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)要求回答下面的問題有一個(gè)班的學(xué)生習(xí)慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班進(jìn)教室，見地上有幾第二位看了看地面卻無動(dòng)于衷，到座位上去了。第三位一看地上有紙屑，就彎下腰去把它全揀起來。(2)分析該案例中教師采用什么樣的教育方【答案要點(diǎn)】(1)主要反映了班素養(yǎng)的能力素養(yǎng)。意義：有利于學(xué)生形成良好的行為滿規(guī)范;有利于班級(jí)管理;有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。(2)教育方式：榜樣教育下面是一位教師的教育案例為了讓班會(huì)開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本第二天，把我的計(jì)劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)我聽到了一段小聲議論問題：這個(gè)案例給我們留下的思考是什么?請(qǐng)你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目磸膸熒P(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康的發(fā)