惠山區(qū)蘇教版六年級數學下冊第一單元第一課時《認識扇形統(tǒng)計圖》教案

市實驗小學“四三三”高效課堂模式備課年級六年級學科數學主備教師授課內容第一課時：認識扇形統(tǒng)計圖教科書第1—2頁的例1及相應的“練一練”，完成練習一的第1—3題。授課教師六年級數學教師教學目標認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能簡單分析扇形統(tǒng)計圖。2、進一步培養(yǎng)學生觀察、比較、概括能力和有條理的語言表達能力，培養(yǎng)學生數據分析能力。3、感受數學與生活地聯系，體會數學的應用價值，提高學習的興趣。教學重難點教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數據特點。教學難點：有聯系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數據。1課時教學過程教學填補自主導入1、復習舊知。

提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?

2、引入新課：我國幅員遼闊，地形結構豐富，你知道我國的陸地地形大致可以分為幾種類型嗎？各種地形的面積分別占總面積的百分之幾嗎？

互動探究互動探究四三三四三三第一步：圍繞學案，找出困惑，提出質疑。出示例題1，默讀題目。出示扇形統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)2、通過預習來說一說，扇形統(tǒng)計圖各表示什么意思?扇形統(tǒng)計圖在生活的哪些方面能應用？3、質疑：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學習的內容。

4、一查：四人小組交流預習收獲。第二步：圍繞困惑，組織學習，展示效果。1、說一說。（1）扇形統(tǒng)計圖是怎樣表示數據的？（2）從扇形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？2、比一比。結合扇形統(tǒng)計圖說說哪種地形的面積最大，哪種最??？3、議一議。出示討論提綱：（1）圓代表（

）；（2）扇形代表（

）；（3）扇形的大小反映（

）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（

）。

4、根據學生回答小結：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數量與總數量之間的關系。

5、二查：第二頁的“練一練”。出示扇形統(tǒng)計圖，學生交流，教師相機進行國情教育。

第三步：圍繞問題，突出重點，突出難點。1、算一算。

出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請算出，并填入表中。2、全班交流，把你的想法和同組同學交流一下。把計算的結果填到統(tǒng)計表中。3、引導學生比較統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖的區(qū)別，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。4、三查：練習一的1、2題?？偨Y提升1、你對扇形統(tǒng)計圖有哪些認識？2、欣賞：欣賞資料由兩部分構成，先是欣賞生活中的扇形圖（包括餅形圖，資料來源“新華網圖表”），再是動畫展示利用電子表格插入圖表的方法的制作扇形統(tǒng)計圖。達標檢測二、解決問題：1.這是六年一班期中數學成績統(tǒng)計圖，請根據下列信息解答相關問題。（1）不合格率為（）%（2）已知得優(yōu)的有12人，比得良等級的人數少多少人？2.一塊的菜地種植了4