高考寫作指導(dǎo)：“‘雕塑’加減法”導(dǎo)寫及范文

高三上學(xué)期期末作文“‘雕塑’加減法”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）雕塑是一種造型藝術(shù)，其基本手法中的“雕”與“塑”是兩個恰好相反的過程。“雕”是做減法，通過剔除材料中的某些部分來實現(xiàn)造型；“塑”是做加法，通過把材料疊加在一起來完成作品。有人說，每塊材料都可以成為藝術(shù)品，只要減掉它多余的部分；也有人說，每塊材料都可以成為藝術(shù)品，只要給它加上合適的部分。雕塑是這樣，做人做事也是這樣。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】作文題目很好地體現(xiàn)了對學(xué)生辯證思維能力的考查。而在對對“雕”和“塑”的辯證解讀：先說明“雕”和“塑”的“相反”過程——“雕”是“剔除”，做減法；“塑”是“疊加”，做加法。又闡釋第二句中“剔除”和“疊加”的部分是什么，“剔除”“多余的部分”，“疊加”“合適的部分”，均可以“成為藝術(shù)品”。說明“雕”和“塑”既是“相反的過程”，也是“統(tǒng)一的過程”。最后引起對人生觀和實踐論的思考，人生的“雕”與“減”，“塑”與“加”有著不可分割的辯證關(guān)系?！暗瘛迸c“減”，剔除掉“多余的部分”，可以理解為，做人，要去除掉不好的習(xí)慣、缺點，或者是錯誤的思想觀念等等；做事，去除掉不利的因素、不對的方式方法等?！八堋迸c“加”，疊加“合適的部分”，可以理解為，做人，要培養(yǎng)良好的品質(zhì)、品德、習(xí)慣，用積極科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的思想觀念引領(lǐng)人生等等；做事,采用科學(xué)的技術(shù)、合理的方案、清晰的思路等等.對于做人和做事來說，二者是辯證統(tǒng)一的，正如材料中所說的，無論是“雕”，還是“塑”，都可以“成為藝術(shù)品”，那么，做人做事也一樣可以成功。【立意參考】(1)用好加減法，揚帆濟(jì)滄海(2)人的成長就是不斷增加有益營養(yǎng)，減去有害東西(3)人要不斷增加正能量的東西，減除負(fù)價值的成分(4)加所該加，減所必減——人生營養(yǎng)不能單靠個人喜好定奪(5)加法讓我們成長，減法讓我們成熟【優(yōu)秀范文】1.智慧加減，行穩(wěn)致遠(yuǎn)雕塑是一種造型藝術(shù)，其基本手法中的“雕”與“塑”是兩個恰好“一加一減少”相反的過程。有人說，每塊材料都可以成為藝術(shù)品，只要減掉它多余的部分；也有人說，每塊材料都可以成為藝術(shù)品，只要給它加上合適的部分。雕塑是這樣，做人做事也是這樣。人生恰如一場數(shù)學(xué)運算，加加減減，獲得所需拋棄負(fù)擔(dān)。把握其中的奧秘，方可保持心靈的輕盈，擁抱生命的豐饒。加上理想，減去佛系，青年當(dāng)志存高遠(yuǎn)，昂揚向上。蘇格拉底曾言：“世界上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗?！本梢娙龖?zhàn)伶仃洋，筑成跨海長虹的林鳴；廿余年潛心鉆研，成就蒼穹天眼的南仁東；勤勤懇懇夢想禾下乘涼的袁隆平，他們在追求理想的途中亦實現(xiàn)了人生的絢爛?？裳巯乱恍┣嗄?，年紀(jì)輕輕卻暮氣沉沉，庸庸碌碌，得過且過，不知理想為何物。在人生路上一曝十寒，半途而廢。減去佛系躺平，加上理想奮進(jìn)，方可乘風(fēng)破浪，行遠(yuǎn)自邇。加上勇氣，減去怯懦，青年當(dāng)打破局限，努力綻放。正如泰戈爾所言：“你應(yīng)該不顧一切縱身跳進(jìn)不可知的命運，然后以大無畏的英勇把它完全征服?！币驗橛杏職猓覀兡苣燮鹣Ｍ?，哪怕再多流言向我們發(fā)出質(zhì)疑；因為有勇氣，我們把挫折變成層層盔甲，斬關(guān)奪隘，百折不撓，堅不可摧；因為有勇氣，我們是穿越在暴風(fēng)雨中的海燕，是暗夜里不改顏色的孤星。減去怯懦畏縮，加上勇氣韌勁，方可披荊斬棘，開創(chuàng)未來。加上曠達(dá)，減去狹隘，青年當(dāng)胸懷博大，包容萬千。常欽羨于蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豪放曠達(dá)；常敬仰于毛澤東“到中流擊水，浪遏飛舟”的英勇與博大；常贊賞于齊桓公對管仲的寬容與信任。人的胸懷，若比天空海洋更寬廣，就是完美人格的展露；像紫羅蘭一樣被踩扁后，仍不計較卻留給他人以芳香，就是源自內(nèi)心的高尚。減去狹隘偏見，加上曠達(dá)灑脫，方可廓然無累，笑對人生?！暗瘛笔菧p，“塑”是多，擷一份理性智慧，做一次加減抉擇，我們終會分花拂柳，繞榭穿橋，在等號右邊得見別樣的人生！2.以加減之法，成奮進(jìn)之我雕塑是一種造型藝術(shù)，其基本手法中的“雕”與“塑”是兩個恰好“一加一減少”相反的過程。加與減，得與失，取與舍，留與棄，種種矛盾中不變的是追求，種種選擇中不變的是奮進(jìn)。在人生的漫漫長路上，我們背著行囊走走停停，或加或減，可高懸于青年額頭上的永遠(yuǎn)是追理想求幸福的一顆赤子丹心?！暗瘛币孕奚?，“塑”以養(yǎng)德，青年明加減之法，辯自身取舍，雖窮山距海，不能限也。知古溯今，我們看到錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家舍國外之高薪，取祖國之火種，點燃民族前進(jìn)的燈塔，挺起民族奮進(jìn)的脊梁，于取舍之中成國之棟梁、今之榜樣；我們亦不乏欣喜地發(fā)現(xiàn)宋璽舍舒適的生活，取軍隊之淬練，一加一減中顯青年風(fēng)采；秦玥飛舍耶魯之光環(huán)，取鄉(xiāng)村之堅守，一得一失中彰顯赤子情懷。他們的舍與得、取與失于今日之青年看來頗具啟示意義。新青年何不舍浮名利祿于外、舍米蟲生活于地，取心之所向、志之所趨于內(nèi)，化而為在驅(qū)動力，焚膏繼晷、不懈篤思,以成奮進(jìn)之我？不以累加而負(fù)重，不以過減而躺平，青年掌奮進(jìn)之尺，度加減之量。回望當(dāng)下，一絲些不斷滋長的傾向令人擔(dān)憂?；ヂ?lián)網(wǎng)上青年苦于生活之重壓、精神之負(fù)重，而對人生不斷做了減法，成了躺平”一詞的實踐者；現(xiàn)實中仍有青年瘋狂“內(nèi)卷”，過荷的體力、腦力的雙重消耗，致使心理病層出不窮不論是哪一種情況，毫無疑問既是沒有對如減法合理運用的體現(xiàn)，亦不利于青年行走在追理想求幸福的康莊大道上。對此，不妨青年以奮進(jìn)之態(tài)加自身于努力，以加減之法減精神之壓力，惟二者和諧統(tǒng)一，相互調(diào)節(jié)，共同作用，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。雕塑加減，方寸之間，見赤子之心，見一生所執(zhí)。人生于世，長于世，一張白紙似的來，亦應(yīng)以一幅彩畫而去。畫中所現(xiàn)可為你加于人生的勤奮、誠信、熱情，畫框之外可為你減去的這世界種種黑暗，由此而塑造之人，是今日新青年所應(yīng)效仿理應(yīng)成為的。新青年，踏上遠(yuǎn)方的征途吧，前方有星辰大海，亦有懸崖峭壁，銘記心中的加減，以奮進(jìn)昂揚的姿態(tài)，去往光明而煌爛的未來。青年人，此時已屬于你們！何不掌“雕塑”加減之法，以奮進(jìn)之姿，肩負(fù)理想挑星河，扶搖直上九萬里。3.加減自如，成就人生之美“小舟從此逝，江海寄余生”，蘇東披舍棄了功名利祿，卻得到了快哉隨性的瀟灑人生；“小桌呼朋三面坐，留將一面與梅花”，豐于愷先生舍棄了桌子的部分實用功效，卻得到了美的享受。正如材料中所說的，無論是“雕”，還是“塑”，都可以“成為藝術(shù)品”，那么，做人做事也一樣可以成功。生活中，“加”有加的充實，“減”有減的輕松，加減自如、去留無悔，方為人生之大智慧。所謂加法，加的是“修身齊家治國平天下”的宏愿，加的是生命的厚度與高度。許淵沖先生曾說：“人生啊，不是你活過了多少日子，而是你記住了多少日子。”而許老九十多歲高齡仍筆耕不輟，堅持每天翻譯莎士比亞著作的事跡正是對此話最好的實踐?！懊駸o精神不立，國無精神不強(qiáng)”，我們應(yīng)增強(qiáng)對民族文化的學(xué)習(xí)，樹立“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的崇高理想，以軀體之力量筑就祖國的高樓大廈，以生命之有限長度延長中華文明之不朽血脈。所謂減法，減的是“比而不周”“同而不和”的小人之見，減的是生命中無謂的煩瑣與冗長。國家“雙減”政策的出臺有效減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，無疑是中小學(xué)生的一大福音?？缮鐣鯐绱溯p松？“購房負(fù)擔(dān)”、“就業(yè)壓力”等社會問題仍是壓在人們頭頂?shù)拇笊?。在現(xiàn)行社會抑郁癥等精神疾病高發(fā)的背景下，學(xué)會做減法應(yīng)成為人生的必修課。我們常說“退一步闊天空”，中國家棋中也有一專業(yè)術(shù)語“舍車保帥”，如果不拋棄對權(quán)利、地位的世俗之見，不摒棄對成功的刻板印象，又怎能真正做到“閑看庭前花開花落，漫隨天上云卷云舒”？“塞翁失馬，焉知非?！?，做好人生加減法，方為大智慧。對于舍得，余光中先生早就給出了一份詩意的答案-