小學(xué)語(yǔ)文魯教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元回顧拓展五 《語(yǔ)文園地五》教案

《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的巨大災(zāi)難，繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。２、在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。３、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。４、積累關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)。５、認(rèn)真讀讀“寬帶網(wǎng)”，了解體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的英雄人物的事跡?！菊n前準(zhǔn)備】１、整理本組課文收集的相關(guān)資料。２、搜集關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言警句。第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入交流新聞。生活在現(xiàn)代社會(huì)里的我們，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在，請(qǐng)你把近期發(fā)生在國(guó)內(nèi)外的大事或發(fā)生在身邊的小事和大家交流一條，要清楚、明了。二、自主準(zhǔn)備１、默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。２、投影出示：內(nèi)容：⑴說(shuō)說(shuō)自己了解到的新聞現(xiàn)象。⑵講講自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。⑶談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。３、回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。４、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。５、自己輕聲練習(xí)講述。三、暢所欲言１、自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。２、每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。四、總結(jié)評(píng)價(jià)１、自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。２、學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為什么？３、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們已經(jīng)談到了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。下面請(qǐng)看看下面這幅圖，你看到了什么？你有什么感悟？閱讀提示，明確要求１、學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求。２、投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體，寫(xiě)出真實(shí)感受，題目自定。三、溫馨寄語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。四、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。２、好文章是改出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。３、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。４、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。四、朗讀佳作，共同賞評(píng)１、每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。２、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。五、眷寫(xiě)作文，制作墻報(bào)１、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫(xiě)在作文本上。２、整理習(xí)作和資料，辦一期以“抵制戰(zhàn)爭(zhēng)”為專題的板報(bào)。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)。２、聽(tīng)寫(xiě)其中的詞語(yǔ)。二、我的發(fā)現(xiàn)１、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”中的這幾句話，你都發(fā)現(xiàn)了什么？２、學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。３、快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。三、日積月累１、出示日積月累中的詞語(yǔ)，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。２、教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背：⑴人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──丁玲⑵人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。──列夫·托爾斯泰⑶生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。──車(chē)爾尼雪大斯基⑷一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。──愛(ài)因斯坦⑸人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。──愛(ài)因斯坦３、請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛(ài)生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。４、鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書(shū)簽。四、寬帶網(wǎng)１、