小學語文魯教版四年級上冊第五單元回顧拓展五 《語文園地五》教案

《語文園地五》教學設計【教學目標】１、了解戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大災難，繼續(xù)深化學生對生命的理解和認識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。２、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。３、發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。４、積累關于戰(zhàn)爭的詞語。５、認真讀讀“寬帶網(wǎng)”，了解體會戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災難和戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的英雄人物的事跡?！菊n前準備】１、整理本組課文收集的相關資料。２、搜集關于戰(zhàn)爭的名言警句。第一課時口語交際一、談話導入交流新聞。生活在現(xiàn)代社會里的我們，時時處處都能感受到新聞的存在，請你把近期發(fā)生在國內(nèi)外的大事或發(fā)生在身邊的小事和大家交流一條，要清楚、明了。二、自主準備１、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。２、投影出示：內(nèi)容：⑴說說自己了解到的新聞現(xiàn)象。⑵講講自己知道的戰(zhàn)爭的故事。⑶談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。３、回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。４、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。５、自己輕聲練習講述。三、暢所欲言１、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。２、每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。３、教師引導學生大膽進行評議、辯論。四、總結評價１、自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。２、學生評價：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？３、教師評價：總結本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。第二、三課時習作一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們已經(jīng)談到了自己對戰(zhàn)爭的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。下面請看看下面這幅圖，你看到了什么？你有什么感悟？閱讀提示，明確要求１、學生默讀提示，畫出習作要求。２、投影出示習作要求：內(nèi)容具體，寫出真實感受，題目自定。三、溫馨寄語：戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。四、試寫初稿，反復修改１、學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。２、好文章是改出來的！請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。３、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。４、按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。四、朗讀佳作，共同賞評１、每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導學生進行賞析。２、請部分學生介紹自己習作中的成功之處。五、眷寫作文，制作墻報１、再次修改自己的習作，直到滿意后再抄寫在作文本上。２、整理習作和資料，辦一期以“抵制戰(zhàn)爭”為專題的板報。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事一、復習導入１、讀詞語卡中的詞語。２、聽寫其中的詞語。二、我的發(fā)現(xiàn)１、同學們，學習完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請同學們先來看看“我的發(fā)現(xiàn)”中的這幾句話，你都發(fā)現(xiàn)了什么？２、學生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)：教師引導學生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)總結方法。如：仔細想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。３、快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。三、日積月累１、出示日積月累中的詞語，先指導學生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學生快速背誦。２、教師補充出示一些名言，請學生讀一讀、說一說、背一背：⑴人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。──丁玲⑵人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。──列夫·托爾斯泰⑶生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。──車爾尼雪大斯基⑷一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。──愛因斯坦⑸人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。──愛因斯坦３、請學生展示自己搜集的關于熱愛生命的名言，共同進行賞評。４、鼓勵學生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。四、寬帶網(wǎng)１、