2023年小學(xué)課題研究情況工作小結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)課題研?究情況工作?小結(jié)在本?學(xué)期，教科?室在市教研?教科室、校?長室的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?校教科研工?作以學(xué)校發(fā)?展為宗旨，?積極開展以?校為本的教?科研工作，?積極走“以?科研促教學(xué)?，教學(xué)科研?相長”的道?路。切實加?強(qiáng)教師實施?課程改革的?使命感和責(zé)?任感，深化?以課堂教學(xué)?為中心的教?育教學(xué)改革?。充分發(fā)揮?教科研的先?導(dǎo)功能，以?課題研究為?載體，學(xué)科?課堂教學(xué)為?基地，努力?提高教科研?質(zhì)量，促進(jìn)?我校教科研?水平向更高?層次發(fā)展。?現(xiàn)就這一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)?變思想觀念?要開展好?教育科研工?作，首先必?須做到思想?認(rèn)識到位。?要求教師確?立“學(xué)會學(xué)?習(xí)”的思想?，一線教師?每學(xué)期認(rèn)真?閱讀一本教?育理論專著?。同時要求?全體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)國家?關(guān)于教育改?革和發(fā)展的?方針政策，?及時閱讀相?關(guān)的教學(xué)刊?物。在上學(xué)?期結(jié)束時候?，教科室要?每位教師在?暑假期間都?要撰寫學(xué)習(xí)?理論的心得?筆記，于本?學(xué)期初上交?。因此在學(xué)?期開學(xué)就把?教師在暑假?撰寫的心得?筆記收集上?來。同時在?本學(xué)期中，?成立了教師?論壇交流，?在每周一的?例子會上安?排___位?教師進(jìn)行交?流。通過學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)和?實踐，提高?了全校教師?教科研業(yè)務(wù)?水平，使大?家深刻認(rèn)識?到教科研其?實就在我們?身邊，就在?我們?nèi)粘５?教育教學(xué)工?作中，學(xué)校?的發(fā)展和個?人的提高都?必須要有教?科研來支撐?。觀念的轉(zhuǎn)?變體現(xiàn)在教?師的工作實?踐中，他們?注重從教育?教學(xué)的實際?來發(fā)現(xiàn)、研?究問題，著?眼于自身教?育教學(xué)素質(zhì)?提高和課堂?教學(xué)質(zhì)量的?提高，并圍?繞教育教學(xué)?過程中的得?與失，認(rèn)真?進(jìn)行反思，?及時撰寫教?學(xué)反思和隨?筆。其次，?開好二次會?，即期初教?科工作會議?和期末教科?工作表彰會?議。在參加?市級教科工?作會議的基?礎(chǔ)上，向全?體教師傳達(dá)?教科會議精?神，進(jìn)一步?強(qiáng)化教師的?教科意識。?開好總結(jié)會?議，為下學(xué)?期的教科工?作作好動員?，把教師從?“行動型”?轉(zhuǎn)向“研究?型”。提升?教師的科研?意識，為學(xué)?校青年教師?的發(fā)展提供?深度和廣度?的思維動力?，使青年教?師在教育學(xué)?業(yè)務(wù)和教育?科研工作上?速度成長起?來，成為學(xué)?校教育教學(xué)?的生力軍。?二、加強(qiáng)?課題研究，?規(guī)范過程管?理1、制?訂計劃，扎?實過程研究?.圍繞我?校的蘇州市?級“__五?”規(guī)劃課題?《農(nóng)村小學(xué)?構(gòu)建和諧校?園的實踐研?究》展開研?究活動。結(jié)?合平時具體?的教研組活?動，課題組?老師構(gòu)思活?動設(shè)想，撰?寫活動方案?，總結(jié)活動?得失，把具?體的活動與?理論的逐步?提升相結(jié)合?。2、搭?建舞臺，打?造研究團(tuán)隊?本著求真?務(wù)實的原則?，我們精心?策劃、周密?___各項?教科研活動?，為青年教?師的迅速成?長創(chuàng)設(shè)條件?、搭建舞臺?，全力打造?一支師德好?、教藝精、?底蘊(yùn)厚、發(fā)?展快的青年?教師隊伍。?并___課?題組老師針?對研究內(nèi)容?有目的地進(jìn)?行討論和評?價，使教研?活動和科研?活動有機(jī)結(jié)?合起來。本?學(xué)期中，我?校針對教研?組活動情況?，制定了與?課題相關(guān)的?校本研究活?動，定期開?展教研活動?，定時__?_教研組成?員進(jìn)行評價?，以教促研?，使教研和?教科有機(jī)的?結(jié)合起來，?讓教科工作?立足于教師?的課堂研究?，以開展生?態(tài)課堂研究?，打造生態(tài)?課堂的實踐?為基礎(chǔ)，努?力為青年教?師成長搭建?科研平臺。?學(xué)期中__?_了青年教?師的評優(yōu)課?比賽、骨干?教師的展示?課比賽、各?學(xué)校的評優(yōu)?課比賽等等?，在比賽中?鍛煉教師教?研的能力，?在評價中提?升教師科研?的意識，促?進(jìn)教師科研?能力的快速?提高。蘇州?市“__五?”規(guī)劃課題?的立項、研?究與實施，?給學(xué)校的發(fā)?展，給教師?專業(yè)的發(fā)展?，給學(xué)生個?性的發(fā)展，?提供了一個?嶄新的舞臺?。課題準(zhǔn)備?于__年_?_月期末進(jìn)?行鑒定工作?，已經(jīng)得到?市教科部門?專家的指導(dǎo)?，并向蘇州?教科院提出?鑒定申請。?課題組全?體教師的認(rèn)?真研究也得?到了豐碩成?果的回報。?__年__?月__校長?的論文《用?文化的力量?打造和諧校?園》在《基?礎(chǔ)教育論壇?》上發(fā)表，?ISSN1?674－6?023。_?_老師的論?文《構(gòu)建和?諧課堂，提?高課堂效率?》在《讀寫?算》上發(fā)表?，ISSN?1002－?7661C?N42－1?078/G?4，郵發(fā)代?號：38－?520。同?時學(xué)校在_?_年__月?__日承辦?了__市第?___次名?師引路活動?，特別邀請?了來自昆山?市教研室的?特級教師張?敏華來校講?學(xué)。張?zhí)丶?的講座從語?文教學(xué)的“?本色”出發(fā)?，讓我們一?線語文老師?清楚語文到?底“教什么?”“怎么教?”，通過理?論聯(lián)系實際?，侃侃而談?。我校教師?在本學(xué)期_?__有__?_人次發(fā)表?___篇文?章，教師獲?獎?wù)撐挠衉?__人次共?___篇。?3、著力?學(xué)校微型課?題研究的開?展，提升教?師的教科能?力本學(xué)期?中，學(xué)校啟?動了微型課?題的研究工?作。在期初?教科大會上?，要求__?_周歲以下?的青年教師?人人參與學(xué)?校微型課題?的研究，人?人申報微型?課題。第?一，規(guī)范了?申報的過程?。教科室下?發(fā)了微型課?題的申報表?，學(xué)校教師?申報微型課?題___個?，教科室對?每個申報的?課題都進(jìn)行?了___，?并___了?學(xué)校主管教?科的領(lǐng)導(dǎo)一?同參與，最?后對申報的?微型課題進(jìn)?行立項。在?教師的工作?會議上通告?，通過了_?__項微型?課題的立項?。第二，?規(guī)范了微型?課題的規(guī)范?管理，針對?每個課題的?立項，對每?個微型課題?成立了單獨(dú)?的管理檔案?，由課題的?負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)?收集，整理?，歸檔，并?撰寫微型課?題的實施情?況小結(jié)，總?結(jié)微型課題?的成果。?第三，針對?微型課題教?師理論專業(yè)?層次不一，?因此教科部?門一是要求?課題研究者?能夠常常更?新，研讀教?育教學(xué)的相?關(guān)理論，及?時充電，二?是及時將微?型課題研究?的適時動態(tài)?（范本）讓?課題負(fù)責(zé)人?了解，推薦?相關(guān)理論書?籍和文章，?供他們閱讀?，提升理論?水平，為他?們提供在研?究過程中的?理論依據(jù)，?及時答疑解?惑。第四?，定期檢查?，督促實施?。使課題的?研究能夠順?利進(jìn)行，在?學(xué)期末，要?求微型課題?的負(fù)責(zé)人將?本課題的實?施情況小結(jié)?，并做好相?關(guān)成果的整?理工作，及?時歸檔。規(guī)?范管理。?三、依托信?息資源，提?高科研實效?1、及時?收集、反饋?市級以上各?級各類報刊?的征文、論?文競賽等信?息，著力_?__教師參?賽、投稿、?推薦發(fā)表。?2、注重?校園信息化?建設(shè)，以信?息化推動教?育教學(xué)工作?。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?平臺、教學(xué)?資源庫，給?教學(xué)科研工?作的開展提?供的了有力?的保證。本?學(xué)期，我們?繼續(xù)以信息?化建設(shè)為依?托，不斷充?實完善校園?網(wǎng)信息資源?庫，積極探?究信息化與?各學(xué)科教學(xué)?整合的方法?和途徑，提?高科研實效?。3、加?強(qiáng)了課題網(wǎng)?絡(luò)化的實踐?和管理，將?課題的相關(guān)?信息傳到網(wǎng)?上，通過上?級主管部門?的監(jiān)控，有?力地推進(jìn)學(xué)?校教科研的?進(jìn)步。四?、注重科研?總結(jié)，做好?年報工作?本學(xué)期，我?們根據(jù)上級?部門及學(xué)校?的工作安排?，___廣?大教師（特?別是課題組?老師、青年?教師）認(rèn)真?撰寫教育教?學(xué)研究論文?、教學(xué)設(shè)計?、教學(xué)案例?等，積極參?加各級各類?評比。每?學(xué)期末，根?據(jù)上級主管?部門的要求?，做好學(xué)校?教科結(jié)束工?作，做好教?科研百分考?核的