億童中班數(shù)學教案

億童中班數(shù)學教案篇一：幼兒園中班數(shù)學教案

幼兒園中班

數(shù)學教案

許

美

玲

2023年上學期

“學習1-5的序數(shù)”

活動目標：

1、通過一系列的玩?；顒樱層變荷栊驍?shù)第一至第五。

2、進展幼兒思維的規(guī)律推斷力氣。

活動預備：

1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動過程：

〔一〕通過玩耍“為小動物買禮物”理解序數(shù)?！残驍?shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同〕

1、自由探究：

〔1〕引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的玩耍形式到“超市”購物?！惨笥涀≡谑裁搭伾呢浖苌腺I到貨物的〕

〔2〕請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

2、溝通爭論：

〔1〕師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？

〔2〕師引導幼兒覺察序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

〔3〕幼兒分組溝通：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

〔二〕玩耍“給小動物送禮物”，穩(wěn)固生疏序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導幼兒觀看小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西〔動物食品〕是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并生疏房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

〔1〕要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

〔2〕引導幼兒相互檢查訂正操作結果，教師巡察

《看圖做標記》

目標：

1、學習用標記記錄圖形的兩個特征〔大小、外形或顏色〕

2、觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

預備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片假設干張〔大小、外形、顏色標記〕

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、外形標記假設干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、外形標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種外形、各種顏色的圖形假設干。過程：

一、集體活動

1、玩玩?！伴_火車”

序：今日，小兔子要請我們中〔2〕班的小朋友去它的家做客呢，我們開火車去好嗎？預備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：〔出示數(shù)字卡片〕你們看

幼：〔看數(shù)字〕X點開

教師帶著幼兒先集體開展玩耍，再分小組玩耍，最終請個別幼兒玩耍。

2、看圖形做標記

〔1〕、教師出示有不同外形的屋頂圖片

師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的居子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

〔出示標記圖〕小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

啟發(fā)幼兒依據(jù)標記來找出相應的圖形，留意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體生疏。

師生共同驗證結果

〔2〕小鹿觀看了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？〔出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口〕小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選

擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進展記錄

師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價呈現(xiàn)

呈現(xiàn)個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延長：玩?！墩曳孔印?/p>

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要依據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。

教師示范講解。

幼兒活動，教師檢查評價。

一樣的小熊在哪里

一：活動目標

1、能按挨次的進展細致的觀看，將衣著一樣的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的視覺區(qū)分力氣。

二：活動預備

1：掛圖：〈〈視覺識別〉〉；

2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動；玩耍：“猜猜我是誰”；觀看有條紋小熊的卡片；集體玩耍；個人操作。

四：活動過程

〔一〕引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可吵鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

〔二〕玩耍：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒識別。

〔三〕教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀看，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

〔四〕集體玩耍：“我的朋友在哪里”；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里?！餐嫠＿^程中，教師要留意觀看幼兒能否依據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比較〕

篇二：中班數(shù)學《數(shù)字寶寶》教案

設計理念：

數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的便利，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。依據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的玩耍導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步穩(wěn)固對數(shù)字的生疏，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和好玩，從而激發(fā)幼兒探究數(shù)字奇特的興趣，培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進展玩?；顒樱瑥闹畜w驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點：覺察生活中的生疏，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

活動難點：運用數(shù)字進展玩?；顒?，體驗玩耍的歡快和數(shù)字的好玩。

活動預備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設計意圖用猜數(shù)字玩耍導入激發(fā)幼兒學習興趣。

利用課件，呈現(xiàn)生活中有數(shù)字的局部圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。

通過對數(shù)字的變形，變成好玩的動物和交通工區(qū)，表達數(shù)字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀看，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出好玩的畫，感受數(shù)字的好玩。

活動過程一、猜測數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會覺察少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最??？

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們尋常看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：大路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？師：生活中處處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、好玩的數(shù)字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，教師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會覺察不見的數(shù)字哦。

四、玩耍數(shù)字、體驗好玩1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示PPT師：你可以照著教師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評價賞識。

《數(shù)字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是似乎在這個活動中的表達不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能承受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應當是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在尋常的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前預備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的答復和引導。比方在問道大路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告知孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有其次輛的。

在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很深厚，小眼睛都看著我，開頭猜數(shù)字了，第一個幼兒觀看的是1，由于1我放的最惹眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，由于中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也實行的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚

的方式上也要實行不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的留意里很集中，可能是由于他們沒有見過這樣的形式，感覺很好玩。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在尋常的活動中要關注幼兒的興趣點，進展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。

其次個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡潔，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中消逝了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在預備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，覺察數(shù)學課，并不是那么簡潔，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡潔化教給幼兒，這樣才能到達數(shù)學課的目標。

篇三：中班數(shù)學教案(上)

幼兒園中班數(shù)學活動教案

〔2023年秋季學期〕

一、學期打算

1、學習7以內的數(shù)字，知道數(shù)字的實際意義，理解數(shù)字的形成。

2、學習數(shù)量守恒，正確推斷7以內物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關系。3、生疏長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。

4、學習按物體某一特征進展分類，能按兩個特征對同一類物體進展層次分類5、會按物體量的差異進展5以內物體的正、逆排序，學習按確定的規(guī)律排列挨次。6、能理解簡潔的集合概念，知道整體和局部的關系。7、能區(qū)分時間概念，養(yǎng)成疼惜時間的好習慣。

8、能運用觀看、比較等方法覺察四周環(huán)境中物體量的差異、物體的外形及它們所在的空間方位等。

9、會按操作規(guī)章進展活動，學習表達操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。二、學情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的觀看和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：2、大局部幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅持幾分鐘認真聽教師講課，也有幾名幼兒特別愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完教師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得特別嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個別幼兒愛吃零食。三、提高質量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。3、多與我的同行進展溝通，學習他人閱歷，取人之長補己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親切友好的關系。

1

2

活動名稱：捉迷藏

活動目標：1、會人讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實際意義。

2、初步學會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上“1”能形成另一個數(shù)

3、培育幼兒的觀看力和概括力氣。

活動預備：1、點子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2《數(shù)學》上P.1?；顒舆^程：

一、生疏數(shù)字1、2的實際意義

——教師依據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。

——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

——想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。教師出示數(shù)字卡片２，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義。——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動物〔或其它物品〕，并用語言正確表述。——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導覺察

——說出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數(shù)字聯(lián)想到很多物體的形象準時確定幼兒的每一個創(chuàng)意。

——教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導幼兒從四周環(huán)境中查找數(shù)量１或２的物品。三、活動完畢

四、課后回憶

3

活動名稱：氣球飛了

活動目標：1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培育幼兒的觀看力和動手力氣。

活動預備：1、紅黃色氣球各1只，

統(tǒng)計表一張。2、數(shù)量1～4的點子卡片假設干，彩色筆假設干3、《數(shù)學》上P.2。

活動過程：一、玩耍數(shù)氣球

——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

——引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀看中讓幼兒覺察2里面有兩個1。二、觀看畫冊《氣球飛了》

——看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

——說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了?！?/p>