揭開貨幣的神秘面紗(第二課時)

錢不是萬能的，第一框:揭開貨幣的神秘面紗第一課：神奇的貨幣揭開貨幣神秘的面紗貨幣的本質(zhì)貨幣的基本職能商品的含義物物交換的困難和一般等價物的產(chǎn)生商品的使用價值和價值貨幣的含義和本質(zhì)價值尺度流通手段其他職能三、紙幣

隨著歷史的發(fā)展，金屬貨幣漸漸被紙幣所代替。紙幣被世界各國普遍使用。金銀條塊——足值的鑄幣——不足值的鑄幣——紙幣1、比較《水滸》中的人物用什么來買東西？現(xiàn)代人用什么買東西？2、為什么要用紙幣代替金屬貨幣進(jìn)行交換呢?答：與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。教材探究活動七：

一、貨幣與紙幣之間的聯(lián)系：

1、紙幣是在貨幣充當(dāng)流通手段的職能中，由金屬貨幣演變而來，沒有金屬貨幣，就沒有紙幣。

2、紙幣只按照它所代替的金屬貨幣的價值執(zhí)行流通手段和支付手段的職能。

3、紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度。

比較金屬貨幣和紙幣的異同

二、貨幣與紙幣之間的區(qū)別：

1、含義不同：貨幣是從商品中分離出來的，固定地充當(dāng)一般等價物的商品；紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。

2、產(chǎn)生不同：貨幣是在商品交換發(fā)展過程中，從一般商品中分離出來的；而紙幣是在貨幣充當(dāng)流通手段的職能中產(chǎn)生，由國家發(fā)行并強制使用的。

3、屬性不同：貨幣是商品，具有使用價值和價值；紙幣是價值符號，只具有使用價值，而無價值。

4、職能不同；貨幣具有價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣的職能；紙幣一般只能代表金屬貨幣執(zhí)行流通手段和支付手段的職能（主要限定在本國范圍內(nèi)使用）。

1、紙幣的含義和發(fā)行：紙幣是由國家（或某個地區(qū)）發(fā)行的、強制使用的價值符號。思考：紙幣能夠代替金屬貨幣與一切商品相交換，是不是意味著流通中的貨幣量越多越好呢？2、紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。流通中所需要的貨幣量=商品價格總額貨幣流通速度通貨膨脹通貨緊縮紙幣發(fā)行量實際需要的貨幣量＞紙幣發(fā)行量實際需要的貨幣量＜物價上漲影響人們生活和社會經(jīng)濟秩序物價持續(xù)下跌，商品銷售困難影響人們生活和社會經(jīng)濟秩序流通中的貨幣量并不是越多越好，可是生活中大多數(shù)的人卻希望自己手中的錢越多越好，一些不法之徒妄圖通過制造假幣，牟取不義之財。思考：制造假幣會給國家的金融秩序帶來什么危害？相關(guān)鏈接商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物本質(zhì)一般等價物產(chǎn)生含義兩種基本職能從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能充當(dāng)商品交換媒介的職能貨幣是從商品中分離出來，可以直接和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他商品價值的商品。它充當(dāng)商品交換的媒介職能商品流通公式商品—貨幣—商品紙幣貨幣符號發(fā)展探究活動一：情景設(shè)置：在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購買糧食、蔬菜、水果，到商店買油鹽、醬、醋、文化用品等。這些需要購買的物品是商品。（自由討論）思考:①上述不同種類的商品有何共同特征？母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？①用于交換；②勞動產(chǎn)品；商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品。探究活動二：

商品的屬性商品是用于交換的勞動產(chǎn)品商品能夠滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用價值。凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。有使用價值的東西一定是商品嗎？有價值的東西一定是商品嗎？假冒偽劣產(chǎn)品是商品嗎？探究活動三：

19世紀(jì)，非洲某集市上曾上演過這樣一幕：賣牛奶的人喊：“買牛奶的人拿鹽來！”賣鹽的人喊：“買鹽的人拿矛頭來！”而賣咖啡的人喊：“買便宜的咖啡拿紅珍珠來！”思考：①如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？②如果這幾個人都能成交，需要什么條件？③你能設(shè)想出讓更多的人都成交的方法嗎？需要一般等價物作為交換的媒介探究活動四：比一比：貴金屬與其他一般等價物比較有哪些優(yōu)點。想一想：貨幣如何產(chǎn)生的，是神靈創(chuàng)造的還是圣賢發(fā)明的，還是歷史的選擇？貴重金屬體積小、價值大易于分割不易磨損便于保存和攜帶固定地充當(dāng)一般等價物貨幣的本質(zhì)是一般等價物。貨幣金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀?！R克思名人名言情境再現(xiàn)商品價格交錢取貨思考：

貨幣在這兩個過程中執(zhí)行了什么職能？議一議：探究活動五這里的數(shù)量單位所表現(xiàn)的是什么？它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？（1）價值尺度的含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能，叫價值尺度。（2）價格是價值的貨幣表現(xiàn)：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫價格。（3）貨幣執(zhí)行價值尺度的職能只需要觀念上的貨幣。思考：這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？（1）流通手段的含義：

貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫流通手段。（2）公式中，如果“商品—貨幣”這一環(huán)節(jié)不成功，這會對商品所有者造成什么影響？（為什么說這個跳躍如果不成功,摔壞一定是商品所有者？）(分小組討論)（1）你能將圖示轉(zhuǎn)變?yōu)楣絾?？商品—貨幣—商品（W—G—W）探究活動六

商品