財(cái)務(wù)報(bào)表分析說(shuō)課

財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀與分析說(shuō)課

一、課程整體設(shè)計(jì)說(shuō)課的內(nèi)容（一）課程的定位與目標(biāo)1、課程性質(zhì)《財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀與分析》是營(yíng)銷與策劃專業(yè)的專業(yè)課程，屬于考試課。2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位及發(fā)展崗位培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，并掌握會(huì)計(jì)專業(yè)基本知識(shí)和技能，既能用手工方法處理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，又能用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，并能勝任查賬、納稅、財(cái)務(wù)管理等工作，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的高技能人才。就業(yè)崗位：出納崗位、會(huì)計(jì)核算與成本計(jì)算崗位、電算化應(yīng)用崗位及財(cái)務(wù)控制崗位發(fā)展崗位：財(cái)務(wù)主管（3）課程在專業(yè)計(jì)劃中的地位、課程性質(zhì)與作用該課程是在學(xué)習(xí)完會(huì)計(jì)核算相關(guān)課程后開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)課考查課，是為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的專業(yè)課。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生讀懂企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表，分析各報(bào)表的重要項(xiàng)目，分析企業(yè)各項(xiàng)能力并進(jìn)行財(cái)務(wù)綜合分析，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題并進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。4、與前導(dǎo)后續(xù)課程關(guān)系中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)管理管理會(huì)計(jì)前導(dǎo)課程財(cái)務(wù)報(bào)表分析本課程ERP電子沙盤

EXCEL的會(huì)計(jì)應(yīng)用畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

后續(xù)課程本課程在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)，為考查課，51學(xué)時(shí)。其中理論30學(xué)時(shí)，實(shí)踐21學(xué)時(shí)。能夠做出評(píng)價(jià)、提出解決方案并進(jìn)行預(yù)測(cè)能夠進(jìn)行企業(yè)綜合財(cái)務(wù)分析能夠進(jìn)行各單項(xiàng)能力的分析搜集企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表及相關(guān)資料具備解決實(shí)際問(wèn)題的技能掌握單項(xiàng)能力及財(cái)務(wù)綜合分析技能掌握獲取資料技能職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律5、課程目標(biāo)（二）課程設(shè)計(jì)的理念與思路1、理念課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上圍繞職業(yè)能力培養(yǎng),重構(gòu)專業(yè)知識(shí),確定教學(xué)內(nèi)容,建立基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程,理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的，以“工作任務(wù)”為載體的“項(xiàng)目化”課程結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)模式及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的總體思路在教學(xué)組織上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)途徑，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。在具體學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際報(bào)表資料進(jìn)行分析，并貫穿全課程，在授課時(shí)將課程目標(biāo)分解為每節(jié)具體的課堂教學(xué)目標(biāo)，既保證了技能和知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，又鍛煉了學(xué)生的組織管理能力和溝通技巧。本課程的設(shè)計(jì)思路：

第一步

第二步

第三步按完成典型工作任務(wù)所需知識(shí)、能力、素質(zhì)確定教學(xué)內(nèi)容按照典型工作任務(wù)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境任務(wù)導(dǎo)向組織教學(xué)過(guò)程以上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表為載體按照工作過(guò)程序化教學(xué)內(nèi)容學(xué)生成果展示設(shè)計(jì)思路教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)3、學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)興趣較為淡薄，學(xué)習(xí)的方法主要是課上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與課后自身實(shí)踐相結(jié)合多數(shù)學(xué)生對(duì)于先修課程的知識(shí)掌握較為踏實(shí)，有一定的知識(shí)積累，但也有部分學(xué)生對(duì)先修課程的掌握很不理想困難：現(xiàn)實(shí)生活中企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表資料很難獲取，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找上市公司的報(bào)表資料；解決途徑：加強(qiáng)與企業(yè)單位的合作4、課程內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排財(cái)務(wù)信息收集和報(bào)表分析方法

資產(chǎn)負(fù)債表分析

償債能力分析

利潤(rùn)表分析

盈利能力分析財(cái)務(wù)報(bào)表分析營(yíng)運(yùn)能力分析

發(fā)展能力分析

綜合能力分析

現(xiàn)金流量表分析

5、教學(xué)評(píng)價(jià)及考核過(guò)程性考核50%

終結(jié)性考核50%

考核方式過(guò)程性考核；過(guò)程性考核溝通與合作15%

成果展示15%

出勤情況10%

課堂紀(jì)律和態(tài)度10%

終結(jié)性考核：終結(jié)性考核要求學(xué)生找到相關(guān)企業(yè)報(bào)表進(jìn)行分析，最終以課程論文形式進(jìn)行考核，成績(jī)占比50%6、課程對(duì)教學(xué)條件要求及現(xiàn)實(shí)情況（1）課程對(duì)教學(xué)條件要求專任教師要具有一定的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，報(bào)表閱讀能力及分析能力，具有一定的行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷兼職教師要有一定的工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，職業(yè)工作年限在5年以上，有一定的教學(xué)能力（2）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀按照專業(yè)大類劃分教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職業(yè)資格情況、年齡結(jié)構(gòu)等師資隊(duì)伍現(xiàn)狀示例專兼教師比例：教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有13名教師組成。其中，專任教師8人，占團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)的62%；兼職教師5人，占團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)的38%。專任教師企業(yè)工作經(jīng)歷：8名專任教師均有企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)：8名專任教師，有7人具有碩士學(xué)位，1人研究生結(jié)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)教師平均年齡38歲。其中，45歲以上的3人，占總數(shù)的23%；36-45歲4人，占總數(shù)的31%；35歲以下6人，占總數(shù)的46%。職稱和職業(yè)資格結(jié)構(gòu)情況：高級(jí)職稱6人，其中有教授2人，副教授1人，高級(jí)統(tǒng)計(jì)師2人，高級(jí)工程師1人，高級(jí)職稱教師占總數(shù)46%；中級(jí)職稱有7人，占總數(shù)54%。8名專任教師均具有職業(yè)資格證書。團(tuán)隊(duì)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)：有7人具有碩士學(xué)位，占總數(shù)的54%；有在讀碩士1人，占總數(shù)的8%；有本科學(xué)歷學(xué)士學(xué)位的教師5人，占總數(shù)的38%。（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件要求:生產(chǎn)性或仿真的實(shí)訓(xùn)基地（4）校外實(shí)訓(xùn)基地及條件要求:校外各類企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生能夠參與到企業(yè)報(bào)表制作、分析的工作過(guò)程，在親身實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)企業(yè)報(bào)表分析，找出企業(yè)存在問(wèn)題、提出解決對(duì)策或建議，并進(jìn)行預(yù)測(cè)現(xiàn)有條件：校內(nèi)校外會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室電算化實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)業(yè)沙盤實(shí)訓(xùn)室華冶集團(tuán)