從生活中懂得的道理

從中懂得的道理生活桃花心木

作者從種樹人的話中得到的啟示：不止是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

我已體會到，“美極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長?！懊罉O了”與“糟透了”寓言兩則南轅北轍:心想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。自相矛盾:出自于《韓非子》,諷刺那些言行不一致，前后不協(xié)調(diào)的人。一、時間、地點、人物、起因要交待清楚提示：二、經(jīng)過：步驟清楚、過程具體五、詳略得當(dāng)三、結(jié)果：事情的總結(jié)。

四、適當(dāng)穿插語言、動作、神態(tài)、心理描寫

提綱：從生活中發(fā)現(xiàn)的道理開頭：以事情的起因開頭。（略寫）主體：把事情的經(jīng)過寫清楚。（詳寫）結(jié)果一筆帶過。結(jié)尾：寫出從所記敘的事情中悟出的道理（重點）語言：媽媽邊讀邊嚷了起來：“美極了！巴德，真的是你寫的嗎？”.“爸爸什么時候回來？”我興高采烈地問。.“要是你不介意的話，”爸爸打斷了媽媽的贊揚，“還是讓我自己來評判吧。”動作：在他讀詩時，我的臉幾乎要埋進盤子中。詩只有短短十行，但爸爸似乎讀了好幾個小時。我大氣都不敢喘一口……我再也無法忍耐，從餐廳跑回臥室，一頭撲倒在床上，痛苦地嗚咽著。神態(tài)：我滿臉羞紅地承認了，心里充滿了驕傲。“爸爸什么時候回來？”我興高采烈地問。我抬不起頭來。我的眼中頓時涌出了淚花。心理：我滿臉羞紅地承認了，心里充滿了驕傲。我想：他一定比媽媽更能評判我的詩！

第一次扎小辮平時媽媽總是說我像個嬌小姐，都10歲了，連小辮也不會扎，可我卻不以為然。今天是星期六，等我醒來的時候，媽媽已經(jīng)上班去了。我照照鏡子，哇，頭發(fā)亂得像稻草。忽然，我心中冒出一個想法：唉，今天我自己扎小辮吧，好讓媽媽不再小瞧我！說干就干。我找來梳子，取下頭上的皮筋，先一點一點梳順。然后，把頭發(fā)分成兩部分。再從前往后，從后往上一部分一部分地梳好，用皮筋捆住。胳膊累得發(fā)酸，好在沒一會兒我就把兩個小辮都扎好了?？梢徽甄R子，哎呀，哪來的一個傻丫頭，兩個小辮一高一低，真難看?。∮谑俏抑缓冒研∞p拆開，拿起梳子重新扎。這一次我扎完一個，先對著鏡子看一看位置，然后再扎另一個?？墒遣恢趺吹?，兩個小辮總是扎得不一樣，我的胳膊累得都快抬不起來了。氣得我把梳子扔到一邊，嘴里嘟囔著：I不扎了！不扎了！”過了一會，我的心情漸漸平靜了。又想起媽媽說過的話。為了爭口氣，我一定要把小辮扎好！我打起精神，重新拿起梳子，把頭發(fā)分好，一部分一部分地梳，扎。這一次，兩邊的辮子終于一樣了。我照著鏡子左看右看，心里美滋滋的。中午媽媽回來了，一進門，就驚訝的問：“誰給你扎的小辮?。俊薄拔易约喊?！”我神氣地回答，“以后，您可不能再叫我嬌小姐了！”媽媽聽了，高興地笑了。

多方面觀察，感受生活

多方面理解，品味生活

認真思考，全面看問題，揭示道理開動腦筋

我從生活中懂得了這個道理老師、父母都說答應(yīng)別人的事情不能反悔。我也明白這個道理。說起來，這個道理還是從生活中得來的呢！記得那是在五年級上學(xué)期的一個星期五的下午，教室里怨聲連連，怨什么呢？又是怨作業(yè)。今天的作業(yè)是有史以來最多的，不僅有寫卷子，還有寫作文、打印作文。教室里人聲鼎沸。我心想：抱怨有什么用呢？還不如快點做。于是我埋頭寫起數(shù)學(xué)來，沒有理會他們。“哎！唐藝純，你能幫我打印作文嗎？”我的同桌拍拍我的肩膀，滿臉緊張地問我?！爱?dāng)然沒問題?！蔽衣唤?jīng)心地就隨口答應(yīng)了。“那謝謝你啦！”同桌把作文本遞給我，又叮囑道：“是最后一篇！”“行，我知道了?！蔽倚牟辉谘傻鼗卮?，繼續(xù)寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

回到家，我做完了作業(yè)。又把自己的作文打印下來，裝進書包，早就把同桌對我的囑咐忘得一干二凈。星期一，我背著書包，哼著小曲兒高高興興地走進教室?！拔?，唐藝純。我的作文呢？”同桌拍拍我的肩膀，笑嘻嘻地問我。我的心“咯噔”一下，啊！完了，我忘了?！皩Σ黄穑彝浟??！蔽屹r著笑臉說?！昂撸√扑嚰?！我再也不跟你玩了！”同桌從我手里一把奪過作文本，氣呼呼地走了。這件事使我后悔不已，通過這件事，我明白了人要“一諾千金”，才能獲得別人的信任溺愛子女等于害子女現(xiàn)在，很多家長都慣孩子，凡事都依著她，要什么，賣什么，過分從愛子女。而我要說溺愛子女不等于愛子女，其實，溺愛子女等于害子女。我聽別人講過這樣一個故事：有個媽媽十分溺愛自己的孩子，對孩子百般嬌慣。當(dāng)孩子偷來一件衣服時，他笑著說：“多好看！”就這樣孩子一次次偷東西，最后走上犯罪的道路。聽完這個故事，我想：如果孩子第一次偷東西，媽媽就教育他這是不好的行為，那他就不會走上犯罪的道路。愛孩子不是一味地嬌寵孩子，應(yīng)該和他講道理，教育他怎樣做人。如果什么事都順著孩子，就會使孩子形成任性的性格，凡事以自我為中心，不懂得去關(guān)心別人，容易做出極端的行為。另外家長們應(yīng)該讓孩子做些力所能及的事情，如洗碗，掃地等，這樣會培養(yǎng)孩子