《消費(fèi)者行為分析與實(shí)務(wù)》教案消費(fèi)者行為13

PAGE教案首頁(yè)課次：13授課教師：王琳琳教學(xué)內(nèi)容消費(fèi)者的自我概念教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握自我概念的含義與測(cè)量。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能態(tài)度1.自我概念2.消費(fèi)者自我概念的測(cè)量分析能力認(rèn)真教學(xué)重點(diǎn)自我概念的9個(gè)維度教學(xué)難點(diǎn)分析案例能力教學(xué)方法講授法討論法案例法教學(xué)資源教材多媒體課件作業(yè)布置教學(xué)后記教學(xué)對(duì)象授課時(shí)間16級(jí)電子商務(wù)銜接長(zhǎng)職班年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)教案用紙教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間分配復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)1.品牌個(gè)性？2.性格？導(dǎo)入新課自我概念是個(gè)人自我知覺(jué)的組織系統(tǒng)和看待自身的方式。陳述3分鐘明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和掌握自我概念的相關(guān)理論。1分鐘知識(shí)學(xué)習(xí)（一）自我概念的含義自我概念是個(gè)體對(duì)自身一切的知覺(jué)、了解和感受的總和。(二)自我概念組成自我概念可分為四個(gè)部分：實(shí)際的、理想的、私人的和社會(huì)的。自我可以劃分為獨(dú)立型自我和依存型自我獨(dú)立型自我強(qiáng)調(diào)個(gè)人的目標(biāo)、特性、成就和愿意依存型自我強(qiáng)調(diào)家庭、團(tuán)體、職業(yè)和社會(huì)關(guān)系從某種意義上說(shuō)，消費(fèi)者是通過(guò)自己所購(gòu)買的商品來(lái)界定自己的身份。（三）消費(fèi)者的自我概念與產(chǎn)品定位1.每個(gè)人都擁有自我概念。自我概念是通過(guò)與父母、同伴、老師和其他重要人物的相互形成的。2.一個(gè)人的自我概念對(duì)個(gè)人而言是具有價(jià)值的。3.因?yàn)樽晕腋拍畋毁x予價(jià)值和受到重視，因此，人們?cè)噲D努力保持和提高其自我概念。4.某些產(chǎn)品作為社會(huì)象征或符號(hào)傳遞著關(guān)于擁有者或使用者的社會(huì)意義。5.產(chǎn)品使用作為一種象征或符號(hào)包含和傳遞著對(duì)自己和他人有意義的事情，這反過(guò)來(lái)對(duì)一個(gè)人的私人和社會(huì)自我概念產(chǎn)生影響。6.由于上述原因，個(gè)體經(jīng)常購(gòu)買或者消費(fèi)某些產(chǎn)品、服務(wù)或使用某些媒體以保持或提高他所追求的自我概念。案例分析教學(xué)法44分鐘技能學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論自我概念與產(chǎn)品定位是什么樣的關(guān)系？分組討論25分鐘模仿、整合訓(xùn)練能夠利用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。舉一反三3分鐘課堂小結(jié)自我概念是個(gè)體對(duì)自身一切的知覺(jué)、了解和感受的總和。自我概念有多種