第三單元第一課確定發(fā)展目標(biāo)

第一部分課前品讀

1、成功的人和不成功的人就差一點(diǎn)點(diǎn)??？課前品讀

成功的人和不成功的人就差一點(diǎn)點(diǎn)：成功的人可以無(wú)數(shù)次_________，但絕不輕易_________

；不成功的人總是_________

，卻從不_________

。修改方法放棄目標(biāo)變換目標(biāo)改變方法課前品讀修改方法放棄目標(biāo)變換目標(biāo)改變方法2、出租車(chē)最危險(xiǎn)是在什么時(shí)候？沒(méi)有乘客的時(shí)候

因?yàn)?，有乘客的時(shí)候，司機(jī)有目標(biāo)，他就會(huì)全神貫注駕駛，同時(shí)想方設(shè)法盡快到達(dá)目的地；而沒(méi)有乘客的時(shí)候，他是盲目的，走到十字路口左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)猶豫不定，同時(shí)左顧右盼精力分散。

目標(biāo)是我們行動(dòng)的依據(jù)。

沒(méi)有目標(biāo)，我們的熱忱便無(wú)的放矢，無(wú)處依歸，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“失落”感。

有目標(biāo)，才有斗志，才能開(kāi)發(fā)我們的潛能。人生的目標(biāo)，不僅是理想，同時(shí)也是約束。有約束，才有超越，才有發(fā)展，才有“自由”。今日主題：目標(biāo)與成功第二部分課本知識(shí)學(xué)習(xí)第三單元確定發(fā)展目標(biāo)P84確定目標(biāo)決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬。

——歌德課本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成Ｐ851、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分為_(kāi)__________和___________.２、確定___________是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都圍繞它的確定展開(kāi)。3、___________搭建是否合理，既是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要指標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

階段目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

階段目標(biāo)我想當(dāng)一名數(shù)控高級(jí)技工高一考取鉗工證一年級(jí)的目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：①和學(xué)長(zhǎng)們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況；②以學(xué)習(xí)為主，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，積極參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧；③學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。二年級(jí)的目標(biāo)三年級(jí)的目標(biāo)小明的目標(biāo)階梯

小明和一位好朋友每隔兩三年見(jiàn)一次面。每一次他的朋友都喜歡問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題：

你將來(lái)的目標(biāo)是什么？得到的答案總是不相同。18歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠(chéng)第二！我要當(dāng)中國(guó)首富（好大的口氣）！20歲，春節(jié)老同學(xué)團(tuán)聚會(huì)上：我想創(chuàng)立自己的公司，30歲前擁有資產(chǎn)2000萬(wàn)

23歲，在某市工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開(kāi)這家工廠而奮斗，因?yàn)樵谶@里工作太沒(méi)前途了。我將全力炒股，三年內(nèi)用5萬(wàn)元炒到300萬(wàn)元。25歲，炒股失意而情場(chǎng)得意，開(kāi)始準(zhǔn)備結(jié)婚：我希望一年后能有10萬(wàn)元，讓我風(fēng)風(fēng)光光地結(jié)婚（挺現(xiàn)實(shí)的想法）。26歲，不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上：我想生一個(gè)胖小子，不久的將來(lái)當(dāng)個(gè)車(chē)間主任就行，別的不想了（是不是結(jié)婚都會(huì)使人成熟）。28歲，所在工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時(shí)候：希望這次下崗名單里千萬(wàn)不要有我的名字。思考2、在小明的職業(yè)發(fā)展中存在什么問(wèn)題？1、小明的心態(tài)歷程是：雄心壯志，懷才不遇，滿腹牢騷，撞鐘混日，擔(dān)心下崗，走投無(wú)路。我們身邊有沒(méi)有這樣的人？案例點(diǎn)評(píng)：小明的職業(yè)生涯軌跡并不是少數(shù)人的情況，我們身邊有許多人都重復(fù)著雄心壯志，懷才不遇，滿腹牢騷，撞鐘混日，擔(dān)心下崗，走投無(wú)路的心態(tài)歷程。在小明的職業(yè)發(fā)展中存在以下問(wèn)題：分不清美好愿望與目標(biāo)的區(qū)別。不會(huì)將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解成階段目標(biāo)。不懂職業(yè)生涯發(fā)展是從做好本職工作開(kāi)始的?？偸潜г梗欢眠m應(yīng)、利用和改變環(huán)境。課本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件Ｐ86

外部條件

內(nèi)部條件

職業(yè)生涯發(fā)展條件主要指本人可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向主要指現(xiàn)實(shí)的身體條件素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣等及其變化趨勢(shì)。擇己所愛(ài)，擇己所長(zhǎng)，擇世所需，擇己所利。

在選擇的時(shí)間上不宜拖得過(guò)長(zhǎng)；在選擇的對(duì)象上不宜同時(shí)選兩個(gè)以上目標(biāo)；在考慮社會(huì)需要與個(gè)人價(jià)值觀、興趣、個(gè)性、能力及年齡大小因素、人際關(guān)系因素、經(jīng)濟(jì)狀況因素、本職工作因素的基礎(chǔ)上，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

鏈接職業(yè)生涯設(shè)計(jì)“四擇”P(pán)86課本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇Ｐ87-88預(yù)測(cè)

1、列出備選方案

2、分析達(dá)到可能

3、縮小備選范圍

1、與個(gè)性匹配

2、與環(huán)境適應(yīng)

3、與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)符合

4、與變化趨勢(shì)一致

5、對(duì)需要的滿足

1、考量各方案

2、評(píng)價(jià)選優(yōu)衡量

比較終結(jié)性決定調(diào)整性決定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇需要從哪三個(gè)方面進(jìn)行衡量？P881、了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的要求，衡量本人現(xiàn)實(shí)條件與之匹配的程度。2、了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者可能有的回報(bào)，衡量本人價(jià)值取向得到滿足的程度。3、了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)外部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機(jī)遇與之相符的程度。第三部分課外拓展一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)（SMART原則）二.職業(yè)生涯目標(biāo)確定的方法三、明確職業(yè)生涯發(fā)展路線

T（Timed），有時(shí)限的，指訂立目標(biāo)必須有時(shí)間的限制。一、確定職業(yè)生涯目標(biāo)（SMART原則）S（Specific），明確的，就是要用具體的語(yǔ)言清楚地說(shuō)明要達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn)。M（Measurable），可衡量的，應(yīng)該有一組明確的數(shù)據(jù)，作為衡量是否達(dá)到目標(biāo)的依據(jù)。A（Attainable），可實(shí)現(xiàn)的。R（Realistic），實(shí)際的，指在現(xiàn)實(shí)條件下可行、可操作。SMART確立目標(biāo)常見(jiàn)問(wèn)題從經(jīng)濟(jì)實(shí)惠出發(fā)，錯(cuò)用了自己的聰明才智；從一時(shí)興趣出發(fā)，不清楚自己的真正志趣；從社會(huì)熱門(mén)出發(fā)，沒(méi)發(fā)揮自己的實(shí)際專(zhuān)長(zhǎng)；從朋友愛(ài)好出發(fā)，缺乏個(gè)人的獨(dú)立見(jiàn)解。SWOT分析優(yōu)勢(shì)（Strengths）利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合劣勢(shì)（Weaknesses）消除劣勢(shì)和威脅的組合機(jī)會(huì)（Opportunities）改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合威脅（Threats）監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和威脅的組合二.職業(yè)生涯目標(biāo)確定的方法Swot分析強(qiáng)勢(shì)(strength)

?善于交際，人際關(guān)系好，語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)秀?組織、管理、策劃能力好?心里素質(zhì)較強(qiáng)，能夠承受得起挫折失敗和壓力?工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新意識(shí)，喜歡突破

弱勢(shì)(weakness)?做事有時(shí)缺乏穩(wěn)重，易于急躁?某些方面自制力較差，不能按照計(jì)劃行事?工作上精力投入過(guò)多，影響生活質(zhì)量機(jī)會(huì)(opportunity)?在校擔(dān)任班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席，有工作經(jīng)驗(yàn)?擁有一定數(shù)量證書(shū)，體現(xiàn)自身價(jià)值?所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景明朗?畢業(yè)前的各種招聘面試

威脅(threat)?英語(yǔ)六級(jí)還沒(méi)有通過(guò)（未考）?面試時(shí)的各種刁難與挑戰(zhàn)?工作提升較慢，工作壓力大?工作環(huán)境差體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：SWOT分析選擇目標(biāo)介紹：2-4人一組，請(qǐng)組員把自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)及威脅填在SWOT分析表中，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，選擇目標(biāo)，再與小組的其他成員分享。問(wèn)題：1、當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深刻了？2、與小組的其他成員分享，學(xué)到了些什么？職業(yè)發(fā)展總目標(biāo)——找一份適合自己的工作霍