副校長(zhǎng)競(jìng)職演講(一)

副校長(zhǎng)競(jìng)職演講(一)尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位評(píng)委，?同志們：?我叫張娟，?今年歲，年?畢業(yè)于__?_師專，同?年月參加工?作，年入黨?，年晉升為?中教高級(jí)職?稱，年擔(dān)任?政教副校長(zhǎng)?，后任副書(shū)?記兼副校長(zhǎng)?，現(xiàn)任副書(shū)?記、常務(wù)副?校長(zhǎng)，主管?后勤工作。?首先，我?感謝___?和領(lǐng)導(dǎo)給我?們提供了公?開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗?，展示個(gè)人?才華的機(jī)會(huì)?。同時(shí)，也?感謝多年來(lái)?___的培?養(yǎng)教育、領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心支?持和同志們?的幫助配合?。我競(jìng)聘?的崗位是主?管后勤的副?校長(zhǎng)。原創(chuàng)?：wenm?i1.之所?以競(jìng)聘這個(gè)?崗位，主要?基于三點(diǎn)考?慮：一是熱?愛(ài)后勤工作?。后勤工作?的主要宗旨?是服務(wù)，周?到而細(xì)致的?服務(wù)可以為?全面搞好教?學(xué)提供有力?保障。多年?來(lái)的實(shí)踐讓?我感到，學(xué)?校后勤管理?的真諦是育?人，是潛移?默化過(guò)程中?蘊(yùn)含著的無(wú)?聲的教育，?是著眼于學(xué)?生未來(lái)、培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才的教育。?這種教育是?學(xué)生在課堂?上、___?中無(wú)法找到?或看到的，?而這些，對(duì)?學(xué)生的成長(zhǎng)?、世界觀、?人生觀的形?成和價(jià)值取?向又產(chǎn)生著?深遠(yuǎn)的影響?。這項(xiàng)工作?做的越到位?，老師們就?越能夠全身?心地投入工?作。每當(dāng)看?到自己和大?家的努力成?果，轉(zhuǎn)化為?促進(jìn)教學(xué)進(jìn)?步的動(dòng)力時(shí)?，我心中總?是無(wú)比欣慰?，也鼓勵(lì)自?己以更大的?熱情研究搞?好后勤服務(wù)?，以不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的重托?、大家的厚?望。二是熟?悉后勤工作?。近年來(lái)，?受___委?托，我一直?主管學(xué)校后?勤工作。為?了做好這項(xiàng)?工作，多次?進(jìn)行實(shí)際摸?底，較為準(zhǔn)?確地掌握基?本情況，對(duì)?后勤的各個(gè)?方面都比較?熟悉，工作?中，注重調(diào)?動(dòng)大家的積?極性和主動(dòng)?性，發(fā)揮了?整體戰(zhàn)斗力?，與后勤的?同志們建立?了深厚的感?情。同時(shí)，?也與有關(guān)部?門建立了良?好的關(guān)系，?促進(jìn)了了工?作有效開(kāi)展?。三是具有?一定工作能?力。為了支?持教學(xué)，我?們及時(shí)完成?了師生們提?出的一些問(wèn)?題，諸如水?電供給、桌?椅維修、校?舍維護(hù)、環(huán)?境美化等等?，達(dá)到了領(lǐng)?導(dǎo)滿意、師?生滿意。尤?其是主動(dòng)配?合主要領(lǐng)導(dǎo)?與縣交警隊(duì)?協(xié)調(diào)，打通?了出口處解?放路上的隔?離帶，給師?生帶來(lái)了方?便，也消除?了安全隱患?。還積極協(xié)?調(diào)有關(guān)方面?，為維修教?學(xué)樓籌措資?金，取得了?良好效果。?如果我競(jìng)?聘上主管后?勤的副校長(zhǎng)?，我一定按?照___要?求，積極主?動(dòng)地配合校?長(zhǎng)工作，團(tuán)?結(jié)和帶領(lǐng)后?勤的同志們?，不斷解放?思想，開(kāi)拓?進(jìn)取，抓住?重點(diǎn)，扎實(shí)?工作，推動(dòng)?整體工作登?臺(tái)階、上水?平，為全面?搞好教學(xué)做?出應(yīng)有貢獻(xiàn)?。具體是抓?住“三個(gè)重?點(diǎn)”、搞好?“兩個(gè)關(guān)系?”。所謂?抓住“三個(gè)?重點(diǎn)”：?一是美化校?園環(huán)境抓基?礎(chǔ)，突__?_育人。教?育家夸美紐?斯曾經(jīng)說(shuō)：?“校園應(yīng)當(dāng)?安排得美觀?，成為一個(gè)?快意的場(chǎng)所?和對(duì)學(xué)生富?有吸引力的?地方。”。?我們應(yīng)該把?校園建設(shè)得?更好，特別?是要推動(dòng)校?園的綠化、?美化、凈化?，行“無(wú)言?之教”，以?此來(lái)影響人?、熏陶人、?感染人、教?育人，努力?營(yíng)造“一草?一木都能說(shuō)?話，一磚一?瓦皆可育人?”的充滿藝?術(shù)氛圍和人?文精神的校?園環(huán)境，進(jìn)?一步培養(yǎng)和?陶冶學(xué)生高?尚的情操。?二是優(yōu)化?員工素質(zhì)抓?關(guān)鍵，注重?示范育人。?后勤人員是?服務(wù)者也是?教育者，他?們的思想作?風(fēng)和工作態(tài)?度對(duì)學(xué)生有?著直接的影?響，能起到?春風(fēng)化雨，?潤(rùn)物無(wú)聲的?教育作用。?為此，要通?過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?、交心談話?、解決各個(gè)?實(shí)際困難等?辦法，不斷?增強(qiáng)后勤人?員的育人意?識(shí)、服務(wù)意?識(shí)、效率意?識(shí)和求實(shí)精?神、奉獻(xiàn)精?神、創(chuàng)新精?神，造就一?支高素質(zhì)的?后勤職工隊(duì)?伍。三、?強(qiáng)化后勤管?理抓升級(jí)，?堅(jiān)持活動(dòng)育?人。要積極?轉(zhuǎn)變被動(dòng)式?服務(wù)，增強(qiáng)?工作的前瞻?性、超前性?和主動(dòng)性。?具體是要緊?緊圍繞學(xué)校?中心工作，?根據(jù)自身特?點(diǎn)，積極主?動(dòng)地實(shí)施后?勤管理，開(kāi)?展育人活動(dòng)?，以優(yōu)良的?管理、優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)共書(shū)?育人華章。?在工作中，?要著力強(qiáng)化?“三性”來(lái)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的教育。服?務(wù)活動(dòng)的主?動(dòng)性。例如?教室桌椅、?玻璃、燈，?寢室的水龍?頭、門鎖壞?了，有報(bào)必?修，不推不?拖，及時(shí)維?修損壞的教?育教學(xué)及生?活設(shè)施，不?斷改善師生?的學(xué)習(xí)和生?活條件，使?廣大師生感?到家一樣的?溫暖，產(chǎn)生?歸宿感，形?成強(qiáng)烈的主?人翁意識(shí)和?___觀念?。管理活動(dòng)?的規(guī)范性。?健全和完善?校產(chǎn)管理各?項(xiàng)制度，并?以適當(dāng)?shù)男?式讓學(xué)生了?解掌握，啟?發(fā)學(xué)生遵守?規(guī)章制度的?自覺(jué)性，增?強(qiáng)他們的紀(jì)?律性和__?_性。教育?活動(dòng)的經(jīng)常?性。在為師?生服務(wù)的同?時(shí)，針對(duì)各?個(gè)時(shí)期學(xué)生?中出現(xiàn)的不?良習(xí)慣，如?環(huán)境意識(shí)差?，亂扔雜物?；缺少公共?意識(shí)，損壞?公物等問(wèn)題?，有針對(duì)性?的開(kāi)展教育?活動(dòng)。所?謂搞好“三?個(gè)關(guān)系”：?一是處理?好上下之間?關(guān)系。就是?堅(jiān)決服從校?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，?自覺(jué)維護(hù)民?主集中制原?則，遇到問(wèn)?題多請(qǐng)示、?匯報(bào)，不擅?自作出主張?，做到幫忙?不添亂，干?事不越位。?同時(shí)，與廣?大師生平等?和睦相處，?主動(dòng)了解他?們的所想所?需，做他們?的貼心人；?積極向領(lǐng)導(dǎo)?反映他們的?意見(jiàn)和建議?，做他們的?___人。?原創(chuàng)：we?nmi1.?二是處理好?左右之間關(guān)?系。就是主?動(dòng)與主管其?它工作的同?志搞好協(xié)調(diào)?，生活上相?互關(guān)心，工?作上相互支?持，政治上?相互幫助，?心往一處想?，勁往一塊?使，合力搞?好教學(xué)工作?。三是處理?好內(nèi)外之間?關(guān)系。就是?積極與有關(guān)?部門、其它?學(xué)校、周邊?群眾搞好協(xié)?調(diào)，營(yíng)造有?利于學(xué)校發(fā)?展