中小學語文備課組工作計劃范文12篇

中小學語文備課組工作計劃范文（精選12篇）中小學語文備課組工作計劃范文（精選12篇）

中小學語文備課組工作計劃范文篇1本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培育制造型人才，努力探究一條科學、低負、高效的素養(yǎng)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

工作目標：

1、專心學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。

3、組織開展好語文課外愛好活動。

工作要點：

1.加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組老師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使老師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題討論和教育、教學的進展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，準時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規(guī)的管理檢查。

(1)專心做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感，認專心真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位老師聽校內(nèi)課達15節(jié)。

(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以教學診斷、案例分析和專題討論相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

a.備課組按四定開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，準時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習，準時了解教改信息，使老師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學討論提供科學依據(jù)。

c.加強實踐，組織老師人人上好專題討論課(本學期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學討論課)。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題討論、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量

e.激勵老師在教學有法，教無定法的原則下，樂觀改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采納啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注意培育學生的創(chuàng)新精神和主動探究精神。

g.樂觀實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的討論，促進教學質(zhì)量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的老師專心分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。

(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

5.組織開展好豐富多彩的語文愛好活動。

要努力為學生制造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的愛好。特殊地要協(xié)作教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的愛好。

中小學語文備課組工作計劃范文篇2新的學期開頭了，面對這些天真無邪的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我們一班級語文組的老師們結(jié)合教材編排特點和一班級學生的實際情況，以培育學生的全面進展為中心，制定了本學期的工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校教務(wù)處本學期的工作要點，本學期，我們一班級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關(guān)注學生，熱愛學生，進展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題討論，提高學科教學質(zhì)量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

二、備課組詳細工作及措施：

(一)抓實漢語拼音和識字教學

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的愛好，提高課堂教學的實效。

2、在識字教學中，培育學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學執(zhí)行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。

4、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培育學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。樂觀組織學生參加各級各類的競賽和抽測。

(二)加強理論學習，全面提高老師素養(yǎng)。

1、形成學習性備課組。保證每周組織老師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)，讓老師們能準時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、做討論型老師。樂觀參加學校的討論課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，準時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質(zhì)量意識。

3、開展以課堂教學討論為重點，專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展集體備課活動。在此基礎(chǔ)上，樂觀參加教育處組織的課例教研活動。

4、注意課堂教學。

以課堂教學為主線，向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題討論緊密結(jié)合，針對一班級學生的認知特點，在課堂上要擅長培育一班級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。在識字教學中，培育學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

5、針對一班級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，老師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習愛好，從而提高學生的學習水平。

6、每上一單元的課，組內(nèi)老師就準時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進行比較，準時查漏補缺，讓平行班均衡進展，力求做到大家共同進步，均衡進展同時在班級和班級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評比出拼讀小能手，識字小明星、故事大王等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。

7、利用組內(nèi)教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領(lǐng)會編寫意圖，把握體系結(jié)構(gòu)，明確教學目標，感受思想方法。

(三)抓好習慣，促進學生更好的進展。

1、針對一班級新生的身心特點，培育學生專心傾聽、學會合作、學會溝通、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、專心作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面進展和可持續(xù)進展。

2、每上好一單元的課準時進行單元形成性練習同時在班級和班級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

3、加強課外閱讀積累。

①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一班級學生課外推舉讀物，積累好詞好句好詩好段。

③學寫16篇小文章。

④組織學生專心背誦一班級學生推舉古詩。

4、采納各種教學方法和手段，培育學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的進展。

總之，我們一班級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風，為全面提高學生的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。

中小學語文備課組工作計劃范文篇3一、指導(dǎo)思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學討論，重點探討作文教學模式與方法，培育學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創(chuàng)低班級特色課堂教學，1-2班級學生識字量達20xx字以上中高班級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字，每日一記，每周累計寫作1000字。

3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組，切實加強學科組教學討論，提高學科組教學討論能力，樂觀參加各種活動，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。

(1)各老師專心擬定好教學計劃和輔導(dǎo)學生的計劃。在教學中，要特殊重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培育，做好輔優(yōu)補差的工作。。

(2)備課要充分，目標要明確上課要專心，方法要靈活作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關(guān)懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學才智的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學溝通和觀摩等活動

(7)、抓好學生的書寫工整。

4、強化青年老師專業(yè)水平，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年老師進步迅速，通過上學期的青年老師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學閱歷在我校老師中推廣。

(2)準時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的老師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、樂觀參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，樂觀向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織每月一次語文活動。

三、作業(yè)檢查要求

1、三四五班級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有老師點評，老師評價等級)

3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、班級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有老師點評，老師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、班級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

四、各月活動安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進課堂，共上一節(jié)課。

四月

1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動。

2、語文活動。

(1)、一、二班級寫字競賽。

(2)、三、四、五班級鋼筆字競賽。

3、教學常規(guī)檢查

五月

1、一二班級寫話，三四五班級作文競賽。

2、檢查學生作業(yè)。

3、進行期中考試。

4、各班級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標

六月

1、檢查學生作業(yè)本和老師教案。

2、各班級制訂期末復(fù)習計劃。

3、組織1--5班級期末測試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、老師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復(fù)習課展現(xiàn)。進行全面復(fù)習。

7、期末復(fù)習考試。

中小學語文備課組工作計劃范文篇4一、指導(dǎo)思想：

以學校工作思路為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導(dǎo)，繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度拓展校本研修活動的縱深度，致力于老師專業(yè)素養(yǎng)的提高結(jié)合項目討論，推動信息化工作，抓好教學質(zhì)量和面對全體，樂觀創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

二、備課組工作目標：

1、備課：

開學初，專心學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定有用的教學計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、討論，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設(shè)計說明意圖。注意對二班級學生主動探究、思維、表達等能力的培育。課后專心寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并準時服務(wù)、運用于實踐。

2、上課：

專心對待每一節(jié)課，注意對二班級學生學習習慣的繼續(xù)培育。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能注意語言積累，培育學生討論性學習的能力增加文化積淀，提升學生的文化品位拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為高效能的課。繼續(xù)精心打算校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

3、作業(yè)：

一定要專心培育學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重訂正個別學生的基本筆劃的挨次和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔，老師批改準時專心。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、討論課題：

根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題討論《生命同樣精彩》，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化實施，結(jié)合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮閱歷，為學生豐富學習生活。

5、討論課：

有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同討論。樂觀參加教學互動活動，屆時要求本組成員專心學習兄弟學校老師的長處，結(jié)合自己班級的特色，做到專心聽課，樂觀反思，取長補短。

6、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)專心制定好教學計劃和復(fù)習計劃。

(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

(3)每位老師每學期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。

(4)注意備課組資料的積累。

三、討論重點：

1、備課、上課：

面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)，寫清教學設(shè)計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注意各種能力培育，。

2、培育學生良好的學習習慣：(1)寫字習慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培育。

3、培育學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的愛好。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

四、詳細措施：

1、備課：結(jié)合校隨堂課，專心備好每堂課。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多相互學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特殊是識字的方法要多樣、好玩、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，進展學生的思維、表達能力，討論出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新奇、高效，富有時代氣息。專心寫好教后記,為今后的教學積累寶貴閱歷。2、上課：專心開展課堂教學的討論，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。專心對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語激勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。

3、作業(yè)：

(1)口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。

(2)書面作業(yè):著重培育學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成專心書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導(dǎo)與巡視，對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(3)閱讀：盡量每日讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培育學生的閱讀愛好，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。

中小學語文備課組工作計劃范文篇5為了更好地服務(wù)于語文教學，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務(wù)，七班級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

七班級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于相互溝通學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時也不局限老師個人的備課風格。

根據(jù)河大版語文教材的特點，根據(jù)《新課程標準》對語文教學的要求，根據(jù)《學科說明》的相關(guān)說明，根據(jù)備課組成員的教學優(yōu)勢，本學期七班級語文備課設(shè)計如下。

一、現(xiàn)代文課文備課以作為主備課人。

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用重點句子和美麗句子的理解及仿寫句子能力重點段落和美麗段落的賞析對課文的整體感知能力。

過程與方法。教學過程要體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生。注意學生的課堂信息反饋，老師準時給與回應(yīng)。在我校推行小組活動型教學模式，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現(xiàn)學科特點，結(jié)合詳細課文給學生樂觀的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進時代理念。

當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結(jié)合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七班級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

七班級文言文教學要培育學生的愛好及語感，當然每課也要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生背會為止，應(yīng)教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進行整體感知和深入點的理解。

過程與方法。七班級學生剛接觸文言文，在學習過程中老師可以多做講解，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學習方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施，不要急于求成。當然也可以結(jié)合實際情況，發(fā)揮小組學習模式的優(yōu)點，讓學生互動探究學習。

情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要擅長挖掘，也要擅長結(jié)合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶。

語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以作為主備課人。

寫作實踐是令很多語文老師困惑的語文教學部分。

為了便于教學，教材進行了精心設(shè)計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學，體現(xiàn)單元教學的語文技能。

很多語文老師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元，側(cè)重培育學生的想象力勵志網(wǎng)，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

過程與方法。老師一定把有關(guān)的知識點幫學生捋清晰，然后輔導(dǎo)學生寫作。這個過程不是模式化的，結(jié)合學生的詳細情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導(dǎo)，有的學生需要提示思維思路，老師可以巡回輔導(dǎo)。

情感態(tài)度價值觀。作文教學不同于課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，詩言志，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注意真情實感，讓學生做個生活的有心人，培育學生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當然也要能體現(xiàn)語文的技能。

當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。

團隊的力氣是無窮的，備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩，語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

中小學語文備課組工作計劃范文篇6一、指導(dǎo)思想

專心貫徹實施學校工作計劃，以全面實施素養(yǎng)教育為重點，圍繞學校的教育教學工作重點，結(jié)合本組的實際情況，以關(guān)注學生，關(guān)注課堂為主線，更新教學觀念，提高課堂教學效率，培育學生的語文學習愛好和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，提升教研活動的質(zhì)量，使語文教學和教研工作更上一層樓。

二、教研主題

提高小學高班級學生朗讀能力的討論

三、主要工作和詳細措施

1、結(jié)合教研組課題討論，選擇相關(guān)內(nèi)容學習，提升理論水平。

2、樂觀參加校內(nèi)外的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并準時寫下反思或課后評議。

3、專心備課，提高對教材的駕馭能力，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學生主動提問，提高課堂教學效率。

4、專心組織開展集體備課和教科研活動，集思廣益，不斷提升教育教學水平。

5、課前盡可能估計和考慮學生學習活動的各種可能性，課堂上要引導(dǎo)學生主動提問，注意培育學生的分析能力和理解能力，繼續(xù)重視閱讀方法的指導(dǎo)，習慣的養(yǎng)成，激發(fā)閱讀愛好。通過課前精心設(shè)計，課后準時反思，努力提升課堂教學的有效性。

6、立足課堂，精心指導(dǎo)朗讀，提高朗讀訓練的有效度，激發(fā)學生感情朗讀課文的愛好，提高學生的朗讀能力，增強學生的語感以及自讀自悟的能力。

7、精心設(shè)計作業(yè)，對學生的作業(yè)老師準時批改、講評和輔導(dǎo)，切實提高作業(yè)質(zhì)量。同時要著力培育學生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)以及主動專心地改錯的習慣。

8、做好學生的培優(yōu)補差工作，耐心輔導(dǎo)每一個學困生，提高學困生的學習愛好，培育良好的學習習慣，提高他們的成果。

9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學生基礎(chǔ)知識和綜合解題能力的考查?？荚嚂r嚴密組織，考后專心批閱，結(jié)合實際做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題準時解決。

10、做好期中、期末的復(fù)習考試工作，做好試卷分析，并針對問題寫出切實有效的改正措施。

11、寫好教學反思，教學反思要真實要切實有利于改進教學，提高教學質(zhì)量

四、本組教研活動安排

二月份

1、各語文老師制定教學計劃

2、制定教研組工作計劃

3、申報小課題，確定討論重點

4、集體備課

三月份

1、關(guān)于課題的理論學習，并正式開展討論工作。

2、集體備課

3、確定組內(nèi)研討課

四月份

1、集體備課

2、校本教研

3、期中測試、質(zhì)量分析工作

五月份

1、集體備課

2、校本教研

3、整理小課題資料

六月份

1、校本教研

2、集體備課

3、課題結(jié)題報告

4、期末測試、質(zhì)量分析工作

中小學語文備課組工作計劃范文篇7一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學校教育處的新學期工作思路，以進一步推動素養(yǎng)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標，以扎實教學為基礎(chǔ)，并結(jié)合科研進行探究創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線老師的能動作用，不斷提高本班級的教育教學水平，輕負高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。

二、主要工作：

(一)加強學習型備課組的建設(shè)。

每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

(二)加強課堂教學的研討。

(1)本學期，以閱讀積累教學為專項內(nèi)容，結(jié)合學校組織的有關(guān)活動，進行備課組組內(nèi)磨課，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體討論與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

(2)提倡語文案例討論，備課組成員每月進行教學反思，與組內(nèi)成員共享。

(三)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

(1)備課：將進行全面的改革，注意資源的共同共享，做到備課要深。要遵循備課反思再修改的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網(wǎng)站上，與大家共享你的成功。

(2)上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精，體現(xiàn)層次化。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、準時，注意糾錯及情況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，以每日進步一點點為指導(dǎo)思想，熱忱激勵學生，使每個學生都能充分進展。對于班上的學習特困生，老師抓好補差工作。

(5)搞好單元檢測。

2、重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五班級備課組實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文愛好

圍繞學會讀中感悟，這一課題進行每月的主題活動。形成了以積累促積累，以積累促表達的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

三、詳細安排

第一周：制定教學計劃和進度

第二周：第一單元教材簡析

第三周：第二單元教材簡析

第四面：學習《課程標準》高年段要求

第六周：第三單元教材簡析

第七周：第四單元教材簡析

第八周：課題討論

第十周：期中考試分析

第十一周：第五單元教材簡析

第十二周：課題討論

第十三周：第六單元教材簡析

第十四面：課題討論

希望在我們五班級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，共享成功。

中小學語文備課組工作計劃范文篇8一、指導(dǎo)思想：

依法執(zhí)教，以人為本，兼顧教學環(huán)節(jié)。教學工作圍繞教學對象，教為學服務(wù)，以我校初二學情為主要討論對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力減輕師生雙方的課業(yè)負擔。擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領(lǐng)學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培育學生的獨立人格和感恩情懷，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。

二、班級學情分析：

本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家協(xié)作默契，關(guān)鍵看學生的學習狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學習成果不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝聚成小團伙，拉幫結(jié)派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務(wù)，也應(yīng)該成為語文教學不行推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美妙品行，應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎(chǔ)不同的孩子，作業(yè)布置和學習成果上的要求，應(yīng)該分類善待，特殊是外來農(nóng)夫工子女，更要讓他們感受到家的平坦，讓孩子們快樂健康成長。

三、本學期教學目標：

1、閱讀記敘文，要留意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文，注意說明文對象，說明挨次，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言正確性與嚴密性。

4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培育學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

四、教材簡析與教學安排：

本冊教材六個單元，五六單元是古文。現(xiàn)在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應(yīng)對，甚至厭煩背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現(xiàn)代文，上半學期與下半學期一樣。

五、工作措施：

1、備課組活動：

①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培育學生的自學能力，響應(yīng)上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。每個單元進行單元考，并改卷公布成果。

③集體備課做到人人參加，體現(xiàn)集體的才智，備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復(fù)習計劃及復(fù)習的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間要常常相互聽課、評課。

2、課堂教學：

①課堂教學注意培育學生的語感，重視語言的品嘗與積累。

②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全班級同題作文。

3、語文課外活動：

①要重視語文學習的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。

②成立語文閱讀愛好小組。

③、執(zhí)行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調(diào)動學生學習語文的樂觀性，激發(fā)學習愛好。

六、教學進度安排：

第一周(9、19、4)：期初摸底考1日2日紀念抗戰(zhàn)勝利70周年放假

第二周(9、79、11)：《桃花源記》3節(jié)、《短文兩篇》2節(jié)

第三周(9、149、18)：《短文兩篇》1節(jié)、《核舟記》1節(jié)、《大道之行也》1、5節(jié)

《杜甫詩三首》1、5節(jié)

第四面(9、219、25)第五單元復(fù)習考試與講評2節(jié)，《寫作：學會說點兒道理》1節(jié)

《新聞兩則》2節(jié)

第五周(9、289、30)《蘆花蕩》2節(jié)、《蠟燭》1節(jié)(三天)

第六周(10、810、10)《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節(jié)、《友愛的爸爸媽媽》1節(jié)、《寫作：學習寫消息》1節(jié)(三天)

第七周(10、1210、16)第一單元考試與講評2節(jié)，《阿長與〈山海經(jīng)〉》2，《背影》1節(jié)

第八周(10、1910、23)《背影》1節(jié)，《臺階》1節(jié)，《老王》1節(jié)，《信客》1節(jié)《寫作：敘事要詳略得當》1節(jié)，綜合性學習《讓世界布滿愛》1節(jié)

第九周(10、2610、30)第二單元復(fù)習考試及講評2節(jié)，附錄詩前五首3節(jié)

第十周(11、211、6)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》1節(jié)，期中復(fù)習與考試4節(jié)

十一周(11、911、13)期中考講評1、5節(jié)，《三峽》2節(jié)，《短文兩篇》1、5節(jié)

十二周(11、1611、20)《觀潮》1節(jié)，《湖心亭看雪》1節(jié)《詩四首》3節(jié)

十三周(11、2311、27)《寫作：多角度描寫景物》1節(jié)，《綜合性學習》1節(jié)，復(fù)習考試與講評2節(jié)，名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》1節(jié)

十四面(11、3012、4)《中國石拱橋》2節(jié)，《橋之美》1節(jié)，《蘇州園林》2節(jié)

十五周(12、712、11)《故宮博物院》2節(jié)，《說屏》1節(jié)，《寫作：說明要抓住特征》1節(jié)，復(fù)習考試與講評1節(jié)

十六周(12、1412、18)《大自然的語言》2節(jié)，《奇妙的克隆》1節(jié)，《阿西莫夫短文兩篇》2節(jié)

十七周(12、2112、25)《生物入侵者》1節(jié)，《落日的幻覺》1節(jié)，寫作《使用恰當?shù)恼f明方法》1節(jié)，綜合性學習《走上辯論臺》1節(jié)，附錄詩后五首1節(jié)

十八周(12、281、1)第四單元考試與講評2節(jié)，名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節(jié)，古詩小測1節(jié)

十九周(1、41、8)期末復(fù)習一周

二十周(1、111、15日)期末考試

中小學語文備課組工作計劃范文篇9一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學校教務(wù)處、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學，樂觀開展教學討論活動，進一步落實和完善學校關(guān)于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質(zhì)量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全班級語文素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)專心學習教育理論，強化內(nèi)功，走研修一體之路，促進老師專業(yè)化成長。

1、專心學習相關(guān)的教育教學理論，使老師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并實踐新課程理念，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學、討論和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應(yīng)新課程的要求，制造性地做好實施新課程的各項工作。

2、老師要常?？唇逃虒W雜志，把有推廣價值的資料推舉給大家，使老師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng)，推大知識面，提高理論水平。

(二)健全和完善備課小組活動制度，充分發(fā)揮備課組的教學核心作用。

1、期初專心制定本組的備課計劃，確定集體備課內(nèi)容，期末完成總結(jié)。

2、專心做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心打算，活動中暢所欲言，進行充分溝通，每次活動都確定中心發(fā)言人。

3、老師自己先行吃透教材，深挖教材的內(nèi)涵，嫻熟駕馭教材，因材施教，因班制宜。經(jīng)過充分討論學生的現(xiàn)行狀況，以及初二階段特有的地位和任務(wù)。

4、專心開展每周集體備課工作，把集體備課當作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對教材進行科學探究，盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍圍著討論專題進行，從學生的角度去思考問題。

5、活動內(nèi)容：

①小結(jié)上一周的教學情況，討論課程標準及考綱、教材、教法，討論學生、學法，討論資料、考題。

②討論并統(tǒng)一教學進度、內(nèi)容、目的、要求討論并統(tǒng)一重點、難點、雙基及處理方法討論并統(tǒng)一測試內(nèi)容及要點，并進行試卷分析總結(jié)。

③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討(每月至少集中討論一次)。

④加強教學討論的探討，相互溝通工作心得。

6、同組老師相互間聽課，相互學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。

八班級備課組要專心完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務(wù)，上好討論課。

(三)嚴格落實教學常規(guī)，強化教學管理。

1、留意抓好字、詞、句等基礎(chǔ)知識的教學，按每篇課文后面的讀一讀，寫一寫，要求抄寫生字(拼音)、生詞、詞語解釋。

2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培育學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理，重視實驗教學，培育動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。

3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇(期考的作文在內(nèi))，重點訓練記敘文和游記。

4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規(guī)定的時間內(nèi)過關(guān)，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設(shè)計相關(guān)試題，以引起對古詩文的重視，為九班級打好基礎(chǔ)。

5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反復(fù)重現(xiàn)，讓學生牢固把握，每課及每單元后面的知識點要引導(dǎo)學生閱讀積累。

6、加強對尖子生的輔導(dǎo)和培育，每周抽出一定的時間進行輔導(dǎo)。

7、專心抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避開他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學生的身心健康成長。

8、組織學生開展改正錯別字、詩歌朗誦、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動

三、本學期的備課分工和主講人：

(一)、八班級各單元主備人分工：

第一單元：趙艷文老師

第二單元：張淑萍老師

第三單元：趙艷文老師

第四單元：張淑萍老師

第五單元:趙艷文老師

第六單元：張淑萍老師

(二)、其他工作分工：

1、課外閱讀、改病句：趙老師

2、字詞匯總、古詩詞(含成語):張老師

3、作文:趙老師

4、單元檢測出題分工：第一、三、五單元趙老師；第二、四、六單元：張老師。

5、仿句、名著:張老師

中小學語文備課組工作計劃范文篇10本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培育制造型人才，努力探究一條科學、低負、高效的素養(yǎng)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

工作目標：

1、專心學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。

3、組織開展好語文課外愛好活動。

工作要點：

1.加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織本組老師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使老師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題討論和教育、教學的進展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，準時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規(guī)的管理檢查。

(1)專心做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感，認專心真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位老師聽校內(nèi)課達15節(jié)。

(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以教學診斷、案例分析和專題討論相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

a.備課組按四定開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，準時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習，準時了解教改信息，使老師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學討論提供科學依據(jù)。

c.加強實踐，組織老師人人上好專題討論課(本學期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學討論課)。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題討論、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量

e.激勵老師在教學有法，教無定法的原則下，樂觀改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采納啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注意培育學生的創(chuàng)新精神和主動探究精神。

g.樂觀實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的討論，促進教學質(zhì)量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的老師專心分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。

(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

5.組織開展好豐富多彩的語文愛好活動。

要努力為學生制造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的愛好。特殊地要協(xié)作教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的愛好。

中小學語文備課組工作計劃范文篇11時間荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲?；仡櫛緦W期，我們區(qū)實驗驗學校46班級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成果，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，明確教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

本學期，我們學校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并。老師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

二、加強老師培訓，大面積提高老師們的教學水平

本學期，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了老師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的熟悉，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學模式有了全面的把握。詳細培訓如下：

首先，進行了單元整體推動課型的培訓。

為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期閱歷總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推動的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據(jù)自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務(wù)。

其次，進行了生本高效課堂的教學模式培訓。

真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了討論，在學校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了班級組研討。在研討中加強了班級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或班級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采納這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在老師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!

再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。

本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，準時地采納看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。

然后，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。

省討論完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成準時撰寫隨筆或感悟的習慣，準時總結(jié)自己的教學，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!

最后，進行小組合作學習培訓。