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課題27.兩只小獅子(第一課時)估計課時1主備人1、認識“獅、整”等14個生字。教課目的2、會寫“練、習”等6個字。3、學(xué)習累積“懶洋洋”這一類詞教課要點教材剖析教課難點教師準備教課準備學(xué)生準備
認識生字,書寫生字。累積詞語教課掛圖教課過程教課環(huán)節(jié)主案(依據(jù)分工由主備人達成,學(xué)科組審議經(jīng)過)副案(教師個性化改正)教師創(chuàng)建問題情境,指引學(xué)生懷疑。1).昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔,今日,老師給大家?guī)韮蓚€新朋友,它們是誰呢?(在設(shè)疑自探已畫上草地、叢林的黑板上貼上兩只小獅子)2).板書課題。隨機學(xué)習“獅”的讀音和字形。3).讀了課題,你想知道哪些問題呢?預(yù)設(shè):這是兩只什么樣的小獅子?它們會捕食嗎?概括形成“自探綱要”,學(xué)生展開自主學(xué)習。1)、用自己喜愛的方式讀課文,碰到生字畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。2).請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍,而后學(xué)習生字,談?wù)動惺裁春梅椒ㄓ浿鼈儭#ㄒ唬?檢查自學(xué)狀況。檢查生字學(xué)習狀況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。溝通記字形的好方法。)2、指名讀課文,檢查朗誦狀況,隨機指導(dǎo)讀疑問句和嘆息句。3、再讀課文,邊讀邊想:想和哪只小獅子做朋友呢?(二)、創(chuàng)建情境、朗誦感悟1、2自然段學(xué)生自由練讀。同位分別讀寫兩只小獅子不一樣表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)讀第一句。解疑合探一只小獅子成天練習滾、撲、撕、咬,特別勤苦。A、指名讀。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片C、請四個學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個字貼到相對應(yīng)的圖下。D、.學(xué)生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情形。4、指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。A、指名讀B、看圖談?wù)勥@只小獅子的樣子。C、請學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子,并把“懶洋洋”懷疑再探運用拓展板書設(shè)計
這個詞貼到黑板上適合的獅子圖身上D、看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)讀出來,其他同學(xué)能夠配合做動作表演。你想對這兩只小獅子說什么呢?(三)、穩(wěn)固生字,書寫生字1、用生字組詞2、指導(dǎo)書寫生字“練、習、苦“。學(xué)生察看,教師范寫,學(xué)生摹仿,師生講評。要點指導(dǎo)“練”。經(jīng)過方才的學(xué)習,你還有哪些不理解的地方?提出來,和大家一同解決。學(xué)生自主解疑,教師點撥。學(xué)生編題,小組內(nèi)自主訓(xùn)練。集中訓(xùn)練,拓展提高。(1).選擇正確的讀音獅(shisi)只(zhizi)整(zhengzeng)(2).連線組詞懶慢興亮靜綠閃閃油油洋洋靜靜吞吞沖沖梳理要點,反省概括。27.兩只小獅子勤獅子圖片懶獅子圖片成天練習滾、撲、撕、咬曬太陽,什么都不干課題27.兩只小獅子(第二課時)估計課時1主備人朱俊平所在學(xué)校大陽小學(xué)正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課目的2.學(xué)習朗誦疑問句和嘆息句。認識兩只小獅子的不一樣表現(xiàn),理解不可以依靠父親母親,應(yīng)當從小學(xué)習生活本事的道理。教課要點教材剖析教課難點教師準備教課準備學(xué)生準備
認識兩只小獅子的不一樣表現(xiàn),理解不可以依靠父親母親,應(yīng)當從小學(xué)習生活本事的道理。學(xué)習朗誦疑問句和嘆息句。教課掛圖教課過程教課環(huán)節(jié)主案(依據(jù)分工由主備人達成,學(xué)科組審議經(jīng)過)副案(教師個性化改正)教師創(chuàng)建問題情境,指引學(xué)生懷疑。(1)、復(fù)習導(dǎo)入檢查生字認讀狀況,朗誦第一、二自然段。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習,你還有哪些問題沒有解設(shè)疑自探?jīng)Q?預(yù)設(shè):兩只不一樣的小獅子之間會發(fā)生什么事情呢?小樹會對懶獅子說什么呢?獅子媽媽又會說什么呢?概括形成“自探綱要”,學(xué)生展開自主學(xué)習。(1).自由練讀3-----7自然段,讀出角色的語氣。(2).小組合作讀,能夠分角色讀。、讀好小樹和獅子的對話A、小樹看到兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)會怎么想?B、讀小樹的話,要把疑問的語氣讀出來。C、察看圖上懶獅子的樣子,領(lǐng)會該如何讀懶獅子的話。(一).引入情境,要點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。A、師來當懶獅子,你們當獅子媽媽,看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽,讓我聽了直點頭。B、老師來當獅子媽媽,你們當懶獅子,用你們的表情告訴大家老師能否讀得好,你們能否聽懂了獅子媽媽的話。C、獅子們,你們有的在點頭,有的好象在思慮,有解疑合探的不好心思地低下頭你們在想什么呀?D、同桌互相說一說,指名說。鼓舞學(xué)生暢所欲言,聯(lián)合自己的生活談更好。聯(lián)合前文勤勞小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真實的獅子”E、在方才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。(二)、四人小組分角色表演讀全文。懷疑再探運用拓展板書設(shè)計
(三)、穩(wěn)固生字,書寫生字1、用生字組詞2、指導(dǎo)書寫生字“學(xué)、非、?!?。學(xué)生察看,教師范寫,學(xué)生摹仿,師生講評。要點指導(dǎo)“?!?。經(jīng)過方才的學(xué)習,你還有什么不理解的地方嗎?請?zhí)岢鰜砼c大家溝通。學(xué)生自主解疑,教師點撥。學(xué)生編題,小組內(nèi)自主訓(xùn)練。集中訓(xùn)練,拓展提高。讀
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