白雪歌送武判官

白雪歌送武判官歸京唐岑參學(xué)習(xí)目標1、反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人對朋友誠摯深厚的送別之情。2、深入理解名句，鑒賞詩歌。作者簡介岑參（715－770），唐代著名邊塞詩人。與高適并稱“高岑”。其早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。后來西北邊疆一帶戰(zhàn)事頻繁，他懷著建功立業(yè)的志向兩度出塞，前后在邊疆軍隊生活了六年，因而對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活和冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察和體會，風(fēng)格大變，詩中充滿著積極樂觀的思想。背景銜接：

唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點明本詩是一首雪中送別詩。初讀詩歌：讀準字音，把握節(jié)奏。自學(xué)指導(dǎo):1、聽《白雪歌送武判官歸經(jīng)》視頻朗誦(要求：聽準字音，節(jié)奏，初步感知詩歌韻律美）2、嘗試朗讀。（對子間互相聽讀，小組齊讀，生僻字詞借助工具書或組內(nèi)解決）4分鐘后展示。展示方式:賽讀建議：1、男、女生比賽。(男、女生挑選一名參賽，其他同學(xué)認真聽，聽后從儀態(tài)、語速、語音、情感等方面評價。）2、小組挑戰(zhàn)賽

正確讀出下列字的注音：折裘衾薄著瀚即散掣闌羌zhéqiúqīn

bó

zhuó

hànjísǎnchèlánqiāng

白雪歌送武判官歸京北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。

忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹萬樹/梨花開。

散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。

將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。

瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。

中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。

紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。

輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。

山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。岑參研讀詩歌，把握內(nèi)容，情感。自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合課下注釋理解詩歌內(nèi)容，并思考以下幾個問題：1、從這首詩的題目看，全詩主要寫的兩個內(nèi)容是什么？你能找出將兩者銜接起來的過渡語句嗎?2、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？3、請你簡單分析雪在詩中的作用。1

、從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？其中“送武判官歸京”點明本詩是一首什么詩？

詠雪和送別。前十句是詠雪，后八句是送別。送別詩。2、這首詩寫出了西北風(fēng)雪的什么特點?抒發(fā)了詩人怎樣的感情?奇寒。雪中送別朋友的深摯感情，以及因朋友還京而產(chǎn)生的悵惘之情。

思考問題：3、這首詩是描寫了哪兩幅圖景？瀚海雪景圖、風(fēng)雪送客圖。4、說說雪在詩中的作用？貫穿全文，渲染氣氛，襯托惜別之情。5.佳句賞析：（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。將南方梨花盛開比喻北方雪壓枝頭的景象，比喻新奇，體現(xiàn)了詩人的驚喜之情，表現(xiàn)邊塞奇麗的風(fēng)光。（2）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。再現(xiàn)當(dāng)時的惜別之情。借馬蹄印作側(cè)面描寫，給人以無窮的想像。。詩歌主題全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。自學(xué)指導(dǎo)3：拓展延伸：請同學(xué)們說一說有關(guān)詠雪和送別的詩句。詠雪詩句青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》）

送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。王維李白送別詩送