大班健康教案合集九篇

第頁大班健康教案合集九篇大班健康教案篇1

教案目標(biāo)：

1.感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)嬉戲的歡樂。

2.練習(xí)聽信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)實(shí)力。

教案打算：

1.大的綢布一塊。

2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

教案過程：

一、我和風(fēng)兒做嬉戲。

1.和風(fēng)兒賽跑。老師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖擺)，三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑)，五級(jí)六級(jí)樹枝搖(四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(老師追逐幼兒跑)。

2.風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，依據(jù)老師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

二、聞風(fēng)而動(dòng)。

1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。

2.老師用綢布制造風(fēng)，幼兒依據(jù)風(fēng)向改變做動(dòng)作。

3.依據(jù)風(fēng)的力度劃、改變，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教案延長(zhǎng)：

依據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)記。

大班健康教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培育幼兒參與體育熬煉的主動(dòng)性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球?qū)嵙Α?/p>

2.樂意參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

活動(dòng)打算：人手一只足球、音樂、標(biāo)記錐活動(dòng)過程：

一、起先部分老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動(dòng)起先前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，二、基本部分1.自由探究師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

幼兒自由探究運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的？你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)？

老師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要限制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3.運(yùn)球過障礙老師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4.嬉戲："你追我趕"師：剛剛小摯友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師信任你們很好的駕馭了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的嬉戲。

規(guī)則：音樂起先時(shí)小摯友動(dòng)身，在繞過兩個(gè)標(biāo)記錐時(shí)，下一個(gè)小摯友立刻動(dòng)身去追前一個(gè)人。追上的小摯友淘汰，同時(shí)，必需繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小摯友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、結(jié)束部分老師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)師：今日我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中肯定要限制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

大班健康教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培育學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)看法。

2、幫助幼兒了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育須要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。相識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好飲食習(xí)慣。

課前打算

1.錄象、課件

2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，打算好快餐盤。

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入。

1、小摯友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜愛吃的？哪些菜你不喜愛吃呢？為什么不喜愛？

二、相識(shí)明理。

1、你們不喜愛它們，可它們是你們身體里不行缺少的摯友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓滾滾的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜愛我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小摯友們好，我是你們不行少的好摯友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜愛我，會(huì)影響消

化、皮膚開裂的，快來和我做好摯友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最美麗的一個(gè)，我的本事可大著哩！我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛把我當(dāng)成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）

3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們情愿做他們的好摯友嗎？是呀，我們要跟它們做好摯友。有些小摯友不喜愛吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個(gè)小摯友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)都做不起來，還簡(jiǎn)單生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，許多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（熬煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個(gè)小摯友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不快樂）你從哪看出他不快樂？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)覺（出示有聲：我的牙常常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會(huì)好的。

（4）不過，他還是很苦痛，因?yàn)椋ǔ鍪荆何页３１忝?。）什么叫便秘？哪些小摯友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上留意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)苦痛了?？磥恚@個(gè)小摯友的確要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！

2、為了讓我們小摯友身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的養(yǎng)分師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到。小摯友們常常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會(huì)唱?。浚▋焊瑁盒瞧谝患t豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小摯友吃得真快樂?。?、怪不得，咱們小摯友長(zhǎng)得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請(qǐng)出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師信任，小摯友們以后肯定會(huì)合理用餐身體棒?。ǔ鍪菊n題）是嗎？

大班健康教案篇4

本節(jié)活動(dòng)是健康領(lǐng)域的活動(dòng)，目標(biāo)的制定主要從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是學(xué)問技能方面的，要求幼兒能運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進(jìn)行造型，初步感受彎曲形態(tài)的豐富多樣性;另一個(gè)是情感體驗(yàn)方面的，在獲得閱歷的基礎(chǔ)上讓幼兒體驗(yàn)身體造型、以及合作造型的樂趣。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過香蕉圖片引出彎彎的主題，說說生活中彎彎的事物，并能夠表現(xiàn)它們是如何彎的;其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀看圖片，視察身體上的彎曲，了解關(guān)節(jié)的作用;第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒合作造型，發(fā)覺不同的彎。

在整個(gè)運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過程中，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高。在活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，相識(shí)了關(guān)節(jié)的作用，而且相識(shí)了彎曲這一特定的、豐富多樣的形態(tài)。

活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1、注意激發(fā)幼兒愛好和求知欲。

本次活動(dòng)以生活中的彎彎“香蕉”自然導(dǎo)入課題，讓孩子在有了生活的閱歷之后，去初步探究身體的彎曲，從而讓幼兒比較簡(jiǎn)單進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

2、注意幼兒的體驗(yàn)過程。

在初步相識(shí)了我們身體上的彎彎后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型，并激勵(lì)幼兒與同伴合作造型，發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、與同伴合作的實(shí)力。最終的造型秀，使活動(dòng)達(dá)到高潮，幼兒都主動(dòng)的思索，變化不同的造型，定格后我們通過照相的形式，記錄幼兒表演的造型，并請(qǐng)幼兒猜猜這是什么造型，這樣不斷調(diào)起幼兒參加的主動(dòng)性。

活動(dòng)的不足：

1、熱身運(yùn)動(dòng)的缺乏

作為健康活動(dòng)，首先活動(dòng)起先比較常規(guī)的應(yīng)當(dāng)是有熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)前考慮到前半部分基本以認(rèn)知為主，所以省略了這個(gè)環(huán)節(jié)。但在參與了太倉市骨干老師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的研討后，我反思自己的這個(gè)活動(dòng)，我覺得還是應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的完整性，健康活動(dòng)前的熱身其實(shí)也是一種活動(dòng)內(nèi)容的示意，可以更加拓展孩子身體運(yùn)動(dòng)的思路，在以后的健康活動(dòng)中應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)好開場(chǎng)的熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、合作彎曲表演的平安教化

活動(dòng)最終，小摯友參加的熱忱很高，在集體相互協(xié)作時(shí)，許多小摯友表演了有些高難度的動(dòng)作，由于場(chǎng)地的限制，小摯友都集中在一塊，所以可能會(huì)出現(xiàn)一些平安問題，這時(shí)，我留意是提示了個(gè)別幼兒。其實(shí)在活動(dòng)前由于沒有預(yù)見這個(gè)問題，所以沒有相應(yīng)的對(duì)幼兒的提示，活動(dòng)過程中發(fā)覺了這個(gè)問題后，我針對(duì)我的發(fā)覺，對(duì)孩子進(jìn)行了平安教化。讓幼兒懂得除了要會(huì)愛護(hù)自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去損害他人的關(guān)節(jié)。

在以后的健康活動(dòng)中，也要多對(duì)孩子進(jìn)行平安方面的教化，供應(yīng)幼兒平安意識(shí)。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。

2、培育幼兒的自我約束實(shí)力。

3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶、故事磁帶。

2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學(xué)圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應(yīng)畫面。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂做律動(dòng)《健康歌》，進(jìn)入活動(dòng)室。談話：小摯友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情??？那你們做到了嗎？？（老師，今日我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今日老師為小摯友們打算了幾盆水，現(xiàn)在我們來自己檢查一下，你的手洗干凈了嗎？

2、出示水盆：現(xiàn)在我們分組起先洗手，老師剛好指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們視察兩瓶水的不同。

3、孩子們自己進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小摯友都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不簡(jiǎn)單吧，所以老師希望小摯友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀看，并探討毛毛為什么肚子疼？

4、接著觀看其次幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

5、讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥）

6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防和削減疾病，身體才會(huì)健康。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，進(jìn)步自我愛護(hù)意識(shí)。

3、通過活動(dòng)進(jìn)步幼兒的蹦跳實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)預(yù)備：

各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你猜我翻

“小摯友，你們知道哪些交通標(biāo)記?。磕銈兯f的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)記，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)記，提問：

“小摯友你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)記，提問：

“小摯友這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

探討：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請(qǐng)問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。

“小摯友，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)記，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組抓緊來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則）。

老師示范嬉戲一遍，幫助幼兒把握嬉戲規(guī)則。

“嬉戲規(guī)則都定好了，玩起來確定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可興奮了，你們確定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小摯友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)則的小摯友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦！”

七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小摯友今日自己做小棋子確定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個(gè)嬉戲小摯友確定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告知小班的弟弟妹妹吧！”再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的實(shí)力，探究細(xì)致傾聽的方法。

2.體驗(yàn)相互傾聽的重要，有細(xì)致傾聽的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道傾聽的方法

難點(diǎn)：理解有時(shí)無法細(xì)致傾聽是有緣由的

活動(dòng)打算

1.故事圖片及PPT圖片。

2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。

3.活動(dòng)大記錄紙一張。

活動(dòng)過程

一、嬉戲“換話筒接龍”，引出傾聽

1.老師介紹嬉戲及玩法：今日我們玩“傳話筒接龍”的嬉戲。老師告知第一個(gè)小摯友一句靜靜話，然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒，最終一個(gè)小摯友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。

2.嬉戲起先。

3.老師小結(jié)：剛才我們用什么方法很好地完成嬉戲的?(細(xì)致聽別人說的是什么)。

4.引出傾聽

老師：剛才的嬉戲我們用了傾聽的方法，其實(shí)許多的時(shí)候都離不開傾聽，今日我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地細(xì)致傾聽。

二、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的傾聽的方法

1.師：請(qǐng)大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻（播放視頻）

2.歸納細(xì)致傾聽的方法：引導(dǎo)探討細(xì)致傾聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上

（1）你覺得小摯友在細(xì)致傾聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有細(xì)致傾聽和不傾聽的）

（2）你覺得除了視頻中小摯友表現(xiàn)的傾聽方式以外，還有哪些可以表示在細(xì)致傾聽？依據(jù)幼兒回答可以追問：這是在什么時(shí)候？

（3）哪些表現(xiàn)不是在細(xì)致傾聽？

3.鞏固傾聽的方法：玩扮演嬉戲1-2次，進(jìn)一步識(shí)別細(xì)致傾聽的表現(xiàn)。

（1）我們來玩?zhèn)€嬉戲，一個(gè)人說話，一個(gè)人傾聽，請(qǐng)大家看傾聽者是否在細(xì)致傾聽。

（2）幼兒表演。

（3）傾聽的人用到了哪些細(xì)致傾聽的方法？你從哪里看出他（她）在細(xì)致傾聽？

4.老師小結(jié)：剛才小摯友在嬉戲中用到了不同的、細(xì)致傾聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到細(xì)致傾聽。（“……”這個(gè)符號(hào)表示什么？我們還會(huì)發(fā)覺有其他的方法，可以補(bǔ)充上去）

三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能細(xì)致傾聽是有緣由的

1.師：雖然我們都駕馭了一些傾聽的方法，但有時(shí)候我們?nèi)耘f會(huì)遇到無法用心傾聽的時(shí)候，這是為什么呢？

2.你們遇到過這種狀況嗎？是在什么狀況下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情，自己的實(shí)際做法）

依據(jù)幼兒講的分為：

（1）別人想講給自己聽但自己無法細(xì)致傾聽；

（幼兒講時(shí)老師對(duì)幼兒講解并描述內(nèi)容進(jìn)行狀況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）

（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有打算好或是不愿聽。

（3）你是怎么辦的？（對(duì)的確定，不相宜的請(qǐng)幼兒探討相宜的方法）

上述在講的過程中，針對(duì)講的狀況，正確的方法賜予確定，須要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒探討：這個(gè)方法合適嗎？假如是你，你會(huì)怎么做？同時(shí)可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會(huì)這樣的狀況做說明：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時(shí)聽全部人發(fā)言等。

3.老師小結(jié)：我們知道了怎么做是細(xì)致傾聽，也懂得了有時(shí)人們不能細(xì)致傾聽是有緣由的.，我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，希望小摯友在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法，交到更多的摯友，讓我們獲得更多的歡樂！

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)前，幼兒對(duì)傾聽行為已有簡(jiǎn)潔的相識(shí)。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的閱歷。在活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒一起探討、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多詳細(xì)的行為都是細(xì)致傾聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的凝視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是細(xì)致傾聽外，對(duì)發(fā)言者的回應(yīng)，如：點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是細(xì)致傾聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了相互傾聽既是敬重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為。

活動(dòng)通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，從自身閱歷和體會(huì)動(dòng)身，較全面地去探究了細(xì)致傾聽的多方面行為。但在活動(dòng)過程中，老師還應(yīng)敏捷應(yīng)對(duì)，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教化契機(jī)。

大班健康教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平常，孩子對(duì)凳子的相識(shí)只限于休息時(shí)用于坐，但是凳子卻是我們那個(gè)時(shí)期的玩具，凳子嬉戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的凳子嬉戲，旨在充分利挖掘本土教化資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩凳子帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)玩凳子帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2.利用凳子嬉戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.主動(dòng)參加合作探究活動(dòng)，具有英勇和相互幫助的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：利用凳子嬉戲練習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作。

2.難點(diǎn)：探究凳子的不同玩法。

活動(dòng)打算

1.大鼓1個(gè)、木制長(zhǎng)凳子10條。

2.音樂《進(jìn)行曲》、《愛與樂》。

活動(dòng)過程

一、起先部分

幼兒進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行搶凳子嬉戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著鼓節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，幼兒要快速坐到凳子上。

二、基本部分

1、把活動(dòng)器材——凳子介紹給幼兒：“平常在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢？什么時(shí)候要用到凳子子呢？”

“今日我們要用這個(gè)凳子做各種好玩的活動(dòng)?！?/p>

2、激勵(lì)幼兒自由探究凳子的各種玩法。

“小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，凳子可以怎么玩呢？比一比誰的玩法最好玩最多？”幼兒分散自由探究活動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種凳子嬉戲。（重點(diǎn)介紹以下三種嬉戲的玩法）

（1）爬過“矮山洞”——將凳子橫向擺放，幼兒從凳子的下面鉆過去，不能遇到長(zhǎng)凳?！霸鯓鱼@能不遇到長(zhǎng)凳呢？”

（2）鉆過“高山洞”——將兩張凳子疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過去，當(dāng)心不能碰翻上面的凳子。嬉戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子。“鉆過這樣的山洞時(shí)，要留意什么？”

（3）走“獨(dú)木橋”——將長(zhǎng)凳子縱向擺放，幼兒從長(zhǎng)凳子上面走過，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫?dú)木橋上走過，怎樣才能又穩(wěn)又快呢？”“下來的時(shí)候要留意什么？”

4．“凳子樂”競(jìng)賽。

（1）“剛才，小摯友們動(dòng)腦筋想出了很多好玩的玩法，有爬過“矮山