2020年班級(jí)第三季度個(gè)人工作計(jì)劃

班級(jí)第三季度個(gè)人工作計(jì)劃（一）仔細(xì)落實(shí)班級(jí)三級(jí)課程實(shí)行本季度，我進(jìn)一步增強(qiáng)課程意識(shí)，保證學(xué)生上好國(guó)家規(guī)定的課程，一個(gè)學(xué)期中沒有出現(xiàn)語(yǔ)數(shù)英老師任意侵犯其余學(xué)科的現(xiàn)象。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生課間操、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)知識(shí)、安全等方面的指導(dǎo)，促使學(xué)生全面、主動(dòng)、友好、健康發(fā)展。在朗讀傳統(tǒng)文化方面做的更扎實(shí)更有效每日清晨學(xué)生自覺跟著廣播朗讀《弟子規(guī)》，以后齊誦《大學(xué)》，增強(qiáng)并提升了學(xué)生的無(wú)心識(shí)識(shí)記能力。（二）重視班級(jí)慣例教課管理學(xué)期初，我就擬定了嚴(yán)格仔細(xì)又富裕彈性的班級(jí)慣例教課管理細(xì)則。有對(duì)早讀的時(shí)間、任務(wù)、達(dá)成狀況的規(guī)定，有對(duì)全部學(xué)科講堂的聽課、講話、溝通等的要求，有正午數(shù)學(xué)指導(dǎo)時(shí)間如何利用，還有每日的作業(yè)從書寫到質(zhì)量如何反應(yīng)，如何議論等。明確詳細(xì)，易懂易操作。指引著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)踐中落實(shí)道德講堂，從細(xì)從實(shí)落實(shí)教課慣例，實(shí)現(xiàn)了向管理要質(zhì)量，向講堂要效益的目標(biāo)。、堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、批閱、指導(dǎo)、教研、考試幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。備好時(shí)先自備個(gè)案，再在教研的基礎(chǔ)上形成公案。做好協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)各任課教師嚴(yán)格依據(jù)課程表上課，講堂上做到了“教—學(xué)—評(píng)”一體化，向四十分鐘要質(zhì)量。2、學(xué)期初班級(jí)教師完美好了自己的作業(yè)建設(shè)，以作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)自己，分層部署作業(yè)，講究練習(xí)形式，控制作業(yè)量。各學(xué)科都增強(qiáng)了寫字指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范性管理，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。、堅(jiān)持做勤學(xué)生各學(xué)科的堂清、日清、周清工作（用不一樣的形式），關(guān)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生想方想法追蹤幫助其達(dá)標(biāo)，同時(shí)仔細(xì)做好了班級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英單元質(zhì)量檢測(cè)、月考半期抽測(cè)和學(xué)期檢測(cè)工作。做到了每次測(cè)試有分析、有反應(yīng)，并堅(jiān)擁有要點(diǎn)地找學(xué)生講話，全面提升質(zhì)量。、增強(qiáng)對(duì)班干部的工作指導(dǎo)，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自主發(fā)展。對(duì)班干部的指導(dǎo)與培訓(xùn)，我整整用了一個(gè)月，才真實(shí)使他們明確自己的職責(zé)，知道什么時(shí)候該干什么，怎么干，如何做好教師和學(xué)生之間的橋梁。班干部的成長(zhǎng)，解放了我很大的精力。（一）堅(jiān)持講堂為主。本季度，我們班級(jí)學(xué)科老師做到了扎實(shí)有效的備課，踴躍仔細(xì)教研，用學(xué)期《課程大綱》、單元《課程大綱》指導(dǎo)自己的教課，仔細(xì)編寫每一課時(shí)的“導(dǎo)教案”，課后寫出自己的上課反省，有效提升了自己的專業(yè)水平。堅(jiān)持聽班級(jí)各學(xué)科教師的課，認(rèn)識(shí)了學(xué)生在各科講堂上的表現(xiàn)。促使了學(xué)生之間的友好發(fā)展。除此以外，我們班級(jí)教師還按期溝通反省。我組織班級(jí)各科教師溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生，反省自己的講堂，找到問題的癥結(jié)，全面總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（二）堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問題解決課題。孩子小，一定會(huì)不停犯這樣那樣的錯(cuò)誤。作為班主任，本學(xué)期，我環(huán)繞以讀代講和大批閱讀，聯(lián)合學(xué)生自主管理，依據(jù)四三班教課工作的問題，找出了一系列小專題（如：念書拖腔，書寫不規(guī)范，尾巴太大，講話不踴躍，學(xué)生自私、班干部的責(zé)任心不強(qiáng)等），組織班級(jí)學(xué)科教師聯(lián)合自己的講堂做好實(shí)踐研究，逐個(gè)解決了這些問題，跟著問題的解決，孩子的自制力也愈來(lái)愈強(qiáng)，表現(xiàn)愈來(lái)愈好。（三）展開了豐富多彩的教課活動(dòng)。除了講堂教課這一主渠道以外，我班還展開了豐富多彩的教課活動(dòng)，如：念書溝通報(bào)告活動(dòng)三次（童話故事念書溝通、湯姆索亞歷險(xiǎn)記念書溝通、草房屋念書溝通）、學(xué)科單項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)三次，幫助監(jiān)考拉桌子等；學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，努力為學(xué)生搭建了溝通、展現(xiàn)的舞臺(tái)，為進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)踴躍服務(wù)。其余，在豐富多彩的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育（以學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣為主）、法制教育和心理健康教育，幫助學(xué)生從小建立正確的人生觀，養(yǎng)成一世得益的優(yōu)秀習(xí)慣。本季度，我要踴躍主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊敬他們的建議，同時(shí)又把他們看作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知音。凡事都主動(dòng)地同任課教師磋商，聆聽、采用他們的建議。能夠謹(jǐn)慎地辦理學(xué)生和家長(zhǎng)和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾時(shí)，盡量防范了激化矛盾，在