電大學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健期末復(fù)習(xí)題

4/4《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》期末復(fù)習(xí)一．單項(xiàng)選擇題3~6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物供應(yīng)的熱量，應(yīng)占總熱量的（D）D.50%-55%，誕生后發(fā)育最為快速的階段為(B).B.嬰兒期當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻整，即稱為（A）A.斜視動(dòng)脈出血的臨時(shí)止血方法是

用手指或手掌等壓住出血管的上端（近心端）對(duì)傳染病接觸者的視察期限，常依據(jù)該傳染病的(A)潛藏期而定。A.最長(zhǎng)對(duì)于兒童燒傷的處理，錯(cuò)誤的做法是（B）。B.燒傷后會(huì)很渴，應(yīng)立刻為其供應(yīng)白開水兒童與四周環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理?xiàng)l件是（A）。A.正常的智力水平發(fā)燒,咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是(C)C.猩紅熱給兒童測(cè)體溫前要讓體溫計(jì)的水銀線處于（C）C.35℃以下佝僂病是嬰兒常見養(yǎng)分缺乏癥，主要是由于缺乏（D）造成的：D.維生素D谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可供應(yīng)的主要養(yǎng)分成分是（C）。C.碳水化合物關(guān)系到兒童生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是（D）。D.甲狀腺急救原則不包括（D）。D.削減搬運(yùn)結(jié)構(gòu)相像和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成（A）。A．組織理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最為志向。B.腕部利用高溫,紫外線照耀,稀釋等方法殺滅或削減致病病原體的消毒方法是(A)A.物理消毒法兩膝并攏時(shí)，兩腳踝分別，稱為（B）。B.膝外翻（X形腿）每餐熱量安排中，午餐應(yīng)占一天總熱量的（D）。D.40%能夠較客觀,精確反映從誕生到成熟過程中各階段的發(fā)育水平，在探討生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，推斷生長(zhǎng)發(fā)育障礙性疾病，運(yùn)動(dòng)員選材，預(yù)料女孩月經(jīng)初潮，預(yù)料兒童,少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標(biāo)是（C）。C.骨骼年齡人體各大系統(tǒng)中，領(lǐng)先發(fā)育的是（B）。B.神經(jīng)系統(tǒng)人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位是（A）。A.細(xì)胞人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位是細(xì)胞人體生命活動(dòng)最基本的特征是（B）。B.新陳代謝人體最經(jīng)濟(jì),最主要的熱量來源是(C).C.碳水化合物生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)中最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是（A）。A.身高,體重食物供應(yīng)中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分成分為（C）。C.蛋白質(zhì)下列不適于結(jié)締組織的是(D)。D.皮膚下列傳染病中不會(huì)出現(xiàn)皮疹的是(D)。D.腮腺炎下列關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中，錯(cuò)誤的是（C）。C.測(cè)兒童身高應(yīng)以厘米（cm）為單位記錄，精確到個(gè)位。測(cè)量誤差不得超過1cm。下列關(guān)于各類特殊兒童的說法，描述錯(cuò)誤的是（C）C.盲童由于視力缺損，應(yīng)盡量少開展體育熬煉下列關(guān)于各類特殊兒童說法，錯(cuò)誤的是（B）B.超常兒童一般不具有良好的特性特征。下列關(guān)于學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（D）。D.學(xué)前兒童的膳食應(yīng)以以流質(zhì),半流質(zhì)為主。下列急救措施中，正確的做法是（C）。C.皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈下列急救措施中，正確的做法是（D）。D.大面積燒傷的學(xué)前兒童若醒悟，則會(huì)要水喝，此時(shí)只能給其喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水。下列急救做法中，錯(cuò)誤的是（A）。A.假如玻璃刺入幼兒身體，應(yīng)馬上拔出后送醫(yī)，防止受傷嚴(yán)峻。下列疾病中，不屬于傳染病的是(B)。B.兒童濕疹下列疾病中，不屬于傳染病的是（D）。D.痱子下列疾病中，屬于傳染病的是

細(xì)菌性痢疾下列零食中，學(xué)前兒童可以適當(dāng)食用的是（C）。C.魚片下列食物中，含鋅較少的是(D).D.谷類食物下列說法中，正確的是（B）。B.幼兒園的一周支配，在星期一,五支配較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三,四可支配難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。下列維生素中，對(duì)維持正常視力有重要作用的是（A）。A.維生素A小孩眼睛在（A）以前可以有生理性遠(yuǎn)視。A.五歲新生兒期詳細(xì)是指（B）。B.從誕生到1個(gè)月學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以下說法正確的是(C).C．眼距書本一尺遠(yuǎn)，胸部距桌緣約一拳距離。血色鮮紅，出血量多，呈節(jié)律噴射狀，與心跳一樣，時(shí)間稍長(zhǎng)的出血可以推斷是（B）。B.動(dòng)脈出血一般來說，幼兒園臥房?jī)?nèi)床頭的間距應(yīng)為（A）m左右，兩行床的間距應(yīng)為（）m.。A.0.50.9一日三餐熱量安排中，早餐應(yīng)占（C）。C.30%應(yīng)有物理降溫法，一般患兒體溫降至（D）即可.D.38℃嬰幼兒長(zhǎng)骨骼的必需條件是(B)。B.養(yǎng)分和陽光嬰幼兒大腦對(duì)葡萄糖有特殊的依靠，因此，學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入肯定量的（A），以滿意腦組織代謝所須要的能量。A.碳水化合物嬰幼兒多喝白開水可削減（B）。B.泌尿道感染預(yù)防接種證制度，詳細(xì)指在兒童誕生后(A)內(nèi)，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)?shù)絻和幼〉負(fù)?dān)當(dāng)預(yù)防接種工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。A.1個(gè)月在對(duì)兒童骨折的急救過程中，錯(cuò)誤的做法是（A）。A.患兒有傷口出血時(shí)，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)面。在學(xué)前兒童體育熬煉中，應(yīng)重視（C）素養(yǎng)的練習(xí)。C.協(xié)調(diào)性侏儒癥是因垂體的生長(zhǎng)激素分泌過(B)。B.少注射卡介苗是為了預(yù)防（B）.B.結(jié)核病名詞說明1,等級(jí)評(píng)價(jià)法：將個(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差相比較，以此來評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的一種方法。2,骨齡：依據(jù)兒童少年的骨骼發(fā)育程度同骨發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較求得的發(fā)育年齡。3,暴怒發(fā)作：當(dāng)學(xué)前兒童個(gè)人的要求未能得到滿意時(shí)，常出現(xiàn)大聲哭鬧,尖叫,自殘等發(fā)泄怒氣的過激行為。4,動(dòng)力定型：動(dòng)力定型是指一種由固定程序的條件作用建立的短暫聯(lián)系系統(tǒng)，即條件反射系統(tǒng)。它是巴甫洛夫?qū)W說中的一個(gè)概念。在這一種系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)條件刺激按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)，即用一系列刺激的定型形式獲得這種系統(tǒng)中的每個(gè)刺激的準(zhǔn)確而不變的效果，最終的結(jié)果就是在大腦皮質(zhì)的活動(dòng)中建立的一種動(dòng)力定型。5,鑲嵌式活動(dòng)：學(xué)習(xí)時(shí),大腦皮層只有相應(yīng)部位的細(xì)胞處于興奮狀態(tài)，而其它部分則處于抑制轉(zhuǎn)態(tài)，形成了興奮區(qū)的抑制區(qū)，出現(xiàn)了鑲嵌式活動(dòng)方式。因此，教學(xué)中留意力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)輪換。6,一日生活制度：幼兒進(jìn)園必需做到十大環(huán)節(jié)（晨檢,進(jìn)班,體育活動(dòng),培育與訓(xùn)練,大小便,穿衣盥洗,進(jìn)餐,午睡,嬉戲,離園）1,斜視：指人在凝視某一物體時(shí)，兩眼的黑眼球位置不對(duì)稱，視軸出現(xiàn)明顯的偏斜，兩屬眼外疾病，可分為共同性斜視和麻痹性斜視兩大類。2,維生素D缺乏性佝僂病：主要由于體內(nèi)維生素D不足引起鈣,磷代謝失常，鈣鹽不能正常地沉積，導(dǎo)致骨骼改變?yōu)樘卣鞯穆?全身性,養(yǎng)分不良性疾病。3,指壓止血法：用手或手掌等將出血的血管上端用力壓向貼鄰的骨骼上，以阻斷血流，達(dá)到短暫止血的目的。4,物理消毒法：是利用高溫,紫外線照耀,稀釋等方法殺滅或削減致病病原體的方法，它是簡(jiǎn)單易行，較為有效的消毒方法。5,預(yù)防接種證制度：在辦兒童誕生后1個(gè)月內(nèi)，其監(jiān)護(hù)人員應(yīng)到兒童居住地?fù)?dān)當(dāng)預(yù)防接種工作的接種單行為其辦理預(yù)防接種證。6,膝外翻：以兩下肢自然伸直或站立時(shí)，兩膝能相碰，兩足內(nèi)踝分別而不能靠攏為主要表現(xiàn)的畸形疾病。二．簡(jiǎn)答題分別簡(jiǎn)述鈣,鐵,鋅和維生素A,維生素D的食物來源。(作為選擇題駕馭)鈣的食物來源：奶和奶制品含量豐富，小蝦皮,還帶,蔬菜,豆類等含鈣也較豐富。鐵的食物來源：動(dòng)物性食品，如肝臟,肉類,蛋類,魚類，植物性食物，如黑木耳,綠色蔬菜等含量較高。鋅的食物來源：貝類食物,瘦肉,動(dòng)物內(nèi)臟,蛋,奶,魚,堅(jiān)果,豆類等。維生素A的食物來源：動(dòng)物性食品，如動(dòng)物肝臟,魚肝油,乳類,禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來源：魚肝油,動(dòng)物肝臟,禽蛋。分別簡(jiǎn)述水痘,麻疹和風(fēng)疹的流行特點(diǎn)。水痘以皮膚,黏膜上分批出現(xiàn)的斑疹,丘疹,水皰和痂疹為特征，伴有稍微的全身中毒癥狀。水痘的傳染性很強(qiáng)，以6個(gè)月~3歲的兒童發(fā)病率最高，多發(fā)生于冬春季節(jié)。麻疹以發(fā)熱,流涕,咳嗽,眼結(jié)膜充血，有分泌物,口腔黏膜斑及全身紅色皮疹為特征。麻疹的流行有肯定的季節(jié)性，發(fā)病高峰多在春季后期，但一年四季均可發(fā)病。風(fēng)疹以發(fā)熱,全身皮疹為主要特征，常伴有耳后,枕部淋巴結(jié)腫大有觸痛，全身癥狀一般較輕，病程短，并發(fā)癥少。何謂一日生活制度？幼兒園制定生活制度的依據(jù)是什么？幼兒園一日生活制度是針對(duì)學(xué)前兒童一日生活的各環(huán)節(jié)，科學(xué)合理地規(guī)定其時(shí)間安排和交替依次。主要包括入園,進(jìn)餐,如廁,盥洗,睡眠,教學(xué)活動(dòng)與嬉戲,戶外活動(dòng)和離園等。依據(jù)包括：學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)；季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)；家長(zhǎng)工作的須要。簡(jiǎn)述骨折急救法的運(yùn)用原則。防治休克，若有休克必需先抗休克，再處理骨折；就地固定，未經(jīng)固定不可隨意移動(dòng)患兒；先止血再包扎傷口；四肢骨折固定時(shí)應(yīng)露處指（趾）端。簡(jiǎn)述聾童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生。（選擇題駕馭）愛護(hù)好眼睛；愛護(hù)好殘余聽力，合理運(yùn)用助聽器，按部就班進(jìn)行聽覺功能訓(xùn)練；盡早開展語言訓(xùn)練；簡(jiǎn)述盲童的養(yǎng)護(hù)衛(wèi)生。（選擇題駕馭）像對(duì)待一般兒童一樣對(duì)待盲童；愛護(hù)和訓(xùn)練盲童的耳朵和手；培育定向行走實(shí)力，擴(kuò)大活動(dòng)范圍；主動(dòng)開展體育熬煉。簡(jiǎn)述手足口病的護(hù)理與預(yù)防。護(hù)理：患兒發(fā)熱時(shí)應(yīng)臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，防止細(xì)菌感染。吃有養(yǎng)分,易消化的流質(zhì)和半流質(zhì)食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。留意手,足病損處皮膚的清潔，不要用手亂抓。預(yù)防：食具,便具專人專用，嚴(yán)格消毒；教化兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后,外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避開到人群聚集,空氣流通差的公共場(chǎng)所，避開接觸患病兒童；保證托幼機(jī)構(gòu)和家庭環(huán)境衛(wèi)生，留意通風(fēng),消毒和晨檢。簡(jiǎn)述碳水化合物的食物來源，以及學(xué)前兒童對(duì)碳水化合物的需求特點(diǎn)。主要食物來源為谷類,薯類,根莖類食物。學(xué)前兒童碳水化合物攝取量應(yīng)適量，過多會(huì)導(dǎo)致肥胖等。但假如攝取不足，會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)消耗增加，體重減輕，導(dǎo)致養(yǎng)分不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物供應(yīng)熱量應(yīng)占總高熱量的50%-55%。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童大腦皮層機(jī)能的五個(gè)特點(diǎn)及教化啟示。優(yōu)勢(shì)法則：在教化過程中要激發(fā)學(xué)前兒童的新奇心，使之對(duì)事物有深厚的愛好，對(duì)幼兒園不同年齡兒童要實(shí)行不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法，充分吸引其留意，增加其愛好，提高教學(xué)效果。始動(dòng)調(diào)整：在教化過程中，要留意學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)的難度和強(qiáng)度，組織學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按部就班，從易到難，將難度大的活動(dòng)放在神經(jīng)活動(dòng)的高潮時(shí)進(jìn)行。動(dòng)力定型：幼兒園要合理支配生活制度，使學(xué)前兒童的生活規(guī)律地按時(shí)進(jìn)行，養(yǎng)成到什么時(shí)間做什么事情的良好習(xí)慣，增加學(xué)前兒童對(duì)生活的適應(yīng)實(shí)力，形成健康的生活方式。鑲嵌式活動(dòng)：幼兒園要合理支配生活制度，不斷變換活動(dòng)的性質(zhì)和方式，組織各種活動(dòng),課程交替支配，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率。愛護(hù)性抑制：經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)前兒童表現(xiàn)為留意力不集中，精神渙散,反應(yīng)遲鈍,記憶力減退,動(dòng)作欠靈活等現(xiàn)象，這說明學(xué)前兒童須要休息了。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的用耳衛(wèi)生。謹(jǐn)慎挖耳；預(yù)防中耳炎；愛護(hù)聽力；發(fā)展學(xué)前兒童的聽力。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童對(duì)水的需求特點(diǎn)。學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，對(duì)水的需求量相對(duì)比成人高。兒童活動(dòng)量越大,攝入蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)越多,外界氣溫越高,機(jī)體散熱越多等，需水量也相應(yīng)越多。年齡越小單位體重需水量越多。學(xué)前兒童應(yīng)以白開水為主，盡量少喝含糖飲料和碳酸飲料。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童合理膳食的要求。膳食搭協(xié)作理，比例適當(dāng)，養(yǎng)分均衡；供應(yīng)足夠的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖,少鹽,不膩；一日多餐，定時(shí)定量；科學(xué)合理地選擇零食。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施。戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣；禁止用手挖鼻；正確地擤鼻涕；遮擋著打噴嚏；愛護(hù)聲帶；嚴(yán)防呼吸道異物；多在空氣簇新處進(jìn)行活動(dòng),熬煉。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)的留意事項(xiàng)。學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)的核心任務(wù)是發(fā)展兒童力氣,速度,耐力,平衡性,協(xié)調(diào)性和靈敏度等身體素養(yǎng)。在基本動(dòng)作練習(xí)中，要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性的素養(yǎng)練習(xí)；力氣,速度,耐力的練習(xí)比重要相對(duì)削減。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育熬煉的衛(wèi)生原則。常常熬煉；全面熬煉；按部就班；留意個(gè)體差異；留意打算活動(dòng)和整理活動(dòng)的組織；留意運(yùn)動(dòng)與休息的交替。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康教化的途徑。標(biāo)準(zhǔn)：智力發(fā)展正常；心情健康，反應(yīng)適度；樂于與人交往，人際關(guān)系和諧；心理活動(dòng)和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征。途徑：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活。通過常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練,各個(gè)領(lǐng)域教學(xué),各種突發(fā)事務(wù)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教化。拓展并豐富各類活動(dòng)。通過各種活動(dòng)和嬉戲，實(shí)施心理健康教化。家園同步。家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教化方法，統(tǒng)一教化要求，保證學(xué)前兒童心理健康教化的持續(xù)性和有效性。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康教化的途徑。標(biāo)準(zhǔn)：智力發(fā)展正常；心情健康，反應(yīng)適度；樂于與人交往，人際關(guān)系和諧；心理活動(dòng)和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征。途徑：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活。通過常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練,各個(gè)領(lǐng)域教學(xué),各種突發(fā)事務(wù)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教化。拓展并豐富各類活動(dòng)。通過各種活動(dòng)和嬉戲，實(shí)施心理健康教化。家園同步。家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教化方法，統(tǒng)一教化要求，保證學(xué)前兒童心理健康教化的持續(xù)性和有效性。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)和用眼衛(wèi)生。特點(diǎn)：5歲前有生理性遠(yuǎn)視；晶狀體彈性大，調(diào)整實(shí)力強(qiáng)；對(duì)環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生：（1）要預(yù)防近視，創(chuàng)建支持性環(huán)境愛護(hù)學(xué)前兒童視力，教化學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。（2）要預(yù)防眼部疾患。（3）定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力，及時(shí)矯治。（4）要早發(fā)覺眼部異樣。發(fā)覺特殊時(shí)，提示家長(zhǎng)及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。簡(jiǎn)述幼兒園晨間檢查的步驟。一摸：摸摸學(xué)前兒童額頭和手心有無發(fā)熱（可疑者測(cè)體溫）。二看：看看學(xué)前兒童精神狀態(tài)好不好，面色,眼神是否正常，皮膚有無皮疹,腫塊。三問：?jiǎn)枂枌W(xué)前兒童在家中的健康狀況，有無不適，以便在園中視察。四查：對(duì)疑似患病的幼兒進(jìn)行體格檢查，幫助診斷。檢查學(xué)前兒童有無攜帶易造成外傷的物品,器械入園。簡(jiǎn)述幼兒園玩具的衛(wèi)生要求。牢固耐用；不含有毒物質(zhì)；簡(jiǎn)單清洗與消毒；平安牢靠。如何愛護(hù)學(xué)前兒童的嗓音？為了愛護(hù)學(xué)前兒童的嗓音，要做到：激勵(lì)學(xué)前兒童用自然,優(yōu)美的聲音唱歌,說話，避開扯著嗓子喊叫；為學(xué)前兒童選擇音域窄,節(jié)律簡(jiǎn)單,音程跳動(dòng)小的歌曲，每次練習(xí)時(shí)，時(shí)間限制在4-5分鐘以內(nèi)。學(xué)前兒童唱歌的場(chǎng)所空氣要清爽，避開塵土飛揚(yáng)，溫度,濕度要合適；避開學(xué)前兒童在溫度驟變的狀況下練習(xí)發(fā)聲。如何處理學(xué)前兒童中暑？將學(xué)前兒童馬上移至陰涼,通風(fēng),干燥處；讓孩子仰臥，頭歪向一側(cè)，脫去或松開衣服并及時(shí)給孩子更換干衣服；將兒童的雙腳墊高，并扶植兒童散熱。醒悟后讓學(xué)前兒童喝一些涼爽飲料，并做到少量多次飲水。如何對(duì)學(xué)前兒童燙傷進(jìn)行處理？馬上降溫原則；趕快將孩子的衣服脫掉或?qū)⑿渥油炱?，避開脫衣時(shí)損傷燙傷創(chuàng)面；把燙傷處浸于冷水（或用冷水沖燙傷處）中15—20分鐘或更長(zhǎng)；降溫后用無菌紗布覆蓋創(chuàng)面，馬上送醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院治療。如何依據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律支配幼兒園的學(xué)期活動(dòng)。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開始,快結(jié)束時(shí)的教化內(nèi)容支配應(yīng)相對(duì)輕松。學(xué)期開始時(shí)，特殊初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個(gè)適應(yīng)過程，老師和工作人員的語言,看法以及四周的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童心情安定，漸漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。如何依據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律支配幼兒園的周活動(dòng)。一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作實(shí)力不同。幼兒園的一周支配，在星期一,五支配較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三,四可支配難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午支配戶外熬煉或消遣活動(dòng)，以提高下半周的活動(dòng)實(shí)力。不要在課余,周末給幼兒支配過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則全周的疲憊不能消退，長(zhǎng)此以往會(huì)形成過度疲憊。如何依據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律支配幼兒園一日活動(dòng)。一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作實(shí)力的變化具有肯定的規(guī)律。早晨7～8時(shí)起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，實(shí)力漸漸上升，早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服“惰性”。到上午9～10點(diǎn)達(dá)到最高峰，這時(shí)精力足夠，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時(shí)間，可支配學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng)。上午10點(diǎn)至11點(diǎn)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性漸漸降低，此時(shí)應(yīng)支配輕松的嬉戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可支配集中教學(xué)。晚上睡覺前可為兒童支配一些寧靜的活動(dòng)，勿使他們過分興奮而影響入睡。如何理解身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育不平衡？（1）神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)先發(fā)育。（2）淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育。（3）生殖系統(tǒng)在第二生長(zhǎng)高峰期快速發(fā)育。（4）其它各器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育。兒童，可設(shè)置一些痰盂，老師適當(dāng)陪伴，消退其驚慌心理，使其逐步學(xué)會(huì)自己蹲廁所大小便。如何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。保證廁所干凈,清潔,無異味，營(yíng)造“家”的感覺。廁所設(shè)置平安,美觀，便池尺寸適合學(xué)前兒童運(yùn)用，有扶手，有間隔，地板不滑，裁好的手紙放置盒內(nèi)，便于取放。戶外活動(dòng)場(chǎng)所也應(yīng)有便利學(xué)前兒童隨時(shí)大小便的設(shè)備。老師提示幼兒大小便時(shí)，說話口氣要親切,柔軟，不強(qiáng)制幼兒大小便，允許幼兒依據(jù)須要隨時(shí)大小便，并在每個(gè)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)予以提示。對(duì)待個(gè)別大便困難或不會(huì)蹲廁所的學(xué)前兒童，可設(shè)置一些痰盂，老師適當(dāng)陪伴，消退其驚慌心理，使其逐步學(xué)會(huì)自己蹲廁所大小便。如何正確處理兒童鼻出血？（1）勸慰學(xué)前兒童沒關(guān)系張，寧靜地坐著，不能躺著；（2）讓學(xué)前兒童頭略低，張口呼吸，成人捏住學(xué)前兒童鼻翼，壓迫5分鐘后松手看看是否止血，若接著流血，重復(fù)壓迫5-10分鐘。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前額,鼻部以及頸后部；（4）止血后，禁止學(xué)前兒童在2—3小時(shí)內(nèi)作猛烈運(yùn)動(dòng)；（5）假如出血較多，可用脫脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黃素滴鼻液，可把藥滴在棉球上，止血效果更好。學(xué)前兒童的睡眠有何重要意義？睡眠可以使兒童體力和精力得到復(fù)原。睡眠有利于兒童體格生長(zhǎng)。睡眠能促進(jìn)大腦的發(fā)育。學(xué)前兒童皮膚有什么特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作？答：學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)包括：（1）皮膚的愛護(hù)機(jī)能差。學(xué)前兒童的皮膚細(xì)嫩，角質(zhì)層薄，皮下脂肪少，愛護(hù)機(jī)能差。學(xué)前兒童的皮脂分泌較少，秋冬季皮膚易發(fā)生皴裂（2）調(diào)整體溫實(shí)力弱。學(xué)前兒童皮膚散熱多而快，皮下脂肪少，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)血管的調(diào)整不夠穩(wěn)定，保溫作用差。學(xué)前兒童往往不能較好地適應(yīng)外界環(huán)境溫度的突然變化，易受涼或受熱。（3）汲取力和滲透力強(qiáng)。學(xué)前兒童皮膚的角質(zhì)層薄，血管豐富，學(xué)前兒童皮膚的汲取力和滲透力強(qiáng)，有機(jī)農(nóng)藥,笨,酒精等都可經(jīng)皮膚被汲取到體內(nèi)，引起中毒。學(xué)前兒童睡眠的衛(wèi)生要求是什么？（1）兒童應(yīng)養(yǎng)成定時(shí)睡眠，早睡早起和午睡的習(xí)慣。（2）為兒童創(chuàng)建一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。（3）做好睡眠前的打算。午餐后要組織兒童進(jìn)行寧靜漫步及如廁，保持寧靜開心的心情。睡時(shí)指導(dǎo)或扶植兒童自己脫衣褲。（4）檢查兒童的睡姿。訂正兒童睡覺時(shí)的不良習(xí)慣。（5）提高警惕關(guān)注特殊。擅長(zhǎng)視察發(fā)覺，隨時(shí)仔細(xì)地巡察兒童午睡。敏捷管理睡眠，可依據(jù)兒童睡眠的差異性調(diào)整床鋪的位置，對(duì)某些早起幼兒，應(yīng)照看其進(jìn)行寧靜活動(dòng)。一把適合幼兒的椅子應(yīng)考慮哪些詳細(xì)指標(biāo)（1）椅高，即椅面中心線上椅面前部最高點(diǎn)到地面的高度。（2）椅深，即椅面前緣中點(diǎn)至靠背下緣中點(diǎn)的水平距離。（3）椅寬，即椅面前緣左右方向的尺寸。（4）椅靠背，椅靠背的上緣應(yīng)與學(xué)前兒童的肩胛下角在同一高度，下緣離椅面有肯定的空隙。做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作包括：（1）皮膚的清潔要保持，養(yǎng)成學(xué)前兒童常洗澡，勤換內(nèi)衣，勤剪指甲的好習(xí)慣。（2）著裝要講究。成人應(yīng)依據(jù)季節(jié),氣候的變化或?qū)W前兒童活動(dòng)的狀況，及時(shí)為他們?cè)鰷p衣服。為學(xué)前兒童選擇的衣服應(yīng)平安舒適，透氣性好，式樣簡(jiǎn)單，便于穿脫，不能阻礙他們的活動(dòng)。為學(xué)前兒童選擇的內(nèi)衣應(yīng)是質(zhì)地松軟,吸水性強(qiáng),不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件寶：日光,空氣和水，提升學(xué)前兒童的適應(yīng)力。常組織學(xué)前兒童到戶外活動(dòng)，以接受陽光的沐浴。不能讓學(xué)前兒童穿得過多,捂得過嚴(yán)，要充分利用冷空氣進(jìn)行熬煉。除此之外，還可以堅(jiān)持冷水洗臉。（4）皮膚的輕傷不能忽視。能忽視學(xué)前兒童皮膚上的輕傷，一旦有傷后，盡快做消毒處理。（5）洗滌,護(hù)膚品的選擇要得當(dāng)。學(xué)前兒童皮膚細(xì)嫩，皮脂分泌少，不宜運(yùn)用刺激性強(qiáng)的洗滌用品。盡量少給學(xué)前兒童用化妝品。洗臉,手后，可以運(yùn)用兒童護(hù)膚品，不宜用成人的護(hù)膚品。（6）預(yù)防第一。學(xué)前兒童不宜配戴首飾；禁止學(xué)前兒童玩裝過有毒物品的容器；在學(xué)前兒童的皮膚上涂抹藥物也要留意藥物的濃度和劑量。三．分析應(yīng)用題1.有些家長(zhǎng)喜愛用火柴梗,牙簽,細(xì)鐵絲或小手指,耳挖子等為兒童挖耳朵。假如你看到這種狀況，你會(huì)怎樣制止家長(zhǎng)的這種不當(dāng)做法？答：告知家長(zhǎng)這是不當(dāng)?shù)淖龇?，?huì)影響兒童健康。向家長(zhǎng)說明危害。學(xué)前兒童外耳道的皮膚嬌嫩易受刺激。用火柴梗,牙簽,耳挖子等鋒利工具為學(xué)前兒童挖耳，易碰傷外耳道的皮膚，引起外耳道感染；一旦不當(dāng)心，還有可能戳破鼓膜，造成耳聾。告知家長(zhǎng)正確做法。假如學(xué)前兒童耳朵里面發(fā)癢，應(yīng)用手指輕輕揉一揉；假如耳垢積得太多，可用棉簽伸進(jìn)去卷幾下，把耳垢輕輕帶出來，或找醫(yī)生幫忙取出。2．一些幼兒園的孩子常常不由自主地用牙齒將長(zhǎng)出的手指甲咬去，甚至吃掉，有的還咬指甲四周的表皮，假如你班上有這樣的孩子，你將怎樣處理？答：應(yīng)從消退引起學(xué)前兒童心理的因素入手，從認(rèn)知,行為訓(xùn)練,家庭環(huán)境調(diào)整等多方面進(jìn)行綜合矯治，扶植兒童重建正確而客觀的自我意識(shí)?？蓪?shí)行措施，加強(qiáng)同伴之間的嬉戲和交往，增加體育活動(dòng)，豐富其生活內(nèi)容，改善家庭生活環(huán)境，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式等。3.目前一些幼兒園和老師常常以天氣,教學(xué)任務(wù)以及擁有室內(nèi)活動(dòng)室等緣由，削減了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，甚至間或不支配戶外活動(dòng)。你認(rèn)為戶外活動(dòng)是否必需？它的意義何在？幼兒園應(yīng)貫徹怎樣的戶外活動(dòng)原則？答：戶外活動(dòng)是必需的。戶外活動(dòng)可以保證氧的供應(yīng)，削減呼吸道感染，促進(jìn)大腦的學(xué)業(yè)循環(huán)和供氧，提高大腦對(duì)集體的限制實(shí)力及反應(yīng)的靈敏度,精確性，避開疲憊。原則：學(xué)前兒童每天至少要有3-4小時(shí)戶外活動(dòng)，全日制幼兒園組織2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。且溫溫煦寒冷季節(jié)都要進(jìn)行。4.猩紅熱是乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，潛藏期為1-12天。某幼兒園大班突然發(fā)覺一名兒童患猩紅熱，幼兒園馬上將患兒進(jìn)行隔離，請(qǐng)問：將與患兒同班的兒童都視為傳染病接觸者，是否恰當(dāng)？對(duì)于班里傳染病接觸者的視察期應(yīng)是多久？視察期內(nèi)，患兒所在班級(jí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些措施預(yù)防此病的傳播？答：恰當(dāng)。視察期應(yīng)為最長(zhǎng)潛藏期12天。視察期內(nèi)，患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級(jí)接觸，對(duì)視察班的兒童應(yīng)加強(qiáng)晨檢和全日視察，留意早期癥狀和發(fā)病跡象。四,論述題舉例說明如何處理與預(yù)防學(xué)前兒童切割傷答：（一）處理步驟（1）稍微切傷發(fā)生后，應(yīng)實(shí)行以下措施：步驟1：用清水和肥皂將傷口徹底洗凈，使傷口四周的皮膚保持干燥。步驟2：用干凈紗布覆蓋傷口，然后進(jìn)行輕輕包扎。（2）嚴(yán)峻切傷發(fā)生后，應(yīng)實(shí)行以下措施：步驟1：冷靜止血，用紗布放置傷口處加壓包扎，無紗布時(shí)，運(yùn)用手掌壓迫是最便利的止方法，一般壓迫5~10分鐘即可止血。步驟2：假如學(xué)前兒童出血嚴(yán)峻，應(yīng)抬高受傷部位至高于心臟的高度，用干凈的布?jí)K加壓止血。步驟3：包扎傷口，但不要過緊，因?yàn)閭跁?huì)有些腫脹。步驟4：馬上將學(xué)前兒童送往醫(yī)院，假如必要，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下注射破傷風(fēng)疫苗。（二）留意要點(diǎn)（1）身體受傷部位盡量放得高于心臟，這樣簡(jiǎn)單止血。（2）在傷口上不要放脫脂棉或手指。刺入物不可馬上拔出，這樣可以避開失血過多和更嚴(yán)峻的傷情。（3）不要在傷口上涂抹動(dòng)植物油，以免造成感染。（三）預(yù)防措施。避開學(xué)前兒童接觸到一些尖刀利器。教化學(xué)前兒童在活動(dòng)場(chǎng)所中應(yīng)留意玻璃,剪刀利器等。教化學(xué)前兒童在運(yùn)用各種刀剪銳器時(shí)要特別當(dāng)心。舉例說明幼兒園的平安要求有哪些？答：（一）創(chuàng)設(shè)平安環(huán)境（1）活動(dòng)場(chǎng)所。室內(nèi)地面最好采納地板，水泥地面應(yīng)鋪有草墊活地毯或設(shè)有圍欄。椅角,桌角,墻角以圓角為宜，以免發(fā)生碰傷。學(xué)前兒童出入的門應(yīng)向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料活橡皮墊，以免夾傷手指,腳趾。窗戶,陽臺(tái),樓梯應(yīng)有欄桿?；顒?dòng)場(chǎng)所應(yīng)有平安通道和出入口，應(yīng)有消防滅火裝置和報(bào)警裝置。幼兒園房舍應(yīng)遠(yuǎn)離公路,江河,危險(xiǎn)品倉庫等，以免發(fā)生車禍,溺水等。（2）生活用品。學(xué)前兒童睡床應(yīng)有床欄，床欄插銷應(yīng)裝在兒童摸不到的地方。熱水瓶,電器,火柴,打火機(jī)等應(yīng)妥當(dāng)放置。爐旁應(yīng)有圍欄，暖氣應(yīng)加護(hù)罩，以免燙傷。室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在學(xué)前兒童摸不到的地方。要常常檢查電器,電線是否漏電。（3）玩具。不給學(xué)前兒童體積小,鋒利,有毒的玩具及物品。大型玩具應(yīng)定期檢查是否堅(jiān)固，有無損壞，損壞后要停止運(yùn)用，及時(shí)修理。易燃易爆物品不能讓兒童玩耍。（4）藥物。保健醫(yī)生肯定要合理用藥，嚴(yán)格執(zhí)行核對(duì)制度。藥物應(yīng)妥當(dāng)存放，不讓學(xué)前兒童隨意拿到。（5）食物。為防止發(fā)生食物中毒，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。學(xué)前兒童的食品應(yīng)嚴(yán)格選擇，保證簇新無毒。（二）建立,健全平安制度。幼兒園的平安制度包括門衛(wèi)制度,接送制度,交接班制度,房屋設(shè)備管理制度等。平安制度貫徹中，肯定要明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，杜絕事故發(fā)生。（三）開展保教人員平安教化。（1）加強(qiáng)保教人員的平安意識(shí)。幼兒園全體教職工應(yīng)把學(xué)前兒童平安問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化平安意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地做好工作，避開意外事故發(fā)生。幼兒園園長(zhǎng)隨時(shí)督促全園教職工，留意平安檢查，進(jìn)行平安基礎(chǔ)知識(shí)和意外損害急救處理的培訓(xùn)，防止學(xué)前兒童意外損害的發(fā)生。（2）對(duì)保教人員的平安常識(shí)教化內(nèi)容。懂得一般平安常識(shí)，包括生活平安常識(shí),交通平安常識(shí),防火平安常識(shí)等。相識(shí)影響學(xué)前兒童平安的危險(xiǎn)物和危險(xiǎn)行為。學(xué)會(huì)識(shí)別四周環(huán)境中的平安事故隱患。駕馭意外損害急救的知識(shí)和處理方法。舉例說明幼兒園的平安要求有哪些？答：（一）創(chuàng)設(shè)平安環(huán)境（1）活動(dòng)場(chǎng)所。室內(nèi)地面最好采納地板，水泥地面應(yīng)鋪有草墊活地毯或設(shè)有圍欄。椅角,桌角,墻角以圓角為宜，以免發(fā)生碰傷。學(xué)前兒童出入的門應(yīng)向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料活橡皮墊，以免夾傷手指,腳趾。窗戶,陽臺(tái),樓梯應(yīng)有欄桿?；顒?dòng)場(chǎng)所應(yīng)有平安通道和出入口，應(yīng)有消防滅火裝置和報(bào)警裝置。幼兒園房舍應(yīng)遠(yuǎn)離公路,江河,危險(xiǎn)品倉庫等，以免發(fā)生車禍,溺水等（2）生活用品。學(xué)前兒童睡床應(yīng)有床欄，床欄插銷應(yīng)裝在兒童摸不到的地方。熱水瓶,電器,火柴,打火機(jī)等應(yīng)妥當(dāng)放置。爐旁應(yīng)有圍欄，暖氣應(yīng)加護(hù)罩，以免燙傷。室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在學(xué)前兒童摸不到的地方。要常常檢查電器,電線是否漏電。（3）玩具。不給學(xué)前兒童體積小,鋒利,有毒的玩具及物品。大型玩具應(yīng)定期檢查是否堅(jiān)固，有無損壞，損壞后要停止運(yùn)用，及時(shí)修理。易燃易爆物品不能讓兒童玩耍。（4）藥物。保健醫(yī)生肯定要合理用藥，嚴(yán)格執(zhí)行核對(duì)制度。藥物應(yīng)妥當(dāng)存放，不讓學(xué)前兒童隨意拿到。（5）食物。為防止發(fā)生食物中毒，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。學(xué)前兒童的食品應(yīng)嚴(yán)格選擇，保證簇新無毒。（二）建立,健全平安制度幼兒園的平安制度包括門衛(wèi)制度,接送制度,交接班制度,房屋設(shè)備管理制度等。平安制度貫徹中，肯定要明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，杜絕事故發(fā)生。（三）開展保教人員平安教化（1）加強(qiáng)保教人員的平安意識(shí)。幼兒園全體教職工應(yīng)把學(xué)前兒童平安問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化平安意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地做好工作，避開意外事故發(fā)生。幼兒園園長(zhǎng)隨時(shí)督促全園教職工，留意平安檢查，進(jìn)行平安基礎(chǔ)知識(shí)和意外損害急救處理的培訓(xùn)，防止學(xué)前兒童意外損害的發(fā)生。（2）對(duì)保教人員的平安常識(shí)教化內(nèi)容。懂得一般平安常識(shí)，包括生活平安常識(shí),交通平安常識(shí),防火平安常識(shí)等。相識(shí)影響學(xué)前兒童平安的危險(xiǎn)物和危險(xiǎn)行為。學(xué)會(huì)識(shí)別四周環(huán)境中的平安事故隱患。駕馭意外損害急救的知識(shí)和處理方法。舉例說明幼兒園隔離制度的詳細(xì)內(nèi)容。答：隔離制度是將傳染病患者,病原攜帶者或可疑者同健康的人分隔開來，阻斷或盡量削減相互間的接觸，并實(shí)施徹底的消毒和合理的衛(wèi)生制度，以防止傳染病在園內(nèi)的傳播和擴(kuò)散。幼兒園隔離制度主要包括以下幾方面：（1）重視隔離室的設(shè)置。隔離室最好有兩間，應(yīng)與保健室相鄰，要設(shè)有獨(dú)立出入的門戶，通風(fēng)良好，隔離室內(nèi)應(yīng)配有少量?jī)和粘Ｉ钣闷芳巴婢?，使學(xué)前兒童在隔離治療期間生活便利，不至于太孤寂。（2）對(duì)患兒應(yīng)及時(shí)進(jìn)行妥當(dāng)?shù)母綦x。當(dāng)發(fā)覺學(xué)前兒童患傳染病后，應(yīng)馬上將患兒進(jìn)行隔離，并視傳染病的種類以及病情的輕重，確定是留園隔離治療還是送回家中隔離治療，甚至送醫(yī)院隔離治療。對(duì)患有不同傳染病的學(xué)前兒童應(yīng)分別隔離，以防交叉感染。保健醫(yī)生應(yīng)對(duì)患兒作簡(jiǎn)單診斷及處理，運(yùn)用非處方藥物治療，不可超出執(zhí)業(yè)范圍運(yùn)用藥物或進(jìn)行超范圍的醫(yī)療操作。及時(shí)通知家長(zhǎng)帶患兒到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診療，病情危重者應(yīng)馬上護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)行必要的診治。（3）對(duì)可疑患兒和傳染病接觸者進(jìn)行隔離和視察。當(dāng)發(fā)覺學(xué)前兒童有患傳染病的跡象時(shí)，應(yīng)馬上請(qǐng)保健醫(yī)生診斷，不管確診與否，都應(yīng)進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離。臨時(shí)隔離可以在家中進(jìn)行，也可以暫住在園內(nèi)的隔離室，但應(yīng)與已確診為傳染病的學(xué)前兒童分開。對(duì)傳染病接觸者進(jìn)行檢疫,視察或隔離，盡可能縮小傳染范圍，不使傳染病擴(kuò)散，而且對(duì)于已處于傳染病潛藏期內(nèi)的人，可以及早發(fā)覺癥狀，早隔離,早治療。檢疫期間，患兒所在的班級(jí)應(yīng)進(jìn)行必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級(jí)接觸，對(duì)視察班的學(xué)前兒童應(yīng)加強(qiáng)晨檢和全日視察，留意早期癥狀和發(fā)病跡象。（4）學(xué)前兒童離開園所返回時(shí)要進(jìn)行視察與檢疫。在返回幼兒園時(shí)，保健醫(yī)生應(yīng)向家長(zhǎng)詢問該幼兒有無傳染病接觸史，同時(shí)對(duì)該兒童進(jìn)行必要的健康檢查。未接觸傳染病的學(xué)前兒童，要視察兩周；有傳染病接觸史的學(xué)前兒童，應(yīng)進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離，待檢疫期滿以后方可回班。什么是幼兒園環(huán)境？試述幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒園老師與學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切外部條件的總和。1,幼兒園的外部環(huán)境。指幼兒園之外的,影響幼兒老師與學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切條件或因素的綜合，包括來自家庭,社區(qū),社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平,政治經(jīng)濟(jì)制度,國(guó)家的教化政策與有關(guān)的法律法規(guī)以及大眾傳播媒介等的影響。2,幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。指幼兒老師與學(xué)前兒童在幼兒園直接參與其中并體驗(yàn)到的特定的物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的綜合。幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，是直接支持與影響幼兒園教化活動(dòng)進(jìn)行的條件，是制約幼兒園教化質(zhì)量的重要因素。3,幼兒園的物質(zhì)環(huán)境。指幼兒園內(nèi)的一些硬件條件,設(shè)施,設(shè)備等。這些為學(xué)前兒童發(fā)展服務(wù)的,學(xué)前兒童常常接觸和運(yùn)用的資源應(yīng)當(dāng)有利于引發(fā),支持學(xué)前兒童的嬉戲和各種探究活動(dòng)，有利于引發(fā),支持學(xué)前兒童與四周環(huán)境之間主動(dòng)的相互作用。4,幼兒園的精神環(huán)境。指學(xué)前兒童在幼兒園常常接觸的人以及人與人之間的關(guān)系，包括幼兒園的常規(guī)要求,同伴群體及幼兒園老師集體,老師看法,管理方式等。5,顯性環(huán)境。指幼兒園的空間,設(shè)施,設(shè)備,材料等。（6）隱形環(huán)境。指人的看法,管理方式,常規(guī)要求,時(shí)間支配,師生交互作用中的價(jià)值觀,看法,行為方式等。隱性環(huán)境可以給學(xué)前兒童以陶冶及潛移默化的影響。幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義包括：（1）幼兒園是學(xué)前兒童重要的生活環(huán)境。幼兒園的生活，從環(huán)境到要求，都不同于學(xué)前兒童在家庭中的生活。幼兒園生活環(huán)境的質(zhì)量，不僅影響學(xué)前兒童在園生活質(zhì)量，而且直接影響其身心各方面的發(fā)展。（2）幼兒園也是學(xué)前兒童重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)前兒童是在環(huán)境中學(xué)習(xí)的，通過與環(huán)境的相互作用而獲得發(fā)展。不同的環(huán)境可以給學(xué)前兒童不同的學(xué)習(xí)閱歷，對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。在幼兒園這個(gè)集體生活的環(huán)境中，學(xué)前兒童可以學(xué)習(xí)如何與家庭成員以外的人相處，學(xué)習(xí)如何與同齡伙伴交往,共同生活與嬉戲，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)指導(dǎo)人與人之間交往的基本的社會(huì)行為規(guī)范。（3）幼兒園不僅是學(xué)前兒童生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，也是老師工作的環(huán)境。一方面，學(xué)前兒童在園生活的質(zhì)量，在很大程度上與老師的工作看法與實(shí)力有關(guān)。另一方面，老師的工作看法與實(shí)力的提高，又與幼兒園這個(gè)老師的工作環(huán)境的狀況有關(guān)。老師對(duì)待工作的看法，能否發(fā)揮工作的主動(dòng)性,主動(dòng)性與創(chuàng)建性，能否不斷地在工作中學(xué)習(xí),提高自己的工作實(shí)力，與幼兒園這個(gè)工作環(huán)境中的人際關(guān)系和園風(fēng)有關(guān)。只有在人際關(guān)系和諧,風(fēng)氣良好的工作環(huán)境中，老師才能夠心情安逸,開心地工作。試述如何依據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律支配幼兒園的學(xué)期,周,日活動(dòng)？一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開始,快結(jié)束時(shí)的教化內(nèi)容支配應(yīng)相對(duì)輕松。學(xué)期開始時(shí)，特殊初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個(gè)適應(yīng)過程，老師和工作人員的語言,看法以及四周的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童心情安定，漸漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作實(shí)力不同。幼兒園的一周支配，在星期一,五支配較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三,四可支配難度和強(qiáng)度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午支配戶外熬煉或消遣活動(dòng)，以提高下半周的活動(dòng)實(shí)力。不要在課余,周末給幼兒支配過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則全周的疲憊不能消退，長(zhǎng)此以往會(huì)形成過度疲憊。一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作實(shí)力的變化具有肯定的規(guī)律。早晨7～8時(shí)起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，實(shí)力漸漸上升，早操和晨間活動(dòng)可使大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)克服“惰性”。到上午9～10點(diǎn)達(dá)到最高峰，這時(shí)精力足夠，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時(shí)間，可支配學(xué)前兒童用腦量大的活動(dòng)。上午10點(diǎn)至11點(diǎn)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性漸漸降低，此時(shí)應(yīng)支配輕松的嬉戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可支配集中教學(xué)。晚上睡覺前可舉例說明如何處理與預(yù)防學(xué)前兒童切割傷答：處理步驟（1）稍微切傷發(fā)生后，應(yīng)實(shí)行以下措施：1：用清水和肥皂將傷口徹底洗凈，使傷口四周的皮膚保持干燥。2：用干凈紗布覆蓋傷口，然后進(jìn)行輕輕包扎。（2）嚴(yán)峻切傷發(fā)生后，應(yīng)實(shí)行以下措施：1：冷靜止血，用紗布放置傷口處加壓包扎，無紗布時(shí)，運(yùn)用手掌壓迫是最便利的止血方法，一般壓迫5~10分鐘即可止血。2：假如學(xué)前兒童出血嚴(yán)峻，應(yīng)抬高受傷部位至高于心臟的高度，用干凈的布?jí)K加壓止血。3：包扎傷口，但不要過緊，因?yàn)閭跁?huì)有些腫脹。4：馬上將學(xué)前兒童送往醫(yī)院，假如必要，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下注射破傷風(fēng)疫苗。留意要點(diǎn)（1）身體受傷部位盡量放得高于心臟，這樣簡(jiǎn)單止血。（2）在傷口上不要放脫脂棉或手指。刺入物不可馬上拔出，這樣可以避開失血過多和更嚴(yán)峻的傷情。（3）不要在傷口上涂抹動(dòng)植物油，以免造成感染。預(yù)防措施避開學(xué)前兒童接觸到一些尖刀利器。教化學(xué)前兒童在活動(dòng)場(chǎng)所中應(yīng)留意玻璃,剪刀利器等。教化學(xué)前兒童在運(yùn)用各種刀剪銳器時(shí)要特別當(dāng)心。試述學(xué)前兒童的心理保健措施。答：（1）創(chuàng)建健康的家庭環(huán)境?？梢詮囊韵聨追矫鎰?chuàng)設(shè)家庭環(huán)境：家庭成員之間和諧相處,關(guān)系融洽；激勵(lì)兒童自由探究,學(xué)習(xí)，理解,敬重,信任學(xué)前兒童，愛護(hù)其獨(dú)立性；具備平安,整齊,寧靜,美觀的條件，為學(xué)前兒童供應(yīng)較大的活動(dòng)場(chǎng)地；父母教養(yǎng)看法端正。（2）創(chuàng)建良好的托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境。托幼機(jī)構(gòu)良好的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是平安,豐富和科學(xué)的。精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)滿意：親切,同等,和諧的師幼關(guān)系，老師對(duì)學(xué)前兒童充溢關(guān)切和愛心，對(duì)學(xué)前兒童始終寄予期望和熱忱，能敬重學(xué)前兒童的愛好,要求和愿望，能諒解學(xué)前兒童的缺點(diǎn)和不足；互助,友愛的同伴關(guān)系；和諧的工作人員關(guān)系；開展適合學(xué)前兒童的心理發(fā)展水平的活動(dòng)。（3）創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)大環(huán)境應(yīng)當(dāng)是和諧安定的，法律為學(xué)前兒童規(guī)定了監(jiān)督愛護(hù)人，以及學(xué)前兒童接受監(jiān)護(hù)和教化的權(quán)利，使其基本權(quán)益得到保障，潛力得到充分發(fā)展，人格得到敬重，避開學(xué)前兒童受到虐待和損害，以愛護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童心理的健康發(fā)展。（4）開展心理健康教化，包括：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展，拓展并豐富各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展。家園同步。家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教化方法，統(tǒng)一教化要求，保證學(xué)前兒童心理健康教化的持續(xù)性和有效性。（5）開展心理健康服務(wù)，建立多領(lǐng)域?qū)＜液献鞯男睦斫】捣?wù)體系。教化工作者,心理工作者,社會(huì)工作者,兒童精神病醫(yī)師和兒科保健工作者等社會(huì)各方面人員相互合作,親密協(xié)作，在學(xué)前期對(duì)兒童的各種行為問題和心理障礙早預(yù)防,早發(fā)覺,早診斷,早干預(yù)和早治療。建立學(xué)前兒童心理健康服務(wù)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)應(yīng)扶植家長(zhǎng),老師和學(xué)前兒童改善教化和相互交往，利用傳播媒介改變學(xué)前兒童的看法和行為。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作答：學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)是：（1）鼻腔狹窄易堵塞，一旦感染會(huì)波及其它。鼻腔感染會(huì)引起鼻黏膜充血,腫脹。分泌物增多，造成鼻腔堵塞，呼吸困難。（2）喉腔狹窄，易致呼吸困難。喉腔一旦感染，會(huì)因黏膜腫脹而影響到呼吸。（3）聲帶不夠堅(jiān)韌。學(xué)前兒童聲帶不夠堅(jiān)韌，易充血,腫脹變厚，造成聲音嘶啞。（4）氣管易感染。學(xué)前兒童的氣管,支氣管管腔狹小，管壁松軟，缺乏彈性組織，分泌黏液少，纖毛運(yùn)動(dòng)實(shí)力差，因而特別簡(jiǎn)單感染。（5）肺泡數(shù)量少,容量小。學(xué)前兒童肺的彈力組織發(fā)育較差，間質(zhì)發(fā)育旺盛，血管豐富。（6）呼吸肌不發(fā)達(dá)，呼吸時(shí)胸廓運(yùn)動(dòng)差；呼吸淺而快(肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保?。海?）戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣。用口呼吸是一種不良習(xí)慣。首先，它使塵粒,細(xì)菌等可不經(jīng)過呼吸系統(tǒng)的第一道屏障而長(zhǎng)驅(qū)直入，久之會(huì)造成呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的疾病。其次，用口呼吸導(dǎo)致呼吸淺，肺部擴(kuò)張不全，影響胸廓發(fā)育，形成漏斗胸。再次，用戶口呼吸使睡眠不平穩(wěn)，影響精力和體力復(fù)原。最終，用口呼吸會(huì)在吃飯時(shí)忙著喘氣，造成“整個(gè)吞棗”，導(dǎo)致消化不良。（2）禁止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一種壞習(xí)慣，它能使鼻毛脫落，黏膜損傷，血管裂開引起出血。還會(huì)導(dǎo)致鼻腔感染，嚴(yán)峻者細(xì)菌可經(jīng)面部血管回流顱腦內(nèi)，引起危險(xiǎn)的并發(fā)癥。除此之外，長(zhǎng)期用手挖鼻孔，可使鼻孔變大，形成“朝天鼻”。（3）正確地擤鼻涕。正確的方法是：用手輕輕捂住一側(cè)鼻孔，將另一側(cè)的鼻涕擤出，然后用同樣的方法擤另一側(cè)。擤鼻涕不要太用力，假如擤時(shí)太吃力，可先點(diǎn)一些黃麻素藥水。（4）遮擋著打噴嚏。打噴嚏的正確做法是：用手帕或紙巾輕遮口鼻打噴嚏，假如一時(shí)找不到遮擋物，也可用手代替，之后馬上洗手。千萬不能向別人打噴嚏，也不能憋噴嚏。（5）愛護(hù)聲帶。要激勵(lì)學(xué)前兒童用自然,優(yōu)美的聲音唱歌,說話，避開扯著嗓子喊叫。學(xué)前兒童唱歌的場(chǎng)所要空氣清爽，避開塵土飛揚(yáng)，溫度,濕度要合適。得了傷風(fēng)感冒要少說話,多喝水。避開學(xué)前兒童在溫度驟變的狀況下練習(xí)發(fā)聲。（6）嚴(yán)防呼吸道異物。培育學(xué)前兒童寧靜進(jìn)餐的習(xí)慣，不能邊吃飯邊說笑，更不能在吃飯時(shí)打鬧。教化學(xué)前兒童不要邊玩邊吃小食品。不能讓學(xué)前兒童玩玻璃球,紐扣,豆子等小物件，以免他們把這些小物件放入鼻孔。（7）多在空氣簇新處進(jìn)行活動(dòng),熬煉。清爽的空氣能使學(xué)前兒童精神飽滿,心情開心，樂于活動(dòng)和熬煉。常常熬煉還可促進(jìn)學(xué)前兒童肺和胸廓的發(fā)育，使其肺活量加大，呼吸由淺而快漸漸變?yōu)樯詈吐?。學(xué)前兒童皮膚有什么特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作？答：學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)包括：（1）皮膚的愛護(hù)機(jī)能差。學(xué)前兒童的皮膚細(xì)嫩，角質(zhì)層薄，皮下脂肪少，愛護(hù)機(jī)能差。學(xué)前兒童的皮脂分泌較少，秋冬季皮膚易發(fā)生皴裂。（2）調(diào)整體溫實(shí)力弱。學(xué)前兒童皮膚散熱多而快，皮下脂肪少，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)血管的調(diào)整不夠穩(wěn)定，保溫作用差。學(xué)前兒童往往不能較好地適應(yīng)外界環(huán)境溫度的突然變化，易受涼或受熱。（3）汲取力和滲透力強(qiáng)。學(xué)前兒童皮膚的角質(zhì)層薄，血管豐富，學(xué)前兒童皮膚的汲取力和滲透力強(qiáng)，有機(jī)農(nóng)藥,笨,酒精等都可經(jīng)皮膚被汲取到體內(nèi)，引起中毒。做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作包括：（1）皮膚的清潔要保持，養(yǎng)成學(xué)前兒童常洗澡，勤換內(nèi)衣，勤剪指甲的好習(xí)慣。（2）著裝要講究。成人應(yīng)依據(jù)季節(jié),氣候的變化或?qū)W前兒童活動(dòng)的狀況，及時(shí)為他們?cè)鰷p衣服。為學(xué)前兒童選擇的衣服應(yīng)平安舒適，透氣性好，式樣簡(jiǎn)單，便于穿脫，不能阻礙他們的活動(dòng)。為學(xué)前兒童選擇的內(nèi)衣應(yīng)是質(zhì)地松軟,吸水性強(qiáng),不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件寶：日光,空氣和水，提升學(xué)前兒童的適應(yīng)力。常組織學(xué)前兒童到戶外活動(dòng)，以接受陽光的沐浴。不能讓學(xué)前兒童穿得過多,捂得過嚴(yán)，要充分利用冷空氣進(jìn)行熬煉。除此之外，還可以堅(jiān)持冷水洗臉。（4）皮膚的輕傷不能忽視。能忽視學(xué)前兒童皮膚上的輕傷，一旦有傷后，盡快做消毒處理。（5）洗滌,護(hù)膚品的選擇要得當(dāng)。學(xué)前兒童皮膚細(xì)嫩，皮脂分泌少，不宜運(yùn)用刺激性強(qiáng)的洗滌用品。盡量少給學(xué)前兒童用化妝品。洗臉,手后，可以運(yùn)用兒童護(hù)膚品，不宜用成人的護(hù)膚品。（6）預(yù)防第一。學(xué)前兒童不宜配戴首飾；禁止學(xué)前兒童玩裝過有毒物品的容器；在學(xué)前兒童的皮膚上涂抹藥物也要留意藥物的濃度和劑量。學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？如何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？答：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是：（1）快速發(fā)育。胎兒時(shí)期，腦是優(yōu)先發(fā)育的。在胎兒2~6個(gè)月及誕生后的第一年是腦細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)的重要階段。6個(gè)月時(shí)腦的重量約為成人腦重的50%，1歲時(shí)時(shí)腦的重量約為成人腦重的60%，4~6歲時(shí)腦的重量約為成人腦重的85%~90%（2）腦的可塑性強(qiáng)。在腦的發(fā)育過程中，良好的教化能使學(xué)前兒童大腦的發(fā)育達(dá)到最佳水平。（3）需氧量大。在醒悟?qū)庫o的狀態(tài)下，學(xué)前兒童腦的耗氧量大約為全身耗氧量的50%，而成人約為20%。（4）對(duì)糖的依靠強(qiáng)。學(xué)前兒童的肝糖原儲(chǔ)備少，血糖的水平對(duì)食物的依靠較強(qiáng)，一旦饑餓易造成低血糖。血糖降低時(shí)，可使腦功能發(fā)生紊亂。（5）易興奮,易疲憊。學(xué)前兒童大腦皮層的抑制過程不完善，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，興奮占優(yōu)勢(shì)，且易于擴(kuò)散，往往在大腦皮層形成較大的皮層興奮區(qū)。因此，學(xué)前兒童常表現(xiàn)為易激烈，自控力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中且很難長(zhǎng)久。做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：（1）供應(yīng)豐富的養(yǎng)分，保證大腦的發(fā)育。長(zhǎng)期的養(yǎng)分不良，尤其是蛋白質(zhì)攝入不足，不僅會(huì)使學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩,消瘦,體重過輕，而且還會(huì)影響到智力的發(fā)育。學(xué)前兒童的每餐膳食中應(yīng)包含肯定量的糧谷類或根莖類食物。因?yàn)榧Z谷類,根莖類食物富含有豐富的碳水化合物，可分解為葡萄糖，以滿意腦組織代謝所須要的能量。（2）保證足夠,高質(zhì)量的睡眠。對(duì)于學(xué)前兒童來說，睡眠能促進(jìn)大腦的發(fā)育，睡得好大腦發(fā)育就更好。因?yàn)閶胗變涸诳焖傺蹌?dòng)睡眠時(shí)期大腦仍處于活躍狀態(tài)?；顒?dòng)得越多表明大腦用得越多，發(fā)育程度就越高。正在生長(zhǎng)發(fā)育中的學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，因而須要較長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，年齡越小，須要的睡眠時(shí)間越長(zhǎng)。（3）制定合理的生活作息制度。幼兒園的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外還有學(xué)年生活制度,周生活制度。學(xué)前兒童一日生活環(huán)節(jié)主要包括入園,進(jìn)餐,如廁,盥洗,睡眠,教學(xué)活動(dòng)與嬉戲,戶外活動(dòng)和離園等。建立合理的生活制度，可以保證學(xué)前兒童有足夠的嬉戲和戶外活動(dòng)時(shí)間,定時(shí)進(jìn)餐及足夠的睡眠。學(xué)前兒童身體各部分（包括大腦皮層在內(nèi)）的活動(dòng)與休息能得到相宜的交替