初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 精品

城南中學(xué)2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期第一次階段九年級(jí)語(yǔ)文科試卷（命題者：xxx）一．基礎(chǔ)（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2）烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。，。（杜甫《春望》）（3），。與君離別意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）孔子認(rèn)為做君子要成人之美，幫人成就好的美德的句子是：，，。（5），出則無(wú)敵國(guó)外患者。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地gēnshēndìgù（）。（2）因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，lóuyǐ（）一樣死……（3）然而圓規(guī)很不平，顯出bǐyí（）的神色。（4）我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的yúnyì（），來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．侯萬(wàn)春院長(zhǎng)親自擔(dān)任重慶火鍋制作的大廚，煎炒底料、切煮肉菜、涼拌配菜……動(dòng)作嫻熟，一氣呵成。B．元宵節(jié)以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來(lái)，周而復(fù)始，人們又開(kāi)始了一年的勞作。C．環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?，他們?yīng)受到尊重。D．懵懵懂懂的孩子在成長(zhǎng)中，會(huì)跌跤，會(huì)犯錯(cuò)，請(qǐng)善待孩子吧，別對(duì)他們吹毛求疵。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．優(yōu)秀的詩(shī)篇承受著豐富和美化人們精神生活的使命。（把“豐富”和“美化”互換位置）B．一名武漢市79歲老人在目睹放鞭給人們帶來(lái)的意外傷害后吟詩(shī)作詞支持禁鞭。(“武漢市”放到“一名”前面)C．“孫中山故居”已成為珠三角很重要的旅游觀光之一。（把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”）D．古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫家，竹畫成為我國(guó)詩(shī)畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格，不卑不亢的氣概。（刪去“竹畫”的“畫”）5.仿造下面的句子，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。（4分）例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。二．閱讀（46分）(—)（10分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”6．解釋下面加點(diǎn)字詞（3分）①略無(wú)闕處（）②或王命急宣（）③絕多生怪柏()7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。8．下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文第一段寫山勢(shì)，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B．本文第二段寫水勢(shì)，先寫水之速，再寫水之盛。C．作者將景物寓于四季變化中來(lái)描寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。D．本文描寫了大自然無(wú)比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情懷。（二）（9分）余閑居,案頭瓶花不絕.蕓①曰：“子之插花能備風(fēng)晴雨露,可謂精妙入神.而畫中有草蟲一法,盍②仿而效之.”余曰；“蟲躑躅③不受制,焉能仿效?”蕓曰：“有一法,恐作俑④罪過(guò)耳.”余曰：“試言之.”曰：“蟲死色不變,覓螳螂蟬蝶之屬,以針刺死,用細(xì)絲扣蟲項(xiàng)系花草間,整其足,或抱梗或踏葉宛然如生不亦善乎?”余喜,如其法行之,見(jiàn)者無(wú)不稱絕.求之閨中,今恐未必有此會(huì)心者矣.注釋:①、蕓：指作者的妻子陳蕓.②盍：何不.③躑躅：徘徊,文中指蟲子不停地跳動(dòng).④作俑：比喻倡導(dǎo)做不好的事.9．加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.覓螳螂蟬蝶之屬/屬予作文以記之B.可謂精妙入神/眾妙畢備C.以針刺死/皆以美于徐公D.案頭瓶花不絕/至于夏水襄陵，沿溯阻絕10．給文中畫橫線的句子斷句，停頓處用“/”劃開(kāi)。（限段三處）（3分）或抱?；蛱と~宛然如生不亦善乎11．為了使自己的瓶花變得好看，作者和妻子把活生生的昆蟲刺死作為點(diǎn)綴，你覺(jué)得這種做法好不好？為什么？（3分）（三）（10分）人臉識(shí)別技術(shù)的新發(fā)展①《諜中諜4》中有一些令人炫目的場(chǎng)景：身在茫茫人海中，一眨眼的功夫已被潛藏著的對(duì)手認(rèn)出，隨即被盯梢；對(duì)手迎面走來(lái)時(shí)，你的手機(jī)立刻發(fā)出嘀嘀的報(bào)警聲，上面已經(jīng)顯示他的姓名和信息……我們不禁要問(wèn)：這是真的嗎？事實(shí)上，這些情景不僅僅是電影特技，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)讓科幻成為現(xiàn)實(shí)。②人臉識(shí)別的過(guò)程其實(shí)并不復(fù)雜。首先是人臉檢測(cè)，即判斷輸入圖像中是否存在人臉，如果有，便給出每個(gè)人臉的位置、大小；其次是面部特征定位，即對(duì)找到的每個(gè)人臉，檢測(cè)其主要器官的位置和形狀等信息；最后進(jìn)行人臉比對(duì)，根據(jù)面部特征定位的結(jié)果，與數(shù)據(jù)庫(kù)中人臉對(duì)比，判斷該人臉的身份信息。這種生物識(shí)別技術(shù)與傳統(tǒng)的身份鑒定方式相比，有著自身的特點(diǎn)。人臉識(shí)別技術(shù)的最大特點(diǎn)就是識(shí)別過(guò)程精度高、速度快，運(yùn)用起來(lái)就更具保密性和方便性。③硬件設(shè)備方面，蘋果正在研究一些方法讓用戶使用人臉識(shí)別技術(shù)方便地開(kāi)關(guān)和控制電子設(shè)備。這種技術(shù)最終會(huì)讓iPhone和iPad具備人臉解鎖功能。聯(lián)想在新款的筆記本電腦上也配備了人臉識(shí)別技術(shù)，憑借這種技術(shù)，筆記本電腦的主人在登錄系統(tǒng)時(shí)，就可以免去輸入密碼的麻煩而直接進(jìn)入系統(tǒng)。④網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，尤其是社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，很多社交產(chǎn)品開(kāi)始利用人臉識(shí)別使影像信息和用戶的社交網(wǎng)絡(luò)個(gè)人資料連接起來(lái)。使用人臉識(shí)別技術(shù)，讓普通用戶的面孔直接與網(wǎng)站上的背景資料、好友關(guān)系匹配。⑤騰訊推出了“搜搜慧眼”，這是一個(gè)基于人臉識(shí)別的社交產(chǎn)品。用戶將手機(jī)切換到人臉識(shí)別模式，啟動(dòng)“明星臉識(shí)別”功能，“慧眼”會(huì)自動(dòng)識(shí)別照相鏡頭中的人臉，并將之拍下來(lái)；隨后，它會(huì)在網(wǎng)上尋找與這張臉最相似的明星的臉顯示出來(lái)，并對(duì)服飾、妝扮等細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。⑥在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能技術(shù)日新月異的今天，高速發(fā)展的人臉識(shí)別技術(shù)將會(huì)有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)其價(jià)值。也許就在明天，人臉將成為我們電子生活中的重要名片和標(biāo)簽。人臉識(shí)別技術(shù)將體現(xiàn)在我們生活的方方面面，改變我們的生活方式。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）12．“之前，人臉識(shí)別大多用于門禁識(shí)別或公安機(jī)關(guān)追蹤等大型應(yīng)用?，F(xiàn)在，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入人們的日常生活。比如登錄電腦、方便網(wǎng)絡(luò)社交等都可以用到這項(xiàng)技術(shù)?！边@是從文中抽出的一段話，將其還原，正確的位置應(yīng)是（）（3分）A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．⑤和⑥之間13．下面對(duì)文章內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蘋果正在研究怎樣讓用戶在開(kāi)關(guān)和控制電子設(shè)備時(shí)運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)。B．聯(lián)想新款筆記本電腦的主人在登錄系統(tǒng)時(shí)不用輸入密碼。C．在網(wǎng)上找出與照相鏡頭中的人臉相似的明星臉是“搜搜慧眼”的功能。D．人臉識(shí)別技術(shù)運(yùn)用前景廣闊，并將改變我們的生活方式。14．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么是“人臉識(shí)別技術(shù)”。（4分）（四）（17分）忘季羨林①人一老，就容易忘事糊涂。②我認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見(jiàn)面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)：“我是季羨林，是北京大學(xué)的。”他點(diǎn)頭稱是。但是，過(guò)了沒(méi)有五分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了!③前幾年，中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上主席臺(tái)并且講話。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話，往往像開(kāi)汽車一樣，煞不住車，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽(tīng)眾的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開(kāi)口講話，稿子之事早已忘入九霄云外?？礃幼邮谴蛩銖谋P古開(kāi)天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會(huì)。到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。⑤然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？⑥我認(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂(lè)趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛(ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？⑦因此，我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑琛Ｔ噯?wèn)，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（選自《懷舊集》，有刪改）15．概括“老友確是老了”的兩件事。（3分）16．找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。（2分）17．品析語(yǔ)言。（4分）（1）到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)?。◤男揶o角度）（2）我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑?。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度）18．簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。（4分）19．結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）三．（50分）下面兩題，任選一題作文。(1)命題作文鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛(ài)撫，身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)你以“有你在我身后”為題作文。要求：⑴文體不限，詩(shī)歌除外。⑵不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）話題作文，話題：“時(shí)間都去哪了”要求：①根據(jù)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟，自選角度，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名附加題（10分）閱讀下列文著選段，完成1-3題。（甲）老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬(wàn)分。那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不同尋常的事情發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺(tái)階上等待著。下午的陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲憊不堪了。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩緩地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”正在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。我覺(jué)得有腳步向我走來(lái)，我以為是母親，立刻伸出雙手?？墒牵粋€(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮·莎莉文老師。（乙）我一生中的第二件大事，便是1888年5月的波士頓之行了。從做好出發(fā)前的各種準(zhǔn)備，到與老師、母親一同起程，旅途中的所見(jiàn)所聞，以及最后抵達(dá)波士頓的種種情形，一切都宛如昨日，歷歷在目。這次旅行和兩年前的巴爾的摩之行迥然不同。此時(shí)我已不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)易于激動(dòng)興奮，一會(huì)兒也閑不住地在車上跑來(lái)跑去的小淘氣了。我安靜地坐在莎莉文小姐身旁，專心致志地聽(tīng)她給我描述車窗外所見(jiàn)的一切：美麗的田納西河，一望無(wú)際的棉花地，遠(yuǎn)處連綿的山丘，蒼翠的森林和火車進(jìn)站后蜂擁而至的黑人。他們笑著向火車上的旅客招手，來(lái)到一節(jié)節(jié)車廂叫賣香甜可口的糖果和爆米花。坐在我對(duì)面位子上的是又大又破舊的布娃娃南茜，我為她穿上一件用方格花布新做的外衣，頭戴一頂弄得很皺的太陽(yáng)帽，它那一雙用玻璃珠子做的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地直盯著我。有時(shí)老師講述得不那么吸引人時(shí)，我便想起了南茜，把她抱在懷里，不過(guò)我通常都相信她是熟睡了的。（丙）1896年的10月，我進(jìn)入劍橋女子中學(xué)上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。在還是個(gè)小女孩的時(shí)候，曾參觀過(guò)衛(wèi)斯理女子學(xué)院。那時(shí)，我對(duì)大家說(shuō)：“將來(lái)我一定要進(jìn)大學(xué)，而且是哈佛大學(xué)?！迸笥褌兌己荏@訝，哈佛大學(xué)的入學(xué)考試是眾所周知的困難，他們問(wèn)我為何不愿進(jìn)衛(wèi)斯理女子大學(xué)。我回答說(shuō)因?yàn)槟抢镏挥信畬W(xué)生。上大學(xué)的念頭已經(jīng)在我心中根深蒂固，而且成為我最熱切的愿望。我不顧許多

真誠(chéng)而又聰明的朋友們的反對(duì)，想跟正常的女孩子們一爭(zhēng)高低。我決定進(jìn)入劍橋中學(xué)，這是通往哈佛，實(shí)現(xiàn)我童年夢(mèng)想的一條捷徑。

選文的作者是國(guó)作家（2分）三段選文記錄了“我”人生中的三件大事，請(qǐng)分別概括是哪三件大事。（4分）3．從“我”經(jīng)歷的這三件事中，你受到怎樣的啟發(fā)？（4分）

一．1.（1）落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（3）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津（4）君子成人之美，不成人之惡，小人反是。（5）入則無(wú)法家拂士2．（1）根深蒂固（2）螻蟻（3）鄙夷（4）云翳3.C（這里應(yīng)該用“微不足道”，指環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)平凡微小，不值得一說(shuō)；“具體而微”指整個(gè)形體都已具備，只是比較微小而已。）4.A(將“承受”改為“承擔(dān)”)5.友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。二．（一）6.通“缺”，中斷；有時(shí)；極7.（1）如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。（2）即使騎著奔馳的快馬，駕著疾風(fēng)，也不認(rèn)為它行得快。（選文第二段先寫水之盛，再寫水之速）（二）10.或抱梗/或踏葉/宛然如生/不亦善乎11.示例：我覺(jué)得這種做法不好。首先，只為自己取樂(lè)，而沒(méi)有珍惜那些小昆蟲的生命；其次，似乎有玩物喪志之嫌。（言之有理即可）翻譯：我閑居在家,桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的.蕓對(duì)我說(shuō)：“你的插花中能夠體現(xiàn)風(fēng)晴雨露的特