本科教學(xué)合格評估整改方案-精品

本科教學(xué)合格評估整改方案目錄機(jī)電工程學(xué)院.............................................................電子與電氣工程學(xué)院............................................................計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院................................................................經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院..............................................................理學(xué)院...........................................................................人文與國際交流學(xué)院....................................................外國語學(xué)院.......................................................................應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院.............................................................城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院...................................................思政部......................................................................................體育部........................................................................................實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心.............................................................................本科教學(xué)合格評估整改工作方案----機(jī)電工程學(xué)院2011年5月14日至17日，以孫崇正書記為組長的教育部專家組對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察與評估，并提出了很多寶貴的意見和建議。學(xué)校高度重視專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的評價(jià)意見和整改建議，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估工作規(guī)范》（試行）的要求，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與各職能部門和二級學(xué)院對專家組反饋的意見進(jìn)行了認(rèn)真的研討和梳理，對問題產(chǎn)生的原因及解決的方式方法進(jìn)行了具體分析。機(jī)電工程學(xué)院按照學(xué)校整改工作的階段性要求和部署，在分析自查報(bào)告的基礎(chǔ)上，明確整改原則和要求，進(jìn)一步充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取建議，開展了全院范圍的整改工作大討論，并針對討論的論題在多個(gè)層面進(jìn)行了布置和分工，召開了不同層面的專題座談會(huì)和研討會(huì)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的總體整改方案，結(jié)合在本科教學(xué)合格評估中發(fā)現(xiàn)的具體問題，結(jié)合實(shí)際和工作職責(zé)，明確任務(wù)，專項(xiàng)推進(jìn)，制定了《機(jī)電工程學(xué)院本科教學(xué)合格評估整改方案》。整改的指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”二十字方針，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，鞏固已有的辦學(xué)成果；采取有效措施，切實(shí)解決專家組提出的問題和學(xué)院評建過程中發(fā)現(xiàn)的其它問題；按照“突出重點(diǎn)、全員參與、分段推進(jìn)、分工合作、責(zé)任到人”的工作原則，扎實(shí)推進(jìn)整改建設(shè)工作；鞏固發(fā)展評建成果，不斷深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機(jī)制，推進(jìn)應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系不斷完善，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，并能夠?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)領(lǐng)域的突破提升。整改工作主要內(nèi)容根據(jù)評估期間專家組提出的寶貴意見和建議，結(jié)合我?！笆濉逼陂g事業(yè)發(fā)展和“085”內(nèi)涵建設(shè)工程發(fā)展的需要，進(jìn)一步更新觀念、開拓思路，我院將在如下幾個(gè)方面重點(diǎn)加強(qiáng)建設(shè)和整改，分析存在的問題和產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步進(jìn)行整改措施的制定和落實(shí)。1、專業(yè)設(shè)置和定位。專業(yè)定位進(jìn)一步明確，專業(yè)設(shè)置科學(xué)化、合理化。2、課程設(shè)置和建設(shè)。課程設(shè)置是人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，改革人才培養(yǎng)方案，集成有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果,是專業(yè)建設(shè)和改革發(fā)展的主要支撐。3、培養(yǎng)方案更新。培養(yǎng)方案的與時(shí)俱進(jìn)是一個(gè)專業(yè)適應(yīng)社會(huì)和市場需求的必然趨勢，培養(yǎng)方案的適時(shí)更新和調(diào)整是一個(gè)專業(yè)存在并不斷發(fā)展壯大的根本。4、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。學(xué)校發(fā)展如何立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與企業(yè)和工廠實(shí)際相結(jié)合，是學(xué)生提供綜合能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的非常重要的環(huán)節(jié)。5、師資隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍是立校之本，雖然我院師資隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到了較大的改善，但如何在新時(shí)期培養(yǎng)具有更高職業(yè)修養(yǎng)，更高理論與技能水平，更高綜合素質(zhì)與能力，更具朝氣、特色與內(nèi)涵的師資隊(duì)伍是我們發(fā)展建設(shè)的永恒主題。6、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基石，如何在加強(qiáng)硬件條件建設(shè)的同時(shí)，提高使用率和利用率，提高管理實(shí)效，是我們當(dāng)前的重點(diǎn)課題。7、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)好壞完全可以影響這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，如何提高我院學(xué)生的整體學(xué)風(fēng)，亦是我院學(xué)生工作的中心工作。整改任務(wù)規(guī)劃本次整改任務(wù)分為短期與長期規(guī)劃。短期整改階段為一年，學(xué)校制定總體方案，學(xué)院制定具體、詳細(xì)、可操作的實(shí)施方案，并按規(guī)定向?qū)W校提交總結(jié)和建設(shè)成效。長期整改規(guī)劃為3年，學(xué)院將按照學(xué)校的總體工作規(guī)劃，將整改工作規(guī)劃納入到學(xué)院總體建設(shè)規(guī)劃中去，作為指導(dǎo)學(xué)院完成“十二五”規(guī)劃和“085”內(nèi)涵建設(shè)工程的重要依據(jù)。3.1短期整改規(guī)劃針對評估專家提出的問題，從以下四個(gè)方面明確整改任務(wù)：（1）師資隊(duì)伍建設(shè)；（2）教學(xué)工作；（3）學(xué)科建設(shè)；（4）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。1、師資隊(duì)伍建設(shè)1）現(xiàn)狀（1）缺乏學(xué)科建設(shè)領(lǐng)軍人物和教學(xué)骨干教師。原因是一方面現(xiàn)有教師隊(duì)伍中有年齡斷層，四、五十歲以上的教師高學(xué)歷比較少，學(xué)科建設(shè)缺乏前沿領(lǐng)軍人物引導(dǎo)，另一方面，學(xué)校教師隊(duì)伍中要引進(jìn)重量級人物的條件還不夠具有誘惑力。（2）目前學(xué)校的教學(xué)任務(wù)很重，要求很高。導(dǎo)致讓更多的教師出去下企業(yè)和參加國內(nèi)外進(jìn)修和培訓(xùn)的可能性不是很大。對于長時(shí)間的出國培訓(xùn)廣大教師更是沒有興趣，因?yàn)槟壳暗那嗄杲處?，剛剛熟悉教師崗位，又有許多綜橫向的科研項(xiàng)目在手，同時(shí)，小家庭又需要照顧，故較難抽出比較長的時(shí)間參加為期3個(gè)月以上的出國進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)。（3）兼職教師隊(duì)伍難于真正穩(wěn)定。特別是制造業(yè)，受目前大的環(huán)境制約，企業(yè)的技術(shù)人員很難真正抽出固定的時(shí)間能一直站在學(xué)校的講臺(tái)上，另一方面還要根據(jù)教學(xué)的要求，來發(fā)揮自己崗位和技術(shù)的優(yōu)秀，為學(xué)生開設(shè)出真正非常起作用的課程。（4）教師的英語水平普遍不高，不能適應(yīng)高等教育國際化的要求。特別是接受國外留學(xué)生進(jìn)行真正用英語進(jìn)行專業(yè)授課等方面，應(yīng)該說還有較大的差距。2）近期措施落實(shí)以多種形式積極引進(jìn)教學(xué)、科研骨干人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修或攻讀學(xué)位，使教師隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量都有較大提高。優(yōu)化各類人才的成長與發(fā)展環(huán)境，切實(shí)調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才的積極勝和主動(dòng)性，做好人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用等工作，盡快培養(yǎng)和造就高水平的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干人員。在引進(jìn)的基礎(chǔ)上，不斷加深在職教師和新近教師的培養(yǎng)力度。通過企業(yè)實(shí)踐、國內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)等多種形式，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量和科研能力的提高，努力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化教師教學(xué)和科研創(chuàng)新能力，重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持中青年教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，跟蹤學(xué)術(shù)前沿。積極邀請國內(nèi)外知名學(xué)者、教授、學(xué)術(shù)帶頭人來校作學(xué)術(shù)報(bào)告或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大和宣傳我校在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的影響。繼續(xù)開展師資崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師培養(yǎng)制、新老結(jié)對子、新教師座談會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。目前我院本學(xué)期有兩名教師到瑞典進(jìn)行國外訪學(xué)工作，其他教師也紛紛落實(shí)了出國培訓(xùn)計(jì)劃；我院在085建設(shè)資金的支持下，組建了青年教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，希望通過一系列的調(diào)研、考察、研討等，形成青年教師培養(yǎng)的新機(jī)制和新模式，促使我院青年教師快速成長，并取得良好的成效。3）近期建設(shè)規(guī)劃（1）依據(jù)上級主管部門的人事制度改革精神，結(jié)合學(xué)校和學(xué)院的實(shí)際情況，為我校制定教師系列、教輔系列和行政系列的人員聘任方案獻(xiàn)力獻(xiàn)策；（2）不斷改革青年教師培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)實(shí)效；（3）計(jì)劃引進(jìn)2～5名高水平的學(xué)科帶頭人和青年骨干教師。2、教學(xué)工作在教學(xué)工作中以橫向常規(guī)教學(xué)管理和縱向教改突破為工作抓手，進(jìn)行教學(xué)規(guī)范化、流程化管理，立足學(xué)校發(fā)展，服務(wù)地方需求，傳承傳統(tǒng)、凝煉特色、開拓創(chuàng)新，并強(qiáng)化教學(xué)改革力度，堅(jiān)持走在改革的前沿，不斷開拓思路、拓展眼界，實(shí)現(xiàn)突破提升。1）在專業(yè)建設(shè)方面，繼續(xù)堅(jiān)持CDIO、卓越計(jì)劃的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，并探索德國FH應(yīng)用型本科教育教學(xué)模式；2）在課程建設(shè)方面，加強(qiáng)平臺(tái)課、精品課、拓展課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程建設(shè)，并不斷拓展課程建設(shè)范圍和種類，選擇2-4門課程進(jìn)行學(xué)院扶持和資助，為申報(bào)更高級別的項(xiàng)目做好準(zhǔn)備，不斷提升課程建設(shè)質(zhì)量；3）不斷進(jìn)行對外調(diào)研與探索，走訪國內(nèi)外3～5所在教學(xué)改革方面走在前列的高校，邀請1～3名國外高等教育專家到校介紹教育改革的思想和措施，了解社會(huì)需求和同類高校人才培養(yǎng)情況，定期開展多種形式的專業(yè)研討，不斷完善和更新培養(yǎng)計(jì)劃；4）加強(qiáng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)范管理，不斷提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程性管理和監(jiān)控，強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐課題的引入，加強(qiáng)我院產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合力度，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和應(yīng)用能力；5）進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化教學(xué)管理規(guī)范，并在具體工作中加以落實(shí)。3、學(xué)科建設(shè)針對學(xué)科團(tuán)隊(duì)構(gòu)成不合理，缺少領(lǐng)軍人才，部分老師還存在學(xué)科方向不明確，科研氛圍不濃，科研成果水平不高，不了解本領(lǐng)域最新科研成果等問題。我院開展了相關(guān)工作部署。大力引進(jìn)高水平人才，培養(yǎng)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員，考核與獎(jiǎng)勵(lì)并重；以知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為契機(jī)，大力推動(dòng)服務(wù)社會(huì)的科技活動(dòng)，繼續(xù)在造紙機(jī)械、航天技術(shù)、汽車零部件制造、制造信息化、數(shù)控技術(shù)等領(lǐng)域繼續(xù)與企業(yè)開展合作。采取請進(jìn)來，走出去的方式與各方面合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)與國外大學(xué)進(jìn)行深入合作，努力使海外名師計(jì)劃產(chǎn)生更大的效果。支持科研成果突出的團(tuán)隊(duì)，在資金、設(shè)備、人員等方面給予傾斜。做好實(shí)驗(yàn)室開放工作，使現(xiàn)有的先進(jìn)設(shè)備發(fā)揮更大的作用，為科研服務(wù)。對在研的科研項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤服務(wù)，提高經(jīng)費(fèi)使用效用，并積極申報(bào)高水平項(xiàng)目。4、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問題：目前學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，但大型設(shè)備使用率有待提高。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)更好地瞄準(zhǔn)到訓(xùn)練學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠系統(tǒng)，還有不能滿足實(shí)驗(yàn)課的情況。針對此類現(xiàn)狀，我院從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了工作落實(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，提高設(shè)備的使用效率，嚴(yán)格績效考核等工作。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)和管理，提高帶教老師的責(zé)任心，使學(xué)生在做項(xiàng)目的過程中開拓眼界，提高創(chuàng)新素養(yǎng)，完善技能。提高實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，做好設(shè)備維護(hù)工作。做好新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)書的編寫工作，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師撰寫實(shí)驗(yàn)研究方面的論文。3.2長期整改規(guī)劃根據(jù)學(xué)院建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展需要，著重從以下五個(gè)方面開展工作，力圖從總體上提高學(xué)校的辦學(xué)水平：（1）學(xué)院整體工作；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）教學(xué)工作整改；（4）學(xué)科建設(shè)；（5）學(xué)風(fēng)建設(shè)等。1、學(xué)院整體工作任務(wù)1）按照學(xué)?！笆濉币?guī)劃要求和“085”內(nèi)涵建設(shè)工程要求，快速推進(jìn)學(xué)院教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面的改革，促進(jìn)學(xué)院工作的持續(xù)發(fā)展。2）加大人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)力度，吸引、支持和穩(wěn)定一支有責(zé)任心和上進(jìn)心的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，同時(shí)打造一支精簡、廉潔、高效的行政管理服務(wù)隊(duì)伍。3）深化教育教學(xué)改革，建立與先進(jìn)國際化辦學(xué)理念相適應(yīng)的教育模式，進(jìn)一步突出鮮明的辦學(xué)特色；提倡和鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的現(xiàn)代教學(xué)理念、方法和實(shí)踐。4）提高教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，在方向凝煉的基礎(chǔ)上，通過多學(xué)科交融合，探索有獨(dú)創(chuàng)性的研究領(lǐng)域并取得成效。加強(qiáng)教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)的有機(jī)聯(lián)系，爭取取得有重要應(yīng)用價(jià)值的技術(shù)創(chuàng)新成果。2、師資隊(duì)伍建設(shè)總體方針是在引進(jìn)高水平人才的基礎(chǔ)上，保持現(xiàn)有隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，快速提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年骨干教師的綜合素質(zhì)和能力。1）制定中長期師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)院中長期師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)變化的預(yù)測分析，并在此基礎(chǔ)上提出師資隊(duì)伍建設(shè)的中長期發(fā)展目標(biāo)，并能夠有效實(shí)施學(xué)院中長期師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃。2）強(qiáng)化帶頭人引進(jìn)大力引進(jìn)和培養(yǎng)具有國際水平的學(xué)科帶頭人，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的核心競爭力。3）構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平不斷提高選拔和培育德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬抛鳛閷W(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)帶頭人，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，配備中青年學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)有實(shí)力完成高水平教學(xué)與科研工作的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。建立學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理制度。明確個(gè)人的責(zé)、權(quán)、利，提倡群策群力、相互促進(jìn)、共同發(fā)展、不斷提高整體水平。4）創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)支持青年學(xué)術(shù)骨干以多種方式到國內(nèi)外高水平大學(xué)或科研院所繼續(xù)深造，學(xué)成后更好地為學(xué)院服務(wù)。加強(qiáng)對外交流，與國內(nèi)外高水平大學(xué)或科研院所建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為青年教師的在職培養(yǎng)搭建廣闊的平臺(tái)。鼓勵(lì)資助青年教師參加國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班和研討班，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。按工作需要，支持資助青年教師在職攻讀博士學(xué)位，優(yōu)化學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用。組織經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師幫助新上崗的青年教師提高教學(xué)和科研能力和水平，對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心指導(dǎo)。5）努力加強(qiáng)新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)實(shí)施對新辦專業(yè)教師引進(jìn)和培養(yǎng)的優(yōu)惠政策，積極主動(dòng)扶持新辦專業(yè)，加大力度多渠道引進(jìn)和培養(yǎng)教師，在確保師資隊(duì)伍質(zhì)量的前提下盡快增加新建專業(yè)的教師數(shù)量。注重改善新辦專業(yè)師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，以滿足新辦專業(yè)的教學(xué)需要。3、教學(xué)工作1）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)加強(qiáng)對教學(xué)工作的宏觀管理，加大教學(xué)管理規(guī)章制度和各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力度在進(jìn)一步完善學(xué)院各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度的前提下，加強(qiáng)對教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的檢查與監(jiān)督，尤其是對各專業(yè)課程計(jì)劃、每學(xué)期開課計(jì)劃、教師教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)過程的檢查與監(jiān)督，確保學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度和各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)得到貫徹和執(zhí)行。進(jìn)一步完善考試和考核管理，提高各門課程考核方式的效度和信度，保證各門課程的考核方式適合課程特點(diǎn)，教師對試卷的批改準(zhǔn)確規(guī)范。加強(qiáng)對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的管理，加強(qiáng)選題環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)把選題關(guān)。按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)選題多樣化，加強(qiáng)選題與生產(chǎn)、科研、相關(guān)性，拓展選題范圍；加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化論文（設(shè)計(jì)）中期檢查、后期檢查、答辯檢查工作，并增加了答辯評分表和評分細(xì)則，保證答辯評分公正、合理；規(guī)范畢業(yè)論文格式，合理安排畢業(yè)論文時(shí)間。2）加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，積極推動(dòng)教學(xué)改革（1）堅(jiān)持教育改革，在專業(yè)建設(shè)方面，在CDIO、卓越計(jì)劃的創(chuàng)新培養(yǎng)模式及德國FH應(yīng)用型本科教育教學(xué)模式方面取得一定的建設(shè)成效和影響力；（2）在課程建設(shè)方面，加強(qiáng)平臺(tái)課、精品課、拓展課等課程建設(shè)，并不斷拓展課程建設(shè)范圍和種類，積極培植省級和國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程和上海市重點(diǎn)專業(yè)，積極進(jìn)行建設(shè)，增加國家級和省部級教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程的數(shù)量等；（3）不斷進(jìn)行對外調(diào)研與探索，每年走訪國內(nèi)外3～5所在教學(xué)改革方面走在前列的高?；蛳嚓P(guān)企業(yè)，邀請1～3名國外高等教育專家到校介紹教育改革的思想和措施，不斷了解社會(huì)需求和同類高校人才培養(yǎng)情況；（4）定期開展多種形式的專業(yè)研討，形成較為完善的培養(yǎng)計(jì)劃體系；（5）在繼續(xù)堅(jiān)持選用優(yōu)質(zhì)教材的同時(shí)，根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革和課程改革的需要，在條件成熟的情況下，積極組織編寫反映教學(xué)改革基本思路的教材，以滿足教學(xué)改革的需要；（6）推動(dòng)教學(xué)方法的改革，改變單一的、只注重教師講授而忽視學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步推廣探究式學(xué)習(xí)。在實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)逐步推廣經(jīng)驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（7）加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，通過與外校交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，提高教學(xué)管理隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。4、學(xué)科建設(shè)學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)科方向建設(shè)，培植有優(yōu)勢和有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)科方向，并以此為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。重點(diǎn)建設(shè)好有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科方向，爭取立項(xiàng)，吸引資金，聚集人才，形成學(xué)科團(tuán)隊(duì)，力爭在“十二五”期間將其中的1-2個(gè)方向建成我校重點(diǎn)學(xué)科，為申報(bào)碩士點(diǎn)創(chuàng)造條件。1）進(jìn)一步凝煉學(xué)科方向。進(jìn)一步明確主要的學(xué)術(shù)研究方向，確立建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)。瞄準(zhǔn)高新技術(shù)發(fā)展的趨勢和應(yīng)用學(xué)科門類的發(fā)展需要，對現(xiàn)有的學(xué)科、學(xué)術(shù)方向要不斷加強(qiáng)，不斷地凝煉提升。2）加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，突出學(xué)科特色3）繼續(xù)加強(qiáng)與地方政府部門和企業(yè)界的緊密合作，通過產(chǎn)學(xué)研合作尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的生長點(diǎn)；針對地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的重大問題，以多種方式搭建、拓展研究與創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的緊密結(jié)合，為廣大師生提供服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的機(jī)會(huì)；促使個(gè)體行為向團(tuán)隊(duì)行動(dòng)轉(zhuǎn)變，從整體上提升學(xué)校的科技創(chuàng)新能力。5、學(xué)風(fēng)建設(shè)問題學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期工程。學(xué)院仍要自覺延續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)精神，再接再厲，促進(jìn)更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成，維持好和諧的校園氛圍。確立指導(dǎo)思想，加強(qiáng)宣傳力度加強(qiáng)日常管理，提高教學(xué)質(zhì)量開展我班特色活動(dòng)，豐富班級文化生活認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期工程，需要我們持續(xù)不斷的加以改善和加強(qiáng)。整改工作重在落實(shí)。為使整改措施得到有效落實(shí)，切實(shí)抓出成效，學(xué)院將根據(jù)學(xué)校對評估整改工作的總體部署，定期檢查各層面的整改落實(shí)情況，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，推動(dòng)落實(shí)，并明確責(zé)任，細(xì)化相關(guān)措施，落實(shí)到人，確保我院整改工作取得實(shí)效。本科教學(xué)評估整改方案----電子與電氣工程學(xué)院1.引言：評估情況綜述2012年5月14日至5月17日，評估專家組對我校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了實(shí)地考察評估，通過查閱狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)、聽取我校自評情況匯報(bào)、考察實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、深度訪談、專業(yè)剖析等方式，對我校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了評估。專家組充分肯定了學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展取得的成績，指出了存在的問題和不足，并對如何整改提出了建議和意見。提出的問題與我院相關(guān)的主要問題歸納為3個(gè)，包括“教師隊(duì)伍建設(shè)問題”“新專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)方案問題”“教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)目標(biāo)和定位緊密聯(lián)系的問題”等。與此同時(shí)，提出的相應(yīng)的建議包括：要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心年輕教師。在人才培養(yǎng)方案方面，要審視人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)目標(biāo)中要體現(xiàn)應(yīng)用型人才目標(biāo)。從整體上思考課程體系，課程設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)方面，實(shí)踐教學(xué)體系需要進(jìn)一步梳理，實(shí)踐教學(xué)的地位還待進(jìn)一步明確，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，把培養(yǎng)目標(biāo)和定位緊密地聯(lián)系到一起，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在質(zhì)量管理方面要完善質(zhì)量保證體系，加強(qiáng)教育管理和課堂教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量等。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“以評促建、以評促管、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，根據(jù)學(xué)校整改工作總體安排，結(jié)合教育部評估專家反饋意見，針對我院教學(xué)工作中的不足，我院認(rèn)真研究討論，制定如下整改方案。2.整改工作的組織實(shí)施2.1組織領(lǐng)導(dǎo)成立電子與電氣工程學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以切實(shí)加強(qiáng)對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。具體組成情況如下：組長：洪曉鷗成員：顧永杰、陳冠玲、孫堅(jiān)勇、汪志鋒、王建軍、黃江巍、康亮整改工作聯(lián)系人：陳冠玲2.2時(shí)間安排按照學(xué)校教學(xué)工作水平評估整改工作時(shí)間，我院計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段均有不同的工作重點(diǎn)和任務(wù)，進(jìn)行分段整改，分段落實(shí)。2.2.1第一階段（2012年6月～9月）（1）在學(xué)校評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真梳理和研究專家組的考察意見，全面總結(jié)評建工作成績，制定整改工作方案，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。（2）召開整改工作部署會(huì)議，公布學(xué)院整改方案，細(xì)化具體要求，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到相關(guān)部門。（3）對本院職工進(jìn)行再次宣傳和動(dòng)員，分解本單位的整改工作任務(wù)。2.2.2第二階段（2012年10月～11月）。根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本單位整改工作任務(wù)，組織全院教職工開展提高教學(xué)質(zhì)量大討論，、召開各類座談會(huì)和專題研討會(huì)，具體細(xì)化整改方案，制定每項(xiàng)問題的詳細(xì)整改措施，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到各系（部）及有關(guān)職能部門，形成各自的整改方案。在此基礎(chǔ)上寫出整改報(bào)告2.2.3.第三階段（2012年11月-2013年10月）整改措施落實(shí)階段。根據(jù)整改措施和計(jì)劃，全面組織實(shí)施整改方案，落實(shí)每項(xiàng)整改措施，切實(shí)解決本科教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。3.整改工作的指導(dǎo)思想和工作思路3.1整改工作的指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的新要求，繼續(xù)按照“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，鞏固本科教學(xué)評建成果，建立保障教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)院辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。3.2整改工作的工作思路以“鞏固、提高、交流、創(chuàng)新、發(fā)展”為整改工作的基本思路，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“教學(xué)立院、科研興院、人才強(qiáng)院、特色優(yōu)院”的發(fā)展方略，堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路；堅(jiān)持以市場有效需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，深化教學(xué)改革，改善教學(xué)管理，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊、適應(yīng)性強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級應(yīng)用型人才。3.3整改工作的目標(biāo)和要求3．3.1整改工作的目標(biāo)通過整改，鞏固和擴(kuò)大本科教學(xué)工作水平評估成果，繼續(xù)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加大學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，加強(qiáng)教學(xué)科研的團(tuán)隊(duì)、梯隊(duì)建設(shè)，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，總體水平進(jìn)一步提高，在更高的層面上實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同繁榮；以CDIO和卓越工程師培養(yǎng)為抓手，持續(xù)不斷地進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類創(chuàng)新活動(dòng)；進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件，保持良好發(fā)展態(tài)勢。3.3.2整改工作的基本要求一是堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真對待并穩(wěn)步推進(jìn)整改工作，確保整改工作的針對性和實(shí)效性；二是明確任務(wù)、突出重點(diǎn)、落實(shí)責(zé)任，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，確保整改工作質(zhì)量；三是齊抓共建，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，形成促進(jìn)本科教學(xué)工作水平持續(xù)提升的長效機(jī)制。4.整改工作的主要內(nèi)容和措施4.1師資隊(duì)伍建設(shè)方面優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍內(nèi)涵。目前，電子學(xué)院有“通信工程”和“測控技術(shù)與儀器”兩個(gè)新建本科專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)骨干教師隊(duì)伍有待進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)院將制定各項(xiàng)政策向新辦專業(yè)傾斜，通過培養(yǎng)和引進(jìn)等措施，建設(shè)一批數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新，能很好滿足新辦專業(yè)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)需要的師資隊(duì)伍。學(xué)院教育質(zhì)量高低，主要取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)和積極性的發(fā)揮程度，因此，師資隊(duì)伍建設(shè)是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。為更好適應(yīng)當(dāng)前高等教育大眾化發(fā)展的需要，建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊(duì)伍，是學(xué)院今后工作的核心內(nèi)容。目標(biāo)：以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，注重師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才資源的整體性開發(fā)與利用，培養(yǎng)與補(bǔ)充并舉，穩(wěn)定與引進(jìn)并重。依據(jù)學(xué)院整體發(fā)展規(guī)模，在保證教育水平不斷提高的同時(shí)，穩(wěn)步增加教師數(shù)量，使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理、規(guī)范，整體素質(zhì)有較大提高。主要措施：（1）積極引進(jìn)高層次、高技能專業(yè)人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)積極引進(jìn)高層次、高技能專業(yè)人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，拓展人才引進(jìn)渠道，充實(shí)教師隊(duì)伍力量。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。針對我院教師現(xiàn)狀，切實(shí)加大人才引進(jìn)工作力度。根據(jù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展和教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的需要，通過向社會(huì)公開招聘、引進(jìn)等方式，從大學(xué)、科研院所、大型企業(yè)逐年引進(jìn)具有碩士研究生以上學(xué)歷、副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、高水平、高技能的專業(yè)教師和“雙師型”教師或科研人員，3年內(nèi)計(jì)劃引進(jìn)相關(guān)教師15人左右。（2）大力推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。注重專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和青年骨干教師培養(yǎng)。爭取在五年內(nèi)，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等措施，造就一批專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人，組建一支銳意創(chuàng)新的青年骨干教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師積極參與教研教改活動(dòng)。從工程應(yīng)用的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)院要求教師承擔(dān)相應(yīng)的科研課題、教研教改任務(wù)，要求教師積極發(fā)表論文、撰寫專著、編寫教材等；支持有研究能力的教師參加社會(huì)的學(xué)術(shù)研討、論文交流活動(dòng)，廣開培養(yǎng)教師具備與高職教育相適應(yīng)的能力的培訓(xùn)途徑。通過這些措施，提升教師的教學(xué)能力與科研水平。組織教師定期開展教學(xué)比武和優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)方法，提倡教師采用新的教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。教師之間開展相互聽課、相互學(xué)習(xí)、共同提高；加強(qiáng)教學(xué)改革研究，提倡集體攻關(guān)；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)新進(jìn)青年教師迅速成長。使我院教師的教學(xué)水平和科研水平得到整體提高，促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，充分利用學(xué)校提供的出國進(jìn)修、國內(nèi)訪問、下企業(yè)實(shí)習(xí)等途徑，進(jìn)一步加大校外培訓(xùn)力度，有計(jì)劃地開展專業(yè)骨干教師輪訓(xùn)，有針對性地提高教師教育理論水平、實(shí)踐能力和專業(yè)技能。廣開“雙師型”培訓(xùn)渠道。一是采取從企業(yè)中選聘工程師、技師、管理人員到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師；二是從社會(huì)上聘用既有專業(yè)理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校任專、兼職教師；強(qiáng)化校企合作辦學(xué)，將企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)學(xué)院，充實(shí)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使專業(yè)課教師更好地了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)過程和勞動(dòng)的組織過程。（3）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。學(xué)院將通過建立校企合作的師資培養(yǎng)平臺(tái)提高專業(yè)教師的實(shí)踐授課能力；同時(shí)通過鼓勵(lì)和資助教師出國進(jìn)修和國內(nèi)進(jìn)修的方式進(jìn)一步提升教師總體的業(yè)務(wù)能力和科研水平，從而提升各教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。此外，通過各種培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，以便他們在各個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中起到很好的帶頭和引領(lǐng)作用。（4）繼續(xù)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)學(xué)院通過鼓勵(lì)教師下企業(yè)實(shí)踐，參加各類職業(yè)資格證書考證培訓(xùn)、出國進(jìn)修和考察學(xué)習(xí)以及單科進(jìn)修等方式進(jìn)一步加強(qiáng)對雙師型教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。此外，通過有關(guān)制度來完善教師下企業(yè)鍛煉和參加各級各類培訓(xùn)及進(jìn)修。在整改周期內(nèi)，學(xué)院爭取教師隊(duì)伍中雙師素質(zhì)教師比例有顯著地上升(5)切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，形成良好的師德師風(fēng)加強(qiáng)師德教育，嚴(yán)守職業(yè)道德。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)。多渠道、分層次地開展形式多樣的師德教育，在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視學(xué)術(shù)道德教育。要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)自律教育。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性，把教師職業(yè)道德作為教師考核與職務(wù)聘用的重要依據(jù)。強(qiáng)化育人意識(shí)，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲機(jī)制。加強(qiáng)對教師的思想政治、師德、師風(fēng)教育，使教師樹立從事教育工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使其更好地教書育人。同時(shí)，強(qiáng)化教書育人的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，建立健全具有針對性、實(shí)效性和可操作性的教育、師德、考核以及獎(jiǎng)懲、監(jiān)督等各項(xiàng)制度，實(shí)行教師“師德一票否決”；樹立師德建立楷模，發(fā)揮師德標(biāo)兵的榜樣作用，努力營造以德從教、治學(xué)的良好氛圍。(6)多方采取措施，提高教師地位和待遇，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍對一線教師采取傾斜政策，不斷提高教師的生活水平和待遇，在教學(xué)、科研等方面為教師提供方便，為教師營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境。4.2專業(yè)建設(shè)方面積極開展新專業(yè)建設(shè)工作，進(jìn)一步完善電子學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確電子學(xué)院各專業(yè)核心知識(shí)﹑核心能力和職業(yè)素養(yǎng)要求。根據(jù)社會(huì)對本專業(yè)人才需求和專業(yè)發(fā)展趨勢，貫徹學(xué)校培養(yǎng)知識(shí)型高技能創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略思想，進(jìn)一步明確學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定既符合學(xué)科發(fā)展要求，又與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系的培養(yǎng)方案。主要措施：(1)在“測控技術(shù)與儀器”專業(yè)和“自動(dòng)化”專業(yè)已經(jīng)建立的CDIO工程教育培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，推廣工程教育在“通信工程”和“電子信息工程”這兩個(gè)專業(yè)的應(yīng)用。在加強(qiáng)各專業(yè)與相關(guān)的崗位群調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確相關(guān)專業(yè)的核心知識(shí)﹑關(guān)鍵能力和職業(yè)素養(yǎng)要求。(2)優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案。制定和完善以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以崗位群工作流程為線索的培養(yǎng)方案。不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性﹑創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理﹑自主學(xué)習(xí)﹑與人溝通的能力，以培養(yǎng)滿足崗位工作需要和自身未來發(fā)展的綜合職業(yè)素質(zhì)。(3)強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課、以崗位群模塊構(gòu)建專業(yè)主干課程群，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。繼續(xù)積極推廣學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本專業(yè)“第一課堂﹑第二課堂”聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生專業(yè)知識(shí)、崗位操作能力和職業(yè)素質(zhì)三方面都能滿足職業(yè)崗位的需要。(4)加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，努力打造專業(yè)特色。緊密結(jié)合市場需求，充分調(diào)研，以打造“自動(dòng)化”和“電子信息工程”專業(yè)特色為主線，積極加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，深化“測控技術(shù)與儀器”和“通信工程”兩個(gè)本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，適當(dāng)細(xì)分專業(yè)方向，靈活設(shè)置專業(yè)課程，建立與之相適應(yīng)的科學(xué)合理的課程體系，努力塑造學(xué)生的特色素質(zhì)，不斷提高各專業(yè)的市場競爭力和影響力。采取積極有效的措施，加快發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注薄弱專業(yè)，高度重視新辦專業(yè)，以質(zhì)量工程為核心，全面深入地分析各專業(yè)在師資、實(shí)驗(yàn)條件等方面存在的問題，通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，切實(shí)提高各專業(yè)的辦學(xué)水平。始終堅(jiān)持“面向市場、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培育品牌、資源共享、提高效益”的專業(yè)建設(shè)思想，有條不紊地推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作。(5)積極推進(jìn)課程建設(shè)，努力形成特色鮮明的課程體系。進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)課程建設(shè)。按照“以建好校級優(yōu)秀課程為基礎(chǔ)，以打造市級精品課程為重點(diǎn)，以爭創(chuàng)國家精品課程為目標(biāo)”的思路，繼續(xù)實(shí)施優(yōu)秀課程建設(shè)工程，大力推進(jìn)精品課程建設(shè)，力爭在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面有較大改善，全面帶動(dòng)學(xué)院的課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)教師編寫特色教材。積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)。進(jìn)一步完善課程負(fù)責(zé)人制度，在合格課程的基礎(chǔ)上，遴選一批基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，加大精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)力度。通過課程建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，提升課程教學(xué)的整體水平，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。4.3深化教育教學(xué)改革方面鑒于電子與電氣工程學(xué)院各專業(yè)的特點(diǎn)，盡力開拓一批校外實(shí)踐教學(xué)基地，并精選一批作為長期合作的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地。學(xué)院需進(jìn)一步拓展緊密型校企合作企業(yè)，努力做到每一個(gè)專業(yè)方向至少有一個(gè)相對穩(wěn)定的合作企業(yè)，使工學(xué)結(jié)合的形式得到比較好的深化和拓展。積極推進(jìn)教﹑學(xué)﹑做一體化等教學(xué)方法的改革，使教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)目標(biāo)和定位緊密地聯(lián)系。整改措施：（1）繼續(xù)深化專業(yè)的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合，校企合作”人才培養(yǎng)模式的改革，積極探索多樣化的教學(xué)方法和手段，如任務(wù)型教學(xué)法﹑案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法，著重探索以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，融“教、學(xué)、做”為一體。（2）積極開展與本專業(yè)崗位群相關(guān)的行業(yè)企業(yè)合作，邀請行業(yè)企業(yè)專家到校指導(dǎo)教學(xué)工作，聘任行業(yè)企業(yè)專家為本專業(yè)的兼職教師，有計(jì)劃地安排部分教師到企業(yè)鍛煉實(shí)習(xí)或調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家一起制定完善本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、開發(fā)實(shí)踐性強(qiáng)的崗位模塊方向課程、編撰符合應(yīng)用性本科教育特點(diǎn)的教材，鼓勵(lì)教師到相關(guān)的企業(yè)做橫向課題研究，深化社會(huì)服務(wù)。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。積極申報(bào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，用好各級各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，圍繞新的實(shí)驗(yàn)裝置，積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)講義等，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。使實(shí)踐教學(xué)能夠與人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位緊密聯(lián)系。4.4教學(xué)管理和質(zhì)量保證體系方面加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，健全和完善學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。完善教學(xué)管理、學(xué)生管理等各項(xiàng)管理機(jī)制，增強(qiáng)活力，以保障各項(xiàng)工作的規(guī)范、有序進(jìn)行，加強(qiáng)對人才培養(yǎng)工作的制度監(jiān)控。進(jìn)一步完善學(xué)院各項(xiàng)工作考核和督導(dǎo)的機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，保障整改計(jì)劃的進(jìn)一步落實(shí)。整改措施：（1）聘請企業(yè)專家、已退休的高級職稱教師、建立一支校內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、水平較高的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，評估監(jiān)督學(xué)院的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；（2）對教師的教學(xué)活動(dòng)定期進(jìn)行檢查、提出意見和建議，幫助青年教師提高教學(xué)質(zhì)量；提出學(xué)院教學(xué)管理和教學(xué)改革的意見和建議；（3）檢查學(xué)院教學(xué)管理部門對教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、教學(xué)規(guī)章制度等教學(xué)文件的執(zhí)行情況；定期撰寫調(diào)研報(bào)告和督導(dǎo)信息，為學(xué)院提供決策參考。（4）通過校企合作等方式，進(jìn)一步完善社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。進(jìn)一步健全兼職教師和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)參與評教的教學(xué)質(zhì)量社會(huì)參與制度。在對畢業(yè)生就業(yè)崗位分布分析基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的要求，健全和完善畢業(yè)生職業(yè)崗位及專業(yè)對口率、起薪率等調(diào)查分析制度；在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查分析基礎(chǔ)上開展用人單位滿意度調(diào)查，以完善用人單位對畢業(yè)生稱職率等綜合評價(jià)的評定制度。（5）進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作管理和質(zhì)量監(jiān)控力度，在選題、指導(dǎo)教師選配、開題、中期審查、評閱審核等各方面嚴(yán)格要求，完善對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的整體水平。5.教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面主要的整改措施（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)繼續(xù)開展師德教風(fēng)建設(shè)，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化針對性，著力引導(dǎo)教師將主要精力投向教學(xué)科研，著力加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，著力強(qiáng)化教書育人意識(shí)。重視課堂教學(xué)，要求教師把專業(yè)最新發(fā)展信息引入課堂教學(xué)，增加課堂教學(xué)信息量。學(xué)院每學(xué)年舉行教學(xué)比賽或教學(xué)交流，普遍提高學(xué)院教師的整體教學(xué)水平。（2）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)成才目標(biāo)設(shè)計(jì)，完善助學(xué)幫扶體系，積極搭建學(xué)生素質(zhì)拓展平臺(tái)，開展豐富多彩的主題教育、課外科技文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，嚴(yán)格考試管理，培育優(yōu)良考風(fēng)。（3）加強(qiáng)學(xué)生課外素質(zhì)拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力通過開展大量豐富多彩、形式多樣、內(nèi)容健康向上的科技文化活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的參與面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)，采取有效措施鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的科研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。全面提高教育質(zhì)量整改方案----計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院按照學(xué)校“全面提高教育質(zhì)量大討論”統(tǒng)一部署，計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)：《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《加強(qiáng)分類指導(dǎo)立足人才培養(yǎng)持續(xù)推進(jìn)上海高等教育內(nèi)涵建設(shè)》、《上海第二工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)合格評估自評報(bào)告》、《上海第二工業(yè)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)本科教學(xué)評估整改工作的意見》、《上海第二工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)評建工作階段小結(jié)》等文件；學(xué)院提出了如下整改方案。存在的主要問題教育理念問題。成人教育、高職教育烙印較深。教學(xué)有效性問題：成人存在學(xué)習(xí)時(shí)間問題，故成人教育追求的是課堂掌握程度（消化程度），將此觀念不加分析帶進(jìn)了全日制本科教育，教學(xué)信息量嚴(yán)重不足。教學(xué)目標(biāo)問題：高職教育追求的是就業(yè)教育，短期就是追求“工具”或“技術(shù)”，將此觀念不加分析帶進(jìn)了全日制本科教育，導(dǎo)致“方法”教學(xué)缺乏、學(xué)科內(nèi)涵缺乏、知識(shí)框架不合理，也導(dǎo)致了專升本學(xué)生升本后感到同類課程學(xué)不到新知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)模糊；實(shí)踐教學(xué)脫變?yōu)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)，又進(jìn)一步脫變?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)。教師定位問題。在個(gè)人發(fā)展與考核問題上，部分教師在教學(xué)與科研認(rèn)識(shí)上發(fā)生偏差，存在軟硬之分。計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)更新快，部分教師既缺少做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)（直接經(jīng)驗(yàn)）、又缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性（特別是案例學(xué)習(xí)）（間接經(jīng)驗(yàn)），產(chǎn)生了不同程度的欠缺（知識(shí)結(jié)構(gòu)老化殘缺、學(xué)科領(lǐng)域認(rèn)識(shí)模糊、課程內(nèi)容缺乏銜接、理論實(shí)踐無法聯(lián)系等問題）。學(xué)生學(xué)風(fēng)問題。學(xué)生存在質(zhì)量認(rèn)識(shí)偏差，高考錄取分?jǐn)?shù)不高（百分制大約折合60分左右），形成在學(xué)習(xí)上“模糊掌握”觀念，不求甚解，只求差不多，只求“合格”或“中”；學(xué)習(xí)方法停留在中學(xué)階段，中學(xué)學(xué)習(xí)是靠不斷的考核才發(fā)現(xiàn)自己的不足；大學(xué)又缺乏周考、月考、期中考等考核，故學(xué)生不知是否已掌握；與高中相比，學(xué)生自由時(shí)間太多，又缺乏自控力或情面觀點(diǎn)，部分寢室游戲成風(fēng)，導(dǎo)致整體掛科，甚至多人留級或退學(xué)。有效管理問題。管理制度不少，但是在有效性、執(zhí)行性方面存在欠缺，使得制度與實(shí)際情況存在較大的差距（例如：三全育人制度、專業(yè)導(dǎo)師制度、學(xué)生評教制度、學(xué)生留級制度等等）。主要整改措施注重生態(tài)文明建設(shè)。學(xué)院正視教職員工隊(duì)伍的現(xiàn)狀、以及教學(xué)/科研等各類項(xiàng)目申報(bào)的條件，擬推出相應(yīng)引導(dǎo)措施或政策，注重生態(tài)文明建設(shè)，逐步滿足各類人員的發(fā)展需求。注重考察教職員工的影響力。學(xué)院擬在畢業(yè)班推出學(xué)生反饋制度（在畢業(yè)答辯之后、領(lǐng)取畢業(yè)證書之間），讓學(xué)生寫出對自己大學(xué)生涯最有影響的人（教師、輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)人員），客觀反映教書育人的真實(shí)情況（含三全育人、學(xué)生工作、專業(yè)導(dǎo)師、教學(xué)的真實(shí)情況）。注重專業(yè)教師與低年級學(xué)生相接觸。學(xué)院精心制定計(jì)算機(jī)類專業(yè)分流計(jì)劃，促使院長、系主任帶頭上導(dǎo)論課，促使專業(yè)教師與低年級學(xué)生相接觸；力求使學(xué)生在一年級時(shí)對大學(xué)、對專業(yè)、對職業(yè)有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)；認(rèn)真選擇專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)歸屬感。注重專業(yè)共生。重新審視計(jì)算機(jī)類專業(yè)社會(huì)需求與能力特征，力求各專業(yè)既有差異性、又有支撐性；逐步適應(yīng)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇專業(yè)的需求。注重課程共生。要求專業(yè)教師加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵、認(rèn)真研讀“人才培養(yǎng)方案”，明確培養(yǎng)目標(biāo)、后續(xù)課程對本課程的客觀要求，逐步使基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)不再盲目，使后續(xù)課程教學(xué)能在較高的起點(diǎn)上，使培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。注重計(jì)算思維的滲透。倡導(dǎo)本科教學(xué)注重學(xué)科內(nèi)涵、注重核心概念、注重典型問題、注重典型方法；要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算思維，并將計(jì)算思維滲透到各專業(yè)課程。注重特殊學(xué)生特殊需求。學(xué)院擬推出研討式教學(xué)班（按專業(yè)，三年級15-20位學(xué)生，雙向選擇）；學(xué)習(xí)內(nèi)容為：國外經(jīng)典教材、公開課、新技術(shù)；考核方式為：大作業(yè)加面試(學(xué)院組織)。逐步滿足學(xué)有余力或具有特長學(xué)生的需求?！叭嫣岣呓逃|(zhì)量”需要堅(jiān)持不懈的信念，計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院將本著“寧肯十年不將軍，不可一日不拱卒”的精神而努力工作。評估整改工作的基本方案----經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)院班子在為期一個(gè)月的全院大討論基礎(chǔ)上，匯總梳理，分析研究，依照學(xué)校有關(guān)評估整改工作的要求，根據(jù)學(xué)校、學(xué)院實(shí)際情況，充分采納教師、政治輔導(dǎo)員和教學(xué)管理人員有針對性的意見和建議，經(jīng)討論初步形成學(xué)院整改的基本思路和具體措施，擬訂如下整改方案。整改工作有序推進(jìn)，逐步深入，以促進(jìn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量不斷提升，專業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)展，因此整改方案分一年工作計(jì)劃和三年工作計(jì)劃。一、一年的整改工作計(jì)劃（一）、2012年年度內(nèi)的任務(wù)和措施就自查發(fā)現(xiàn)的突出問題進(jìn)一步剖析原因，立即著手整改，明確責(zé)任人，系院合力解決。1、各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真審核培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)是審核專業(yè)課程體系設(shè)置，找出不足或需調(diào)整、完善之處，立即修訂，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)，經(jīng)匯總上報(bào)教務(wù)處。各系主任負(fù)責(zé)審核、修訂工作，教學(xué)院長總負(fù)責(zé)。2、各系組織專業(yè)教師認(rèn)真審核課程教學(xué)大綱，對照確定的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行更新性、充實(shí)性、完善性修訂。各系主任審核，教學(xué)院長總負(fù)責(zé)。3、物流管理系充分聽取中外運(yùn)化工國際物流有限公司意見，有針對性細(xì)化“特殊品（化工）物流”方向培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)整好專業(yè)課程，增強(qiáng)專業(yè)特色，落實(shí)文理交融要求。系主任負(fù)責(zé)，學(xué)院支持。4、針對實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)存問題，提出改進(jìn)辦法和考核措施，保證2013年度實(shí)踐教學(xué)短學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，提高質(zhì)量。教學(xué)院長總負(fù)責(zé)。5、理清學(xué)院內(nèi)部全部教學(xué)管理文件，針對管理過程現(xiàn)存問題，立即對教學(xué)管理和質(zhì)量控制的制度、方法、措施進(jìn)行系統(tǒng)性的改進(jìn)、完善、健全工作，努力解決控制不嚴(yán)、執(zhí)行不力的現(xiàn)象。學(xué)院院長、教學(xué)院長負(fù)責(zé)。（二）、2013年上半年的任務(wù)和措施1、各系提出專業(yè)建設(shè)的具體計(jì)劃，課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室完善、校外實(shí)踐基地三項(xiàng)是重點(diǎn)，對此要提出詳細(xì)可行的方案，集中后由學(xué)院統(tǒng)籌安排、落實(shí)。系主任、專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)，學(xué)院院長、教學(xué)院長整合協(xié)調(diào)，形成年內(nèi)建設(shè)計(jì)劃，及時(shí)實(shí)施。2、學(xué)院全面檢查各級各類在建項(xiàng)目，包括國家特色專業(yè)、中央財(cái)政支持項(xiàng)目、市精品課程、市重點(diǎn)課程、“085”項(xiàng)目、校重點(diǎn)課程等二十項(xiàng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實(shí)推進(jìn)，保質(zhì)保量按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。學(xué)院院長、教學(xué)院長負(fù)責(zé)。3、組織學(xué)院教學(xué)委員會(huì)成員全面聽課，細(xì)致檢查各專業(yè)教學(xué)情況，重點(diǎn)檢查修訂后培養(yǎng)計(jì)劃、課程大綱的實(shí)施情況、教師講課內(nèi)容更新情況、教學(xué)方法改進(jìn)情況，檢查的主要對象是青年教師。檢查后要反饋，要指導(dǎo)，必要的再檢查。學(xué)院教學(xué)院長負(fù)責(zé)。4、對外國留學(xué)生教學(xué)進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查專業(yè)教師輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改情況、國內(nèi)學(xué)生結(jié)對幫助情況，以及留學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。系主任、專業(yè)導(dǎo)師、有關(guān)政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，向?qū)W院報(bào)告。5、全面檢查實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)情況，包括教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)生作業(yè)批改情況、企業(yè)、社會(huì)實(shí)踐組織、控制情況等，以及實(shí)驗(yàn)室安排和利用率、校外基地建設(shè)、利用情況。各系主任負(fù)責(zé)，教學(xué)院長總負(fù)責(zé)。6、加強(qiáng)檢查畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，各系主任負(fù)責(zé)，教學(xué)院長總負(fù)責(zé)。7、2012——2013學(xué)年結(jié)束時(shí)，全面檢查執(zhí)行教學(xué)管理制度、辦法的實(shí)際情況，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲，嚴(yán)格落實(shí)行政措施。學(xué)院院長負(fù)責(zé)。通過一年具體的、有針對性的整改，應(yīng)較好解決學(xué)院目前存在的一些突出問題，促使全院教師在“水平”、“質(zhì)量”的核心觀念上認(rèn)識(shí)提高、意識(shí)加強(qiáng)、執(zhí)行自覺；使學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量控制和管理更加規(guī)范、實(shí)在、有效，從而推進(jìn)我院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的明顯提高。二、三年改進(jìn)與建設(shè)計(jì)劃（一）、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展1、在全面檢查、整改現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)中存在問題的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！巴黄铺嵘钡摹笆濉币?guī)劃總目標(biāo)，組織全院力量，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。第一，保證質(zhì)量完成國家特色專業(yè)“物流管理”、上海市精品課程“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“國際貨運(yùn)代理”、“中央財(cái)政支持的特殊品物流教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”、“085重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)”、上海市全英語示范課程“國際經(jīng)濟(jì)學(xué)”、上海市重點(diǎn)課程“管理學(xué)”等、校級重點(diǎn)課程“生產(chǎn)運(yùn)作管理”等各級項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)；第二，爭取新的市級建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)在“信用管理”、“財(cái)務(wù)管理”、“國際商務(wù)”三個(gè)專業(yè)，包括課程建設(shè)、教材建設(shè)和雙語及全英語課程建設(shè)，要有新突破；第三，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)繼續(xù)充實(shí)、完善，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)條件，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要；第四，深化同企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作，以同中外運(yùn)合作為榜樣，增加校企合作的教學(xué)點(diǎn)和實(shí)習(xí)基地，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)造更有利的條件。2、深入調(diào)查社會(huì)需求，切實(shí)做好人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系設(shè)計(jì)，配備好師資隊(duì)伍，在完成上述工作后，申報(bào)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”門類新專業(yè)一個(gè)，以完善學(xué)?！肮た茷橹?，文、理、經(jīng)、管協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還要改善過程，提高質(zhì)量。第一，內(nèi)容不斷更新，特別是各系負(fù)責(zé)的綜合性實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)要推陳出新，跟上學(xué)科發(fā)展，跟上社會(huì)變化，跟上行業(yè)進(jìn)步；第二，項(xiàng)目不斷增加，專業(yè)教師要在實(shí)踐教學(xué)上多下工夫，針對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，多設(shè)計(jì)實(shí)踐性項(xiàng)目，提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)室利用率，增加企業(yè)基地實(shí)踐教學(xué)量，組織好學(xué)生開展有效的社會(huì)調(diào)研、市場調(diào)研；第三，操作不斷規(guī)范，要編寫形成體系的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，目的、過程、要求、考核一一明確說明，可持續(xù)用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；第四，不斷增加兼職的專家隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，保證實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式符合企業(yè)、社會(huì)對專業(yè)人才的進(jìn)入要求。（二）、師資隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展完成專業(yè)建設(shè)任務(wù)，提高教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍。1、充分發(fā)揮以博士為主的青年教師生力軍作用，中、老年骨干教師的傳、幫、帶繼續(xù)加強(qiáng)，同時(shí)更要激發(fā)青年教師的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，將教書育人當(dāng)成事業(yè)，學(xué)院內(nèi)各專業(yè)都涌現(xiàn)若干名專業(yè)建設(shè)和教學(xué)一線的青年骨干；2、創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，讓青年教師為主的全體教師都能參加各種形式的專業(yè)進(jìn)修，以出國訪學(xué)、企業(yè)踐習(xí)為主，三年內(nèi)各類進(jìn)修人數(shù)要達(dá)到30%以上；3、繼續(xù)聘請企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)、國際的兼職教師，補(bǔ)充教學(xué)力量，利用好優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，每年以企業(yè)兼職教師為主、包括外籍教師的外聘教師人數(shù)不少于10名。（三）制度健全與落實(shí)整改與建設(shè)發(fā)展的基本保障和切實(shí)保證，就是成文的管理制度，包括嚴(yán)謹(jǐn)完善的原則、要求、規(guī)定，以及配套于制度落實(shí)的可行辦法。1、隨情況變化和發(fā)展需要，各類教學(xué)管理制度和教學(xué)人員考核制度相應(yīng)調(diào)整完善，根本目的不變，為有效控制和保證教學(xué)質(zhì)量；基本原則不變，規(guī)范教學(xué)人員履行教書育人的神圣職責(zé)。目的性、原則性更為明確、嚴(yán)格，使教學(xué)質(zhì)量觀念深入人心、使保證教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)更加牢固。2、加強(qiáng)過程控制，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開展專業(yè)建設(shè)兩個(gè)方面，都要進(jìn)行有針對性、常態(tài)化的定期與不定期檢查，檢查內(nèi)容包括上述兩方面工作的各環(huán)節(jié)，系、院兩級負(fù)責(zé)；檢查后有反饋、有交流、有總結(jié)，將目前主要依靠結(jié)果應(yīng)對和事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程管理；3、針對問題要及時(shí)解決，解決問題要和考核掛鉤，考核按制度執(zhí)行，形成控制和保證教學(xué)質(zhì)量的全員意識(shí)、全員責(zé)任，以此有效、持續(xù)地促進(jìn)學(xué)院教學(xué)水平不斷提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。本科教學(xué)合格評估整改方案----理學(xué)院根據(jù)上海第二工業(yè)大學(xué)關(guān)于《開展本科教學(xué)合格評估整改工作的意見》文件要求，切實(shí)貫徹本科合格評估“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的宗旨，理學(xué)院圍繞著教育部專家提出的意見和建議，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，并開展了教學(xué)思想大討論。通過學(xué)習(xí)、討論、座談和專題研討等方式，對師資隊(duì)伍建設(shè)、公共基礎(chǔ)課教學(xué)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量保障體系等方面存在的問題，進(jìn)行了認(rèn)真的梳理和分析，提出了切實(shí)可行的整改措施和整改目標(biāo)，總結(jié)提煉形成了理學(xué)院本科教學(xué)合格評估整改方案。一、存在問題及整改措施（一）師資隊(duì)伍建設(shè)方面1、存在問題升本以來，理學(xué)院非常重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批學(xué)歷高、能力強(qiáng)的教師充實(shí)到公共基礎(chǔ)課程教學(xué)隊(duì)伍中，使師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化和提高。但是，由于歷史的原因，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在以下問題：公共基礎(chǔ)課教師隊(duì)伍年齡偏大、學(xué)歷職稱偏低；青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足；教師求新開拓精神不足，教學(xué)改革動(dòng)力不強(qiáng)。另外，數(shù)學(xué)系的兩個(gè)本科專業(yè)都是新專業(yè)（畢業(yè)學(xué)生不足五屆），師資隊(duì)伍普遍年輕化，缺乏學(xué)科專業(yè)帶頭人，缺乏有專業(yè)背景的教師支撐專業(yè)建設(shè)。對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)更是面臨著大量開新課的挑戰(zhàn)。2、原因分析首先，我校是一所從成人高校、高職高專轉(zhuǎn)型升級的新建本科院校。由于歷史原因，一批中年教師從事成人、高職教育多年，因?yàn)槌扇撕透呗殞W(xué)生的基礎(chǔ)較差，在數(shù)學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)存在很大的困難，所以教師在教學(xué)上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，造成在科研上精力投入相對不足，部分教師在職稱的申報(bào)和評審中存在難度。因此一批中年教師學(xué)歷職稱偏低；其次，由于大規(guī)模的擴(kuò)大招生，使教師的教學(xué)工作量普遍加大，教師整天忙于上課改作業(yè)，還要搞科研，因此，進(jìn)行教學(xué)改革的動(dòng)力不大，沒有更多的精力來開拓創(chuàng)新。青年教師也不例外，由于學(xué)校的政策導(dǎo)向偏重科研，導(dǎo)致青年教師忙于寫論文和申報(bào)項(xiàng)目，以期望獲得更多的收益，在教學(xué)上投入的精力相對較少，對于學(xué)生的成長成才也較少關(guān)注，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚欠缺，因此學(xué)生滿意度不高；另外，由于信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢非常好，很多優(yōu)秀人才多往收入高的投資公司發(fā)展，因此高校留不住這方面的專業(yè)人才，導(dǎo)致這兩個(gè)專業(yè)的教師嚴(yán)重匱乏。而理學(xué)院在以工見長的學(xué)校屬小學(xué)院，在引進(jìn)人才方面沒有特別政策，再加上理學(xué)院沒有重點(diǎn)學(xué)科的支撐，事業(yè)發(fā)展空間受限，所以引進(jìn)學(xué)科專業(yè)帶頭人非常困難。3、對策與措施堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)青年骨干教師為重心，以全面提高教師隊(duì)伍內(nèi)涵素質(zhì)為核心，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；通過強(qiáng)化教師競爭和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)，甘做學(xué)生成才的引路人。要結(jié)合教師績效工資的改革，進(jìn)一步細(xì)化、量化考核辦法，努力使考核更具針對性、合理性和可操作性。要進(jìn)一步完善分配方案和教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師積極地投身于教學(xué)改革和教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)人才引進(jìn)力度，同時(shí)重視現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和深造?？梢酝ㄟ^核心課程進(jìn)修、攻讀高一級學(xué)位、出國訪學(xué)的方式，提升專業(yè)教師的能力和素質(zhì)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)，通過集體備課、優(yōu)秀教師示范課、青年教師教學(xué)比賽等方式，加強(qiáng)老、中、青教師間的交流切磋，幫助青年教師積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快勝任一線教師崗位。要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)工作，真正發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)的作用，使我們的培養(yǎng)計(jì)劃更符合企業(yè)需求，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。4.整改目標(biāo)（1）一年目標(biāo)積極推進(jìn)實(shí)施績效工資改革和教師激勵(lì)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)鼓勵(lì)教師心無旁騖地投入教育教學(xué)和科學(xué)研究，既教書又育人。繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，幫助青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡早勝任教學(xué)崗位的工作。在第六屆校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)比賽中希望有更多的青年教師脫穎而出，獲得更高的獎(jiǎng)項(xiàng)。利用各方資源組建統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)。通過聘請名校的高級兼職教授和企業(yè)的兼職教師，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。引進(jìn)信息與計(jì)算科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，緩解教師開新課壓力。（2）三年目標(biāo)到2016年，中青年骨干教師的比例達(dá)到70%，教師隊(duì)伍平均年齡40歲，高級職稱的比例達(dá)到70%以上，努力形成一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。成功申報(bào)校級重點(diǎn)學(xué)科，引進(jìn)學(xué)科專業(yè)帶頭人支撐并帶動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。實(shí)施青年教師的進(jìn)修訪學(xué)計(jì)劃，進(jìn)校八年以內(nèi)的青年教師都須有國內(nèi)外訪學(xué)的經(jīng)歷。（二）公共基礎(chǔ)課教學(xué)方面1、存在問題升本以來，學(xué)院非常重視公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，把提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院的首要工作扎實(shí)地推進(jìn)，取得了一系列的成果。特別是在2006-2008連續(xù)三年上海市新升本科院校高等數(shù)學(xué)統(tǒng)測中，我校連續(xù)三年獲得理工類上海市第一名。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科競賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。但是，在公共基礎(chǔ)課教學(xué)方面還是存在以下問題：平均分和及格率普遍偏低；大班教學(xué)，出勤率偏低、課堂管理不嚴(yán)；學(xué)生對基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的興趣不大；學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)差異大，教學(xué)要求無法執(zhí)行到位等。2、原因分析平均分和及格率偏低的原因：公共基礎(chǔ)課大多數(shù)是大學(xué)一、二年級開設(shè)的課程，大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式跟中學(xué)不同，需要更多的思考和理解才能學(xué)好。部分學(xué)生從高考中還來不及轉(zhuǎn)身，就匆忙進(jìn)入了大學(xué)的學(xué)習(xí)，未能很好地適應(yīng)中學(xué)和大學(xué)的過渡和銜接。再加上公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)非常緊張，課上老師無法把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透，有很多知識(shí)是要學(xué)生課后獨(dú)立思考才能理解掌握。根據(jù)歷年教學(xué)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)生每周用于數(shù)學(xué)、物理等課程的學(xué)習(xí)時(shí)間不足3小時(shí)的占50%以上，課后不花時(shí)間或只花時(shí)間抄作業(yè)的不在少數(shù)，這是造成大面積不及格的重要原因；其次，理學(xué)院一貫堅(jiān)持并推行公共基礎(chǔ)課程教考分離、流水閱卷制度，這也是造成及格率和平均分偏低的原因之一，但這也是緊抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)抓手，我們不能因噎廢食。學(xué)生出勤率偏低的原因：目前公共基礎(chǔ)課程實(shí)行選課制，班級人數(shù)基本在120人左右。大班化教學(xué)打破了自然班的束縛，給學(xué)生有了更大的自由空間。但是由于大班教學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，討論式、研究性教學(xué)無法實(shí)施，教師滿堂灌現(xiàn)象普遍，學(xué)生興趣不大。再加上任課教師不可能每次點(diǎn)名，因此部分學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的學(xué)生上課缺席現(xiàn)象較多。學(xué)生對基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)興趣不大的原因：考入我校的一些同學(xué)在中學(xué)階段數(shù)理成績較差，對數(shù)學(xué)物理課程學(xué)習(xí)的興趣不大，以為考入大學(xué)可以選自己喜歡的專業(yè)而可以不讀數(shù)理基礎(chǔ)課；其次，在學(xué)生中普遍存在功利性思想，認(rèn)為數(shù)理基礎(chǔ)課不及專業(yè)課實(shí)用，又難學(xué)，殊不知公共基礎(chǔ)課程對后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及今后個(gè)人的成長發(fā)展意義重大，從而放棄基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)差異大的原因：隨著我校在外地招生比例的逐年擴(kuò)大，全國各地高考政策不同，錄取分?jǐn)?shù)不同，再加上上海本地考生文理分科等情況，導(dǎo)致學(xué)生中外地生和本地生、理科生和文科生、高中生和三校生之間的基礎(chǔ)差異逐年加大，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，給教師組織課堂教學(xué)帶來了很大的難度，教學(xué)定位無法正確把握，教學(xué)無法顧全所有的學(xué)生，難于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，很難調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、對策與措施教考分離、流水閱卷、教學(xué)情況調(diào)研等是提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要抓手，應(yīng)繼續(xù)保持并發(fā)展。在堅(jiān)守底線的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，積極探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核模式等教學(xué)改革。針對平均分和及格率偏低現(xiàn)象：首先，在新生入學(xué)初始，承擔(dān)基礎(chǔ)課的教師有責(zé)任也有義務(wù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的正確引導(dǎo)；其次，要根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位，結(jié)合各專業(yè)實(shí)際需求，重新整合教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)建模的思想融合到教學(xué)中去，并適度增加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)；要正確把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度和難易程度，注重方式和思維模式的訓(xùn)練，不宜過多強(qiáng)調(diào)技巧性；在考核方式上，可以通過在線測試等方式加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練，增加對學(xué)習(xí)過程的考核，同時(shí)適當(dāng)加大試卷中基礎(chǔ)題的比例；也可以嘗試自編教材和習(xí)題指導(dǎo)書，增加應(yīng)用類習(xí)題例題的配置，重視數(shù)學(xué)物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。針對學(xué)生出勤率較低的情況：首先，要在教師中樹立“教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人”的意識(shí)，教師抓學(xué)風(fēng)建設(shè)義不容辭。教師可以嘗試用抽查點(diǎn)名、課堂提問、課堂小作業(yè)、排座位表等多種方式加大考勤力度，靈活實(shí)施課堂管理；除此以外，提高教師教學(xué)水平、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、對差生重點(diǎn)關(guān)注等方法能促使學(xué)生回歸課堂；另外，要對作弊學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲，嚴(yán)格對重修課程的教學(xué)管理，甚至建議可以取消畢業(yè)前一次性考試，促使學(xué)生重視第一輪的選課學(xué)習(xí)。針對學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)差異較大的情況：在大一入學(xué)時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理分班考試，并針對大學(xué)物理課程設(shè)立物理預(yù)科班，對成績較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)高中物理知識(shí)，通過者方能獲得大學(xué)物理選課資格；可以借鑒上海大學(xué)等其他高校教學(xué)改革模式，嘗試分級教學(xué)，根據(jù)分班考試成績將學(xué)生劃分為A、B、C等幾檔，按不同的教學(xué)要求和考核要求進(jìn)行授課，試行完全學(xué)分制體現(xiàn)因材施教的原則。針對學(xué)生對數(shù)理基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)興趣不大的情況：在新生入校專業(yè)教育的同時(shí)，請專業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師進(jìn)行關(guān)于數(shù)理基礎(chǔ)課程重要性的教育，要強(qiáng)調(diào)并突出數(shù)理基礎(chǔ)課程與后繼專業(yè)課程之間的銜接關(guān)系，讓他們充分認(rèn)識(shí)到數(shù)理基礎(chǔ)課是大學(xué)學(xué)習(xí)的第一大課，是學(xué)習(xí)其它后繼專業(yè)課的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要課程，該類課程學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到大學(xué)四年的學(xué)習(xí)結(jié)果。任課老師可以通過成功案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、整改工作目標(biāo)（1）一年目標(biāo)結(jié)合新生數(shù)學(xué)和物理摸底考試，繼續(xù)推進(jìn)分級教學(xué)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異進(jìn)行分班教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使不同程層次的學(xué)生通過學(xué)習(xí)有所收獲。在入學(xué)教育和專業(yè)教育中引入對公共基礎(chǔ)課程重要性的思想教育；優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等課程在線測試系統(tǒng)的建設(shè)，完善考核方式，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的考核。通過教師能力提升工程，提高全體教師的教學(xué)水平，保證數(shù)理基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的滿意度。（2）三年目標(biāo)爭取將公共基礎(chǔ)課程的平均成績提高5分以上，及格率提高10%以上。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和課堂管理，讓學(xué)生回歸課堂，出勤率提高到90%以上。試行完全學(xué)分制，實(shí)現(xiàn)按不同的教學(xué)要求和考核要求進(jìn)行授課。加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)研究，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)吸引力。通過傳、幫、帶，提高青年教師和評教落后教師的教學(xué)水平，保證和提高教學(xué)質(zhì)量和滿意度。（三）學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面1、存在問題升本以來，學(xué)院非常重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)。數(shù)學(xué)學(xué)科雖然有兩個(gè)本科專業(yè)，但由于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是2005年才開始招生，而統(tǒng)計(jì)學(xué)又授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位，因此數(shù)學(xué)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱；物理學(xué)科目前只有一個(gè)高職的眼視光技術(shù)專業(yè)，尚未開設(shè)本科專業(yè)。目前理學(xué)院是全校所有六大學(xué)科中惟一一個(gè)沒有校級重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)院，學(xué)科專業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重制約。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為2011年上海市教委的預(yù)警專業(yè)，受到黃牌警告。多年以來我校的第一志愿錄取率偏低，學(xué)生大多以調(diào)劑方式入學(xué)，專業(yè)思想不穩(wěn)定，但學(xué)生的就業(yè)率在全校名列前茅。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)從2011年開始招生，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位；但今年又遇教育部專業(yè)目錄大調(diào)整，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)面臨著專業(yè)方向調(diào)整和培養(yǎng)計(jì)劃修訂的緊迫任務(wù)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)剛剛起步。2、原因分析理學(xué)院有數(shù)學(xué)物理兩大學(xué)科，是學(xué)校其它學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。但由于理學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)起步較晚，所以至今沒有校級重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)。在理學(xué)院現(xiàn)有的兩個(gè)本科專業(yè)中，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)信息收集與計(jì)算技術(shù)，跨理學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用兩大學(xué)科，授予理學(xué)士學(xué)位，故按理學(xué)要求設(shè)置主干課程，大多課程偏難。再加上此專業(yè)在上海本地的招生人數(shù)偏少，大多招外地學(xué)生，調(diào)劑學(xué)生居多，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不高；而且此專業(yè)又是理學(xué)院與計(jì)算機(jī)學(xué)院合辦，融合不夠密切，還需兩院進(jìn)一步共建磨合。前幾年物理系申報(bào)的新專業(yè)“光電子科學(xué)技術(shù)”、“光電信息工程”由于均為目錄外專業(yè)未獲批準(zhǔn)。眼視光技術(shù)專業(yè)結(jié)合該行業(yè)的實(shí)際就業(yè)情況和需求，從高職升為本科也存在一定難度。3、對策與措施基礎(chǔ)學(xué)科是應(yīng)用學(xué)科的源頭和后盾,應(yīng)用學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科的延伸和繼續(xù)。數(shù)學(xué)、物理兩大基礎(chǔ)學(xué)科是理工科大學(xué)人才培養(yǎng)的重要支撐。數(shù)理類公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，特別對理工科學(xué)生的成長成才和發(fā)展?jié)摿τ兄浅Ｖ卮蟮挠绊憽Ｒ虼?，理學(xué)院必須扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，爭取盡早申報(bào)校級重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)。對于現(xiàn)有的兩大本科專業(yè)，在做好招生宣傳的同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作與共建，做好學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)工作，這也是支撐專業(yè)生存和發(fā)展的動(dòng)力。進(jìn)一步加大與計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)協(xié)調(diào)和共建工作，召開信息計(jì)算科學(xué)系與軟件工程系聯(lián)合教研活動(dòng)，研討教學(xué)計(jì)劃修訂事宜，尤其是處理好數(shù)學(xué)類課程和計(jì)算機(jī)類課程的銜接問題。在物理學(xué)科方面，結(jié)合教育部戰(zhàn)略性專業(yè)布局大調(diào)整，積極開展調(diào)研，適時(shí)申報(bào)物理學(xué)科的本科專業(yè)。4、整改工作目標(biāo)（1）一年目標(biāo)加大招生宣傳力度，爭取提高上海本地錄取比例和第一志愿錄取比例。修訂并完善信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。（2）三年目標(biāo)做好統(tǒng)計(jì)學(xué)新專業(yè)檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。積極申報(bào)新專業(yè)以彌補(bǔ)物理系本科專業(yè)空白。（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面1、存在問題升本以來，學(xué)校非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)上投入了大量的人才物力，并已初具規(guī)模。但與國內(nèi)其他高校相比還存在一定差距。如：物理實(shí)驗(yàn)室場地偏小、部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目陳舊，設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)比例偏小、缺乏實(shí)驗(yàn)室?guī)ь^人、實(shí)驗(yàn)人員的動(dòng)手能力不強(qiáng)等；統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)尚無專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；兩大本科專業(yè)校外實(shí)踐基地的作用尚未顯現(xiàn)；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題類型以模擬題居多，有工程實(shí)際應(yīng)用背景的相對偏少。2、原因分析升本以來，隨著本科學(xué)生越來越多，物理實(shí)驗(yàn)室場地明顯不足；有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備是兩校合并之前購置的，儀器設(shè)備陳舊、老化；實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷職稱相對偏低，實(shí)驗(yàn)開發(fā)能力欠缺，造成新實(shí)驗(yàn)的開發(fā)困難，設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)相對偏少，這些都不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng)；另外，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)剛成立一年多，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室目前正在積極的申請中，希望在2013年獲得實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的資助。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)由計(jì)算機(jī)學(xué)院和理學(xué)院老師分別擔(dān)任指導(dǎo)，指導(dǎo)教師多為理科出身，缺乏企業(yè)實(shí)際工程背景和項(xiàng)目支持，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題以模擬題居多，與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系不夠緊密。3、對策與措施實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的重要載體，是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)，因此，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量對應(yīng)用型人才培養(yǎng)尤為重要。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)高度重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，加快實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的完善。特別是理學(xué)院承擔(dān)著全校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)本著以素質(zhì)教育為目標(biāo)的培養(yǎng)宗旨，建立“厚基礎(chǔ)、重方法、求創(chuàng)新、全開放”的實(shí)驗(yàn)體系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。做好統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃方案，密切與企業(yè)和行業(yè)的聯(lián)系，加快校外實(shí)踐基地建設(shè)步伐。重點(diǎn)抓好畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、校企合作、學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等。同時(shí)將指導(dǎo)工作與教師的工作量、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評定掛鉤，提高教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性。鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉，參加國內(nèi)外訪學(xué)進(jìn)修，增強(qiáng)對工程應(yīng)用型課題的掌控和指導(dǎo)能力。4、整改工作目標(biāo)（1）一年目標(biāo)密切與企業(yè)之間聯(lián)系，爭取確立1-2家校企合作單位。大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成并向全校師生開放。完成大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材的修訂工作。完善分層次的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)體系，調(diào)整實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，適當(dāng)充實(shí)設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，爭取每年新增10%的新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（2）三年目標(biāo)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地初步建成。建設(shè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上預(yù)習(xí)系統(tǒng)和選課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)習(xí)、預(yù)約選課和實(shí)驗(yàn)室完全開放。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系更加充實(shí)和合理，體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)需求。（五）教學(xué)質(zhì)量保障體系方面1、存在問題形成了初步的教學(xué)質(zhì)量保障措施，但教學(xué)質(zhì)量保障體系尚需進(jìn)一步完善和落實(shí)，而且在監(jiān)管和執(zhí)行上尚有一定難度。2、原因分析教學(xué)考評缺乏量化指標(biāo)，操作上具有一定難度。3、對策與措施加強(qiáng)對教師教學(xué)考評管理，從評教、督導(dǎo)、抽考、聽課、教學(xué)問卷調(diào)查等幾方面環(huán)節(jié)聯(lián)合為抓手，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)控。嚴(yán)格按照學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃開展針對性教學(xué)活動(dòng)，并將與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的資料及時(shí)上網(wǎng)宣傳，讓教職員工監(jiān)督和評價(jià)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過程中各種變動(dòng)、調(diào)整手續(xù)的申請、報(bào)批和反饋，做到按時(shí)申請、如實(shí)上報(bào)，履行教學(xué)管理程序和手續(xù)。制定和頒布了若干理學(xué)院教學(xué)管理文件，作為對學(xué)校教學(xué)管理文件的細(xì)化和補(bǔ)充。執(zhí)行期末抽考制度，貫徹教考分離、流水閱卷制度。切實(shí)把握本校學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，提高試卷的可行性、有效性、以及考試的公平公正性。重視學(xué)生評教，對評教結(jié)果進(jìn)行排名和分析，并采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作小組，重視教學(xué)過程監(jiān)督，及時(shí)溝通信息、反映情況、提出建議，以確保教學(xué)的正常實(shí)施。4、整改工作目標(biāo)（1）一年目標(biāo)完善理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施。（2）三年目標(biāo)在完善理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施的基礎(chǔ)上，初步形成學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系。二、總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校永恒的主題。我們將以這次本科合格評估為起點(diǎn)，以評估整改為抓手，牢固樹立質(zhì)量觀，“抓制度、抓管理、抓落實(shí)”，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)和完善，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求實(shí)務(wù)實(shí)的態(tài)度做好評估整改工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)守質(zhì)量的底線。在師資隊(duì)伍建設(shè)、公共基礎(chǔ)課教學(xué)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量保障體系完善方面等培育新亮點(diǎn)，爭取有新的突破。全面提高教育質(zhì)量大討論之整改計(jì)劃----人文與國際交流學(xué)院今年七月，我校合并組建新的人文與國際交流學(xué)院，這是學(xué)校優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益和水平，先行實(shí)施評估整改的重要舉措。這一舉措有利于學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，有利于更好地聚焦學(xué)科方向和提升內(nèi)涵，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展，有利于做大做強(qiáng)學(xué)院，更好地發(fā)揮學(xué)院的作用。我院在全面提高教育質(zhì)量大討論中，通過座談和各種形式的專題研討，發(fā)揮民情，聽取民意，匯聚民智，在此基礎(chǔ)上形成提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的相關(guān)決策。學(xué)院利用為時(shí)近兩個(gè)月的大討論契機(jī)進(jìn)一步形成了共識(shí)，加強(qiáng)了發(fā)展，凝聚了人心，促進(jìn)了和諧，并形成如下整改計(jì)劃，以期進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)和定位，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、一年整改計(jì)劃我院的一年整改計(jì)劃主要圍繞加速學(xué)院融合，理順管理機(jī)制、維護(hù)正常工作秩序、激發(fā)教職工各方面積極性及潛能來進(jìn)行：1、打造學(xué)院凝聚工程。新的學(xué)期，人文與國交學(xué)院使用統(tǒng)一的院名，重新設(shè)計(jì)了新的院標(biāo)，院領(lǐng)導(dǎo)在全院教師大會(huì)、新生開學(xué)迎新會(huì)等各種場合對新院標(biāo)進(jìn)行宣傳，使院標(biāo)的設(shè)計(jì)理念及其含義深入全體師生之心；開學(xué)之初，學(xué)院組織全體教師一起參觀原人文學(xué)院辦公室、會(huì)議室、西二餐飲實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、小高層客房實(shí)訓(xùn)室、蒙妮坦學(xué)院、公關(guān)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)展實(shí)驗(yàn)室、新學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)辦公室、會(huì)議室、酒吧、咖吧、輔導(dǎo)員辦公室、外教辦、大外辦公室，通過參觀，加深了教職員工對新學(xué)院的了解和對兩院教職工之間的熟悉和了解；為迎接學(xué)校搬遷浦東10周年，學(xué)院重新設(shè)計(jì)新學(xué)院宣傳展版，展示了新學(xué)院的新風(fēng)貌，進(jìn)一步加強(qiáng)了新學(xué)院的凝聚力；為迎接校運(yùn)會(huì)，以新形象展示新學(xué)院，學(xué)院統(tǒng)一了運(yùn)動(dòng)服裝，統(tǒng)一組織師生參加廣播操和舞蹈表演?？傊瑢W(xué)院將在一年內(nèi)通過各項(xiàng)活動(dòng)來完成學(xué)院的凝聚工程，一個(gè)全新的人文與國際交流學(xué)院的師生必將帶給學(xué)校嶄新的面貌和形象。2、調(diào)整學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置，圍繞學(xué)科專業(yè)發(fā)展對學(xué)院師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化組合。為加速學(xué)院整合、理順管理機(jī)制、維護(hù)正常工作秩序、激發(fā)教職工各方面積極性及潛能，學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議多次研究，計(jì)劃將學(xué)院系、教研室進(jìn)行重新