小學(xué)語文S版六年級上冊7船長

7船長法雨果作者我知道走進(jìn)作者心，了解課文魂！

維克多·雨果法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》等。雨果一生堅(jiān)持正義，謳歌被壓迫民族的解放斗爭。1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果曾發(fā)表著名的抗議，怒斥英法強(qiáng)盜的罪惡行徑。

船長為一船之長，依法指揮全體船員，管理全船一切事務(wù)，對全船生命財(cái)產(chǎn)應(yīng)負(fù)安全責(zé)任，船長非因事變或不可抗力，不得變更船舶之預(yù)定航程。無正當(dāng)理由，不得放棄其船舶。

船長職責(zé)

曼薄瑪泣副艦怖m(xù)ànbómǎqìfùjiànbù曼妙薄霧瑪瑙哭泣副業(yè)軍艦恐怖哭泣機(jī)械靈魂?duì)巿?zhí)

控制調(diào)遣呼號

斗毆可怖克萊芒qìxièhúnzhízhìqiǎnh?oōubùlaí薄bóbáobò薄霧薄餅薄荷早上推開窗戶一看，外面的田野上有一層薄霧。媽媽買了許多薄荷味的薄餅，可好吃了。號háohào號叫號召外面狂風(fēng)怒號，人們只能呆在屋子里，布魯斯號召人們起來抵抗侵略軍。不可開交：無法擺脫或結(jié)束。井然有序：形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不忙。深淵：很深的水。履行：實(shí)踐自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事。放學(xué)時(shí)間到了，學(xué)校校門前一片混亂，同學(xué)們爭先恐后，擠得不可開交。這時(shí)，校長過來了，大聲說：“排好隊(duì)，不要亂擠”，瞬間，原來擁擠不堪的人群變得井然有序。近義詞：頃刻——片刻威嚴(yán)——莊嚴(yán)嘈雜——喧鬧

偉大——崇高鎮(zhèn)定——鎮(zhèn)靜凝視——凝望反義詞：嘈雜——安靜偉大——渺小鎮(zhèn)定——慌亂猛烈——微弱

默讀課文，按提綱“遇險(xiǎn)——自救——犧牲”給全文分段。第一段(第1、2自然段)

第二段(第3—28自然段)

第三段（第29——30自然段）第一部分：寫“諾曼底”號客輪被撞，情勢危急。第二部分：寫船長鎮(zhèn)定自若，指揮自救。第三部分：寫船長堅(jiān)守崗位，以身殉職。1、哈爾威船長在執(zhí)行什么航海任務(wù)？途中遇到什么意外？

2、面對意外情況，他是怎么做的？

3、結(jié)果怎樣？朗讀“遇險(xiǎn)”部分，思考：這一部分主要寫了什么？災(zāi)難突發(fā)，情況緊急。

哈爾威船長指揮自救的過程中一共下達(dá)了幾道命令？每次是在什么情況下發(fā)出的？1.哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去！”哈爾威船長是怎么樣下達(dá)這一命令的？大聲吼道你覺得哈爾威是一位怎樣的船長？鎮(zhèn)定自若、舍己為人。朗讀，體會(huì)“鎮(zhèn)定”2、“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”甲板上的情況可以用哪個(gè)字形容？亂哪些地方讓你感受到這種情況，如果這樣下去會(huì)怎樣？“一窩蜂、拼命、瘋了似的、不可開交”這樣下去會(huì)船毀人亡。認(rèn)真地讀一讀，想象命令下達(dá)后情況會(huì)怎樣？課文中有一個(gè)成語可以看出來。井然有序在危急的時(shí)候，船長下達(dá)了這一道命令，從中可以看出船長是一個(gè)怎樣的人？果斷機(jī)智、尊重婦女。3.“快救克萊芒！”這句話體現(xiàn)出哈爾威是怎樣的人？關(guān)愛孩子。在整個(gè)自救過程中，哈爾威船長始終沒離開自己的崗位。為了乘客和船員的安全，他臨危不懼，視死如歸。學(xué)習(xí)“犧牲”部分。反復(fù)吟誦：第20分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先沉下去，很快船尾也浸沒了。體會(huì)船長的偉大。如果有可能，乘客、船員和見習(xí)水手克萊芒的心中一定有千言萬語想對船長說。請你選擇其中一個(gè)人物，用一兩句話寫下你的心聲。思考：人們?yōu)槭裁锤械接袀€(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空？

船長臨危不亂，富有謀略，沉著鎮(zhèn)定，指揮有方，能夠救大家于突如其來的災(zāi)難之中，所以大家都從心底里升騰起崇敬之情，他就成了出現(xiàn)在大家上空的“偉大的靈魂”了。船長

船長那忠于職守、舍己為人的精神是崇高的，人們對他充滿了景仰和贊美之情。

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

忠于職守做人之道又一次英雄你是怎樣認(rèn)為的？

有人說，文章最后一句話

“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”中的“又”字應(yīng)該換成“最后”，即“面對死亡，他最后一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”，理由是這是一個(gè)悲劇，用“最后”才能凸顯船長死得悲壯，才能有震撼人心的力量；也有人說還是用“又”字好，它不僅表現(xiàn)出了船長一貫的做人之道，而且表達(dá)人們不忍船長離去的情感，他永遠(yuǎn)活在人們心中！SHIPINMINGLINGDUIHUAWEIRANYILIXUNZHIYINGXIONGSHOUYE

為什么課文不用英雄作課題呢？（強(qiáng)調(diào)船長忠于職守的位置）１、《船長》這篇文章是（

）國文學(xué)史上被稱為“（）”的（）寫的，這篇文章主要寫了（），我們充分感受到了哈爾威（）、（）的精神和（）、（）的人性美。１、《船長》這篇文章是（法）國文學(xué)史上被稱為“（法蘭西的莎士比亞）”的（雨果）寫的，這篇文章主要寫了（哈爾威船長在“諾曼底”號大客輪遭到“瑪莉