大班字寶寶教案

第頁大班字寶寶教案大班字寶寶教案1

活動目標(biāo)：

1、相識“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。

2、學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用鉛筆按箭頭方向畫線。

活動打算：

1、已相識“田”字格。

2、花卉圖片四張。

3、字卡五張，幼兒操作材料。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察并相識“田”字格。

①老師：我們小摯友都有家，字寶寶也有家，你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)

②老師繪制“田”字格，并告知幼兒它的名稱。

2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。

3、老師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格，幫助幼兒進(jìn)一步相識“田”字格各部分的名稱。

4、完成幼兒操作材料，鞏固對“田”字格的相識。

(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼兒正確說出各種花的位置。

(2)將幾何圖形按要求放入各格。

5、將“花”字等放入“田”字格中，幫它們找家。老師和幼兒共同分析探討該字在“田”字格中的位置。

6、看幼兒操作材料，幫助幼兒駕馭正確的握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用鉛筆按箭頭方向畫線。##

大班字寶寶教案2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。

2、熟識反義詞。

3、通過嬉戲，熟識所學(xué)過的兒歌。

活動打算：

1、一至五單元部分字、詞。

2、十九組花形反義詞。

3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。

4、小動物頭飾若干。

５、剪輯錄制進(jìn)出場及活動中的音樂。

活動過程：

嬉戲一：把字寶寶摯友介紹給小摯友

全體幼兒戴上小動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽音樂用跑跳步上場，由老師扮演大象老師。

1、大象老師：“小動物們，今日是‘六·一’兒童節(jié)，小摯友們和他們的字寶寶摯友玩得多快樂呀，我們在大森林里也相識了好多字寶寶摯友，現(xiàn)在，我們就把我們的字寶寶摯友介紹給幼兒園的小摯友們好嗎”。

2、由大象老師手拿字卡，小動物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。

嬉戲二：找相反字寶寶

1、將幼兒分成A、B兩組，A組幼兒拿的字與B組幼兒拿的字意思相反。

2、大象老師：“其實我們的動物不但相識這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢。”

大班字寶寶教案3

活動目的：

1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

2、初步駕馭兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不須要熟背兒歌，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。

活動打算：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

活動過程：

今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片起先之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”（人）對！看（點）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做嬉戲啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好摯友呢？（想）那小摯友們肯定要細(xì)致看，仔細(xì)聽，記到心里，它們才會和你們交摯友，才會和你們一起做嬉戲。（點）

一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（點）（老師念，念完第一句后說“今日來的第一個小伙伴就是火”）（點）（火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”）（請幼兒認(rèn)讀）

2、演示其次句：來，（點）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點）念完后說“今日來的其次個字寶寶摯友就是滅”。小摯友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧耍c）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點）

3、今日來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字）“哪個是第三個字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，老師賜予有力的激勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰。灰就是灰塵的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）

4、第四句（點）兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對,（點）（點）（點）火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).。火災(zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小摯友們記住了嗎？

二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小摯友了，你們肯定要聽細(xì)致，看誰說的又快又對?。c）（用手指屏幕）這個字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。激勵激勵幼兒，讓他們激勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好摯友了。人一邊加一點念什么——火，（說出后再點）連讀三遍。你們真聰慧，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小摯友太聰慧了，字寶寶怎么變我們都相識。

2、夷""淘氣的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧！（點第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）

三、嬉戲識字：加強(qiáng)鞏固字和兒歌。

1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時候老師重復(fù)那一句兒歌.

2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的.嬉戲。一會每個小摯友手里都會有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你肯定要豎起小耳朵細(xì)致聽，老師喊到哪個字寶寶，拿著這個字寶寶的小摯友就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小摯友看看對不對。打算好了嗎？（老師激勵，幼兒拍手回答：快快快，對對對，你真棒?。。┌鸦鸱诺叫】鹄锘刈弧Ｒ来位?、滅、灰、災(zāi)。（看時間可以玩兩遍。）

3、你們真是太聰慧了，字寶寶喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地?？炜矗ㄊ种福┮粫覀?nèi)炱饋?，認(rèn)一認(rèn)，然后給你的好摯友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。

大班字寶寶教案4

1、活動目標(biāo)：

1）進(jìn)一步激發(fā)幼兒對漢字的愛好。

2）主動學(xué)習(xí)一些簡潔的、易認(rèn)的漢字。

3）通過一些簡潔的識字嬉戲，提高微小視察的實力。

2、活動打算：

大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。

3、活動過程：

1）嬉戲“找摯友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從很多漢字中識別相同的漢字，請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。

2）嬉戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想方法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。

3）字牌嬉戲。A、老師出示大字卡，幼兒快速將與老師手中相同的字卡舉起來。B、老師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒分辨后依據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。C、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳————我會跳繩。

4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請幼兒選自己相識的字卡，分別貼到班里相應(yīng)的位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字的相識。

4、活動延長：制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物，老師配上字，然后做成卡，放到活動區(qū)里，供幼兒嬉戲運用。

大班字寶寶教案5

活動設(shè)計背景

《字寶寶大比拼》是孩子們最寵愛的嬉戲，活動過程中，我設(shè)計老師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中更主動相識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊合作的成就感，獲得更多的學(xué)問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。

2、培育孩子對漢字的愛好，情愿主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

3、培育孩子的團(tuán)隊合作精神及主動遵守嬉戲規(guī)則的意識。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

培育孩子對漢字的愛好，情愿主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

活動打算

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程

（一）進(jìn)入主題：老師和小摯友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。

（二）老師出題，由孩子回答。

宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以貼一面小紅旗，最終紅旗最多的隊伍獲勝

第一關(guān)：誰是我的好摯友。

玩法：每組的黑板上貼有10張漢字卡片，每組請一孩子，在相同時間內(nèi)把他的“好摯友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快

其次關(guān)：奇異的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)探討，最終找出相對應(yīng)的簡化字。

第三關(guān)：猜謎語找漢字：老師打算3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：供應(yīng)拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)競賽哪組組合成的漢字最多。

第五關(guān)：給漢字找家

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)孩子熟識漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪番給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

（三）頒獎儀式及小結(jié)

（四）幸運大抽獎。

教學(xué)反思

1、大班的孩子對于文字特別感愛好，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，老師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中主動相識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注意了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊合作的成就感，獲得更多的學(xué)問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

2、該活動能圍繞幼兒的愛好以及本班幼兒的實際狀況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)計能注入多方面的教化內(nèi)容，注意情感方面的教化。結(jié)合了幼兒的生活閱歷。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到肯定的提高。

3、本次活動的不足之處，如：

（1）當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時，應(yīng)有機(jī)會讓他們改正，不要急著進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。

（2）可以再適當(dāng)增加難度，運用詞語連接等嬉戲。

（3）在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。

（4）可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒相互幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不相識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

（5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)打算的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜愛自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。

（6）猜謎語找漢字中，老師打算的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。

（7）多點時間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家同心協(xié)力共同合作就能獲得勝利。

大班字寶寶教案6

活動目標(biāo)：

1、以嬉戲形式復(fù)習(xí)字卡，培育幼兒的語言表達(dá)實力和平安意識。

3、幼兒相識“安”，“全”，理解平安的含義。

活動重點難點：培育幼兒的語言表達(dá)實力和平安意識。

活動打算：

1、一個紙箱和磁鐵

2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”

活動流程：

第一：課前嬉戲手指律動，其次：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲—手指嬉戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）

二、復(fù)習(xí)字卡嬉戲：（兩個小摯友一起玩，也可以小組玩嬉戲，一名學(xué)生擺出幾個字，先給小摯友認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。等讓其他小摯友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學(xué)回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué)）

三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

出示“女”寶寶（師：今日幾個字寶寶來我們班做客，和我們做嬉戲，可是這個字寶寶特殊愛美麗，所以我們打算了美麗的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒相識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（平安、寧靜、公安、支配）

二、以變魔術(shù)的小嬉戲出示字寶寶“人”、“王”，相識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

（師：老師到黑板前做聽的動作：“小摯友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的嬉戲，小摯友閉上眼睛，我們看看是什么嬉戲？）

2、老師把“人”、“王”變成“全”，幼兒相識“全”。

（師：原來是淘氣的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（平安、全部）三、結(jié)合實際讓幼兒理解“平安”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活留意有危急的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小摯友平常的一些行為、動作讓幼兒理解“平安”是小摯友自己愛護(hù)自己，不讓自己受傷。

（師：小摯友在幼兒園應(yīng)當(dāng)么留意平安，愛護(hù)自己不受傷？）

請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際狀況回答，培育幼兒的語言表達(dá)實力，同時老師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

教室內(nèi)：

1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危急。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、嬉戲時：遵守嬉戲規(guī)則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。上去似乎爬大山，爬了一級又一級。下來似乎坐飛機(jī)。

四、活動延長：

請幼兒留意在家里和路上的平安。幼兒知道交通規(guī)則和家里危急的地方，并把這些危急的地方講給小摯友聽，達(dá)到相互教化的目的

大班字寶寶教案7

活動目標(biāo)：

1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內(nèi)容。

2、幼兒嫻熟駕馭漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

活動打算：

詩歌大范例

活動過程：

一、請幼兒介紹自己的家。

"小摯友你們喜愛自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導(dǎo)幼兒說話，學(xué)習(xí)表達(dá)。

二、詩歌學(xué)習(xí)

1、老師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。

提問：圖片上有什么?

珊瑚的家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小摯友的家在哪里?)

2認(rèn)讀漢字。

老師出示字卡，教幼兒認(rèn)讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。

三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、老師同幼兒一起指字讀書。

2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小摯友同他們的家連一連。

活動建議：

讓幼兒自己用"是的家"說一句話，組成一首新的詩歌。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒做練習(xí)，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學(xué)習(xí)感受漢字間架結(jié)構(gòu)的第一步，肯定要提示幼兒留意位置。

大班字寶寶教案8

活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

活動打算