八年級(jí)上第一單元單元教學(xué)課件(人教版)

第一單元活動(dòng)?探究任務(wù)一：新聞閱讀任務(wù)二：新聞采訪任務(wù)三：新聞寫作新聞1.新聞的概念：新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)新聞評(píng)論等。狹義的新聞就是消息，指迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的重大事件的一種新聞體裁。2.新聞的六要素：何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何。即時(shí)間、地點(diǎn)，事件、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。3.新聞的特點(diǎn)：事件的真實(shí)性、時(shí)間的及時(shí)性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的客觀性。積累生字新詞1.摧枯拉朽潰（kuì）退銳不可當(dāng)（dāng）荻（dí）港殲（jiān）滅要塞（sài）簽訂督戰(zhàn)泄氣業(yè)已2.頒(bān)發(fā)遺囑(zhǔ)滲(shèn)透建樹仲(zhòng)裁授獎(jiǎng)?chuàng)芸?.凌空翹（qiáo）首而望屏(bǐng)息斂(liǎn)聲酷似瀟灑自如慷慨(kǎi)從(cōng)容不迫眼花繚亂輕盈悄(qiǎo)然不驚沸(fèi)騰震耳欲聾由衷氣氛(fēn)新秀4.澎湃(pài)桅(wěi)桿(gān)迎風(fēng)招展凜(lǐn)冽(liè)

一絲不茍(gǒu)承載(zài)浩瀚(hàn)嫻(xián)熟默契(qì)咆(páo)哮驚心動(dòng)魄剎(chà)那間綻(zhàn)放緊繃(běng)白手起家殫(dān)精竭慮定格鐫(juān)刻傾出“洪荒之力”，減貧1000萬(wàn)人

2016年是我國(guó)向絕對(duì)貧困發(fā)起攻堅(jiān)的開局之年，從年底召開的中央農(nóng)村工作會(huì)議和全國(guó)扶貧開發(fā)工作會(huì)議相繼傳來(lái)佳音：全年1000萬(wàn)人的脫貧任務(wù)超額完成!這一年，從“深山老林人未識(shí)”到“暢通公路達(dá)農(nóng)家”，舉國(guó)上下立下愚公移山之志，繪制反擊貧困畫卷。這一年，從“溝壑縱橫窮根難除”到“金山銀山天地更寬”，各地干部群眾在精準(zhǔn)扶貧道路上，信心越來(lái)越足、路子越邁越寬。2016年，扶貧攻堅(jiān)的首戰(zhàn)告捷，成績(jī)得來(lái)著實(shí)不易。全國(guó)為此使出“洪荒之力”。這“洪荒之力”如此大氣磅礴，首先離不開投入力度空前的巨大財(cái)力、物力。2016年，我國(guó)中央、省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金首次突破1000億元。依托水利扶貧，地處三峽庫(kù)區(qū)的重慶錦屏村，山坪塘得到整修，柑橘、龍眼等支柱產(chǎn)業(yè)前景看好;靠著高山扶貧搬遷，家住甘肅元山村的董愛娃，告別祖輩居住的破舊農(nóng)舍，下山辦起顧客盈門的“農(nóng)家樂(lè)”，開啟一段新生活……

這“洪荒之力”如此所向披靡，離不開社會(huì)各界獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的“腦力”。在“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的引領(lǐng)下，各地不斷拓展脫貧新思維，探索扶貧新路徑：打破部門分割，統(tǒng)一“打捆”使用涉農(nóng)資金;謀劃產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，讓普通農(nóng)戶不再是市場(chǎng)中隨波逐流的一葉“孤舟”;免除抵押物限制，發(fā)展小微信用金融，讓莊稼人首次享受到金融產(chǎn)品的“雨露滋養(yǎng)”……

這“洪荒之力”如此氣壯山河，離不開各級(jí)扶貧干部的“腳力”。扶貧就是一道動(dòng)員令，一聲沖鋒號(hào)。它讓全國(guó)54萬(wàn)余干部收拾起行囊，重拾優(yōu)良作風(fēng)，把脫貧責(zé)任扛在肩上;它讓各級(jí)干部成為扶貧攻堅(jiān)的實(shí)干者、領(lǐng)路人。12.8萬(wàn)個(gè)駐村工作隊(duì)播撒脫貧致富火種，李保國(guó)、姜仕坤等大批扶貧先進(jìn)典型生動(dòng)演繹當(dāng)代“新愚公”……這“洪荒之力”如此生生不息，更離不開貧困群眾脫貧內(nèi)生動(dòng)力的激發(fā)。從“要我脫貧”到“我要脫貧”，貧困群眾也在主動(dòng)參與、努力作為。秦巴山脈深處梨坪村的農(nóng)民，主動(dòng)請(qǐng)來(lái)高校規(guī)劃專家為他們?cè)O(shè)計(jì)農(nóng)房外墻、環(huán)村步道，把鄉(xiāng)村旅游搞得紅紅火火;武陵山區(qū)花田鄉(xiāng)的上千農(nóng)戶抱團(tuán)取暖，打造有機(jī)“花田貢米”品牌，特色效益農(nóng)業(yè)在崛起……

正是各種力量綜合發(fā)力，最終匯聚成為闖越貧困線的“洪荒之力”!2016，傾全國(guó)之力的脫貧壯舉成績(jī)可嘉;2017，扶貧攻堅(jiān)任務(wù)依然艱巨，諸多“攔路虎”亟待狙擊——一些地方保障兜底能力不足、產(chǎn)業(yè)幫扶力度尚弱。在全國(guó)現(xiàn)存貧困戶中，四成以上屬于因病致貧。不僅如此，因?yàn)?zāi)、因?qū)W、因婚、因房返貧情況也時(shí)有發(fā)生，新的貧困人口仍在不斷出現(xiàn);部分地方產(chǎn)業(yè)扶貧趨同嚴(yán)重，很多扶貧項(xiàng)目只重視生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)產(chǎn)品深加工、營(yíng)銷、市場(chǎng)信息預(yù)警等環(huán)節(jié)建設(shè)“缺課”嚴(yán)重，結(jié)果是投入越多、產(chǎn)量越大、風(fēng)險(xiǎn)越高，“頭年一哄而上，來(lái)年一拍兩散”;尤為嚴(yán)峻的是，一些地方的扶貧工作流于形式和虛浮，造盆景、堆數(shù)據(jù)、被脫貧頻頻曝光。隨著扶貧政策含金量提高，有的地方還出現(xiàn)了貧困人口“搶貧困帽”的現(xiàn)象;現(xiàn)在的扶貧攻堅(jiān)，早已超越單純解決“有飯吃、有衣穿”的溫飽階段，也不能以人均年收入3000元的貧困線簡(jiǎn)單衡量，而是要更好地解決貧困人口上得起學(xué)、喝得上干凈水、住得上安全房屋，甚至是病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)等一系列新問(wèn)題……

在這樣的大背景下，2017年扶貧攻堅(jiān)怎樣補(bǔ)齊舊短板，延續(xù)好勢(shì)頭?在宏觀政策上，須進(jìn)一步建立大扶貧格局，將扶貧納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大戰(zhàn)略，從政績(jī)考核導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)功能定位、資源開發(fā)利用、財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、生態(tài)貢獻(xiàn)補(bǔ)償、人才培育發(fā)展等各個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)發(fā)力。從扶貧操作層面來(lái)說(shuō)，要做到“保障政策要兜底、產(chǎn)業(yè)政策要夯實(shí)、基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展政策要更給力”，還要聚焦深層次扶貧矛盾，關(guān)注精神扶貧、生活習(xí)慣扶貧，讓貧困群眾告別心理貧困、意志貧困。

客觀來(lái)看，在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，扶貧攻堅(jiān)依然是全面建成小康社會(huì)過(guò)程中“最難啃的硬骨頭”。這個(gè)最難，難就難在任務(wù)重、時(shí)間緊迫，必須在既定有限時(shí)間內(nèi)完成規(guī)模巨大的人口脫貧;難就難在剩下的人口貧困程度更深，穩(wěn)定脫貧能力更弱，減貧的成本更高;難就難在貧困問(wèn)題與發(fā)展、生態(tài)、社會(huì)保障問(wèn)題相互交織，需要通盤謀劃、統(tǒng)籌解決。在2017年的新年賀詞中，國(guó)家主席習(xí)近平指出，小康路上一個(gè)都不能掉隊(duì)!民之所望，即是施政所向。面向2020年，讓洶涌于扶貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)上的“洪荒之力”來(lái)得更持久，更猛烈些吧!任務(wù)一：新聞閱讀1.閱讀不同體裁的新聞作品，了解其內(nèi)容。篇目何時(shí)何地何人何事何故如何我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)“飛天”凌空一著驚海天傾出“洪荒之力”，減貧1000萬(wàn)人2.比較閱讀：了解不同新聞體裁的特點(diǎn)。篇目體裁體裁特點(diǎn)篇幅時(shí)效性表達(dá)方式我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)“飛天”凌空一著驚海天傾出“洪荒之力”，減貧1000萬(wàn)人3.閱讀消息，體會(huì)其在標(biāo)題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。

標(biāo)題（1）標(biāo)題從哪幾個(gè)方面命題？有什么特點(diǎn)和作用？標(biāo)題：就是消息的題目。是新聞核心內(nèi)容的集中概括。其特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)。

消息的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題，也可以用雙行或多行標(biāo)題。若是多行標(biāo)題，則有引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)之分。一則新聞可以沒(méi)有引標(biāo)和副標(biāo)，但不能沒(méi)有主標(biāo)。主標(biāo)是正題，通常是概括消息中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡(jiǎn)練、突出。

（2）請(qǐng)選擇報(bào)紙上的一則新聞來(lái)說(shuō)明標(biāo)題的作用。

消息的結(jié)構(gòu)（1）消息在結(jié)構(gòu)上分標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分，其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體是一則消息不可缺少的三部分（簡(jiǎn)訊除外）。①導(dǎo)語(yǔ)：是對(duì)新聞主體事件的簡(jiǎn)要概括，提示新聞的核心內(nèi)容，一般出現(xiàn)在開頭一句話或第一段文字。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該抓住事件的核心，要能吸引讀者的閱讀興趣。

另外，課文開頭括號(hào)部分叫電頭。電頭交代通訊社（或報(bào)社）名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，有時(shí)還寫出記者的姓名。電頭表明消息來(lái)源可靠、材料真實(shí)、報(bào)道及時(shí)。②主體：就是消息的主要部分，詳細(xì)敘述導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容，用足夠的、典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題。③背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，結(jié)語(yǔ)一般是對(duì)新聞主體的總結(jié)。背景、結(jié)語(yǔ)往往暗含在主體中。通訊社：新聞服務(wù)機(jī)構(gòu)。如前蘇聯(lián)的塔斯社、中國(guó)的新華社、美國(guó)美聯(lián)社

、英國(guó)路透社、德國(guó)德新社、法國(guó)的法新社。內(nèi)容探究1.兩則新聞各自報(bào)道了什么事情？分別表現(xiàn)出人民解放軍的什么品質(zhì)？2.文章多次出現(xiàn)了一些具體的數(shù)字，有什么作用？3.作者除了重點(diǎn)描寫人民解放軍外，為什么還要交代敵人的表現(xiàn)？4.第二則消息主體部分分哪幾個(gè)層次？這幾層意思為什么按現(xiàn)在這樣的順序來(lái)安排？5.課文中插入了幾句簡(jiǎn)要的議論，有什么作用？這兩方面議論為什么一略一詳？能否顛倒順序？4.第二則消息主體部分分哪幾個(gè)層次？這幾層意思為什么按現(xiàn)在這樣的順序來(lái)安排？

主體部分分三個(gè)層次，具體敘述了我人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情況，并分析我軍克敵制勝的原因。每個(gè)層次都必不可少，共同組成了這篇消息的主體部分。三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來(lái)，“20日夜起”“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語(yǔ)，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。在內(nèi)容和寫法上，三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略：中路軍寫得簡(jiǎn)略（因?yàn)橐炎鬟^(guò)報(bào)道），另外兩軍隊(duì)寫得詳細(xì)；中路軍、西路軍所遇之?dāng)场凹娂姖⑼?，毫無(wú)斗志”，在敘述這一情況時(shí)作者分析了其中的原因，而東路軍所遇敵軍“抵抗較為頑強(qiáng)”，文中敘述了我軍在“整天激戰(zhàn)”中“已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?，?zhàn)略意義重大。因此詳寫。5.課文中插入了幾句簡(jiǎn)要的議論，有什么作用？這兩方面議論為什么一略一詳？能否顛倒順序？

新聞中的議論能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，一般體現(xiàn)了作者的寫作意圖，或?qū)ψx者起到深刻的啟示或引導(dǎo)作用。兩方面的議論一略一詳，分析了我軍勝利南渡的主客觀原因。因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”這一客觀原因，眾所周知，可以一筆帶過(guò)；而“國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也揭示了國(guó)民黨反動(dòng)派的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)了新聞的思想深度和政治高度，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了文章的主旨。因而詳寫。兩方面的順序不能顛倒。因?yàn)樽鳛橐黄鎴?bào)道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理，同時(shí)這樣安排也比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，深化文章的主旨，增強(qiáng)了新聞的思想深度和政治高度。消息的寫法1.表達(dá)上敘議結(jié)合，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫；2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)上呈“倒金字塔”型；3.材料安排上注意詳略得當(dāng)；4.語(yǔ)言上注重準(zhǔn)確、精練。消息的語(yǔ)言（1）括號(hào)中的“不含”能否去掉？為什么？不能去掉。因?yàn)椤安缓奔床话?，說(shuō)明九江并不在人民解放軍的渡江區(qū)域內(nèi)，若刪去，就會(huì)讓人誤以為包括九江。這體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和報(bào)道材料的真實(shí)可靠性。（2）“至發(fā)電時(shí)止”能否刪去，為什么？不能刪去。因?yàn)椤爸涟l(fā)電時(shí)止”意為到發(fā)電時(shí)為止，在文中出現(xiàn)了兩次，時(shí)間交代非常明確，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和報(bào)道材料的真實(shí)性。（3）“沖破”與“突破”，“殲滅”與“擊潰”等詞語(yǔ)能否互換，為什么？不能互換。因?yàn)椤皼_破”指打破某種狀態(tài)或限制，“突破”指集中兵力向一點(diǎn)攻擊，打開缺口，兩個(gè)詞語(yǔ)的含義不同。而后兩個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)義輕重程度不同。4.邊讀課文邊揣摩作者的態(tài)度與傾向。

新聞注重準(zhǔn)確性和客觀性，作者的感情與思考往往隱含于字里行間。閱讀時(shí)要注意區(qū)分客觀事實(shí)與主觀評(píng)價(jià)，了解作者的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，也可以試著從自己的角度來(lái)思考新聞的內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。（1）第一則消息的主體部分哪些內(nèi)容表現(xiàn)了人民解放軍“英雄式的戰(zhàn)斗”？（2）兩則消息在思想內(nèi)容上有何異同？首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)速讀課文，探究以下問(wèn)題：1.首段交代了哪些信息？有何作用？2.新聞的主體部分交代了哪些內(nèi)容？3.新聞的特點(diǎn)在本文是怎樣體現(xiàn)的？4.最后一段作者特別說(shuō)明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，有什么用意？5.作品融入了作者怎樣的情感？“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

朗讀課文，品讀以下問(wèn)題1.文章是怎樣用特寫鏡頭來(lái)描寫呂偉的跳水過(guò)程的？2.文章開篇的自然環(huán)境描寫有何作用？采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，以漂浮的白云、飛鳥掠過(guò)之動(dòng)態(tài)與呂偉的“沉靜”的靜態(tài)形成鮮明的對(duì)比，襯托出她“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。3.第二自然段中的“托”字有何作用？“托”字將猶如定格在空中，突出了呂偉身材修長(zhǎng)、美妙、輕盈的特點(diǎn)，也為下文呂偉的精彩表現(xiàn)埋下了伏筆。4.文章中比喻修辭的運(yùn)用有什么作用？比喻修辭的運(yùn)用，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，使呂偉精湛、優(yōu)美的跳水動(dòng)作更加可視可感，同時(shí)也激發(fā)了讀者豐富的想象力，提升了讀者的閱讀情趣。5.文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評(píng)價(jià)有何作用？側(cè)面描寫及其作用側(cè)面描寫：通過(guò)描寫其他人物或環(huán)境來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象的一種寫作手法。側(cè)面描寫的作用（1）有利于表現(xiàn)人物的性格；（2）對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充或烘托，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用；（3）能激發(fā)讀者的想象力；（4）可節(jié)省正面描寫的筆墨，使文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更加簡(jiǎn)潔精練。通過(guò)對(duì)呂偉的側(cè)面描寫，襯托出呂偉跳水動(dòng)作的完美，表現(xiàn)了作者由衷的贊美之情，也凸顯出體育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的主題。

一著驚海天

——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦一、默讀課文，整體感知文章的思路第一部分（1—4）：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備，表明此次著艦的意義和困難。第二部分（5—20）：詳細(xì)報(bào)道艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。第三部分（21—26）：描寫艦載機(jī)成功著艦后人們激動(dòng)、興奮的場(chǎng)景。二、品讀賞析1.文章的主標(biāo)題有什么妙處？“一著”指我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的首架次成功著艦；“海天”既指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界；“驚海天”突出此舉造成的重大影響?！耙恢薄绑@海天”對(duì)比鮮明，能激發(fā)出讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。2.第一段屬于什么描寫？有什么作用？自然環(huán)境描寫，描繪出一副壯美的海天環(huán)境，為下文記寫艦載機(jī)在重重困難下的成功著艦作鋪墊。3.第三四段在文中有何作用？運(yùn)用議論的表達(dá)方式，揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義，同時(shí)也渲染出一種緊張的氛圍，既引發(fā)讀者的閱讀興趣，也為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅之情作鋪墊。

4.第19節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法和描寫方法？在文中有什么作用？

首句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出艦載機(jī)著艦時(shí)所造成的浩大聲勢(shì)，具有很強(qiáng)的感染力。接著采用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出艦載機(jī)