小學英語聽說讀寫教學

第七章小學英語

聽說讀寫教學一、聽說讀寫教學的意義及原則二、聽說讀寫教學的方法三、掌握聽說讀寫教學的活動聽說讀寫教學的

意義及原則教材；新課標Howtoteachlistening?ListenanddoORListenandrepeat?Listenandrespondwithgesturesandactions;Childrenlikeparticipatinginactionsandseldomgetbored;Helpdevelopchildren’sreal-lifelisteningskills.Reason&advantageListeningactivities:聽音會意聽音跟讀聽音畫圖連線聽音指圖聽音標號聽音表演聽音說唱聽音默寫

Englishversion:ListenanddoP163Aimsandobjectivesofteachingspeakingtochildren?Task5.2.1Howtoorganizethespeakingactivities?

featuresofgoodcommunicativelisteningandspeakingactivities?InformationgapactivitiesOnepersonhascertaininformationthatmustbesharewithothersinordertosolveaproblem,gatherinformationormakedecision.Advantage:Motivationishigh;Encourageteamworkbetweenstudents;Learnerstalkalot;Participationiseven;Languageisofacceptablelevel(comprehensible)信息溝分類一、感覺信息溝

聽覺信息溝：變聲游戲，聽音猜物味覺信息溝視覺信息溝:guessinggame觸覺信息溝:magicbag二、

畫圖信息溝

蓋圖畫的畫面畫出圖畫的一部分畫面

三、動作信息溝四、表格信息溝SongsFoodSportsFruitsColours來曉圓ABCsongNoodlesFootballApplesPink李佳慶HappyBirthdayRiceBasketballOrangesBlue金

雯NumbersongMeatPingpongPearsRed王宵凡WelikeschoolBreadSwimmingBananasYellowT:What’sLaiXiaoyuan’sfavoritesong?S1:HerfavoritesongistheNumbersong.T:

No.S2:HerfavoritesongistheABCSong.T:

Yes.2.

T:

What’sLiJiaqing’sfavoritefruit?S1:

Hisfavoritefruitisapple.T:

No.S2:

Hisfavoritefruitisorange.T:

Yes.

制造“信息溝”的方法（1）大膽創(chuàng)設情景對話;(e.g.:season,ability,askingtheway)（2）運用多種教學材料;(PPT,pictures)(e.g.:job,hobby)（3）嘗試多種交際方法;Unit5上到food時，讓學生分別扮演售貨員和顧客展開對話：A:Excuseme.B:Yes?（詢問的表情）A:CanIhaveahamburger?（很有禮貌的樣子）B:Hereyouare.（表情和動作同時進行）A:It'sgood.（做出聞的動作）在對話的過程中，學生運用各種卡片和圖畫同時伴隨著做出各種動作和表情，盡量把真實的交際情景表現出來。另外，除了口頭交際之外，還可以進行書寫交際等，充分運用聽、說、讀、寫的技能來制造“信息溝”。（4）運用Groupwork（survey,圖表）e.g.:ＷhatWouldYouLike?

里PartA的第四部分的Groupwork就是讓同學們對自己的朋友做一個調查。運用對話：A:Whatwouldyoulike?B:I'dlikesome詢問他們的朋友想吃哪一種食物：rice,noodles,beef,soup,meat,fish,chicken,vegetable,etc.學生們在交流中訓練口語和書寫的同時也了解了自己的朋友的愛好。（5）開展多樣游戲活動(角色扮演、猜謎比賽、盲人畫畫)e.g.:如在學習“Whoisshe/he?”“She/Heis……”的句子時，教師可以班里學生為例先進行描述，“He’sshort,hehasbigeyes…Whoishe?”學生猜“He’s…”如果學生沒有猜中，師可繼續(xù)描述：“Helikessports…”然后讓學生之間互相描述，互相猜。說的常用活動：跟讀朗讀背誦會話(drawandaskquestionstofindout;whisperasentence;pairsfinding;guessinggame;surveys)TeachReading

主要用于學習語音、語調，在聲音的配合下更好地體會、理解和表達讀物的感情色彩。Whatkindofreadingmaterialsandreadingactivitiesaresuitableforchildren?Task5.3.2讀的技能訓練：范讀跟讀情景朗讀集體朗讀小組朗讀個別朗讀故事教學Teachingstories《課標》二級目標要求

一級目標要求是按照：

聽、做/說、唱/玩、演/讀、寫/視聽來分別進行要求的；二級目標要求則是按照：

聽/說/讀/寫/玩、演、視聽來分別進行要求的。2/3/202319聽能在圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料能聽懂簡單的配圖小故事（Story-telling）能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應2/3/202320說能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調達意能在教師的幫助下和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事（Tellingstories）2/3/202321讀能認讀所學詞語能根據拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣能正確朗讀所學故事或短文2/3/202322寫能根據要求為圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句能寫出簡單的問候語和祝福語寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號2/3/202323玩、演、視聽能按要求用英語做游戲能在教師的幫助下表演小故事或童話劇能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右2/3/202324ChildrenlearnfrompicturebooksThepictureshelppupilsguessthewordstheydonotknow.Theyreinforcethewordsthatthepupilsthinktheyknow.Andveryimportantly,theysupporttheoverallconceptandmeaningofthenewlanguage,English.2/3/202325Someactivitiesthattakepupilsfromreadingpicturestowordsare:Pupilspredict

keypartsofthestoryandthecharactersfromthepictureonthecover;Pupilspredict“whatmighthappennext”beforeyouortheyturnoverapage;2/3/202326Pupilslookonlyatthepicturesthefirstfewtimestheyhearthestory;Pupilsretellthestoryusingthepicturesasprompts;Pupilsmatchkeyphrasesandsentencestothecorrectpicture:firstasalisteningactivity,thenasasilentreadingactivity.2/3/2023272/3/2023282/3/2023292/3/2023302/3/2023312/3/2023322/3/2023332/3/2023342/3/2023352/3/2023362/3/2023372/3/2023382/3/2023392/3/2023402/3/202341句型：I’m…,Thisis…,We’re…,Mynameis…Whatareyoudoing?I’mdoing…話題：Family,Animals,Feelings詞匯：Toeat,todrink,tobuild,tosing,tofly,todance…2/3/202342二級（小學5－6年級）1．能認讀所學詞語；2．能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3．能讀懂教材中簡短的要求或指令；4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成

按意群閱讀的習慣。6.能正確朗讀所學故事或短文。如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成按照意群閱讀的習慣？2/3/202343Pleasetakegoodcareof

mylittlecat

whenI’maway.PleasetakegoodcareofmylittlecatwhenI’maway.2/3/202344AliceinWonderlandAlicewassittingneartheriverwithhersister.Itwasthesummerholidays.TherewasnoschoolandAlice’sfriendswentawayandshehadnothingtodo.Hersisterwasthreeyearsolderthanher.Toooldtoplaygames!“Howboringholidaysare!”thoughtAlice.2/3/2023452/3/2023462/3/2023472/3/2023482/3/2023492/3/2023502/3/2023512/3/2023522/3/2023532/3/2023542/3/2023552/3/2023562/3/2023572/3/2023582/3/2023592/3/2023602/3/202361

寫的技能訓練：教書寫抄寫聽寫填寫仿寫看圖寫話自由寫作聽說讀寫的綜合訓練：看圖說話-寫話看圖-聽音-仿說-仿寫看圖-讀單詞-說句子-寫單詞-寫句子聽音-誦讀-說唱聽音-朗讀-學唱聽音指圖-聽音重復-聽音說話-聽音寫話字母規(guī)范書寫1用比喻小寫i象小海獅頭頂一個球，小寫h象一把翹著腳的椅子。2筆順影響以后的連寫o從上到下，從左到右。H一雙筷子3過關，空中臨摹。4判斷老師的寫法是否正確，從反面教學。單詞游戲聽：1Simonsays2DowhatIsay,notwhatIdo.3Listenandpoint4Bingo5Hearingmistakes.給老師讀一個他們熟悉的課文，學生看書，告訴學生沒有戴眼鏡，念的時候會錯，念錯了，必須指出來。6Puzzle一個學生小聲說classroom.老師說：Therearemanydesksandc