大班教案《認識時鐘》

第頁大班教案《認識時鐘》大班教案《相識時鐘》1

活動目標：

1.能分辨出時鐘上的整點、半點

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣

活動打算課件PPT

活動重難點

重難點：相識時鐘，會看時鐘的整點、半點

活動過程：

一、謎語導入

1.老師自我介紹，告知小摯友今日要相識這個物品與我們的生活休戚相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、相識時鐘

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告知幼兒適中的主要作用就是精確的告知我們現(xiàn)在是幾點了。

2.請幼兒視察鐘面，去發(fā)覺鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細瘦長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。相識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌。

三、相識整點：

1.跟幼兒共享《東東和時間的故事》，去視察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒細致視察三個整點鐘面的圖片，去相識時鐘的整點。知道當分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2.在相識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。

四、相識半點：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去視察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導幼兒相識半點，知道當分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2.在相識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次相識半點，加深印象。

五、活動小結(jié)：

今日我們相識時鐘，學習了看整點、半點。信任小摯友們再看到時鐘的時候肯定學會看時間了，希望小摯友們以后學會合理的支配自己一天的時間，做一個疼惜時間的好孩子。

大班教案《相識時鐘》2

活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡潔相識鐘及其作用。

1、引入并簡潔相識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進行學習休息）

2、簡潔相識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形態(tài)的？（圓形）請你細致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：

這兩根針有什么不同？（長度不同）

老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

提問：

(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

(2)正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要起先了，預備—起先?。ɡ蠋煵僮麋姳恚?/p>

提問：誰跑的快？（分針）

爭論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？老師反復操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、相識整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點。

五、全體練習。

請幼兒根據(jù)一日生活時辰表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、嬉戲“老狼，老狼幾點了”

1、講嬉戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小摯友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。假如老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱情，學問獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分針，讓孩子們細致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在相識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的相識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點是相識半點，如何讓孩子輕松駕馭難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒視察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于原委是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應當是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以嬉戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班教案《相識時鐘》3

活動目標：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、提高邏輯推理實力，養(yǎng)成有序做事的好習慣

5、發(fā)展目測力、推斷力。

教學打算：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒打算教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學過程：

(一)、導入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒視察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?

2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

(二)、新授，相識鐘面A、幼兒視察老師手中的鐘面

1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小摯友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小摯友細致看，當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要起先了，預備-起先!(老師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么隱私呢?老師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三、相識整點鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小摯友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒探討操作)

3、做練習

4、小狗的一天5、做練習C、嬉戲："老狼老狼幾點鐘"我們小摯友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的嬉戲。小摯友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，假如誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的留意力

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也靜靜溜走了，小摯友要珍惜時間，不能像小豬那樣奢侈時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采納發(fā)覺式的教學方法，充分調(diào)動孩子的主動性，讓幼兒自己操作，視察理解，最終得出結(jié)論。比如駕馭難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進一步駕馭了學習內(nèi)容。延長活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

大班教案《相識時鐘》4

目標：

1.相識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確分辨整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關系，培育初步的時間意識。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5.讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

重點：

能正確分辨整點和半點難點：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎上精確撥出整點與半點打算：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過程：

1.相識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

(1)猜謎導入。

師：今日老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時間肯定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?

(2)老師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

2.視察相識鐘面。

師：你們想和時鐘做摯友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師：鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。

3.探究時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師：今日我們來看一場競賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)原委誰會贏呢?好，競賽起先了，預備起先。

師：競賽的結(jié)果誰贏了?

(2)探討：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)(3)接著播放課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告知你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。

4.相識整點。

(1)出示兩個整點鐘面，激勵幼兒視察，了解整點時分針、時針的特點。

師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

(2)老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

5.相識半點。

(1)出示兩個半點鐘面，激勵幼兒視察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠?(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

(2)老師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6.通過實踐操作和嬉戲，進一步鞏固對鐘點的相識。

(1)出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的相識。

師：瞧!老師給每個小摯友也打算了一個鐘面，你們能告知我哪個是時針、哪個是分針嗎?

(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師：小摯友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小摯友的一日作息時辰表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(3)幼兒操作，老師巡察指導。

(4)嬉戲“老狼，老狼幾點了”

師：咦，你們看我是誰?老狼今日要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢?(講嬉戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小摯友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了?”小羊一起說幾點了，假如認錯，就要給老狼吃掉。

活動反思：

作為青年老師的我參與了幼兒園組織的公開教學活動，“課前打算、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的打算”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)驗了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

一、教學內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學的大班孩子來說，相識鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了《相識時鐘》這個科學活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學習愛好很濃，回顧整個教學過程，反思如下：

二、教學過程的反思：

打算階段：

①為使幼兒更主動的參加到活動中，在學問積累階段，我發(fā)揮家長的主動作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學供應服務。

②為提高幼兒學習的愛好，我采納先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學目的。

實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、視察法、嬉戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是勝利的，幼兒在主動主動的探究過程中實力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

一、學問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動幼兒學習的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一起先，我選擇貼近孩子生活的交談進行導入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目《才智樹》，并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還須要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習愛好，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，相識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。)

二、為幼兒供應視察、思索、發(fā)覺、表達的機會。

其次環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的相識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎上鞏固整點、相識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子視察、發(fā)覺、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清楚，也沒有詳細讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將相識半點做為重點重新支配并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來協(xié)助這一教學活動，效果良好，達到了預期的教化目標，孩子們也充分駕馭了相應的學問閱歷。)

三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學、學習方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際實力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(打算材料時我敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的愛好，也培育了幼兒的視察力和動手操作實力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教化很到位。)

我的體會：我認為每一次活動結(jié)束，老師都應當針對自己的感受，體驗進行反思，提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的教化活動，活動中很多有閱歷的老師給我提出了珍貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些看法都給了我很好的啟發(fā)，也使我相識到反思的確須要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。

大班教案《相識時鐘》5

活動目標：

1.通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,駕馭整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3.教化幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.主動參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動打算：

1.相識時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習操作紙。

活動過程：

一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒相識時鐘的愛好

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的`好摯友。

小摯友相識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、視察活動

逛鐘表店，視察鐘表的不同和相同的地方

師:請小摯友細致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過視察活動相識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形態(tài)的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探究活動

讓幼兒理解并駕馭秒針、分針、時針與數(shù)字的關系

師：孔老師手里有一個時鐘，小摯友細致看，提問:1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小摯友看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什么改變?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？

3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四、相識整點、半點,找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

3.小摯友其次次探究活動，練習:按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習駕馭整點和半點

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關學問內(nèi)容

延長：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡潔了解從古到今計時器的改變

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小摯友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰慧的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小摯友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來獨創(chuàng)創(chuàng)建出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱情，學問獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分針，讓孩子們細致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在相識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的相識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點是相識半點，如何讓孩子輕松駕馭難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒視察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于原委是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應當是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以嬉戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班教案《相識時鐘》6

一、活動目標:

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動打算：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間肯定要珍惜。

幼：時鐘。

（二）視察鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小摯友細致看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小摯友們都視察的細致，它們大小不一樣，形態(tài)不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來相識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按依次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先相識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小摯友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起先了，預備—起先?。ɡ蠋煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么隱私呢？老師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）相識整點，開展嬉戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。假如分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）歡樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，相識了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小摯友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，起先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小摯友上來玩，讓其他小摯友猜幾點。

師：好請小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識了整點，

（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小摯友，請每個小摯友上來拿一個你喜愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小摯友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小摯友都對了，早晨6點我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小摯友把鐘放上來，原來小摯友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下?lián)从呀袢胀砩?點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃趧由頃r卻發(fā)覺少了聰聰小摯友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小摯友都會相識整點，老師再撥一個時間，9點半，小摯友相識嗎？

幼：不相識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小摯友相識半點好不好。

師：好請小摯友去休息。

大班教案《相識時鐘》7

設計意圖：

相識時鐘、形成時間觀念是幼小連接的關鍵。時間和我們的生活又是那么親密相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥，老師教的無味呢？在本活動的設計中，我親密結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷，設計各種好玩的嬉戲讓相識時鐘的活動變得輕松、開心、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎上相識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培育按時作息的良好習慣。

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習分辨整點。

2、教化幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

閱歷打算：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

活動重難點：

學習分辨整點的方法活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通閱歷，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并主動發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）

二、視察并相識鐘面鐘面上有什么？

（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？細致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒視察并發(fā)覺。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（3）你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒加深相識。）

四、學習分辨整點。

1、重復上面的嬉戲“時針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進一步學習分辨整點。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示激勵，并大聲說出來這是幾點了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。（以嬉戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的相識。讓全部的孩子都參加其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習，教化幼兒要珍惜時間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧?。ㄓ變合嗷贤?，促進彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的相識?！傲c鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、嬉戲體驗，

復習鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”老師講解嬉戲規(guī)則：老師當老狼，小摯友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就起先抓小羊。

1、“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼，小摯友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最終的嬉戲活動是本次活動的高潮部分，嬉戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中要留意孩子們的平安，盡量避開跌倒事務。）

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的嬉戲。

大班教案《相識時鐘》8

活動目標

1、通過講解，分辨鐘面針的長短，讓幼兒基本駕馭鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關系。

2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確分辨整點、半點，建立初步的時間概念。

3、通過嬉戲體驗，拓展延長，初步感受時間的珍貴。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學探究感愛好，體驗主動探究帶來勝利的心情。

活動打算

打算大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程

一、活動導入

（一）謎語引出話題：兄弟兩個好摯友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小摯友們一起猜一猜。

（二）老師：今日我們一起來相識時鐘——請小摯友們在教室里找一找時鐘。

（三）老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

（一）相識時鐘

1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的相識。

2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小摯友視察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。

3、幼兒：進行視察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。

4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）相識整點

1、4人小組探討時針和分針指的地點有什么相同和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動，學習看時鐘。

2、請幼兒細致視察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。

3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

4、嬉戲。

嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

嬉戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。

嬉戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

（三）學習相識半點

1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習相識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。

2、引出相識半點的方法

（1）師：當時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？

（2）幼兒視察學具，4人小組探討，講出半點的特點。

3、練一練

幼兒：撥鐘、分辨半點練習嬉戲。

三、鞏固新知

（一）嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快

師：宣布嬉戲規(guī)則，全班幼兒參賽，分辨時針、分針；整點、半點。

（二）嬉戲二：“小小修表匠”

老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒視察、分辨后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延長活動

（一）小結(jié)

（二）拓展

1、師：請小摯友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點起先上課？可不行以遲到？

2、猜一猜：古人在沒有獨創(chuàng)鐘表前是怎樣看時間的？

3、介紹古老的鐘：視察掛圖上古老的各種不同的鐘。

4、引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教化。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，實力也得到了肯定的發(fā)展。

大班教案《相識時鐘》9

活動設計背景

幼兒園大班的小摯友立刻要上小學了，為培育良好的作息習慣做打算。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的相識時鐘。

2、學習相識整點和半點。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

教學重點、難點

能正確的相識時間，并區(qū)分整點和半點。

活動打算

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、起先時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們相識它嗎?

提問：我們?yōu)槭裁匆嘧R時鐘?

二、相識時鐘

1、相識鐘面，看時鐘上面有什么?

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、相識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、相識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學習時間，上學放學時間，培育了他們酷愛時間的好習慣。

大班教案《相識時鐘》10

活動目標：

1、使幼兒相識時鐘、能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確分辨整點、半點。

3、培育幼兒的視察力和操作實力，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確分辨整點、半點。

活動難點：

幼兒能正確分辨整點和半點，并自主操作撥出相應的時間

活動打算：

教具：大時鐘一個

學具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、相識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、(老師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

2、請幼兒說一說。

3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告知人們時間，人們學習、工作、生活都離不開時鐘。

二、視察相識鐘面

1、(老師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?

小摯友再細致看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1起先按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小摯友可以看到秒針是始終都在走，因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不肯定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

三、相識整點、半點，了解分針和時針的運轉(zhuǎn)關系

一)相識整點

1、(老師將兩指針都撥打12上)小摯友看，時針和分針都在12上，這就表示12點。

2、提問：誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒視察并檢驗結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.

二)相識半點

1、(老師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再細致視察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)覺了什么?

時針指向數(shù)字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.

2、誰情愿來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒視察并檢驗結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今日每個小摯友都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

大班教案《相識時鐘》11

活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動打算：

1、硬紙片模型鐘若干件。

2、課件PPT3、玩偶一個活動過程：

一、引入并簡潔相識鐘及其作用1、引入并簡潔相識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進行學習休息）2、簡潔相識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形態(tài)的？（圓形）請你細致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要起先了，預備-起先！

（老師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）爭論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？老師反復操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、相識整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。

請幼兒根據(jù)一日生活時辰表"早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。

六、結(jié)束部分

大班教案《相識時鐘》12

活動目標：

1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會認整點；

2.知道時鐘與人們生活的關系，做一個守時的人。

活動打算：

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

活動過程：

一、起先部分。由故事引入對時鐘的已有閱歷

導入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？

那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）

二、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

老師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按依次排列的1、2、3、～11、12。）

2.相識時針和分針

師：請孩子們細致視察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（老師撥動時鐘，幼兒視察并自由回答）

小結(jié)：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要競賽跑步了，請小摯友細致看視察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒視察分針轉(zhuǎn)一圈時針的改變，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）

師：第一次競賽時針輸?shù)袅耍环?，還要再競賽一次，看誰跑得快？（老師重復轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固相識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比較相識整點

（1）老師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人起先打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）

（2）老師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人起先為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）

（3）老師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）

（4）請孩子們細致視察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。

5.嬉戲活動，鞏固對整點的相識

（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。

（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，老師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的相識。

（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，依據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。

老人在餐桌旁打算午餐的畫面。（添畫十二點整）

大班教案《相識時鐘》13

活動目標

1.初步了解時針、分針之間的關系,駕馭整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小摯友們一起猜一猜。

二、視察活動

老師：今日我們一起來相識時鐘

通過視察活動比較鐘表上時針、分針的不同,相識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(相識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小摯友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、相識整點,找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒視察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小摯友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小摯友其次次嘗試練習:結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應當干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.相識半點

2.供應制作鐘的材料,激勵幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要視察孩子的須要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們視察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責隨意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領域的教化建議中，都特別強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習，在打算過程中也有很大的變更，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中接著玩、接著鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不許久，甚至老師細心打算的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形態(tài)各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關系，從中我們視察到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或須要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學會怎么去視察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分視察和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我留意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學學習中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式相識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在嬉戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的相識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還須要他們接著視察、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班教案《相識時鐘》14

活動目標

1、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

一、分析教材

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒相識整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學為：

1.使幼兒相識時鐘，能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確識別整點、半點。

3培育幼兒的視察力和操作實力，使幼兒建立初步的時間概念。

二、教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是幫助幼兒相識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，供應了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中駕馭整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關系。

三、教法與學法

為了幫助幼兒駕馭教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒相識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分視察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系;活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習;遵循主動性原則，老師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學習的愛好;遵循個別性原則，對實力差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四、教學打算小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五、教學過程

一)起先局部

二)活動一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我時間，人們學習、生活、工作都離不開它

三)基本局部

活動中我防止了一言談”和“自問自答”注意幼兒主動的視察，激勵幼兒發(fā)覺問題，主動求知。

1、讓幼兒視察鐘面，指導幼兒細致視察。

老師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。

2、相識整點、半點，解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱私?讓幼兒視察，比擬，最終得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學學問立刻得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動視察，解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由于這是本次活動的難點，所以我最終不進行