欺凌和暴力早期預(yù)警、事中處理、事后干預(yù)機制

防治欺凌和暴力工作預(yù)警機制為了有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運行，為加強對校園欺凌事件的預(yù)防和處理，杜絕遏制學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件的發(fā)生，根據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔2016〕22號）要求，結(jié)合我校實際，制定校園欺凌專項治理工作預(yù)警機制方案。學(xué)校成立校園欺凌專項治理工作組，安排及要求本次專項治理分為兩個階段。第一階段：早期預(yù)警宣傳1、開展教育。充分利用校園廣播、校報、電子屏、校園網(wǎng)、板報等宣傳工具，廣泛開展法律知識宣傳，集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育;通過邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育和校園欺凌案例的法律責(zé)任剖析，讓學(xué)生深刻認(rèn)知校園欺凌對社會的危害;組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。2、完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。3、加強預(yù)防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。4、及時處理。通過調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。5、監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)校校園欺凌專項治理工作組，要針對校園欺凌專項治理方案經(jīng)常開展指導(dǎo)和檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并督促整改。第二階段：完善處理制度構(gòu)建四級防范模式。學(xué)校成立校園欺凌專項治理工作組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、專項治理和校園穩(wěn)定；由校園防欺凌辦公室負(fù)責(zé)校園欺凌事件的應(yīng)急處理和校外周圍環(huán)境安全；各班專設(shè)學(xué)生安全委，負(fù)責(zé)本班欺凌事件的預(yù)防和零匯報。強化信息預(yù)警。各科室、各班級加強學(xué)生矛盾排查，及時教育疏導(dǎo)，防止矛盾激化。同時，建立學(xué)生信息員制度，專門收集、報告可能發(fā)生校園欺凌事件的苗頭信息。強化重點群體教育管理。學(xué)生科和保衛(wèi)科對全校學(xué)生每月開展一次管制刀具、危險物品清查，班主任牽頭利用心理咨詢室對“問題學(xué)生”一對一制定心理健康教育措施。強化責(zé)任落實。實行校園區(qū)域安全責(zé)任掛牌，明確分管負(fù)責(zé)人、具體責(zé)任人，公開聯(lián)系電話，確保責(zé)任明晰，倒查有據(jù)。凡專項治理期間發(fā)生校園欺凌事件的，相關(guān)責(zé)任人一律從嚴(yán)問責(zé)。**小學(xué)2019年2月

金星小學(xué)2018—2019學(xué)年度防治校園欺凌、暴力情況排查表排查對象有無發(fā)生校園欺凌、暴力