小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案

小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案一、指引思想：中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化日勺根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生日勺一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美日勺藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展她們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好,打下夯實(shí)的文學(xué)功底,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,陶冶她們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。二、實(shí)行目日勺：,建立古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的J養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。.通過(guò)對(duì)大量古詩(shī)文、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、具體實(shí)行?早讀時(shí)間采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。.各班每月抽出活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉辦古詩(shī)文吟誦表演。.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。四、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)（每班推選出3名同窗）五、參賽內(nèi)容：本學(xué)期規(guī)定附古詩(shī)及課外背誦日勺古詩(shī)。六、比賽規(guī)則：1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩(shī)歌、也可以是原創(chuàng)作品，作品規(guī)定主題鮮明，內(nèi)容健康真實(shí)，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)老式文明，體現(xiàn)時(shí)代精神。3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以發(fā)明良好的欣賞情境,獲取良好日勺藝術(shù)效果。4、朗讀規(guī)定語(yǔ)音清晰精確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5、所選內(nèi)容必須脫稿朗讀，限時(shí)三分鐘,超時(shí)10秒鐘開(kāi)始扣分。6.賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及發(fā)布獲獎(jiǎng)個(gè)人及班級(jí)。七、小學(xué)誦讀比賽評(píng)分原則八、評(píng)委:校長(zhǎng)、主任及各教研組長(zhǎng)項(xiàng)目得分語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)。（3分）儀態(tài)大方、著裝得體、感情充沛、感染力強(qiáng)、臺(tái)風(fēng)好。（4分）自由活潑一般話原則。（2分）形式新穎，令觀眾耳一新。（1分）總分一、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同窗們，人們下午好?。?）金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華典型。（女1）金色的童年,如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華典型。（男2）絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩（女2）悠悠書(shū)聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘（男1）中華典型日勺鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。（女1）中華典型的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。（男2）誦讀中華典型，讓優(yōu)秀日勺民族精神在我們血脈中流淌。（女2）誦讀中華典型，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁窨谏准沽?。（?）愿五千年文化瑰寶大放異彩，（女1）愿中華子女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。（女2）讓我們讀著詩(shī)唱起來(lái)；（男2）讓我們唱著詩(shī)舞起來(lái)。1、（女）床前日勺月光，窗外日勺雪。唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌。唐詩(shī)像清泉，流進(jìn)我心窩。請(qǐng)欣賞古詩(shī)接下來(lái)有請(qǐng)三年級(jí)同窗為人們展示古詩(shī)文誦讀《靜夜思》《楓橋夜泊》2、（男）江南好，風(fēng)景舊曾諳。（女）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（合）能不憶江南？下面請(qǐng)第五年級(jí)（）為我們背誦《憶江南》3、春夏秋冬,古詩(shī)文伴我一路走來(lái)，一路走來(lái)一路歌。請(qǐng)聽(tīng)第二小組古詩(shī)連背《春夜喜雨》（杜甫）《山行》男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對(duì)游子遠(yuǎn)行的掛牽4、讓我們一起對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”請(qǐng)欣賞女生齊背〈游子吟〉A(chǔ)男：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，讓典型詩(shī)詞豐富我們的生活,美化我們的心靈;A女：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈崇高，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人，讓我們:（合）把典型誦讀融入每一天，展翅高歌飛向?qū)?lái)。甲：敬愛(ài)的教師乙：親愛(ài)的同窗們,合:人們?cè)缟虾?！甲：中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)日勺典型詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰日勺瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩(shī)人們,她們對(duì)生活有獨(dú)特日勺體驗(yàn),譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人出J詩(shī)句。乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，她們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈日勺熏陶甲：讀千古美文，同典型相伴。乙：誦中華典型，與圣賢同行。合:云周中心小學(xué)中高段古詩(shī)文誦讀大賽一一目前開(kāi)始！甲：中華典型的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華典型的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。甲：誦讀中華典型，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華典型，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸＜祝鹤屛覀儗W(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，讓典型詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；男：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈崇高，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人，讓我們：一一（合）把典型誦讀融入每一天,展翅高歌飛向?qū)?lái)。甲：典型古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)（合）到此結(jié)束.男：走過(guò)歲月日勺長(zhǎng)河，往事悠悠,仿佛就在昨天A女:漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前男：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，她們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特日勺體驗(yàn)，譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人口勺詩(shī)句A女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，她們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈日勺熏陶男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華典型。女:火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華典型。男：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們懂得了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蓖ㄟ^(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。男：讓我們?cè)趯W(xué)中做，A女:讓我們?cè)谧鲋袑W(xué),A男：讓我們和詩(shī)歌典型一起（合）神采飛揚(yáng)③男：一方面請(qǐng)欣賞《激情飛揚(yáng)“三字經(jīng)”》。女：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。男：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩(shī)情畫(huà)意穿越記憶的長(zhǎng)廊,唱出詩(shī)的風(fēng)韻，詞的美麗。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，△女：愿中華子女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章男：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時(shí)，我們感慨時(shí)間時(shí)匆匆，女：感謝所有朋友們?nèi)丈拙时硌?感謝所有嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)日勺出席；感謝所有朋友