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文檔簡介
第頁大班數(shù)學認識年月日教案大班數(shù)學相識年月日教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師,經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是我收集整理的大班數(shù)學相識年月日教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有須要的摯友。
設(shè)計意圖:
進入大班以來,每天都會有幼兒做值日生,在日歷上寫天氣預報,這時就會發(fā)覺有的幼兒不會看日歷,不會在日歷上查找日期,所以我希望設(shè)計一次活動幫助幼兒相識年月日,會察看日歷.
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的學問閱歷,發(fā)覺淺顯的規(guī)律,但是,他們的思維特點還是以詳細形象思維為主,所以這次活動中,我將課件和實物結(jié)合,讓幼兒通過視察、操作、表達,自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動中,我為幼兒盡可能多的供應(yīng)表達的機會,通過提問、追問等方式引導幼兒主動思索、表達。
活動目標:
(1)能夠了解年月日,感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個月,每月有多少天。
(2)會在生活中分辨日期,會在日歷上查看日期。
(3)引導幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
(4)培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維實力。
活動打算:
(1)物質(zhì):日歷,操作材料(作業(yè)、鉛筆)
(2)媒體:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件:白板課件
(3)閱歷:知道星期的概念
活動重點難點:
重點:感知年月日的關(guān)系,相識月、日、星期
難點:在日歷上查找日期
活動過程:
引起幼兒活動愛好
故事引入:年媽媽和她的一家
聽故事,進入活動情景
出示圖片
引導幼兒視察
比較大小
提出視察要求,通過視察知道大月份有31天、小月份有30天,二月有28天
個別提問,請幼兒用完整的語言表達,總結(jié)每月有多少天
老師提問:
他們住在幾座房子里啊?
出示房子的圖片:你們看看那個房子大,那個房子小,自己動手排一排。
提問:為什有的房子大、有的房子小呢?
那咱們先來看看一月份有多少天?
那咱們再看看這幾個月有多少天?
數(shù)后,回答老師的提問:
12座
視察房子的大小,動手操作根據(jù)大、中、小的依次將房子歸類排列,將相應(yīng)的房子號碼寫在白板上。
里面住的寶寶多,
里面住的寶寶少
幼兒視察后:31天
幼兒接著視察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。
幼兒視察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件
出示白板課件:標有號碼的'房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導幼兒視察日歷(知道日歷上有月份,星期、日子)
學習如何查看日歷
老師提問:
這是一張6月的日歷,咱們看看它上面都有什么啊?
那咱們怎么看日歷啊?
幼兒視察白板,回答老師提問
有數(shù)字、還有星期
出示幻燈P5
練習查看日歷
找一找6月份的節(jié)日,在上面畫上小標記
自己練習在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標記;在日歷上找到自己的生日,做上自己喜愛的標記
出示6月日歷
活動反思:
相識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的學問,在平常的活動中我們滲透了時間、日期等概念,所以這次活動是在幼兒的實際生活閱歷上綻開的。但是在日歷上查找日期,對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。活動的主體是幼兒,老師在活動中只是一個引導的角色,通過老師的引導,幫助幼兒梳理已有的生活和學問閱歷,同時在活動中,為幼兒盡可能多的供應(yīng)自己操作、合作練習、自主表達的機會,讓幼兒在表達,操作練習中駕馭學問技能。
本次活動較好的完成了活動目標。
盡可能多的供應(yīng)表達的機會,通過提問、追問等方式引導幼兒主動思索、表達想法。
白板的運用,減輕了老師操作學具、教具的繁瑣,使老師可以全身心的投入到教學活動當中,提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色調(diào)顯明
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