英語試卷分析600字

英語試卷分析600字篇一：英語試卷分析報告連云港市20xx年七年級新生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測英語試卷分析報告一、試卷總體印象本次初一英語期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。二、班級成績各班及格率均在91%以上，均分都在101分以上，對于處于初始階段的初一年級學(xué)生來說，這兩個最重要的指標(biāo)可以說我們完成的不錯。三、得失分情況和原因進(jìn)行分析1、聽力題失分較多的是第四大題，可以反映出學(xué)生聽過材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，另外在語境中聽寫單詞這塊，主要學(xué)生脫離了材料，不去把單詞放到短文理解性地去聽，聽懂以后再寫。2、學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：閱讀A中的第4題，此題是Linda'sbackpackisintheroom它是個判斷題，可多學(xué)生只是對照題目單純找答案，閱讀文中有這么一句，Abackpackisunderthe插2江學(xué)生發(fā)現(xiàn)此判斷句與文中對應(yīng)句不一樣，立馬判斷該題是錯誤的，其實是正確的，是的，Abackpackisunderthechair,butthechairisintheroom.Thechairisintheroom.是在閱讀文中前部分的第2句，綜合文中這兩句可判斷出此句是正確的，所以說部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。3、任務(wù)性閱讀是這次學(xué)生得分率較低的一類題目，這類題目也反映出學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏，不會在理解題意的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語言概括從而得出答案。4、詞江B用所詞的適當(dāng)形式填空，失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。5、完型填空本題所給的語篇比較簡單，難度系數(shù)較低，符合初一年級的知識水平。6、漢譯英，英譯漢，補(bǔ)全對話，寫作得比率比較高，這也許得益于平時的多背、多默、多練，說明在以后的教學(xué)中我們還要一如既往地抓好基礎(chǔ)知識。四、采取措施1、我們自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。2、尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。3、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。最后，其中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為初一（英語的）年級的我們這7位英語教師，會拿出熱情與努力投入到教學(xué)中。你連云港市20xx年七年級新生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測英語試卷分析報告為了貫徹落實全市有效教學(xué)管理年活動的有關(guān)要求，了解全市小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，加大中小學(xué)英語教學(xué)銜接的力度，提高義務(wù)教育階段課程實施的水平，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，建立與完善教學(xué)評價機(jī)制，根據(jù)連教研［20xx］第20號文《關(guān)于組織全市七年級新生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的通知》精神，9月12日對全市七年級新生進(jìn)行了學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測?，F(xiàn)對本次英語檢測情況從命題思想、試題分析、答題分析、存在問題、改進(jìn)建議五個方面進(jìn)行如下分析。一、命題思想1．遵從科學(xué)性原則及英語學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞英語課程標(biāo)準(zhǔn)的二級技能目標(biāo)要求對學(xué)生作了檢測。試題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的語用基本能力，體現(xiàn)語言的情景交際性和實用性，避免了單純地考查詞匯與語法知識，從感知語言的角度出發(fā)，設(shè)計了一些有語境、與課文相關(guān)的語法題。試題力求來源于課本，又適當(dāng)超越課本。2．聽力測試命題強(qiáng)調(diào)激勵性原則與口語化原則。命題中充分考慮試題的難易程度，讓學(xué)生經(jīng)過適度的努力即可完成，滿足學(xué)生的成就感。聽力材料突出口語特點，力求用簡單的詞句來傳遞信息，用詞口語化，不把書面語作為聽力材料。3．筆試命題主要考查讀與寫的運(yùn)用技能。聽、說、讀、寫四項技能是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的，沒有絕對的可以分開的理由，在小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)聽說，但也不能夠忽視讀寫。這里值得一提的是有關(guān)小學(xué)段語法的問題，從課標(biāo)精神的貫徹到省教研室有關(guān)評價的要求，試卷中杜絕了不適合學(xué)生年齡特點的、為了語法而語法的、純粹的句型轉(zhuǎn)換試題和詞形變換題。我們提倡在語境中、在語言運(yùn)用中教會學(xué)生感悟語言、學(xué)會歸納總結(jié)語法要點。二、試題分析本次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測英語試卷內(nèi)容主要反應(yīng)了牛津小學(xué)英語6B教學(xué)段課本所覆蓋的教學(xué)內(nèi)容，考查了小學(xué)段學(xué)生的英語素質(zhì)。12大項中非語言反應(yīng)的測試題3項，要求語言反應(yīng)的測試題9項，試題強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生在交際情景中英語語言運(yùn)用能力的檢測。同時在聽力錄音及筆試卷面上都能兼顧學(xué)生應(yīng)試心里的感受，以溫馨友情提示營造愉悅的答卷氛圍，體現(xiàn)以人為本的原則。1．試卷結(jié)構(gòu)與分值試卷分為聽力和筆試兩個部分，滿分為100分。其中聽力占30分，筆試占70分。聽力部分（30分）筆試部分（70分）第一項第二項第一項第二項第三項第四項聽選詞語（8分）聽對話標(biāo)圖號（8分）語音題（5分）單項選擇題（15分）詞匯題（10分）情境搭配題（7分）第三項第四項第五項第六項第七項第七項聽選應(yīng)答（6分）聽句子寫單詞（8分）選詞填空（10分）句型結(jié)構(gòu)題（10分）情境會話題（8分）閱讀理解（5分）2．試卷內(nèi)容分析測試內(nèi)容主要涉及理解性試題和表達(dá)性試題兩個方面。理解性試題主要有選擇題、正誤判斷、單項選擇、情景句子匹配、詞句釋義、畫圖等題型，學(xué)生根據(jù)所儲備的英語知識或是自己的判斷答題，檢測是否具有了正確理解語言使用的能力。表達(dá)性試題讓學(xué)生根據(jù)要求寫出英語，學(xué)生寫出的內(nèi)容就是語言的產(chǎn)出，例如：拼寫單詞、填空、連詞成句、完成對話等。表達(dá)性試題能夠直接檢測學(xué)生使用英語能力的情況。（1）聽力部分第一項：選出你所聽句子中包含的內(nèi)容。共8小題。比較單純的聽選詞匯而言，此項試題更富有挑戰(zhàn)性，同時也增加了難度。首先要聽懂句子，再從三個選項中排除干擾選出那個詞語。第二項：根據(jù)所聽對話，為下列情景標(biāo)出序號。共8小題。此題依據(jù)課標(biāo)關(guān)于聽的語言技能“二級目標(biāo)描述”中“能在圖片幫助下，聽懂簡單的錄音材料”的要求設(shè)計試題，也是每次市級調(diào)研中常用的基本題型。圖片內(nèi)容都是課本中學(xué)生熟悉的情景插圖，便于圖片與聽力材料中核心詞的聯(lián)系。第三項：根據(jù)所聽問句，選擇正確答語。共6小題。本項目旨在考查學(xué)生聽說的快速反應(yīng)能力，較聽力前兩項加大了難度。第四項：聽錄音，選擇括號中單詞填寫在句中橫線上。共8小題，測試了學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中需要解決的難題一一詞匯的識記與運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)中單詞基本拼讀規(guī)則的指導(dǎo)，詞匯的教與學(xué)必須遵循詞不離句、句不離景的原則。（2）筆試部分第一項：判斷下列每組單詞劃線部分的發(fā)音是否相同。共5小題，目的在于引導(dǎo)教師日常教學(xué)中應(yīng)重視教材每個版塊的教學(xué)任務(wù)的完成，強(qiáng)調(diào)啟蒙教學(xué)發(fā)音的準(zhǔn)確性，以及指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼Z音識別能力。第二項：選擇填空。共15小題，立足于語法知識、句法功能的檢測。此題依據(jù)課標(biāo)關(guān)于語法知識“二級目標(biāo)描述”中“動詞在不同情況下會有形式上的變化、人稱代詞區(qū)別、介詞用法、簡單句基本形式和表意功能”等要求，側(cè)重了教材涉及的動詞的多種用法進(jìn)行檢測。第三項：按要求寫一寫、畫一畫。共7小題，其中A.寫出句中劃線部分的中文意思。共4小題，強(qiáng)調(diào)詞句在情境中的理解。B.根據(jù)下列情景描述畫圖，共3小題。依據(jù)課標(biāo)P.43表格最后一行關(guān)于小學(xué)3-6年級聽力評價中“聽聽畫畫”的具體要求命題，即“按要求畫出相應(yīng)內(nèi)容，如：人物、動物、植物、生活用品等”。本次調(diào)研中為了減輕難度，改為閱讀句子或簡短對話后再畫圖，通過畫圖來釋義，檢測對日常交際用語的理解。第四項：從H欄中找出I欄句子的答語。共7小題。是學(xué)生最喜歡的一個項目?？疾榱藘深惾粘＝浑H用語問句的正確應(yīng)答語的靈活掌握情況。第五項：選擇方框中的單詞填空。共8小題，10個空?？疾斓幕旧鲜莿釉~，動名詞，代詞和介詞用法，檢測在語境中詞匯與語法的運(yùn)用及句首大寫等內(nèi)容。第六項：連詞成句。共4小題，10個空。對6年級主要句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行的拓展檢測，反映日常學(xué)習(xí)中學(xué)生是否能達(dá)到熟讀單元教學(xué)核心版塊A部分對話內(nèi)容的要求。第七項：根據(jù)圖意或上下文提示完成下列對話。共2小題，8個空。將語言運(yùn)用放在一個有意義的情景中，主要考查學(xué)生采集情景圖中信息，完成詞與句相集合的能力，此項目須填寫的單詞皆為四會要求的單詞，并且第2小題考查的內(nèi)容就是6B教材U.3AskingtheWay中圍繞問路展開的核心功能句子的運(yùn)用。第八項：根據(jù)對話內(nèi)容，判斷下列句子的正誤。共5小題。閱讀理解是聽、說、讀、寫考核中最成熟的一個部分，重視語篇的理解是現(xiàn)代英語教學(xué)的重要特征。該方面題型的設(shè)立能促進(jìn)學(xué)生思維能力、分析理解能力及語言運(yùn)用能力的提高。鑒于小學(xué)生的年齡特點及省教研室樣卷的范例，設(shè)計了短文篇幅為10句左右的閱讀理解題。三、答題分析1．總體分析七年級學(xué)科調(diào)研具有很強(qiáng)的真實性，全市英語成績均分68.57分，優(yōu)秀率21．14%、良好率54.79%、及格率66.34%，低分率為8.37%。本次調(diào)研中，從市直屬學(xué)校的12個考場共360人的答題情況作了抽樣分析。下列表格數(shù)據(jù)能夠說明一定的問題。從本次調(diào)研成績的均分來看，平均分、優(yōu)分率、良好率、及格率城鄉(xiāng)之間得分相差近10分，存在著明顯的差距。農(nóng)村學(xué)校英語成績不及格、低分率人數(shù)偏多。英語學(xué)科因缺乏外語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，而學(xué)英語的過程本身就是與遺忘作斗爭的過程，由于本次調(diào)研考查的是小學(xué)段的內(nèi)容，小學(xué)生畢業(yè)近三個月，學(xué)生知識遺忘情況較為嚴(yán)重，所具備的英語技能的顯現(xiàn)必然會受到一定程度的影響。表一：全市英語學(xué)科試卷基本得分情況單位人數(shù)均分優(yōu)分率(%)良好率(%)及格率(%)低分率(%)市區(qū)1079275.6230.0964.0480.094.07全市6620168.5721.1454.7966.348.37表二：英語抽樣試卷基本得分情況人數(shù)均分優(yōu)分率(%)良好率(%)及格率(%)低分率(%)聽力部分得分率(%)筆試部分得分率(%)第一項第二項第三項第四項第一項第二項第三項第四項第五項第六項第七項第八項36083.241．679.491.60.8484.193.075.094.175．570.886.593.381.989.581.075.82．聽力部分第一、二、四項得分率較高，在84．1%~94.1%之間。第三項較難于聽力的其他三個項目，得分率75.0%。第一項難度題為第1、2、8小題主要錯誤在于相似的單詞come和combshout和short.發(fā)音混淆、對時間的英語表達(dá)法模糊。第二項難度題為第2、4小題極少數(shù)學(xué)生聽篇二：英語試卷分析英語試卷分析(2013—2014第一學(xué)期期中)王麗雙出頭嶺鎮(zhèn)初級中學(xué)英語試卷分析在緊張而忙碌的工作中我們已經(jīng)閱完八年級英語試卷，頗有感慨。本次試卷題量大，知識涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性貼近中考題型。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并。一試卷基本情況分析得分情況失分情況聽力部分由于學(xué)生的聽力練習(xí)少而出錯學(xué)，尤其是反應(yīng)題。有待加強(qiáng)，在單選中考查的知識點多，但難度不大。題干設(shè)計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。單選中個別短語和句子學(xué)生沒聽懂例如plentyof和exceptfor,except的區(qū)別，在最后的單選題中學(xué)生沒有注意到fewer的比較級而出錯。完型做的也不是很好，原因是沒看懂。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對較低。失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?，知識掌握不到位。補(bǔ)全對話因為是課本上的整體良好，個別基礎(chǔ)差的不認(rèn)真的學(xué)生也丟了分。在完成句子的73題中set沒用現(xiàn)在分詞而用了原形丟分最多。在任務(wù)型閱讀中每個班中有三分之一的學(xué)生能看懂文章的大意而得全分，其他的學(xué)生沒能得全分是因為沒能看懂文章。首字母填空題中有三分之一的學(xué)生沒有看出和前邊的一篇閱讀是一樣的而丟分，其他學(xué)生都得了全分。最后的寫作中存在問題為基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。平均得分在12分左右。總體說整套試卷不太難，只要課本基礎(chǔ)知識掌握好，想得到理想的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不難。學(xué)情分析試卷中所考察內(nèi)容在考前基本都復(fù)習(xí)到了，沒想到的是閱讀是3個，首字母填空和前邊題是一樣的。4典型題目分析單選的21.23.27.32.35.36.是在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的相應(yīng)的練習(xí)也做過多次效果較好，在課外閱讀方面要加強(qiáng)丟分很多。二對試卷的簡要評價試卷指導(dǎo)思想試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。本次試卷在于強(qiáng)調(diào)課本的重點句子要背誦，要掌握每個模塊的重點，例如1模塊是復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾種時態(tài)，2－4是形容詞副詞的比較級和最高級，5－6是動詞不定式。在動詞不定式中容易出錯要求學(xué)生要牢固掌握。試卷考查的內(nèi)容試題突出了語言的交際性，加大了能力考查的比重。強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容是形容詞副詞的比較級和最高級，動詞不定式。討論的主題有提建議，球類運(yùn)動，愛好，動物等。在聽力題中，單選中，完成句子中都有體現(xiàn)，鞏固性內(nèi)容有21.23.27.35.36.66—70題等。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄表達(dá)事件和自己的真實情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性3試卷的分?jǐn)?shù)權(quán)重。試卷的分?jǐn)?shù)分配比較合理科學(xué)，知識型和重點型體現(xiàn)在聽力，單選，完成句子和補(bǔ)全對話中，能力型體現(xiàn)在閱讀，首字母填空和寫作中，各方面都銜接緊4試卷的難度，信度和效度試卷難度分配適中符合中考題型，結(jié)果和提前預(yù)想有部分區(qū)別，在課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也有學(xué)生錯，試卷中出現(xiàn)重復(fù)題部分學(xué)生竟沒看出來。本次試卷內(nèi)容緊帖課本內(nèi)容難易適中。從成績來看區(qū)分了優(yōu)等生和差生。我班的最高分最低分三考后反思和教學(xué)策略反思1考后反思試卷中21.23.27.32.35.36.題和補(bǔ)全對話題做的相對較好是因為平常課上練習(xí)的多，課外閱讀做的不好是因為練習(xí)的少，知識面狹窄，在以后的教學(xué)中要多關(guān)注多注意此問題。2教學(xué)策略反思通過對試卷和考試情況的分析，針對教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：（1）．課改理念，鉆研新教材，務(wù)實英語基礎(chǔ)我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。（2）．確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。（3）．加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。同時要增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實際問題的能力?？傮w來看，八年級英語試題難度雖不大，但出得很”活”，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運(yùn)用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。20xx.12篇三：期中英語試卷分析初一年級英語期中考試試卷分析王娜娜試卷特點：本次初一期中試卷主要覆蓋了前一階段所學(xué)的基本語言知識點、語法各項目，知識與技能并重，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。最后一道句型轉(zhuǎn)換使學(xué)生拉開了檔次，體現(xiàn)出明顯的區(qū)分度。得失分情況和原因分析.這次期中考試第一次使用網(wǎng)上閱卷，部分孩子們填涂答題卡不規(guī)范，影響了一部分成績。.原本說句型轉(zhuǎn)換這個題型不考，只靠中考題型，所以考前操練不夠，影響一部分基礎(chǔ)弱的同學(xué)。.作文的滿分率不高，主要原因是第一，基礎(chǔ)不扎實。主要表現(xiàn)為：基本句型沒掌握，不使用冠詞，國籍國家混用等。第二，卷面不整潔。主要表現(xiàn)為：涂改較多；字母書寫很差，難以辨認(rèn)。第三，答題不規(guī)范。比如：句號用圓圈，大小寫錯誤等。第四，缺乏基本的寫作技能，如句與句之間的連接詞的使用能力等。三、要堅持的教學(xué)方法1、堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如書寫習(xí)慣、課上認(rèn)真聽講、如何做筆記