長春市第十一高中2020屆高三語文下學期線上模擬考試試題含解析

吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學期線上模擬考試試題含解析吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學期線上模擬考試試題含解析PAGE45-吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學期線上模擬考試試題含解析吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學期線上模擬考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀(36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字,完成各題。史詩概念是西方學者根據“荷馬史詩”等資料歸納總結的,其要素有三:是長篇巨制、有神話故事、有作者。這樣的概念標準適用于西方史詩，對中國漢語史詩卻并不適用.19世紀,黑格爾曾在《美學》中斷言“中國人卻沒有民族史詩”。20世紀,中國學者對此觀點提出了種種意見,但仍是以西方史詩理論為依據進行探討解釋,均不夠準確.漢語史詩形成于中華文明起源的五帝時代，發(fā)展于中華文明早期發(fā)展的夏商西周三代，繁榮于中華文明轉型的春秋戰(zhàn)國時期,表現(xiàn)出了許多不同于西方史詩的內涵特征。其一，漢語史詩獨立發(fā)展于氏族部族血緣內部，如虞族內流傳的是《韶》樂,夏族內流傳的是《九歌》,商族內流傳的是《商頌》等，而西方史詩融合發(fā)展于氏族部族血緣之間,如《荷馬史詩》反映了愛琴海周邊眾多部族的故事。其二,漢語史詩因中華文明的農耕生產、血緣管理等基礎原因而在內容上表現(xiàn)為“天體日月崇拜史詩”“山川土地崇拜史詩”“祖先世系崇拜史詩”等類型內容，與西方史詩僅僅表現(xiàn)為“英雄史詩”不同.其三，漢語史詩因中華文明的各種儀式、通神法器而表現(xiàn)為早期的“圖”“話”結合到后期的“圖”“書”結合的世代傳承方式.“圖”是永恒不變的史詩主題，“話”與“書"則是不同時期的具體演述.西方的史詩既可以在宗教場所演述，又可以在民間集體聚會場合演述。中國的漢語史詩，在文明起源與早期發(fā)展階段只在宗廟社壇中演述，是宗教、政治、倫理的三合一，所表達的是血緣族群共同的集體意識。也正因為如此，原始時代的神話思維、原始意象在中國的文明起源與早期發(fā)展階段一直延續(xù)保存下來，并通過在宗廟現(xiàn)場的演述實踐而發(fā)揚光大。而西方氏族社會的神話思維、原始意象在進入文明社會后便不再延續(xù)。由于在宗廟里演述,包含宗教、政治、倫理等內容，所以漢語史詩又稱“頌詩"“雅詩".此外,據甲骨文、青銅銘文可知,漢語史詩還被稱為“祝”“典”“冊”“史冊”“作冊”“再冊”等?？傊?漢語史詩在內涵、外延、稱謂、特征等方面都與西方史詩有很大不同。古希臘軸心文明的一個突出表現(xiàn)是,代表原始神話思維的史詩被代表理性思維的哲學所取代。柏拉圖在《理想國》第三卷表示,要把荷馬等詩人驅連出他的《理想國》。朱光潛在《西方美學史》中指出，這是因為“柏拉圖處在希臘文化由文藝高峰轉向哲學高峰的時代".而在中國的春秋戰(zhàn)國時期，一方面,農耕生產、血緣管理長期延續(xù)發(fā)展，宗教、政治、倫理三合一傳統(tǒng)有很強的慣性力量，神話恩維、原始意象仍有深刻影響，因而史詩在春秋戰(zhàn)國時期發(fā)展繁盛;另一方面，社會開始轉型,理性思維張揚,宗教、政治倫理逐漸分離,出現(xiàn)了諸子爭鳴、百花齊放的哲學繁榮景象。從五帝文明起源到夏商西周文明早期，血緣部族內獨立發(fā)展的漢語史詩，在春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了融合轉化，創(chuàng)新形成漢語新史詩、頌詩。這些漢語新史詩、頌詩,既繼承了以往2500多年史詩的原始意象、集體意識等,又發(fā)展了理性精神、個體意識、哲學思維。漢語新史詩、頌詩這兩方面的融合，體現(xiàn)著中華民族天人合一、家國一體等價值觀念。這些價值觀念,深刻影響了其后2500多年間中華歷史文化、文學藝術的發(fā)展繁榮。今天,我們應以馬克思主義唯物史觀為指導,立足中國實際，科學借鑒西方史詩理論,概括漢語史詩概念、術語，構建中國特色漢語史詩理論體系。（摘編自江林昌《建構中國特色漢語史詩理論體系》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A?！笆吩姟边@一概念源于“荷馬史詩”，包括三個要索,但其標準并不適用于中國漢語史詩.B。對于黑格爾中國人“沒有民族史詩”觀點，中國學者雖持反對意見，但立論依據不正確。C.漢語史詩與中華文明密不可分，在內涵外延、稱謂、特征等方面與西方史詩相去甚遠。D.西方史詩可以在宗教場所和民間集體聚會場合演述，而漢語史詩只能在宗廟社壇中演述。2。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章以文化比較的視角闡述漢語史詩與西方史詩的不同，澄清了對漢語史詩的錯誤認識。B.文章在論述漢語史詩的三個內涵特征時，除了與西方史詩進行對比外，還運用了例證法。C.文章引述柏拉圖和朱光潛的觀點，有力地論證了古希臘軸心文明是西方史詩的高峰時期。D。文章末段歸納了漢語史詩發(fā)展史及其所體現(xiàn)的價值觀念與影響，指出如何對待漢語史詩。3。根據原文內容，下列說法不正確的一項是A。漢語史詩獨立發(fā)展于氏族部族血緣內部，內容多樣；而西方史詩融合發(fā)展于氏族部族血緣之間，內容單一.B。漢語史詩的“頌詩”“雅詩”“?！薄暗?等稱謂包含了宗教政治、倫理等內容,體現(xiàn)了其在宗廟里演述的特點.C。春秋戰(zhàn)國時期也是中華文明的一個轉型時期，在此期間，不僅史詩發(fā)展繁盛，而且哲學也呈現(xiàn)出繁榮景象。D。漢語史詩中蘊含的中華民族天人合一、家國一體等價值觀念，促進了其后中華歷史文化、文學藝術的發(fā)展繁榮。【答案】1。C2。C3。D【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。應對此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項,然后在文中找到與選項相關的語句進行比較、辨析。重點注意選項的表述（整合或轉述）和文中內容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、邏輯錯誤、強加因果、因果顛倒、無中生有等問題。A項，說法絕對，“‘史詩'這一概念源于‘荷馬史詩’”錯誤。文中說“史詩概念是西方學者根據‘荷馬史詩’等資料歸納總結的”,而不僅僅是“荷馬史詩”。該項錯誤。B項，曲解文意，“中國學者雖持反對意見”錯誤.原文是“中國學者對此觀點提出了種種意見”，而并不是“反對意見”。該項錯誤。C項,正確。D項，曲解文意，“漢語史詩只能在宗廟社壇中演述”錯誤。原文說漢語史詩“在文明起源與早期發(fā)展階段只在宗廟社壇中演述"，選項缺少了修飾語“在文明起源與早期發(fā)展階段”.該項錯誤.故選C?！?題詳解】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力.此類題重點考查論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法.答題時要注意分析文章的結構、中心論點和分論點的關系、論點和論據之間的關系、論證方法的類型。C項，“有力地論證了古希臘軸心文明是西方史詩的高峰時期”錯誤.依據“古希臘軸心文明的一個突出表現(xiàn)是，代表原始神話思維的史詩被代表理性思維的哲學所取代。柏拉圖在《理想國》第三卷表示，要把荷馬等詩人驅連出他的《理想國》.朱光潛在《西方美學史》中指出，這是因為‘柏拉圖處在希臘文化由文藝高峰轉向哲學高峰的時代’"可知，文章引述柏拉圖和朱光潛的觀點，是為了論證“古希臘軸心文明的一個突出表現(xiàn)是，代表原始神話思維的史詩被代表理性思維的哲學所取代"。故選C。3題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題時要整體理解文章的內容,側重根據文意進行推斷.一般分三步:首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點；最后將選項信息歸位,與原文比對理解，篩選出正確答案。D項，“漢語史詩中蘊含的中華民族天人合一、家國一體等價值觀念”“促進了其后中華歷史文化、文學藝術的發(fā)展繁榮”說法均錯誤。根據原文，“漢語新史詩、頌詩這兩方面的融合，體現(xiàn)著中華民族天人合一、家國一體等價值觀念”，并非“漢語史詩中蘊含的……價值觀念"；依據“這些價值觀念,深刻影響了……發(fā)展繁榮”，并非“促進了……發(fā)展榮"。故選D?！军c睛】在做一般論述類文本閱讀題時，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖,辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識破陷阱,選出符合題目要求的答案。命題者設置陷阱的方法主要有以下幾種類型,一,曲解文意.曲解文意指選項對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點或所要表達的意思。二，篡改原文.錯項故意更換、添加、刪除個別關鍵詞導致因一字或一詞之差而背離原文的意思三,張冠李戴。將原文中甲的觀點說成乙的觀點，或將甲的屬性說成語的屬性，偷梁換柱，混淆對象。四，無中生有。即原文無此信息，干擾項的內容在原文根本找不到依據,或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意,純屬命題者故意用來迷惑考生。五，范圍不清。范圍不清指選項對原文論述內容的范圍進行隨意擴大或縮小。六，因果混亂。因果混亂一般有三種情況:一是因果顛倒,二是強加因果，三是原因不全。七，說法絕對.指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。八，答非所問。提題干問了一個問題,而選項回答的是另一個問題.九，混淆時態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然"與“未然"混淆.（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一（光明網）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體,從設備到原材料,都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產？時間流轉，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序.筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數量級.而筆頭的關鍵部位更是要細上加細--在筆頭最頂端的地方，厚度僅0。3～0。4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造?？蒲腥藛T們不斷雕琢,精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應有的風采,筆尖鋼的元素配比參數終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神"，才能夠將產品做到極致。一場關于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上.中國是制造業(yè)大國，而當下,我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上.面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉型升級、提質增效之路。而在轉型提質的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關鍵。相信在未來,“工匠精神"也定將引領中國制造業(yè)走向“以質取勝”的新陣地.材料二(央視新聞客戶端）:一個小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉變，同樣任重道遠.中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應該說不完全是技術上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此."來自一線的制筆企業(yè)負責人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產線上，一個女工,大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細。現(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術含量不夠，積累不夠,經驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來.所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神,心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。"材料三(新浪網）：不久前，國務院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質量鋼材。我們還不具備生產模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’,目前仍然需要進口.這都需要調整結構”.事實上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結構性的問題。有專家分析認為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結構性問題中最為典型的表現(xiàn).一方面是技術含量低和附加值低的低端產品生產過剩,另一方面是技術含量高和附加值高的高端產品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當下中央提出要進行供給側結構性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認為，中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術，而且還應該是有責任心的匠人，是能夠對產品終身品質負責的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術工人重視不夠,導致這部分人才嚴重缺失.顯然,中國經濟要轉型升級，要搞供給側結構性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術工人的技能培養(yǎng),暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境。4。下列針對上述材料的概括，不正確的一項是（）A。材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)，自主生產筆尖.B.材料二用日本制筆企業(yè)一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比,旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C。材料三引用總理的話,說明了鋼鐵行業(yè)產能過剩以及特殊類高質量鋼材仍需進口的問題，突出了中國制造業(yè)調整結構的必要性。D。綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神.5。下列針對上述材料的理解和分析,不正確的一項是(）A。材料說我國制筆企業(yè)三千余家,我國是制造業(yè)大國,又用“小小"修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬。B。在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不僅僅在技術上，而且是在心態(tài)上,在思維模式上,還在文化和環(huán)境上.C.筆頭分為球珠和球座體,生產一個圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達不到這些要求。D。工匠精神內涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細，耐心踏實，心無旁騖；責任心強，而且能對產品終身品質負責.6.請結合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策?！敬鸢浮?。A5。C6。（1)問題：①技術上有差距。②缺乏工匠精神，心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁.③深層結構不合理，創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術人才嚴重緊缺。（2)對策：搞好供給側結構性改革，從而實現(xiàn)轉型升級，提質增效。①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉變生產經營理念,樹立正確的價值取向,建立超越世俗的成就動機；③大力倡導“工匠精神”.【解析】【4題詳解】本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。本題中A項“這些企業(yè)”的說法不準確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)"都具備自主研發(fā)、自主生產筆尖的能力.故選A.【5題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力,解答此類題目時要首先明確題干要求，然后鎖定答題區(qū)間,找出文本中相關的信息,然后與選項比較,得出答案.本題中C項,“生產一個圓珠筆需要二十多道工序"錯誤，選項偷換概念，材料一第三段是“生產一個小小的圓珠筆頭”，而非“生產一個圓珠筆”；故選C?！?題詳解】本題考查學生把握文章內容要點的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握材料的核心內容。本題中請結合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策。作答本題關鍵在于從文中找出對應的信息：材料二第二段“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應該說不完全是技術上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上,這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此"；材料三第二段“圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結構性的問題"；材料三第三段“許多專家一致認為,中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺"。根據這些進行概括即可得出答案：問題有①技術上有差距。②缺乏工匠精神，心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結構不合理，創(chuàng)新力不足.④專業(yè)技術人才嚴重緊缺。而對于發(fā)展對策，根據文本“許多專家一致認為,中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺.良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術,而且還應該是有責任心的匠人,是能夠對產品終身品質負責的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術工人重視不夠,導致這部分人才嚴重缺失?！笨梢愿爬ǔ鰧Σ撷購娜巳胧?重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；根據文本“中國經濟要轉型升級,要搞供給側結構性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時,整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術工人的技能培養(yǎng),暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境。”可以概括出對策②從理念入手，企業(yè)要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；根據文本“中國是制造業(yè)大國,而當下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉型升級、提質增效之路。而在轉型提質的過程中,踐行“工匠精神"則顯得格外關鍵。相信在未來，“工匠精神"也定將引領中國制造業(yè)走向“以質取勝"的新陣地”可以概括出對策③大力倡導“工匠精神”?！军c睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法"。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項,反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏"（只強調問題的一個方面,有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”(改換詞語,曲解文意）、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤.要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其"等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人"等),看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概"“必定"“可能”“似乎”“已經”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等.比對關系，(句間、分句間的邏輯關系),看這種關系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系.因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論,看推斷是否成立。推斷題選項的表述,有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現(xiàn);有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結論，二看結論（既然是推斷想象,“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。(三)文學類文本閱讀（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黑夜給了我黑色的眼睛白天，空氣中彌漫著窒息的味道，日光榨干了鮮花的最后一抹微笑,皮靴靜靜地躺在角落里,下一秒,身體就會癱進柔軟的地面……到傍晚才有了些許生機。這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁，然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅.老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手,手上的皺紋多得驚人.他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細,頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時候,聽到背后有人說話:“您好，老爺爺！”老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子?！拔医o您畫一張像,可以嗎?"少女問.老人沉默了片刻。他望著太陽,眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了?！拔胰缃窨刹缓每戳恕?他說?！盀槭裁?？”少女有些茫然地說，“不，您很美,老爺爺."“而且還有病."少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的。"老人淡淡地笑了笑?！凹热贿@樣，那你就畫吧！”少女打開了箱子.老人一直望著太陽。少女畫著,她從側面仔細端詳老人的面容?！岸嗪玫奶柊?”老人低聲地贊嘆說?！霸趺春茫俊鄙倥欢?“它多大啊!”“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂,便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去.后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤柭湎氯チ恕！崩先藝@息說。少女把畫紙疊好，放進箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音.“您明天到這里來嗎，老爺爺?”她問老人?！皝??！彼饝?。少女站起身,到村里去了。老人又坐了一會兒,也走了。他回到家里,在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子,兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大,進城去了.家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里.他挨在桌子邊喝著,小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚,老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當木工，活兒總是挺多.幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個。現(xiàn)在我跟一個兒子過,他叫斯捷潘.萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客.我有許多孫子,他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫,心情很急迫，也很激動.“生活很艱難吧?”她問道，好像沒聽見老人的話.“什么？艱難?”老人很驚訝，“我活得挺好呀！”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了.天邊又悄悄燃起紅霞.“明天是陰雨天.”老人說.少女看了看明朗的天空，“為什么?"“我渾身酸疼。"“你明天來嗎,老爺爺?”“不知道，"老人沒有立刻回答,“不知怎么回事，渾身都疼。”老人站起身，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進小巷.他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常,而其中又含有某種不簡單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，"少女想道,“但難道這是平平常常嗎?”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家.她找到了.院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板?！罢垎?有位老爺爺是住在這里……"男人仔細而又有點奇怪地打量她。“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛.”少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板?！罢垎?，他是盲人嗎？"少女沉默了許久說.“是瞎子?！薄跋沽撕芫脝?？"“十年了。怎么?”“沒什么……"少女走出院子,她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。7.下列對小說有關內容的分析和概括，有誤的一項是A。小說開篇運用細節(jié)描寫,刻畫老人肖像，聊聊數語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感.B.行文中采用插敘的方式,交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。C。文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完.最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化,豐富了作品的主旨。D.本文語言質樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽"，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間.8。文中多次出現(xiàn)的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。9。文學文本往往有著豐富的意蘊，請結合文章，分別從歷史政治意蘊、倫理道德意蘊以及最重要的生命意蘊三個方面進行分析?！敬鸢浮?。C8.①描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽,表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格；③描寫老人平靜從容地看落日,表現(xiàn)其內心的淡定從容；④描寫少女對日升日落的思考,表現(xiàn)她對藝術和人生的迷茫，與文尾女孩的“長大"形成呼應，突出老人對她的影響和震撼。9。①歷史政治意蘊：寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭給人民精神造成的創(chuàng)傷.②倫理道德意蘊:寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊：老人的一生總的看來是平凡的，但其中蘊含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳地看落日、樂觀平和待生活的老人能以平常心面對不平常的遭際,這本身就是一種不平常。這表現(xiàn)了人物內心的堅強和樂觀?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞的基本能力。這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境.C項，“她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法"有誤，“沒有畫完”這一說法，依據不足;最后“不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了”，這應是運用心理描寫，沒有夸張手法的運用。故選C.【8題詳解】本題考查學生分析小說景物描寫的作用的基本能力.解答時，要認真閱讀題干要求，明確答題的方向,從文中找出相關語段,從情節(jié)、人物形象、主旨等多方面去考慮。題干問的是“文中多次出現(xiàn)的太陽對刻畫人物形象有哪些作用?請簡要分析”，要思考“對刻畫人物形象"的作用；然后通讀全文找到有關“太陽”的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關系.這是考查物象的作用，且題干中明確指向“刻畫人物形象”方面；“哪些”,說明作用不止一點。文中直接對“太陽”的描寫有四處，如“描寫太陽落山”，很容易聯(lián)想到老人垂暮的蒼涼;老人欣賞贊美太陽,當然表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格等等。【9題詳解】本題考查學生探究作品主題的含義的基本能力。解答時，要在理解全文大意的基礎上，根據情節(jié)和人物形象特點去思考.題干要求“文學文本往往有著豐富的意蘊，請結合文章,分別從歷史政治意蘊、倫理道德意蘊以及最重要的生命意蘊三個方面進行分析”，探究小說的主題也可切分出不同的小角度,除了人物形象(不同人物、同一人物的命運變化）、情節(jié)等常規(guī)角度外,還有：①文本背景角度,聯(lián)系文本產生的時代,看它具有怎樣的歷史意義；②現(xiàn)實角度,聯(lián)系現(xiàn)實的生活實際，看它具有怎樣的現(xiàn)實意義.解答本題，先明確探究的方向,是小說的主題；再通讀小說,明確主題“贊美像老人一樣的平凡人物的堅強、樂觀的人生態(tài)度，表達對親情淡泊的現(xiàn)實的不滿”，答題時，還要特別注意老人與少女對話中關于老人兒子死于戰(zhàn)爭的暗示，體會出“表達對給人民造成精神創(chuàng)傷的戰(zhàn)爭的控訴”的用意等等。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。裴子野，字幾原，河東聞喜人.子野生而偏孤，為祖母所養(yǎng)，年九歲,祖母亡,泣血哀慟，家人異之。少好學，善屬文。起家齊武陵王國左常侍，遭父憂去職.居喪盡禮，每之墓所，哭泣處草為之枯。天監(jiān)初，尚書仆射范云嘉其行，將表奏之，會云卒，不果。久之，除右軍安成王參軍，俄遷兼廷尉。時三官通署獄牒，子野嘗不在，同僚輒署其名,奏有不允，子野從坐免職。自此免黜久之，終無恨意。時中書范縝聞其行業(yè)而善焉.會縝遷國子博士，乃上表讓之。有司以資歷非次,弗為通.出為諸暨令,在縣不行鞭罰，民有爭者,示之以理，百姓稱悅,合境無訟。及齊永明末，沈約所撰《宋書》既行，子野撰為《宋略》二十卷。其敘事評論多善，約見而嘆曰：“吾弗逮也.”普通七年，王師北伐,敕子野為喻魏文,受詔立成。高祖以其事體大，召尚書仆射徐勉等集壽光殿以觀之，時并嘆服.俄又敕為書喻魏相元叉，其夜受旨，子野謂可待旦方奏，未之為也.及五鼓，敕催令速上，子野徐起操筆，昧爽便就，既奏，高祖深嘉焉。自是凡諸符檄，皆令草創(chuàng)。子野為文典而速不尚麗靡之詞其制作多法古與今文體異當時或有詆訶者及其末皆翕然重之。子野在禁省十余年，靜默自守，未嘗有所請謁，外家及中表貧乏，所得俸悉分給之。無宅,借官地二畝，起茅屋數間。妻子恒苦饑寒，唯以教誨為本，子侄祗畏，若奉嚴君。末年深信釋氏,持其教戒,終身飯麥食蔬。中大通二年，卒官，年六十二。選自《梁書·裴子野傳》，有刪改)10.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是A。子野為文典而速/不尚麗靡之詞/其制作多法/古與今文體異/當時或有詆訶者/及其末皆翕然重之B.子野為文典而速/不尚麗靡之詞/其制作多法古/與今文體異/當時或有詆訶者/及其末皆翕然重之C.子野為文典/而速不尚麗靡之詞/其制作多法/古與今文體異/當時或有詆訶者/及其末皆翕然重之D.子野為文典/而速不尚麗靡之詞/其制作多法古/與今文體異/當時或有詆訶者/及其末皆翕然重之11。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A。偏孤，指早年喪父或喪母。古人對死很忌諱，故稱父母之死為“見背”“棄養(yǎng)".如《陳情表》中“生孩六月，慈父見背”.B。國子博士，學官名。始設于晉朝,最初只有一名，此后歷代沿襲此官，唐代時,隸屬國子監(jiān)祭酒，共有六名，分掌六學。C.五鼓，也叫五更或五夜.因古代民間把夜晚分成五個時段,用鼓打更報時，故得名.文中指五鼓時分，即凌晨五點到七點。D。中表，古代稱父系血統(tǒng)的親屬為“內”,稱父系血統(tǒng)之外的親屬為“外”.內為中，外為表，合而稱之“中表”。12。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A。裴子野恪盡孝道，感動蒼生.祖母去世時，他才九歲就悲痛泣血；父親去世，他離職服喪，每到墓所，哭泣處草木都為他枯萎。B。裴子野才華橫溢,令人嘆服。年少時好學，擅長寫文章;尚書仆射范云、撰寫《宋書》沈約甚至高祖，都對其文才贊美有加.C。裴子野施行德政，以理服人.任諸暨縣令時，不施行鞭打刑罰，以理服人，以理息訟；大家都稱贊他，全縣沒有訴訟事件。D.裴子野自守操行，舍家濟人。家里沒有住房,借用官地二畝修建茅屋得以棲身;妻子兒女常挨餓受凍，所得俸祿分給貧困的親戚。13。把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)時三官通署獄牒，子野嘗不在，同僚輒署其名，奏有不允，子野從坐免職。（2）俄又敕為書喻魏相元叉，其夜受旨，子野謂可待旦方奏，未之為也?！敬鸢浮?0。B11。C12。B13.（1）當時廷尉三官共同簽署判決文書，裴子野曾不在場，同僚就簽署了他的名字，上奏后皇帝不同意,子野因受牽連獲罪被免官。（2）不久皇帝又命令裴子野寫文書曉諭魏國宰相元叉，當天夜里接到命令，裴子野認為可以等到天亮后再回奏，就沒有寫這篇文書?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解文言實詞、虛詞和句式的能力。解答此題，要考生先通讀語段，把握大概內容，比較選項斷句異同處，再結合人名、地名、官職名以及動詞、虛詞和特殊句式來斷句，這個語段主要是敘事：子野寫文章的特點和他人對子野文章的態(tài)度.“速”與“典”，是子野寫文章的兩個特點，不能斷開，排除CD，“古”是動詞“法”的賓語，故中間不能斷句，排除A，故選B?！?1題詳解】本題考查了解常見的古代文化知識的能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時考生應先明確題目要求，然后根據已學知識，聯(lián)系文本內容,對選項做出判斷。C項，“凌晨五點到七點"錯,“五鼓”指凌晨3點到5點。故選C?！?2題詳解】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關內容仔細進行對照,一看人，二看事,三看時和地。主要注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據等問題。B項，“都對其文才贊美有加"以偏概全，據原文“尚書仆射范云嘉其行，將表奏之"，可知范云是贊美子野的品行，故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔,逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，倒裝句式要調整,典故和比喻處通常意譯.注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1）通：共同,一起；嘗：曾經;輒：于是，就；署：簽署；坐：受牽連；（2）俄：不久；敕：(皇帝）命令；喻：使……知曉,明白;旦:天明；方：才；未之為：賓語前置句，沒有寫這篇文章?！军c睛】翻譯句子之前，應先明確翻譯的要求，即信達雅。然后把句子代入文中,做如下分析：有無特殊句式，有無專有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒有姓,易被當做實詞翻譯）,有無詞類活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)象,理解大意，最后逐字進行對譯。【譯文】裴子野，宇凡原，河東郡聞喜縣人.于野剛生下來母親就去世了，被祖母撫養(yǎng)。他九歲時，祖母去世，他悲痛泣血,家人感到詫異。年輕時好學，擅長寫文章。子野出仕后，做了齊武陵王封國的左常侍，因父喪離職。他守喪時充分盡到了禮節(jié)，每次到墓地，他哭泣的地方連草木都為之枯萎了。天監(jiān)初年，尚書仆射范云很欣賞子野的品行，要上表向皇帝啟奏,恰逢范云死了,沒有結果。很長一段時間以后，裴子野被授以右軍安成王參軍，隨即遷任縑廷尉正。當時，刑事判決文書是由三方官員共同簽署，有一次裴子野不在，同僚就署上他的名字，奏章沒有批準，裴子野受牽連被免職。自此被罷免很久，始終沒有遺憾之意。當時中書范縝與裴子野沒有交往，聽聞他的品行業(yè)跡也褒揚他。恰逢范縝升遷為國子博士，（范縝)立即上表推讓裴子野。有關部門認為從裴子野的資歷來看，他不符合按慣例提升的條件,沒有通過.出任諸暨縣令,在縣任時不實行鞭罰，百姓有爭執(zhí)時，向他們明示道理,百姓稱贊,全境無訴訟事件.到了齊永明末年,沈約所撰寫的《宋書》已經流行，子野將自己所撰寫的刪改為《宋略》二十卷，他的敘事坪論有很多好的地方，沈約見了，感嘆說：“我比不上他啊!"普通七年,王師北伐，皇帝命令子野寫討伐魏國的轍文,子野接受了詔書立刻就寫好了.高祖因為這件事關系重大,就召來了尚書仆射徐勉、太子詹事周舍等人一起看文章，當時所有人都很嘆服。不久皇帝又命令子野寫文書讓魏國宰相元叉明白自己的意思,當天夜里接到命令,子野認為可以等到天亮后再回奏，就沒有寫這篇文書。等到五更,皇帝下令催促，讓子野開始寫檄文并趕快交上去，子野慢慢起床拿起筆，拂曉就寫好了。上奏后,高祖十分贊賞他.從此，凡是各種命令檄文，都叫子野起草.子野寫文章典雅而迅速，不崇尚華麗的詞藻，他的作品多仿效古人，和現(xiàn)在的文章體例不同.剛開始有人指責，到了后來都完全看重他了。裴子野在皇宮任職十多年，靜沉緘默，潔身自愛，不曾有什么要求，母親家與父親家親戚貧困，就把所得俸祿全分給他們。沒有住宅，借用官地二畝,蓋草屋數間.妻子兒女經常受饑寒，而他只以教誨為本，子侄敬畏他，像侍奉父親一樣。晚年深信佛教,嚴守教規(guī)，終身只吃麥蔬素食。中大通二年,在官任上去世,時年六十二歲。（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分)閱讀下面這首明詩.完成下面小題。喜友人至嚴嵩下馬柴門日已曛，燈前悲喜話同群?？战瓪q晚無來客,遠道情深獨見君。瓦甕細傾山郭酒,藜床閒臥石堂云。莫言古調秪自愛,且誦新篇慰我聞.[注]嚴嵩:字惟中,明朝權臣.他在飛黃騰達之前,曾在故鄉(xiāng)的鈐山隱居讀書七年。14。下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A。首聯(lián)交代友人到來已是黃昏時分，“悲喜”揭示出與友人久別重逢后的復雜心情。B。時已歲暮，江中來往船只稀少，而友人不辭路途遙遠前來看望，足見友情之深。C.頸聯(lián)描寫見面后情形：把酒話舊，臥床閑聊.“細傾"表明飲酒之多，時間之長。D。尾聯(lián)改用對話形式，生動地再現(xiàn)了詩人在為友人朗詩新作詩篇的情景,情趣盎然。15.有人說，本詩帶有“山林氣”。請結合全詩簡要分析。【答案】14。D15。從遣詞用語看,詩中寫住處用“柴門”,寫飲酒用“瓦甕”和“山郭酒”,寫閑臥則有“藜床”和“石堂云"，突出了山林生活的環(huán)境氣氛;從情感表達看,詩人以簡陋的生活條件襯托出朋友間淳厚樸素的情誼，渲染出山林隱居生活特有的情趣?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應對此類試題，讀懂詩歌是關鍵,同時要掌握常見的考查角度（內容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結構的把握），將選項回歸詩歌進行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內容和情感都要結合全詩，不可孤立理解。D項,“詩人在為友人朗詩新作詩篇的情景”不正確?！扒艺b新篇慰我聞”是詩人要友人把新創(chuàng)作的詩朗誦給自己聽.故選D.【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術風格能力.應對這類試題，首先要判斷風格,然后結合詩歌用語，詩歌包含的意象、營造的意境，詩歌的情感來加以分析說明。本題已經明確了詩歌的藝術風格，即“山林氣”，所以只需要結合詩歌的用語、意象意境、情感等對其進行分析即可。情感方面:本詩詩人隱居鈐山，某一天的黃昏時分，朋友遠道探望。久別重逢，二人把酒閑臥、暢敘同群、誦詩慰情?！吧搅謿狻斌w現(xiàn)在朋友間醇厚樸素的情誼中。意象、意境方面：詩中寫到“柴門”“瓦甕”“山郭酒”“藜床”,營造了自然幽靜、恬淡閑適的意境，帶有“山林氣”.【點睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情.作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16。補寫出下列句子中的空缺部分.(1）《勸學》中，荀子通過“____________，____________”兩句的比喻論證，得出了“用心躁”的結論。（2）秦統(tǒng)治者對珍寶搜刮凈盡卻糟蹋浪費的行為,杜牧在《阿房宮賦》中通過“_________________，________________”兩句進行了質問。（3）《馬說》中,韓愈用“______________，______________”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身的現(xiàn)狀?！敬鸢浮浚?）。蟹六跪而二螯（2)。非蛇鱔之穴無可寄托者(3)。奈何取之盡錙銖(4）.用之如泥沙(5).祗辱于奴隸人之手（6）。駢死于槽櫪之間【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對于語境型默寫，考生應先分析語境,然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“螯”“鱔”“錙銖"“駢”“槽櫪"?！军c睛】古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大,靈活性更強，需要學生不僅要準確、熟練掌握名句名篇內容，還要對課文內容有一定的理解,并且在理解的基礎上加強背誦，要做到“三清”“三不”：“三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點字的寫法。而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題.時光不斷地在流轉，任誰也不能攀住它停留片刻.“()”我們每天撕一張日歷，日歷越來越薄，快要撕完的時候便不免矍然一驚，驚的是又臨歲晚，假使我們把幾十冊日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命,我們一頁一頁的往下扯,那是什么樣的滋味呢？“冬天一到,春天還會遠嗎？”可是你一共能看見幾次冬盡春來呢？不可挽住的就讓它去罷!問題在于我們所能掌握的尚未逝去的時間，如何去打發(fā)它。梁任公先生最惡聞“消遣”二字，只有活得不耐煩的人才忍心地去“殺時間”。他認為一個人要做的事太多，時間根本不夠用,哪里還有時間可供消遣？不過打發(fā)時間的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看見運河上舟楫往來，熙熙攘攘,顧問左右：“他們都在忙些什么？"和坤侍衛(wèi)在側，脫口而出：“無非名利二字。”這答案相當正確,我們不可以人廢言。不過三代以下唯恐其不好名，大概名利二字當中還是利的成分大些.“有錢能使鬼推磨?！睍r間即金錢之說仍屬不誣。例如我翻譯莎士比亞,本來計劃于課余之暇每年翻譯兩部，二十年即可完成,工作計劃雖然詳細，但是我用了三十年,主要的原因是懶造成的。翻譯完成之后，體力漸衰,有力不從心之感.假使年輕的時候鞭策自己，如今當有較好或較多的表現(xiàn)。然而悔之晚矣。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.二十年即可完成，雖然工作計劃詳細，但是我用了三十年，主要的原因是懶造成的。B。二十年即可完成,工作計劃雖然詳細,但是我用了三十年，主要的原因是懶造成的。C。二十年即可完成，工作計劃雖然詳細，但是我用了三十年，主要的原因是懶。D.二十年即可完成，雖然工作計劃詳細，但是我用了三十年，主要的原因是懶。18.下列在文中括號內引用的詩句，最恰當的一項是A。少年易學老難成，一寸光陰不可輕B。彼此當年少，莫負好時光C.白日何短短，百年苦易滿D。逝者如斯夫,不舍晝夜19。下列句子中引號的用法,與文中“只有活得不耐煩的人才忍心地去‘殺時間’"的用法相同的一項是A.女高音歌唱家張鶴將在天津音樂廳舉辦“永恒的記憶——‘美麗中國,青春之歌’公益音樂會”。B.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間,現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。C.幾年來的文治武功，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了.D.社會上總有一些“聰明”的人鋌而走險，以傳銷的形勢販賣雞湯課程，輕輕松松就能騙得你傾家蕩產?！敬鸢浮?7.D18.D19。C【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結構混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標志.修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項"。首先來看一下畫橫線的句子的病因在什么地方。“二十年即可完成，工作計劃雖然詳細，但是我用了三十年，主要的原因是懶造成的”原句的病因有兩個：一是語序不當,前后分句的主語不同，關聯(lián)詞應該在主語之前，從而排除BC兩項；二是句式雜糅,“原因是……”和“……造成的"是兩套句子結構，原句可刪掉其后的“造成的"，從而排除A。綜合以上分析：故選D?！?8題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性.做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。題干要求選擇“下列在文中括號內引用的詩句，最恰當的一項”.詩歌引用是否得到，重點是理解詩句的意思，并結合上下文語境去分析和把握。括號前面的語句是“時光不斷地在流轉，任誰也不能攀住它停留片刻”是說明時間的一去不復返,不能挽留住的意思.“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。”這是朱熹用切身體會告誡年輕人的經驗之談。說明人生到老，學問難成，因而必須愛惜光陰?！氨舜水斈晟伲摵脮r光”意思是那時正是青春年少的時候，不要辜負這大好時光?！鞍兹蘸味潭?，百年苦易滿”，由時光的流逝,自然聯(lián)想到人生易老，年華難駐.這樣,詩意自然而然地轉到對光陰的珍惜.而“逝者如斯夫，不舍晝夜”表達時間飛逝之感，不能留住的意思，更符合文意。故選D?！?9題詳解】此題考查“正確使用標點符號”的能力.標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣。具體而言:（1）熟悉標點符號的種類；(2）掌握各種標點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3)注意標號與點號連用時的規(guī)范。題干要求選擇,下列句子中引號的用法，與文中“只有活得不耐煩的人才忍心地去‘殺時間’”的用法相同的一項。首先要判斷文章中的引號的作用，“殺時間”在文中是表示特定稱謂,即消磨時間，浪費光陰。C項，“子曰詩云"中的引號也表示特定稱謂，即過去讀過的書本,這與例句用法相同。A項，“永恒的記憶——‘美麗中國，青春之歌’公益音樂會"表示活動名稱；B項，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”在句中表示引用名言。D項，“聰明"表示反語，即褒詞貶用，說反話。故選C.【點睛】語病主要分為兩大類:結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然.對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。香港近期暴力行為不斷升級，激進暴力分子不斷蓄意制造暴力事件,令所有關愛香港的人痛心不已.任何文明和法治社會都不會容忍暴力橫行。我們看到,整個事件蔓延過程中，作為__________，香港警方承受了巨大的壓力。針對香港社會的和平游行集會，特區(qū)警方一直依法批準并提供必要的協(xié)助。然而,__________，每每突破法治底線,使用有毒有害液體、粉末襲擊警察，甚至咬斷警察手指,其行徑之殘忍令人發(fā)指.香港警隊堅守崗位、恪盡職守，令人敬佩。我們要清醒地認識到，香港的繁榮穩(wěn)定，__________,更事關國家的主權、安全，事關“一國兩制”的前途命運。中央政府堅定地支持香港警方、有關部門和司法機構依法懲治暴力違法行為，追究暴力犯罪者的刑事責任?！敬鸢浮浚?）。（1)社會秩序守護者（2)。（2）激進暴力分子以和平游行作掩護(3）.（3)不但事關700多萬香港市民的福祉【解析】【詳解】試題分析:這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第一處，結合“香港警方承受了巨大的壓力”“特區(qū)警方”“香港警隊”等分析可知，主要講警察的職責，可以填入“社會秩序的守護者"。第二處,結合“針對香港社會的和平游行集會”“每每突破法治底線，使用有毒有害液體、粉末襲擊警察，甚至咬斷警察手指,其行徑之殘忍令人發(fā)指”分析，主要講激進暴力分子以和平游行作掩護。第三處，結合“更事關國家的主權、安全，事關‘一國兩制’的前途命運”分析，需要用關聯(lián)詞“不但……更……”，可以填入不但事關香港人的幸福等。21.根據下面房產公司客服與客戶的通話記錄，整理一則公司的“事務記錄”，便于體現(xiàn)客服的工作效果和客戶跟蹤情況，不超過50個字。—-“喂，您好!請問是58房產嗎？我想詢問一下貴公司現(xiàn)售房源情況。”——“是的.請問先生貴姓？您需要什么規(guī)格的房子？"——“我姓錢。想了解一下貴公司不久前推出的經濟適用房.”--“好的。我們公司的經濟適用房有三種規(guī)格，分別為35平米、55平米和70平米.不知錢先生想要哪種規(guī)格的房子？”——“不好意思，我現(xiàn)在還沒法確定。打算先到現(xiàn)場看看再說。"——“好的。歡迎您來看房。幾種規(guī)格的房子都有樣板房?！?—“謝謝.那一般什么時候過去看房比較合適？售樓處雙休日也營業(yè)嗎？”——“雙休日和節(jié)假日我們售樓處也安排工作人員正常上班的。只要是白天規(guī)定工作時間,您什么時候過來都行?！薄?“好，謝謝。我安排一下,打算盡早過去看看。到時候再跟你們電話聯(lián)系吧?！薄昂玫?。謝謝。恭候您的光臨.”放下電話,客服工作人員看了看時間:15點1O分。事務記錄：【答案】15點左右有位錢先生來電咨詢經濟適用房和售樓處上班情況,所問內容已全部告知。顧客表示會再次電話聯(lián)系?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言運用以及壓縮概括語段內容的能力.解答此類題要審清題意，按要求作答。本題具體為把一則通話記錄整理成“事務記錄”。事物記錄要求有以下信息：時間、稱呼、內容、工作效果、客戶意愿。本題中的人物是客戶錢先生，時間是15點，事件是咨詢經濟適用房，客服圓滿地解答了問題。結果是錢先生愿意再次咨詢或聯(lián)系。由此整合答案即可。四、寫作(60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作?，F(xiàn)在,有一個很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界.全家微信學養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下,這個年紀或在讀書或剛剛進入社會、進入職場。為什么不斷刷小視頻?因為你在獵奇,你總在等待著,還有更新鮮的事物呈現(xiàn)在你的面前。刷多了小視頻之后，我們會形成一種慣性:沒有耐心和精力去讀一本書,沒有精力去思考某一件事情.我們每個人的時間和精力都是有限的,如果只是選擇靠這些軟件去虛度時光，那我們就沒有更多的時間去提升自己了。尼爾·波茲曼曾言：“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn),其結果是我們成了一個娛樂至死的物種.”讀了以上材料，你有哪些認識和感想？請結合材料內容,面向全班同學寫一則倡議書，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議.要求:自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.【答案】例文：珍惜精力,為夢拼搏的倡議書親愛的同學們：子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵總€人的時間與精力都是有限的，而對于高三階段的我們來講，時間則顯得更為寶貴。然而，部分同學依然難以抵御抖音等網絡小視頻的誘惑，在網絡上耗費大量時間。時光不容虛度，生命豈可空耗？我們應當珍惜有限的時間與精力,為夢想而拼搏。為此，我向同學們發(fā)出以下倡議:珍惜時光，不斷提升自己。刷多了小視頻之后，我們會形成一種慣性：沒有耐心去讀書,沒有精力去思考。如果我們只是選擇靠這些軟件去虛度時光，那就沒有更多的時間去提升自己.2018年度“感動中國”欄目中所介紹的程開甲院士，在生命歷程中不放過每一個提升自己的機會，努力學習專業(yè)知識，經常挑燈夜讀,后來投身大漠，為祖國的崛起提供戰(zhàn)略保障.即便已年過六旬,他依然堅持鉆研，努力提升自己.“戈壁寒暑成大器,于無聲處起驚雷”,同學們，身負國家未來與希望的我們,難道不應該向程老前輩學習，提升自我，完善自我，為國家奉獻一份力量嗎？我們一定要拒絕手機網絡的誘惑，珍惜現(xiàn)在的時光，不斷提升自己。靜下心來，積蓄成長力量。尼爾·波茲曼曾言：“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn)，其結果是我們成了一個娛樂至死物種?！睙o數的事例證明，唯有耐下心來負重前行，才能有所成就，不負韶華。同學們，對于尚未真正成熟的我們而言,外面的世界廣闊而神秘,我們的心中也充滿著好奇。但了解外界的前提是擁有辨別能力，不被外面的世界所裹挾.同學們，現(xiàn)在的我們正應該沉下心來，為成長積蓄力量?！鞍俣仃P終屬楚，三千越甲可吞吳”，曾有人臥薪嘗膽,終功成名遂;曾有人鑿壁借光，終金榜題名；曾有人忍辱胯下,終名震一方.為夢而搏,規(guī)劃學習時間。孟子論治國時曾說:“入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡?！毙畔⒒F(xiàn)代化高度發(fā)達的今天，大量的娛樂信息如潮水般涌來，我們若無節(jié)制、無目的地耗費生命,瀏覽這些信息，則無異于慢性自殺。正處于人生關鍵時期的我們，應當有一種憂患意識。合理規(guī)劃自己的學習時間與娛樂方式，養(yǎng)成良好作息習慣，在人生的關鍵點上打出漂亮的一仗，不要讓日后的自己心懷懊悔。明天的你一定會感謝現(xiàn)在努力的自己.同學們，讓我們從現(xiàn)在開始為夢而搏，為自己而奮斗吧！尼采曾說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默."同學們,我倡議大家合理規(guī)劃自己的時間與精力，摒棄無節(jié)制的娛樂。相信我們終有一天會“胸中有丘壑，勒馬震山河”.倡議人：xxx年x月x日【解析】【詳解】審題:本題考查學生的寫作能力。從題干來看,這是一則材料作文。對于材料作文,考生要先分析材料的類型接著分析材料表述的觀點。明確了這些之后，再進行立意寫作。這道作文題是時評類作文題的變體。闡述當前一個熱點現(xiàn)象，從而引發(fā)考生的思考.題中材料描述了一個奇怪的社會現(xiàn)象，正在讀書或剛剛進入社會、進入職場的年輕人在不斷地刷小視頻，刷抖音、刷拼多多、刷頭條、微信養(yǎng)生……命題人由果溯因，說明這是獵奇心理