2023年中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題

中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題?一、填空題(每空１分,共２0分)1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針,把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2．履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立對(duì)的的教育理念,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法,善于運(yùn)用各種教育資源。3.班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的平常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格規(guī)定的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5．黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。

６.黨的十八大報(bào)告提出,“把立德樹(shù)人作為教育的主線任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

７.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2０23－202３年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中,規(guī)定教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。8.班主任對(duì)學(xué)生的管理一方面從班級(jí)平常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容涉及:教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的解決等。

9.班主任專業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。

1０.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。二、選擇題（單選題,每題２分，共20分)1．當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流是(A)。A.熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上Ｄ．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

２.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校擬定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（Ｂ)以上。A．1學(xué)期B.1學(xué)年Ｃ.2學(xué)年D．３學(xué)年3與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D)。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》Ｄ.《中華人民共和國(guó)教育法》

4.國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表白，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是(C)。A.班級(jí)工作實(shí)際情況的需要B.班級(jí)階段性工作任務(wù)需要Ｃ．滿足和提高學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要D.班級(jí)平常教育管理工作需要5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是(D)。A.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法Ｂ．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C．促進(jìn)社會(huì)和諧Ｄ．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展６.在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是(B)。A.學(xué)生的人生導(dǎo)師Ｂ.學(xué)生的精神關(guān)懷者C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者D．學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)e人

７.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（D）。Ａ.馬克思B.陶行知Ｃ.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是(C)。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人Ｄ.為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是(B）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》Ｃ．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A.愛(ài)心B.責(zé)任C.師德D.技能三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（共６0分)請(qǐng)以“自信”為主題,設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。規(guī)定：(1)題目自擬。（2）寫(xiě)出實(shí)行班會(huì)的年級(jí)，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱。（3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目的意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)行過(guò)程等,其它不限。(４)字?jǐn)?shù)不超過(guò)2０23字。一、填空題(每空１分,共20分)1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2．履行好班主任的職責(zé),必須樹(shù)立對(duì)的的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法,善于運(yùn)用各種教育資源。３．班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的平常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。4．班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格規(guī)定的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。5.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。6.黨的十八大報(bào)告提出，“把立德樹(shù)人作為教育的主線任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。7．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(２023－2０2３年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中,規(guī)定教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。8.班主任對(duì)學(xué)生的管理一方面從班級(jí)平常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容涉及：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的解決等。９．班主任專業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。1０.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。二、選擇題（單選題,每題2分,共２０分）1.當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流是(Ａ）。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上D.認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母2.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校擬定,擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)(B)以上。A.１學(xué)期B．１學(xué)年C．2學(xué)年D．3學(xué)年3與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》Ｃ．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》Ｄ．《中華人民共和國(guó)教育法》4．國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表白，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是(Ｃ）。A．班級(jí)工作實(shí)際情況的需要B.班級(jí)階段性工作任務(wù)需要Ｃ．滿足和提高學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要D.班級(jí)平常教育管理工作需要５.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D)。A.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法B.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C．促進(jìn)社會(huì)和諧D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展6.在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是(B)。A.學(xué)生的人生導(dǎo)師B.學(xué)生的精神關(guān)懷者C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者D.學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)e人7.提出“通過(guò)集體,在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（Ｄ)。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。Ａ.愛(ài)崗敬業(yè)B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是(Ｂ)。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》Ｂ．《中華人民共和國(guó)教師法》Ｃ．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》１0.教師素質(zhì)的核心是（C）。A.愛(ài)心B．責(zé)任C．師德D．技能班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編一、單選題(本大題共２0小題，滿分4０分)

１.在學(xué)生傷害事故解決中,學(xué)校責(zé)任合用的歸責(zé)原則是：＿_(dá)＿_(dá)（A)

A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則

2.__＿_(dá)

是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。(B)

Ａ．個(gè)人

B.班級(jí)

C.學(xué)生

D.年級(jí)?３.__＿_(dá)是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)行的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。(A)?A．義務(wù)教育Ｂ.中檔教育C．職業(yè)教育D.高等教育

4.尊重家長(zhǎng),和諧合作屬于班主任素質(zhì)方面的(

Ａ

)。?A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)

5．心理征詢法是指教育者通過(guò)心理(B),幫助學(xué)生結(jié)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。?Ａ、測(cè)試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié)?6.班會(huì)的重要方式有（A）。?Ａ、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)

Ｂ、民主生活會(huì)

C、團(tuán)隊(duì)會(huì)議

Ｄ班委會(huì)?７.學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（

B

）?Ａ．指導(dǎo)者和保護(hù)者

B．教育者和保護(hù)者

Ｃ．管理者和教育者

8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（

C

)?Ａ．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

Ｂ．教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C.組織和建設(shè)良好的班集體

9.中學(xué)生品德評(píng)估的理論依據(jù)是(A）。?Ａ、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生平常行為規(guī)范》B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)行綱要》C、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》

10.班主任工作的基本任務(wù)是(A)。?A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生?B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系C、全面開(kāi)展心理征詢?11.班主任與科任教師在班級(jí)管理中是(B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作Ｃ、平等互助

1２.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才干承擔(dān)責(zé)任？(

A

）?A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下

B.只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下

C.只有在學(xué)生受到傷害的情況下?１3.分派學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是

（D）

A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B.學(xué)生聽(tīng)課效果

Ｃ．后進(jìn)生的感受

Ｄ．對(duì)人際關(guān)系的影響

14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型和()。C?A．專政型

B．指導(dǎo)型

C.民主型

Ｄ．溺愛(ài)型?15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的()原則思想。

D

A.集體教育

B.因材施教

C．實(shí)踐活動(dòng)

Ｄ.啟發(fā)疏導(dǎo)?１6.針對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究,最為合適的方法是（

)。Ｃ?Ａ.觀測(cè)法

B.訪談法

C.個(gè)案法

D.調(diào)查法

１7．班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是(Ａ)。

?A.共同的奮斗目的

B．班主任的規(guī)定

C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

Ｄ.共同的活動(dòng)

18．班集體形成的重要標(biāo)志之一是(C）。

?A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作

C.形成了對(duì)的地集體輿論

D.擬定了班級(jí)工作計(jì)劃

19.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(Ａ)。

Ａ.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

2０.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,５分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走．小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走,急忙追趕．在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門牙跌落三顆．王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任(B)?Ａ司機(jī)負(fù)責(zé)

B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)Ｃ司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)?二、多選題(本大題共３０小題,滿分60分）

１．李某是一名教師,可以行使的權(quán)利有：（ABC）?A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理?Ｂ、參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

C、在寒暑假期帶薪休假?D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室?2.學(xué)生傷害事故的解決途徑有:（ABC）?A．自行協(xié)商解決

B.申請(qǐng)調(diào)解

C．傷害事故的補(bǔ)償

Ｄ．不予理睬

3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容涉及：（ABCD)?A.對(duì)學(xué)校給予的處分不服的

B.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的?C.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的

Ｄ．對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的?4.我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有:（ABＣD)

A、參與教育教學(xué)活動(dòng)權(quán);B、獲得資助權(quán)；C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)；D、申訴、訴訟權(quán)

5.班主任工作技能重要涉及：(AＢC)?A集體教育的技能B個(gè)體教育的技能C與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能?Ｄ協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能?６.班主任工作技能訓(xùn)練的基本規(guī)定:（ABD)

A能制訂班級(jí)工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。?Ｂ能組織和指導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。

C可以有效地協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。

D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。

7．課外活動(dòng)的種類,重要有(ACD）

A科技活動(dòng)

B學(xué)習(xí)活動(dòng)Ｃ文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D體育活動(dòng)。

?８．請(qǐng)說(shuō)出班主任工作的重要內(nèi)容是什么?（ABＣ）

Ａ.全面了解和研究學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

?Ｃ.做好學(xué)生的個(gè)別教育工作

Ｄ做好個(gè)人的單科教學(xué)工作?９.班主任工作的原則是什么？(ＡＢCＤ)

Ａ方向性原則

B全面性原則

C情感性原則

D疏導(dǎo)性原則。

10.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本規(guī)定有哪些?(AＢCDE

)?Ａ建立感情基礎(chǔ)

B尊重學(xué)生人格

Ｃ組織教育合力D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性

Ｅ運(yùn)用班集體的力量

11.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí),其哪些權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)?（

ＡBC

)

Ａ.生命權(quán)

B．身體權(quán)C．健康權(quán)

D名譽(yù)?12．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生導(dǎo)致傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生導(dǎo)致傷害等等,都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：(ABC

）

A．生命權(quán)

B.身體權(quán)

C.健康權(quán)D教育權(quán)?13．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（CＤ)、學(xué)會(huì)健體、、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

Ａ

學(xué)會(huì)做事

Ｂ

學(xué)會(huì)協(xié)作

C學(xué)會(huì)求知

D學(xué)會(huì)審美?1４.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容重要涉及:正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC

）

A積極的自我意識(shí)

B良好的心境Ｃ較強(qiáng)的意志品質(zhì)D強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)?15．撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(ABＣD

)原則?A客觀性原則

B全面性原則

C教育性原則

Ｄ公正性原則

16．班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要方式有書(shū)信聯(lián)系、組建家長(zhǎng)委員會(huì)(ABC

)等多種形式。

Ａ請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校

Ｂ電話聯(lián)系

C家庭訪問(wèn)

D發(fā)放學(xué)生成績(jī)單?17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題重要有（ＡBＣD）。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延;?B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；?C、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等悲觀腐敗現(xiàn)象屢禁不止;

Ｄ、腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

1８.德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想（ＣＤ)教育。"

A、心理素質(zhì)

B、心理健康

Ｃ、心理品質(zhì)

D

道德

19.對(duì)心理健康理解不準(zhǔn)確的是:(ＡC

)?

A無(wú)心理疾病

B對(duì)不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)

C機(jī)體健康

Ｄ保持積極的、正常的心理狀態(tài)?20.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC

)?

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

２1.班主任的教育方式應(yīng)是（ＢＤ

）?

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說(shuō)教式

D、務(wù)實(shí)式

22.班主任的素質(zhì)有(

ABCD

）?A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)?C、良好的能力素質(zhì)

Ｄ、良好的心理素質(zhì)?23.、班主任的修養(yǎng)涉及（

ABCＤ

)?A、政治修養(yǎng)

Ｂ、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)?24．某市摧毀了一個(gè)平均年齡為1４-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙,其中12人來(lái)自

單親家庭。由于缺少父母的關(guān)懷和管教,再受到社會(huì)不良分子的唆使,最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種因素:（ＢD

)

A未成年人自身因素

B社會(huì)方面的因素

C學(xué)校方面的因素

Ｄ家庭教育環(huán)境的影響

25.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行(Ａ)。?A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育

?２6班主任在班級(jí)管理中的地位（ABCD)

A.是班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者

B．是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者

C.是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D.是班級(jí)的教育者

28．班級(jí)管理涉及(ABC)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

A.制定計(jì)劃B．組織實(shí)行C．評(píng)價(jià)總結(jié)D.科學(xué)規(guī)范

2.班級(jí)目的的設(shè)計(jì)依據(jù)(ABD)。

２9．班級(jí)管理的幾種模式涉及(ABCE)。

?Ａ．常規(guī)管理B.平行管理C．民主管理

D.集體管理E.目的管理

?３０.班主任在班級(jí)管理中的地位是(ABCD)。

Ａ.是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家Ｂ．是班集體的設(shè)計(jì)者

?C．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

Ｄ．是班級(jí)的教育者

E.是班級(jí)制度的貫徹者一、單選題（本大題共20小題，滿分４0分）1．教育教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待,學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后經(jīng)常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說(shuō)的_＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)

答案：C?A.扇貝效應(yīng)

Ｂ.南風(fēng)效應(yīng)

Ｃ.羅森塔爾效應(yīng)

Ｄ.巴納姆效應(yīng)

?２.“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要__＿＿_(dá)_______＿＿

答案：B?A．得饒人處且饒人

B．嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生

D.任其自便?３.古語(yǔ)曰：“正人先正己”,意思是班主任在做工作時(shí)要注意__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿．

答案:A?A.自律

Ｂ.自強(qiáng)

C.自信

D.自省

4．下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是:_________＿_(dá)＿＿

答案:Ｄ?A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充足發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn).?B．班主任工作量按本地教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。

C.班主任津貼納入績(jī)效工資管理。

D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的發(fā)明性工作給以鼓勵(lì)和幫助;

5.加強(qiáng)___＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開(kāi)展工作發(fā)明有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

答案:A?A.班主任隊(duì)伍

B．學(xué)研共同體

C．班干部隊(duì)伍

D.家長(zhǎng)委員會(huì)?６.《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行）》提出中小學(xué)管理要將__＿＿_(dá)______＿_(dá)__工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

答案：A

A.德育

Ｂ.智育

C.體育

D.美育?7._＿_(dá)_______是中小學(xué)平常思想道德教育和學(xué)生管理工作的重要實(shí)行者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者.

答案：C

Ａ．任課教師

B.教育處主任

C.班主任

D．校長(zhǎng)?８.某班約定:上課前要靜靜地等待老師到來(lái)。這一約定屬于___＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿

答案：B

A.群體凝聚力

B.群體規(guī)范

C.課堂氣氛

D．人際關(guān)系

9.班集體建設(shè)的靈魂是什么（A)?（Ａ)方向性原則（B）情感性原則(C)民主性原則(D）活潑性原則?10.下面哪一項(xiàng)不是班級(jí)活動(dòng)方案中必須涉及的內(nèi)容？(B)

A.活動(dòng)的環(huán)節(jié)B.活動(dòng)邀請(qǐng)人C.活動(dòng)的主題D.活動(dòng)的名稱?1１.班主任職業(yè)精神的核心是?(C）?(Ａ)“奉獻(xiàn)示范”的精神（B）“探理求知”的精神．?(C)“師之范”的精神

(D)“修身正己”的精神?1２.自我管理涉及下面哪幾層意思？（ABCD)?(A）不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級(jí)自我管理（B)以班干部為核心，組織開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，實(shí)行組織調(diào)控，達(dá)成互相合作、互相負(fù)責(zé)（C）不把學(xué)生自我管理視為可有可無(wú)（Ｄ）為學(xué)生發(fā)明參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，即班級(jí)各項(xiàng)工作都要組織全體學(xué)生參與研究

１3.下面哪一項(xiàng)是教育針對(duì)性的起點(diǎn),同時(shí)也是因材施教的基礎(chǔ)?(A)?(A)獲得學(xué)生真實(shí)的信息(B)提高自身修養(yǎng),堅(jiān)持以人育人(C)用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育（Ｄ）言傳身教,知行統(tǒng)一

１4.班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么?(D）?（A）．制定班級(jí)管理目的(B)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（C)營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍（D)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治

14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì),莫如樹(shù)人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)?(Ｃ)?（A）典范性（B）能動(dòng)性（C)復(fù)雜性、艱巨性（Ｄ）發(fā)明性?15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識(shí)？(c）?(Ａ)規(guī)范意識(shí)(B)責(zé)任意識(shí)(C)示范意識(shí)（D）.激勵(lì)意識(shí)?16．下面哪一項(xiàng)是班主任解決職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）

(Ａ)團(tuán)結(jié)協(xié)作（Ｂ）熱愛(ài)學(xué)生(C)愛(ài)崗敬業(yè)(D）為人師表?１７．心理過(guò)程涉及（D)

A、結(jié)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程

Ｄ、結(jié)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

18．心理現(xiàn)象分為（A)?

Ａ、心理過(guò)程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理

19．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是(Ａ)。

?Ａ.教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)互相作用的心理過(guò)程、教與學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象

?B.學(xué)與教的心理規(guī)律,但以前者為主

C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主

?D．學(xué)與教以及兩者互相作用的心理規(guī)律

?2０．班主任工作藝術(shù)的基本特性是什么？(ＡBC)

Ａ.科學(xué)性；

B針對(duì)性；

C時(shí)效性；

Ｄ激勵(lì)性;

二、多選題(本大題共30小題,滿分6０分)?１.班主任了解和研究學(xué)生的重要方法有_____＿_(dá)＿_(dá)_____

答案:ＡＢCD

Ａ.觀測(cè)

B．批評(píng)

Ｃ.談話

D．調(diào)查研究

2．過(guò)多的譴責(zé)會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒,這時(shí)候班主任可以采用______

答案：ABC

A.換種方式和學(xué)生溝通

B.換種角度和學(xué)生溝通

C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通

D.放棄與學(xué)生溝通?3.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好,學(xué)業(yè)成績(jī)比較差,班主任工作中常使用的策略有:＿_(dá)＿＿_(dá)______＿_(dá)__＿

答案：ABCD

A．關(guān)心和熱愛(ài)后進(jìn)生

Ｂ.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)

D.因材施教，對(duì)癥下藥

４．某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時(shí),多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改,被老師趕出課室。龐某在外很無(wú)聊，下課后找到此外一同學(xué)梁某,說(shuō)曠課去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻,來(lái)到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)當(dāng)是:_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)

答案:BＣD?A．龐某是擅自離校游泳,與校方無(wú)關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任

B.由于龐某擅自離校，學(xué)校并未查找也未告知其監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致其最終溺亡,學(xué)校應(yīng)負(fù)重要責(zé)任

Ｃ.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳,也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任?D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)重要責(zé)任

5.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見(jiàn)的強(qiáng)化物一般有:______＿＿_(dá)_＿_(dá)

答案:BC

A.外界誘因

B．獲得老師注意或同伴的注意

C．逃避不快樂(lè)的狀態(tài)或活動(dòng)D.言語(yǔ)刺激

６．選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考察以下條件：___＿_(dá)__＿_(dá)_

答案：ABD?A.作風(fēng)正派,心理健康，為人師表

B.熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通?C．愛(ài)好廣泛,具有廣博的知識(shí)?D．愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

７.班主任應(yīng)具有下列哪些素質(zhì)?＿＿＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)_

答案：ABCD?A.．崇高的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念

B.較強(qiáng)的組織能力

Ｃ.多方面的愛(ài)好與才干

Ｄ.善于待人接物?8.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：_____＿_(dá)_____.

答案:ABCD?A．全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。

B．認(rèn)真做好班級(jí)的平常管理工作,維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感.

C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄,實(shí)事求是地評(píng)估學(xué)生操行,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

D.經(jīng)常與任課教師和其他教職工工溝通，積極與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.

9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜生命的教育，提高學(xué)生___＿的能力。AB

A、自我保護(hù)

B、自我救助

C、自我批評(píng)

Ｄ、自我約束

10.班級(jí)管理的模式涉及(

）。

ＡBCＤ

A.常規(guī)管理

B．平行管理

C.民主管理

D．目的管理

１1.國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行抱負(fù)、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。(

BＣD

）

?A、共產(chǎn)主義

B、愛(ài)國(guó)主義C、集體主義

D、社會(huì)主義

12.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容重要涉及:政治理論、————、教師心理健康教育等。

（AＢCD）

?A、教育方針

B、政策

Ｃ、法律法規(guī)

D、教師職業(yè)道德規(guī)范

13.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)__＿＿對(duì)待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的___,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

（CD）

A、耐心

B、個(gè)性

C、平等

Ｄ、個(gè)體差異

?14．班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD)。

A.集體性B．科學(xué)性C．自主性Ｄ．針對(duì)性

?1５．班集體的構(gòu)建要素是（ＡBCDE)?(A)目的要素;（B）組織機(jī)構(gòu)要素;（Ｃ）活動(dòng)要素;（D）人際關(guān)系要素；(E)規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。?１６.布置教室的原則是(ABCD）

A突出教育功能

B突出環(huán)境美

C符合學(xué)生的心理特性

D適時(shí)更新，注意實(shí)用。

17.影響班主任威信的因素有（ABDＥ）?（A）權(quán)力因素；（B)情感因素；(C）品位因素（Ｄ）才干因素;(E)品格因素。?18．考察學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（ＢＤＣE）

(A)敏感性（B)自覺(jué)性（C)果斷性（D）堅(jiān)持性（Ｅ）自制性。

19.班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育?（ABC)?(A)是面向少數(shù)學(xué)生,還是面向全體學(xué)生？(Ｂ）是片面發(fā)展,還是全面發(fā)展?（C)是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展,還生動(dòng)活潑地發(fā)展?(D）是以說(shuō)教為主,還是以引導(dǎo)為主??２０.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）?(A)尊重學(xué)生，相信學(xué)生;(B）放手但不撒手（Ｃ)了解學(xué)生,把握學(xué)生特點(diǎn);（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。

2１.班主任如何實(shí)行民主管理？(ABC）?(Ａ）班級(jí)決策與學(xué)生商議,依靠學(xué)生,虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（B）民主選舉班干部。(C)班干部實(shí)行輪換制。（D)動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理?22.表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么?（ABCD)?(A）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式,讓學(xué)生有新鮮感,有激勵(lì)性。（B)盡也許在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。(C)態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。（D)要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都可以受到不同限度的表?yè)P(yáng)。?２3.依法治教的基本意義是什么？（AB）

Ａ、表現(xiàn)在“治”上,即管理上，法制化、規(guī)范化,使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

B、表現(xiàn)在“護(hù)”上,即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害,或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。

２4．心理健康的標(biāo)志都有哪些？(ＡＢCD）?A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格Ｂ、對(duì)的的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致Ｄ、行為符合年齡特性

25．構(gòu)建班集體的重要要素是什么？(ABＣDＥ)

A、目的要素

B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動(dòng)要素Ｄ、人際關(guān)系要素Ｅ、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素?2６.班級(jí)目的應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才干充足它的導(dǎo)向作用?(

AＢＣ

）

（A)先進(jìn)性(B).遞進(jìn)性(C)可行性(D）.新奇性

27.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)精神。(ABCD)

(Ａ）民主法制精神(Ｂ)開(kāi)拓創(chuàng)新精神（C）廉潔自律精神（D)愛(ài)崗敬業(yè)精神

28．班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（

ABC

）?Ａ、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)?Ｂ、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

29.班主任的素質(zhì)有(

ABCD

）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)?C、良好的能力素質(zhì)

Ｄ、良好的心理素質(zhì)?30.中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢(shì)是_＿ABC＿_(dá)?A.由簡(jiǎn)樸呈現(xiàn)向復(fù)雜發(fā)展

B.由易變向穩(wěn)定發(fā)展

Ｃ.由低層次向高層次發(fā)展

D由統(tǒng)歷來(lái)個(gè)性發(fā)展填空１、對(duì)班主任來(lái)說(shuō),良好的(道德素質(zhì)）一方面表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的（基本功）之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

４、(關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”）更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定對(duì)的的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

７、培養(yǎng)（良好的班風(fēng)）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行(自我反思)。

9、班主任在班級(jí)管理中,忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是(談話法）

選擇1、班主任的素質(zhì)有（

AＢCD

）

A、良好的道德素質(zhì)

Ｂ、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)涉及(

AＢCＤ

)

A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是(

BD

）A、灌輸式

Ｂ、啟發(fā)式

C、說(shuō)教式

D、務(wù)實(shí)式

４、班主任教育方式應(yīng)多（

A

)

A、鼓勵(lì)式

B處罰式5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（

AＢＣ

)

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。判斷對(duì)錯(cuò)1、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量?！?、學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象?！蹋?、在教育過(guò)程中,學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體?！?、知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的資源?！?、班主任在教育過(guò)程中，，最重要的是要解決好教師與學(xué)生的關(guān)系。√6、班主任要為人師表,為師要有知識(shí)，為表要有美德?！?、在班級(jí)管理工作中,出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，碰到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同的方式。√１0、一個(gè)合格的班主任,應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友√簡(jiǎn)答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)一方面表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生,具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是主線精深的專業(yè)知識(shí)是核心相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三良好的能力素質(zhì)

1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸取整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)涉及政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定對(duì)的的政治方向二，尊重信任學(xué)生的觀念三、甘當(dāng)人梯的崇高風(fēng)格

四,勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體,并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)一）解決好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。(二）解決好與前任班主任的關(guān)系。三)解決好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。必須堅(jiān)持兩條原則：（１)虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違,盛氣凌人;（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己,寬以待人,以誠(chéng)相待,互相切磋，共同提高;切忌嫉賢妒能.以鄰為壑。四）解決好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚,樹(shù)立任課老師威信;二要互通信息,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系;三要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)。（五)解決好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增長(zhǎng)感情投資,把慈母般的師愛(ài)和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛(ài)培植愛(ài),架設(shè)師生感情上的橋梁。六)解決好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)積極”。“一個(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng),特別是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)?！皟蓚€(gè)積極”一是積極以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是積極聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)4班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)樸粗暴。四忌空頭說(shuō)教,五忌賞罰不明,六忌言行不一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技:

一、望。１、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀測(cè)學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽(tīng)話聽(tīng)音。2、是博聞善聽(tīng)。三、問(wèn)。1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,2、是切正脈搏。班主任充足了解學(xué)生,注重因材施教,是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生,可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情,以便切正脈搏,對(duì)癥下藥,因材施教。6、班主任應(yīng)努力做到“五勤一、勤于進(jìn)一步學(xué)生的生活，即“足”勤。二、勤于觀測(cè),即“目”勤。三、勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)一、基礎(chǔ)知識(shí)部分

1、班主任工作的基本任務(wù)是什么？“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的規(guī)定，開(kāi)展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！保病⒄?qǐng)說(shuō)出三條以上班主任工作的重要內(nèi)容是什么?(1）全面了解和研究學(xué)生。(2）組織和培養(yǎng)班集體。(3）做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。(４)協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。(5）進(jìn)行平常管理工作。3、班主任工作的原則是什么？（１)方向性原則。（2）全面性原則。(3)情感性原則。(4）疏導(dǎo)性原則。(5)民主性原則。(6）集體性原則。(７)表率性原則。4、依法治教的基本意義是什么?一是表現(xiàn)在“治”上,即管理上,法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率,使法律成為一種有效的管理手段;二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害,或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。5、教師的權(quán)力有哪些?（請(qǐng)說(shuō)出４條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。6、請(qǐng)說(shuō)出四條以上教師的義務(wù)是什么?（１）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約,完畢教學(xué)工作任務(wù)；（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所擬定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；(4）關(guān)心、愛(ài)惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（５)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(6)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。７、請(qǐng)說(shuō)出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么?學(xué)生的權(quán)利也是法定的。(1)學(xué)生的受教育權(quán)。(２)生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。(３）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。(5）名譽(yù)權(quán)。(6)隱私權(quán)。(７）獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)。（8)生活獲得照顧權(quán)。（9)休息娛樂(lè)權(quán)。（10)獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。(11）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。(12）拒絕不合理勞動(dòng)權(quán)。(13)拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（１4）榮譽(yù)權(quán)。(15)著作權(quán)。(16）平等對(duì)待權(quán)。８、請(qǐng)說(shuō)出五種以上未成年人不良行為是什么？未成年人9種不良行為：(1)曠課、夜不歸宿。(２)帶管制刀具。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵別人。(4)強(qiáng)行向別人索要財(cái)務(wù)物。(５)偷竊、故意毀壞財(cái)物。(6)參與賭博或者變相賭博。(7）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)合。（9)其他嚴(yán)重違反社會(huì)公德的不良行為。９、少兒節(jié)目、報(bào)紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特性?知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。１0、請(qǐng)說(shuō)出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么?未成年人9種嚴(yán)重不良行為：(１）糾集別人結(jié)伙滋事,擾亂治安。（２）攜帶管制刀具,屢教不改。(３)多次攔截毆打別人或者強(qiáng)行索要?jiǎng)e人財(cái)物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。(5)進(jìn)行淫亂或色情、賣淫活動(dòng)。(６)多次偷竊刀。(７）參與賭博,屢教不改。（8）食、注射毒品。（9)其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。１1、修訂后的《守則》和兩個(gè)《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué))有什么特色？?jī)烧呤鞘裁搓P(guān)系?根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,《守則》從大處著眼,對(duì)學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本規(guī)定，《規(guī)范》從小處著眼,從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手,提出具體的、操作性較強(qiáng)的規(guī)定?！兑?guī)范》是對(duì)《守則》的細(xì)化,兩者應(yīng)結(jié)合使用。12、《守則》和《規(guī)范》增長(zhǎng)了哪些內(nèi)容?分別增長(zhǎng)了符合時(shí)代特性的內(nèi)容。如誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。13、誠(chéng)實(shí)教育的重要內(nèi)容是什么？在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待別人,關(guān)心別人,對(duì)別人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格規(guī)定自己，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實(shí)，不抄襲、不作弊。1４、守信教育的重要內(nèi)容是什么？在守信教育方面:培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。碰到失誤，敢于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。１5、班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色?班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干,班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,知識(shí)的傳遞者，學(xué)生必理的保健者,校內(nèi)各種教育力量的整合者,學(xué)校、家庭、社會(huì)三者溝通的橋梁,學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。16、(請(qǐng)說(shuō)出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？(1)確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。（2）制定班級(jí)的規(guī)章制度,實(shí)行管理,進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自愿遵章守紀(jì),而不是命令強(qiáng)制。（4）多一份“寬容與善待”。1７、（請(qǐng)說(shuō)出三條）做好知識(shí)的傳遞者的含義是什么？(1）要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽(tīng)懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目接受,而是貴在能“問(wèn)”,多“問(wèn)”。（3)變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在更廣泛的范圍內(nèi),多渠道獲取知識(shí)。（4)變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，前者是“授人以魚(yú)”，后者是“授人以漁”。(5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所發(fā)明的潛能,不是講出來(lái)的,教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生積極探求知識(shí)。（6）考試與評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì),而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：“沒(méi)有最佳，只有更好”。１8、（請(qǐng)說(shuō)出三條)做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1)教師自己要提高自己的心理素質(zhì),注意自身心理的保健。（2)學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生悲觀情緒。(3)幫助學(xué)生建立快樂(lè)而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。(4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。(5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。(6)幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的人生觀,讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對(duì)周邊的人和事時(shí)，心理反映是適度的。19、(請(qǐng)說(shuō)出三條)班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過(guò)班主任貫徹，各科教師需要通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)集體。因此：（1)要認(rèn)真完畢校長(zhǎng)和各部門布置的各項(xiàng)工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來(lái)，具有整合能力。（２）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解,加深師生的感情。（3)協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性或共性問(wèn)題。(4)保持良好人際關(guān)系,善于化解各種矛盾。(5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。20、(請(qǐng)說(shuō)出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者?(1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2)嚴(yán)格各項(xiàng)管理,防止發(fā)生意外。（３）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）增強(qiáng)責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級(jí)成為一個(gè)互相關(guān)心愛(ài)惜的“大家庭”。２1、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育?第一,是面向少數(shù)學(xué)生,還是面向全體學(xué)生？第二,是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展?第三,是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？2２、(請(qǐng)說(shuō)出五方面）班主任應(yīng)具有的基本能力是什么?（１)進(jìn)一步了解、研究學(xué)生的能力；(2）組織、管理能力;（3)創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力;（6）高度的社會(huì)信息能力；(７)指導(dǎo)家庭教育的能力;（８）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力;(9)較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力;(１0）靈活的教育機(jī)制;(11)進(jìn)行班主任工作研究的能力。２3、從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是如何的？（１)從出生至３歲，重要是直觀行動(dòng)思維；(2)幼兒期或?qū)W前期(3歲至７歲）,重要是具體形象思維；(3)學(xué)齡初期或小學(xué)期(六七歲至十一二歲）,重要是形象抽象思維,即處在從具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段;（4）少年期(十一二歲至十四歲）,重要是以經(jīng)驗(yàn)型為主的抽象邏輯思維；（５)青年初期（十四五歲十七八歲），重要是以理論型為主的抽象邏輯思維。24、班主任應(yīng)練就哪四氣功?能受氣，會(huì)消氣，會(huì)順氣，會(huì)運(yùn)氣。25、中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢(shì)是如何的？小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡(jiǎn)樸、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢(shì)。２6、考察學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺(jué)性,果斷性,堅(jiān)持性，自制性。２7、你能說(shuō)出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎?滿意的心境;統(tǒng)一的人格;對(duì)的的自我觀念；和諧的人際關(guān)系;個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致;行為符合年齡特性。２8、(請(qǐng)說(shuō)出三種以上)你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來(lái)？第一,班主任杰出地解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問(wèn)題。第二,要一碗水端平，公正嚴(yán)明,不謀私利，堅(jiān)持實(shí)事求是,一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四,班主任要以身作則,言行一致，說(shuō)話算數(shù),身教重于言教。第五,班主任要敢于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。第六,班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七,班主任要具有治理亂班,轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八,班主任要認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。第九,班主任老師必須教好功課。２9、影響班主任威信的因素有哪些?（1）權(quán)力因素;（2)情感因素；（3）才干因素;（４)品格因素。30、班主任的基本功涉及哪些能力?了解學(xué)生的能力。以言動(dòng)心的說(shuō)服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。３1、構(gòu)建班集體的重要要素是什么?(1)目的要素。（2)組織機(jī)構(gòu)要素。（3）活動(dòng)要素。（4）人際關(guān)系要素。(5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。32、布置教室的原則是什么？（1）突出教育功能。(2)突出環(huán)境美。(3）符合學(xué)生的心理特性。（4）適時(shí)更新，注意實(shí)用。33、建立班級(jí)規(guī)章制度的過(guò)程是如何的？（1）動(dòng)員階段。通過(guò)各種途徑,讓學(xué)生明確班級(jí)奮斗的目的,看到班級(jí)存在的問(wèn)題,結(jié)識(shí)制定班級(jí)規(guī)章制度的必要性。(2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級(jí)規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生評(píng)議、討論、修改；也可以發(fā)動(dòng)每一位同學(xué),讓他們草擬班級(jí)規(guī)章制度。在制定制度的過(guò)程中,要讓學(xué)生增強(qiáng)主人翁的意識(shí)。(3)形成階段。通過(guò)醞釀階段,讓全體同學(xué)對(duì)各項(xiàng)班規(guī)進(jìn)行最后表決。34、（請(qǐng)說(shuō)出四條以上）給學(xué)生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題?(1）要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。(2)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)前,要研究學(xué)生,回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié),學(xué)生的發(fā)展變化,抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要突出重點(diǎn)。(4)忌用程式化語(yǔ)言，展變化的細(xì)節(jié)。(3）不必面面俱到,要空出重點(diǎn)（４）忌用程式化語(yǔ)言，要用第二人稱,以談活的口吻、生動(dòng)形象的語(yǔ)言為學(xué)生“畫(huà)像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。(５）指出學(xué)生的缺陷時(shí)，要委婉,用商議的口氣,盡量把學(xué)生存在的問(wèn)題隱含在對(duì)學(xué)生的盼望中。３5、班集體的5項(xiàng)構(gòu)建要素是什么?(１）目的要素；(2）組織機(jī)構(gòu)要素;（3）活動(dòng)要素；(4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。36、班集體的發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段?(1)班級(jí)松散群體；(2)有組織的班級(jí)群體;(3)初級(jí)班集體;（4)成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。３７、班級(jí)系統(tǒng)教育活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持哪5項(xiàng)原則?(1）針對(duì)性；(2)整體性；(3）主體性;(4）多樣性；(5）發(fā)明性。3８、如何對(duì)的理解言教、身教、境教？其一是對(duì)言教、身教的實(shí)質(zhì)的理解問(wèn)題;其二是對(duì)言教、身教方式方法的選擇與發(fā)明；境教,有的論者,歸為班級(jí)的“陷性課程”。3９、引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（1）尊重學(xué)生,相信學(xué)生;(2）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（３）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。40、(請(qǐng)說(shuō)出三條)應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展水平？(1)思想道德水平；(2）各種能力的提高水平；（３)自律水平;(4)健康水平。41、什么是班級(jí)精神?它是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌和心理狀態(tài);它是通過(guò)長(zhǎng)期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說(shuō)是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢(shì)力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測(cè)定的，是人們?cè)趯W(xué)校里、班級(jí)內(nèi)隨時(shí)隨處均可感覺(jué)到的一種制約性很強(qiáng)的力量。42、（請(qǐng)說(shuō)出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級(jí)精神涉及哪些方面?好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實(shí)精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神43、班集體建設(shè)的靈魂是什么？方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。43、班集體建設(shè)的靈魂是什么?方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。４４、班主任在班集體建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識(shí)？（1）生存意識(shí)；(2)新思想、新觀念、新能力；(3）現(xiàn)代科技意識(shí);（4)信息意識(shí)。45、(請(qǐng)說(shuō)出三種以上方法)班主任如何建立平等的師生關(guān)系？（1）和學(xué)生做朋友。（2)蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話。（3）把自己當(dāng)作是班集體的一員。4６、班主任如何實(shí)行民主管理?(1）班級(jí)決策與學(xué)生商議，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),甚至接受學(xué)生的批評(píng)。(2)民主選舉班干部。（３）班干部實(shí)行輪換制。4７、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的基本原則是什么?(1)教育性原則;（２）針對(duì)性原則;（3）整體性原則；(４)多樣性原則；（5）主體性原則；(６)發(fā)明性原則。48、實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì)應(yīng)具有哪些特性？（請(qǐng)說(shuō)出五條）(1）科學(xué)性；(2)教育性;(３）藝術(shù)性;（4）針對(duì)性；（５）計(jì)劃性；(6）趣味性；(７)教育性,使班隊(duì)活動(dòng)目的對(duì)的；(8)自主性，使班活動(dòng)主體明確;（９)群體性，使班隊(duì)活動(dòng)范圍擴(kuò)大；（10）針對(duì)性，使班隊(duì)活動(dòng)指向鮮明；（１１)實(shí)效性,使班隊(duì)活動(dòng)效果明顯；（12)系列性，使班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容連貫。(１３)層次性，使班隊(duì)活動(dòng)安排逐步進(jìn)一步。49、班主任工作藝術(shù)的基石是什么?真誠(chéng)是班主任工作藝術(shù)的主線。熱愛(ài)學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學(xué)科研意識(shí)和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。５0、班主任工作藝術(shù)的基本特性是什么?（1)科學(xué)性;（2）針對(duì)性；（3）激勵(lì)性。5１、表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？(請(qǐng)說(shuō)出三條)（1)表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感,有激勵(lì)性。（2)盡也許在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。（3)態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。(4）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都可以受到不同限度的表?yè)P(yáng)。52、批評(píng)學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)?（請(qǐng)說(shuō)出四條以上）（1)弄清問(wèn)題真相。(２）分清批評(píng)的界線。（3)選擇合適的機(jī)會(huì)。(４）區(qū)別不同對(duì)象。(５)積極替犯錯(cuò)誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。(６）保持良好的心境。(7）不可以權(quán)壓人。(８)不可全盤否認(rèn)。（9）一般不可當(dāng)別人的面批評(píng)。(10)不可背后批評(píng)。(1１）不可算總賬。（１2)不可一味批評(píng)。(13)先表?yè)P(yáng)后批評(píng)。（14）批評(píng)時(shí)要請(qǐng)學(xué)生坐下。（15)批評(píng)要有說(shuō)服力、感染力和吸引力。（1６)批評(píng)后的工作。53、譴責(zé)、傷害、誅連式批評(píng)有什么不良后果?沒(méi)錯(cuò)誤而挨批的人心中不服,犯錯(cuò)誤的人卻感到有人“陪斗”心中不慌。這樣的批評(píng)只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。54、誅連式批評(píng)分為哪兩種？一種是針對(duì)個(gè)別學(xué)生,教師因?qū)W生有錯(cuò)誤，舉一反三,誅連到該學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片,錯(cuò)誤出自一人，但批評(píng)卻捎帶著“這一幫”、“那一伙”。教師雖想震懾一片，卻“打擊一大片”，反而孤立了自己。55、“精神虐待”型教育導(dǎo)致不良后果是什么?(請(qǐng)說(shuō)出三種以上)(1）“精神虐待”傷害孩子的自尊心,這就形成“內(nèi)傷”。（2)精神虐待型教育還會(huì)引起孩子的“逆反心理”。(3)精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處,自我否認(rèn)，處處迎合別人，逆來(lái)順受，形成自我壓縮性人格。（4）經(jīng)常遭到精神虐待的孩子,在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛(ài)惜、友誼和溫暖，就會(huì)到社會(huì)上去尋求理解,這很容易結(jié)交壞朋友,或?qū)е略鐟?。?）經(jīng)常遭到諷刺,打擊的孩子會(huì)感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過(guò)早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯(cuò)誤的人生態(tài)度,將來(lái)他們也會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待別人,對(duì)人懷有敵意，不尊重,不信任。（6)有的承受不住過(guò)重的心理壓力就會(huì)以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無(wú)僅有的?？傊熬衽按汀苯逃邪俸Χ鵁o(wú)一利。56、青少年學(xué)生的人格障礙重要有哪幾種類型？（請(qǐng)說(shuō)出四種以上）（1)依賴型人格障礙;(２)虛榮型人格障礙;(3)好斗型人格障礙；(4)偏執(zhí)型人格障礙；（5)陽(yáng)奉陰違型人格障礙;（6）孤僻型人格障礙;（7）逼迫型人格障礙;(8)反社會(huì)型人格障礙。57、學(xué)生“離巢”有哪三類？(1）避難型。(２）乞求型。(3）附從型。58、決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些?(請(qǐng)說(shuō)出四條）(１)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否強(qiáng)大。（2)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。(3)閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的技巧,是否已經(jīng)達(dá)成自動(dòng)化、半自動(dòng)化的純熟限度。(4)學(xué)習(xí)方法是否最佳。(5)學(xué)習(xí)的才干是否強(qiáng)。（6）是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(7)體力與精力是否充沛。59、當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是如何的？2023年3月調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均天天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,這其中排除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過(guò)防止措施和應(yīng)急解決避免。據(jù)記錄每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30％。學(xué)生缺少安全知識(shí)和自我保護(hù)方面的常識(shí)。6０、我國(guó)中小學(xué)生健康存在的五大問(wèn)題是什么?營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問(wèn)題。61.男班主任對(duì)女生進(jìn)行批評(píng)教育的藝術(shù)性.6２.班主任如何進(jìn)行教育科學(xué)研究？１.班主任的素質(zhì)有(

AＢCＤ

）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)３、班主任的教育方式應(yīng)是（

BD

）A、灌輸式

Ｂ、啟發(fā)式

C、說(shuō)教式

D、務(wù)實(shí)式5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是(

ABC

）

A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。下面哪一項(xiàng)是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力？a.班級(jí)發(fā)展目的的建立

b.建立班團(tuán)隊(duì)組織c.摸清班情

ｄ.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍2.下面哪一項(xiàng)不是班級(jí)活動(dòng)方案中必須涉及的內(nèi)容?a．活動(dòng)的環(huán)節(jié)ｂ.活動(dòng)邀請(qǐng)人ｃ.活動(dòng)的主題d.活動(dòng)的名稱3.班級(jí)目的應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才干充足它的導(dǎo)向作用？

a.先進(jìn)性

b.遞進(jìn)性c.可行性d．新奇性１5、初中階段師生關(guān)系的特點(diǎn)(

)A師生關(guān)系比較穩(wěn)定

B選擇性突出,評(píng)價(jià)性明顯C依戀性減弱，心理距離明

Ｄ顯隨著年級(jí)的升高,師生關(guān)系由簡(jiǎn)樸到復(fù)雜１6、對(duì)違紀(jì)學(xué)生處罰應(yīng)注意什么?（

）

A適度原則

B及時(shí)原則

C公正原則

D情感原則17、班主任語(yǔ)言表達(dá)的誤區(qū)有哪些？(

）

A冷嘲熱諷,譏笑挖苦

B主干不清，繁冗羅嗦

C照本宣科,語(yǔ)調(diào)平庸

D嚴(yán)厲有余,風(fēng)趣局限性１8、“無(wú)聲勝有聲”，班主任如何把握“沉默”的藝術(shù)？（

)

A沉默用于暗示遵循“身教重于言教”的原則

B沉默表達(dá)和緩對(duì)問(wèn)題冷解決

C沉默令學(xué)生懾服

D沉默代替批評(píng)1９、“好學(xué)生是夸出來(lái)的”,表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（

）

Ａ表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感,有激勵(lì)性

Ｂ盡也許要公開(kāi)、公正、公平C態(tài)度要真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)

D要面向全體學(xué)生，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)２0、后進(jìn)生是班級(jí)中不可忽視的一個(gè)弱勢(shì)群體,后進(jìn)生的心理表現(xiàn)有哪些方面?(

）

A自卑與自尊的矛盾心理

B驕橫與畏懼的矛盾心理

C合群與獨(dú)處的矛盾心理

D進(jìn)取與意志力弱的矛盾心理2１、教育需要合力，班主任如何協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系？（

）

Ａ建立統(tǒng)一的教育目的,加強(qiáng)協(xié)作

B積極與科任老師交流信息

C積極邀請(qǐng)科任老師參與班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)工作

D尊重和支持科任老師22、我們經(jīng)常說(shuō)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自控，那么自我控制能力差的學(xué)生有什么特點(diǎn)?(

)

A缺少時(shí)間觀念

B學(xué)習(xí)悲觀被動(dòng)

Ｃ碰到困難時(shí)傾向于逃避，缺少有效的解決方法D學(xué)習(xí)全無(wú)計(jì)劃，總在老師或者家長(zhǎng)的壓力下學(xué)習(xí)

E學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,學(xué)習(xí)效果差2３、我們往往忽視學(xué)生的青春期教育，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪些方面加強(qiáng)青春期教育?(

）

A說(shuō)服教育與自我教育結(jié)合

Ｂ情感宣泄與愛(ài)好轉(zhuǎn)移結(jié)合

C形象隱喻與反面示警結(jié)合

Ｄ愛(ài)好轉(zhuǎn)移與實(shí)際鍛煉結(jié)合24、班主任如何做學(xué)生心理的保健者?（

）

A教師自己要提高自己的心理素質(zhì),注意自身心理保健

B學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識(shí)Ｃ幫助學(xué)生建立快樂(lè)而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境

D尊重學(xué)生的人格,防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂E幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的人生觀,讓學(xué)生懂得做人的道理,從而保證學(xué)生面對(duì)周邊的人和事時(shí),心理反映是適度的25、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本規(guī)定有哪些?(

)

Ａ建立感情基礎(chǔ)

B尊重學(xué)生人格

Ｃ組織教育合力

Ｄ調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性

Ｅ運(yùn)用班集體的力量二、班隊(duì)會(huì)或活動(dòng)設(shè)計(jì)部分1．班級(jí)活動(dòng)是凝聚力量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)校舉辦體育節(jié),規(guī)定各班組織豐富多彩的活動(dòng),你準(zhǔn)備如何組織這次活動(dòng)？2．進(jìn)入高中后,大部分同學(xué)們明顯感覺(jué)到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng)，課堂密度、知識(shí)的深度難度都比初中有了很多變化,甚至涉及老師說(shuō)話的語(yǔ)速同學(xué)都感覺(jué)到不適應(yīng)，于是有人就產(chǎn)生了動(dòng)搖、有人想放棄,班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛低迷,在這種背景下，有必要矯正這些心理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快適應(yīng)高中生活，為此,舉行了這次班會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)主題班會(huì)。3.每當(dāng)學(xué)校開(kāi)過(guò)飯后，總有一盆或半盆的剩飯，好好的糧食浪費(fèi)掉真叫人可惜!該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜糧教育呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。４.近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院,學(xué)校規(guī)定加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)以安全為主題的班隊(duì)會(huì)。5.期中考試后，部分初中新生感到成績(jī)不抱負(fù),為了增強(qiáng)學(xué)生自信心,鼓舞學(xué)生士氣,舉辦本次班會(huì),教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。6.最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求“新、奇、特”,而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會(huì)影響學(xué)習(xí)，更不會(huì)破壞中學(xué)生形象。請(qǐng)針對(duì)這種現(xiàn)象自擬題目設(shè)計(jì)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的審美標(biāo)準(zhǔn)。7.在學(xué)校教育關(guān)系中,師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中慢慢形成的互相關(guān)系。良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)，完畢教育任務(wù)的必要條件,它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展具有十分重要的意義。那么請(qǐng)結(jié)合你班的情況,設(shè)計(jì)一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊(duì)會(huì)。8.現(xiàn)在石家莊市正在進(jìn)行三年大變樣的主題活動(dòng)。作為未來(lái)的接班人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)相應(yīng)的班隊(duì)會(huì),讓每一名學(xué)生都知道三年大變樣,都投入到這一活動(dòng)中。9．今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托，你接手了一個(gè)新一年級(jí)的學(xué)生。新的學(xué)生,新的老師，新的環(huán)境。請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一下你的第一個(gè)班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容。.你又如何開(kāi)第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì).10．俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆倪b遠(yuǎn)的古代開(kāi)始,勞動(dòng)人民便開(kāi)始提倡讀書(shū)，好的讀書(shū)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書(shū)籍走進(jìn)孩子的心靈,豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)以讀書(shū)活動(dòng)為主題的活動(dòng)。

11.一年級(jí)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母疼愛(ài),嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng)，經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，讓父母收拾,上學(xué)讓父母送的情況。針對(duì)這種現(xiàn)狀,請(qǐng)你請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班隊(duì)會(huì)，來(lái)引導(dǎo)孩子們懂得自理，學(xué)會(huì)自理，培養(yǎng)他們的自理能力。12.我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具有的美德。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)隊(duì)會(huì),把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來(lái)，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。13.學(xué)生在漸漸長(zhǎng)大之后,會(huì)漸漸與父母疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生隔閡,令父母?jìng)?。在三八婦女節(jié)來(lái)臨之前，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生愛(ài)媽媽敬長(zhǎng)輩的主題隊(duì)會(huì)，發(fā)明一個(gè)母子心靈對(duì)話的機(jī)會(huì),溝通家長(zhǎng)與子女的思想。14．我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具有的美德。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)隊(duì)會(huì)，把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來(lái),讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,真正明白美在文明里的含義。15.4月５日是我國(guó)人民緬懷先人、烈士的清明節(jié)。為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，緬懷革命烈士,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,關(guān)于舉辦華北軍區(qū)烈士陵園掃墓紀(jì)念活動(dòng)的方案。16．在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會(huì),孩子們的家庭生活都比較富裕,壓歲錢越來(lái)越多，所以玩具、文具的檔次越來(lái)越高，繼而出現(xiàn)了有的孩子為了顯示自己的富有,進(jìn)行玩具、文具的攀比。假如在你的班中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，你要如何開(kāi)展活動(dòng),讓大家結(jié)識(shí)到如何解決：玩具、文具的壓歲錢的關(guān)系。1７．學(xué)生進(jìn)入高一后，一般地就會(huì)“開(kāi)始和老師產(chǎn)生很大抵觸，對(duì)規(guī)章制度視而不見(jiàn)”，老師的威信在他們面前會(huì)降得很低。高一年級(jí)某班,有多名男生和老師產(chǎn)生很大的抵觸情緒,對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)定視而不見(jiàn),上課經(jīng)常一幫人旁若無(wú)人地在那里開(kāi)玩笑,不聽(tīng)課,崇尚那些愛(ài)打架,有暴力傾向的學(xué)生。老師們的威信在他們面前降得很低,說(shuō)什么也不聽(tīng)。他們心情不好的時(shí)候都把氣撒在班主任身上,對(duì)老師非常不禮貌。假如校領(lǐng)導(dǎo)要你接這個(gè)班,請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題,設(shè)計(jì)一節(jié)班隊(duì)會(huì)。

１8.有一本書(shū)“人生設(shè)計(jì)在童年”，周恩來(lái)在青年有時(shí)候就提出“為中華崛起而讀書(shū)”.每一名青少年從小就要樹(shù)立起抱負(fù)，才干有目的的學(xué)習(xí),生活,為未來(lái)作好準(zhǔn)備.下面請(qǐng)你結(jié)合你班的班情．設(shè)計(jì)一節(jié)樹(shù)立學(xué)生抱負(fù)的主題班隊(duì)會(huì).

三．情景答辯部分1.趙某，女，1７歲，職高學(xué)生，住校。專業(yè)成績(jī)較好，文化課一般,寫(xiě)得一手美麗的字,喜歡舞蹈、運(yùn)動(dòng)，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好,有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，感情細(xì)膩，給人一種美麗文靜的感覺(jué)。父親在某廠任副廠長(zhǎng),母親為一般工人,家庭條件不錯(cuò)。高一上學(xué)期段考過(guò)后不久,本來(lái)各方面不錯(cuò)的她，出現(xiàn)了曠課,夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀測(cè)，以及同學(xué)反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影,在娛樂(lè)場(chǎng)合出入，甚至夜不歸宿。趙某的這一反常行為，成了同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，任課老師對(duì)此也有所察覺(jué)。后來(lái),還了解到趙某前一年在某技校讀書(shū)時(shí)，因早戀而被學(xué)校勸退,后再到該校就讀。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,你如何解決。2．假如你班上有一名學(xué)生,由于父母比較溺愛(ài)，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時(shí)候很暴躁，很易怒他不僅上課不聽(tīng)講,作業(yè)也不認(rèn)真完畢，上課經(jīng)常自認(rèn)為是地插嘴。當(dāng)你批評(píng)他時(shí),他總能找出歪理為他的錯(cuò)誤辯解。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了，結(jié)果很多同學(xué)來(lái)告狀,眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,他已經(jīng)無(wú)法抵賴,干脆就地打滾號(hào)啕大哭,教室里亂作一團(tuán),當(dāng)你碰到此種情形時(shí)你會(huì)怎么樣解決？3．某校初三一班與二班舉行籃球友誼賽。一班的學(xué)生得勝心切，就通過(guò)同學(xué)關(guān)系,從體校借來(lái)“三個(gè)主力隊(duì)員”。比賽快開(kāi)始了,班主任來(lái)到球場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)“新同學(xué)”。你認(rèn)為在這種情況下班主任應(yīng)當(dāng)如何做？4．有一次班會(huì)課，班主任興致勃勃地給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),六名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在陣陣掌聲中陸續(xù)走上講臺(tái),手棒“三好學(xué)生”大紅獎(jiǎng)狀和筆記本。臺(tái)下五十多雙羨慕的眼光,更增添了他們的光彩和豪氣。在此，班主任大力表?yè)P(yáng)了這幾名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和驕人的成績(jī)，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生,整整一堂課就在激勵(lì)與贊美聲中度過(guò)了。誰(shuí)知班主任回到辦公室不久,就有學(xué)生來(lái)報(bào)告,由于一名調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)了聲“獎(jiǎng)品才一本筆記本”啊，某生竟當(dāng)著同學(xué)的面賭氣將筆記本撕了。班主任為此感到很尷尬，你將如何解決。

5．假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長(zhǎng)打電話,想邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校談?wù)?但是家長(zhǎng)工作很忙,沒(méi)有時(shí)間到學(xué)校，再打電話,家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師都管不了,我有什么辦法，對(duì)他的功課我也不懂，老師愛(ài)怎么辦就怎么辦吧！”對(duì)于這樣的情況你如何解決,如何做好家長(zhǎng)工作?6．“同學(xué)們,今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個(gè)名額。請(qǐng)大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來(lái)?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問(wèn)?！爱?dāng)然可以,棄權(quán)也是一種權(quán)利。”班主任不經(jīng)意地回答。幾分鐘后開(kāi)始唱票,全班42人,卻有27人投棄權(quán)票。假如你是這位班主任教師,接下來(lái)你將如何面對(duì)這樣的局面。7．有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng),經(jīng)常不好好完畢作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常同樣在課堂上檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒(méi)有做,老師很氣憤，就責(zé)問(wèn)他：“為什么不做作業(yè)?”沒(méi)想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪,大聲說(shuō):“我不想做你怎么著！”面對(duì)這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會(huì)怎么做?8.王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完畢作業(yè)，不允許抄作業(yè)?！币蝗?，他一進(jìn)班,發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè),他當(dāng)時(shí)非常氣憤,拿起本就嘶成兩半。沒(méi)想到小林沖他就喊:“我抄作業(yè)不對(duì),但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。”這時(shí)全班同學(xué)的眼光都集中過(guò)來(lái)。假如你是王老師，接下來(lái)你怎么解決？談?wù)勀憬鉀Q偶發(fā)事件的藝術(shù)。

9．新學(xué)期開(kāi)始,李老師班轉(zhuǎn)來(lái)一位由于打架被原學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生。這位學(xué)生一到班就表現(xiàn)非常差，上課說(shuō)話，不完畢作業(yè)。你是李老師準(zhǔn)備如何對(duì)他進(jìn)行教育？結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化暫時(shí)落后的學(xué)生。１０.有老師向宋老師反映,女生小馬下午上學(xué)時(shí)座在一男生自行車的前面,這個(gè)現(xiàn)象反常,是不是早戀了。下午放學(xué)宋老師把小馬叫到辦公室,一進(jìn)辦公室小馬就說(shuō):“是不是王老師和你說(shuō)什么了,我是車自壞了,正好碰到了

，我怕遲到,所以讓他帶我，他的車子沒(méi)有后座，只好座在前面。”你是宋老師,下面的談話如何進(jìn)行。請(qǐng)接著談一下你的解決方式.11.一位小學(xué)老師在班上設(shè)立了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高最快的學(xué)生，一次班里成績(jī)最差的學(xué)生和許多成績(jī)好的學(xué)生一起得到了獎(jiǎng)勵(lì),為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他哪？這一措施符合什么原理?1２.在上課的過(guò)程中,一個(gè)學(xué)生忽然站起來(lái)和你“頂嘴”，假如碰到和你“頂嘴”的學(xué)生怎么辦？13．某老師新接任一個(gè)班級(jí),第—次走進(jìn)教室,全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái),在笑聲中夾雜著“真象”“象極了”這樣一些細(xì)聲碎語(yǔ)。隨著學(xué)生的目光向黑板望去,黑板上畫(huà)了一個(gè)很大的女人的人頭側(cè)面像:高高的眉骨,翹翹的鼻子，加上作者在特性處明顯的夸張手筆,一眼就可以斷定，畫(huà)的是自己。望著這帶有滑稽味的畫(huà)像，她窘極了,面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力？假如您面對(duì)這種情景怎么辦？14．一天，英語(yǔ)課代表急急忙地跑到班主任辦公室告訴他：“課間我離開(kāi)教室一會(huì)兒,剛剛收的《英語(yǔ)周報(bào)》訂報(bào)費(fèi)不見(jiàn)了?！泵鎸?duì)這種情況作為班主任你怎么辦？１５．林曉明經(jīng)常背著家長(zhǎng)從家里拿錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后把他