小班語言教案《喜羊羊去野餐》

小班語言教案《喜羊羊去野餐》大班上學(xué)期語言教案《喜羊羊回去野餐》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

小班的孩子都就是以自我為中心的，《喜羊羊回去野餐》通過童話故事的場(chǎng)景，以猜謎的方式并使幼兒初步學(xué)會(huì)如何與人相處。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流，體會(huì)至與別人互動(dòng)就是一件歡樂的事情，從而主動(dòng)愿與同伴互動(dòng)?；顒?dòng)過程中幼兒編出了各種辦法協(xié)助小動(dòng)物們喝至了棒棒糖，在歡樂中幼兒積極主動(dòng)地觀測(cè)、講訴，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在喜羊羊野餐的情景中，鼓勵(lì)幼兒通過有關(guān)信息辨認(rèn)出、細(xì)心觀測(cè)、積極思考。

2、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地展開口語抒發(fā)。

3、體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂，萌生幼兒初步的互動(dòng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、背景圖：草地；

2、大圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

【活動(dòng)過程】

一、出具圖片，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)，大膽講訴。

出具圖片：小朋友看看，這就是什么地方？草地上有些什么呀？（幼：這個(gè)地方存有花掉、存有草、存有一棵、秀色呀?。?/p>

這么美的地方，誰可以去玩玩呢？（幼兒民主自由悖論）

（到底誰可以去玩玩呢？）出具喜羊羊的圖片：看看，誰去玩玩了？（喜羊羊）

你們討厭喜羊羊嗎？我們一起和它哈哈大笑。喜羊羊去干什么得呢？（幼兒探討后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包紙盒呢？它就是去野餐的）

你們曉得什么就是野餐嗎？（幼兒探討后總結(jié)：野餐就是拎許多美味的東西至野外回去喝。）

你們是不是在外面野餐過？我們?nèi)タ匆豢聪惭蜓蚨剂嗔四男┟牢兜臇|西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

二、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)聽的語言敘述食品：

黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、（屈老師）長(zhǎng)長(zhǎng)的的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖

數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共拎了幾樣美味的東西？（五個(gè)）

三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)思索、猜測(cè)。

喜羊羊正想要喝東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰去了？

喜羊羊存有這么多美味的東西，它可以對(duì)小雞說道些什么？

小雞對(duì)喜羊羊說道：我討厭喝長(zhǎng)長(zhǎng)的、香香的食物，就是什么呢？（幼兒悖論）

喜羊羊把面包贈(zèng)送給了小雞，小雞說道謝謝你，喜羊羊說道不用謝。

這時(shí)候，又去了一個(gè)好朋友，它短著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，討厭在樹上秋千的小動(dòng)物去了。

喜羊羊存有這么多美味的東西，它可以對(duì)小猴說道些什么？

小猴對(duì)喜羊羊說道：我討厭喝紅紅的、圓圓的水果，就是什么呢？（幼兒悖論）

喜羊羊把桃子贈(zèng)送給了小猴，小猴說道謝謝你，喜羊羊說道不用謝。

四、噢，小鳥、白云姐姐刺鼻了香味也去了，喜羊羊可以對(duì)小鳥說道些什么？喜羊羊可以懇請(qǐng)小鳥喝什么呢？懇請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師換成牛奶）

看看，喜羊羊懇請(qǐng)小鳥喝什么了？哪樣?xùn)|西沒了？（幼兒觀測(cè)，講訴）喜羊羊懇請(qǐng)小鳥喝甜甜的牛奶了，小鳥說道謝謝你，喜羊羊說道不用謝。

喜羊羊靈機(jī)一動(dòng)白云姐姐喝棒棒糖?？梢园自平憬泔w得那么低，誰能夠協(xié)助白云姐姐呢？把棒棒糖贈(zèng)送給它呢？（引導(dǎo)幼兒想要出來各種各樣的辦法協(xié)助白云姐姐喝至棒棒糖）

小鳥協(xié)助了白云姐姐，把棒棒糖贈(zèng)送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多美味的東西給了好朋友，看看，現(xiàn)在還剩幾樣呀？

好朋友喝了喜羊羊的美味的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起互動(dòng)美味的東西，就是一件很歡樂的事情。小朋友，你們平時(shí)可以把美味的東西讓給朋友喝嗎？你存有過嗎？說道給大家傾聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)民主自由講訴）

你們都就是好孩子，都就是老師的好朋友，（出具棒棒糖）看看，老師這里也存有美味的棒棒糖，也想要和大家一起互動(dòng)，去，大家一起跟我來！

【活動(dòng)思考】

1、教師高度關(guān)注了小班幼兒的身心特點(diǎn)和科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中使幼兒真正努力做到?jīng)_一沖，就可以摘果子了，教師和幼兒之間構(gòu)成了有效率的師幼互動(dòng)，多樣了幼兒科學(xué)知識(shí)，發(fā)展了語言的