小班語言教案《喜羊羊去野餐》

小班語言教案《喜羊羊去野餐》大班上學期語言教案《喜羊羊回去野餐》

【活動設計】

小班的孩子都就是以自我為中心的，《喜羊羊回去野餐》通過童話故事的場景，以猜謎的方式并使幼兒初步學會如何與人相處。幼兒根據自己的生活經驗，相互交流，體會至與別人互動就是一件歡樂的事情，從而主動愿與同伴互動。活動過程中幼兒編出了各種辦法協助小動物們喝至了棒棒糖，在歡樂中幼兒積極主動地觀測、講訴，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

【活動目標】

1、在喜羊羊野餐的情景中，鼓勵幼兒通過有關信息辨認出、細心觀測、積極思考。

2、引導幼兒積極主動地展開口語抒發(fā)。

3、體驗互動的歡樂，萌生幼兒初步的互動意識。

【活動準備工作】

1、背景圖：草地；

2、大圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

【活動過程】

一、出具圖片，鼓勵幼兒觀測，大膽講訴。

出具圖片：小朋友看看，這就是什么地方？草地上有些什么呀？（幼：這個地方存有花掉、存有草、存有一棵、秀色呀?。?/p>

這么美的地方，誰可以去玩玩呢？（幼兒民主自由悖論）

（到底誰可以去玩玩呢？）出具喜羊羊的圖片：看看，誰去玩玩了？（喜羊羊）

你們討厭喜羊羊嗎？我們一起和它哈哈大笑。喜羊羊去干什么得呢？（幼兒探討后總結，今天，喜羊羊還背著一個小包紙盒呢？它就是去野餐的）

你們曉得什么就是野餐嗎？（幼兒探討后總結：野餐就是拎許多美味的東西至野外回去喝。）

你們是不是在外面野餐過？我們去看一看喜羊羊都拎了哪些美味的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

二、鼓勵幼兒用動聽的語言敘述食品：

黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、（屈老師）長長的的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖

數一數，喜羊羊一共拎了幾樣美味的東西？（五個）

三、鼓勵幼兒根據情節(jié)思索、猜測。

喜羊羊正想要喝東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰去了？

喜羊羊存有這么多美味的東西，它可以對小雞說道些什么？

小雞對喜羊羊說道：我討厭喝長長的、香香的食物，就是什么呢？（幼兒悖論）

喜羊羊把面包贈送給了小雞，小雞說道謝謝你，喜羊羊說道不用謝。

這時候，又去了一個好朋友，它短著長長的尾巴，討厭在樹上秋千的小動物去了。

喜羊羊存有這么多美味的東西，它可以對小猴說道些什么？

小猴對喜羊羊說道：我討厭喝紅紅的、圓圓的水果，就是什么呢？（幼兒悖論）

喜羊羊把桃子贈送給了小猴，小猴說道謝謝你，喜羊羊說道不用謝。

四、噢，小鳥、白云姐姐刺鼻了香味也去了，喜羊羊可以對小鳥說道些什么？喜羊羊可以懇請小鳥喝什么呢？懇請小朋友閉上眼睛。（老師換成牛奶）

看看，喜羊羊懇請小鳥喝什么了？哪樣東西沒了？（幼兒觀測，講訴）喜羊羊懇請小鳥喝甜甜的牛奶了，小鳥說道謝謝你，喜羊羊說道不用謝。

喜羊羊靈機一動白云姐姐喝棒棒糖。可以白云姐姐飛得那么低，誰能夠協助白云姐姐呢？把棒棒糖贈送給它呢？（引導幼兒想要出來各種各樣的辦法協助白云姐姐喝至棒棒糖）

小鳥協助了白云姐姐，把棒棒糖贈送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多美味的東西給了好朋友，看看，現在還剩幾樣呀？

好朋友喝了喜羊羊的美味的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起互動美味的東西，就是一件很歡樂的事情。小朋友，你們平時可以把美味的東西讓給朋友喝嗎？你存有過嗎？說道給大家傾聽。（幼兒根據自己的生活經驗民主自由講訴）

你們都就是好孩子，都就是老師的好朋友，（出具棒棒糖）看看，老師這里也存有美味的棒棒糖，也想要和大家一起互動，去，大家一起跟我來！

【活動思考】

1、教師高度關注了小班幼兒的身心特點和科學知識經驗，活動中使幼兒真正努力做到沖一沖，就可以摘果子了，教師和幼兒之間構成了有效率的師幼互動，多樣了幼兒科學知識，發(fā)展了語言的