中班科學教案《林中漫步》

中班科學教案《林中漫步》中班科學優(yōu)質課教案《林中漫步》

設計意圖：

幼兒科學教育的首要任務就是精心愛護與培育，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關系的好奇心、重新認識興趣和探究性欲,使幼兒主動辨認出，以獲取有關科學知識。一片片小小的秋葉里，蘊含著多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風的旋律啊!科學活動《林中漫步》率領幼兒步入樹林，觀賞樹葉在風中的舞蹈。

教學目標：

1、運用多種感官體會秋天的特征，辨認出秋天樹林的美麗和多姿多彩。

2、大膽抒發(fā)自己對小樹林的體會與辨認出。

教學準備工作：

1、挑選一處存有多種樹木的小樹林。

2、幼兒用書第1-2頁。

3、存有集體散步的經驗，存有較多一棵的小樹林、幼兒人手一個小筐。

教學過程：

一、林中漫步，體會樹林的秋色。

1、教師：秋天至了，小樹林可以存有哪些變化呢?我們一起至小樹林里回去看一看吧。

2、師幼共同在小樹林中漫步、嬉戲、民主自由攀談。

------師幼共同在小樹林中看一看、傾聽、聞聞、輕拍，運用多種體會小樹林的氣息和秋天給小樹林增添的變化。

------引導幼兒邊四散民主自由觀測邊與同伴攀談。

二、林中探討，交流對小樹林的體會。

1、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的辨認出。

------教師：秋天至了，小樹林在悄悄地變化，誰來說說道自己辨認出了什么，又就是怎樣辨認出的。(懇請幼兒個別抒發(fā)。)

2、用多種感官再次體會秋的氣息。

------教師：使我們淺噴一口氣，你刺鼻了什么味道

------教師：閉上眼睛，使我們靜靜地聽到，你聽見了什么聲音?

------教師：用腳摔一摔落葉，你聽見了什么?輕輕地踩，聲音存有什么不一樣?

------教師：使我們認真地看看，你還看見了什么變化?

三、用肢體動作學一學樹葉可愛的樣子。

1、鼓勵幼兒仔細觀察樹葉飛舞的樣子。

-------教師：啊，大樹葉在唱歌，我們認真看一看它就是怎樣唱歌的。

2、懇請幼兒用身體動作學一學樹葉飛舞的樣子。

四、林中滾葉，體驗搜集活動的快感。

1、教師：秋葉沖著舞蹈落下來了，使我們把它們救活教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起搜集相同形狀、大小、顏色的樹葉，放在自己的小筐子里，送回教室。

活動思考：

幼兒在惡搞游戲和扔落葉的過程中，感受到帶入小自然的歡樂，也累積了對秋天樹葉和樹葉的感性經驗，在活動過程中幼兒能大膽抒發(fā)自己對小樹林的體會與辨認出。

秋天就是個大豐收的季節(jié)，也就是時時蘊藏教育契機的季節(jié)。在這個美麗例如圖畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的率領下來至市郊觀看秋天的樹葉。一來到樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拎起至籃子滾落葉。飛舞的樹葉引發(fā)了孩子們的疑惑，也打開了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說道：“我的葉子像是扇子”、“我的葉子像是小船”、“我的葉子像是……?！被顒又欣蠋熯€對幼兒明確提出的問題及時接收者，精妙指點，并有機的鼓勵幼兒觀測、思索和推論，介紹相同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅多樣了幼兒的科學知識，同時也使他們教給了許多在課堂內學沒的科學知識，看見了平時很少看見的東西，同時也使孩子們在幼兒園的生活顯得更開心、更擴充、更多樣。

幼教科研就是教育科研的一個組成部分。它就是積極探索幼兒教育科學的重新認識過程，以闡明和辨認出幼教領域內各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律