大班健康教案《我們的生命》

大班健康教案《我們的生命》大班身心健康優(yōu)質(zhì)課教案《我們的生命》

幼兒園大班身心健康教案：我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過追尋自己的生命歷程，介紹蛻變的難于，曉得自己的生命貫穿了許多親人的內(nèi)心深處希望。

2、介紹生命就是非常有限的，生命喪失了就不能再去，必須珍視生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：曉得生命就是非常有限的，生命喪失了就不能再去，必須珍視生命。

難點(diǎn)：曉得生命就是非常有限的，生命喪失了就不能再去，必須珍視生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過尋自己的生命歷程，介紹蛻變的難于，曉得自己的生命貫穿了許多親人的內(nèi)心深處希望。

課前準(zhǔn)備工作：

1、調(diào)查專訪：（不含專訪記錄）

①、打聽一打聽媽媽分娩時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的視頻，看一看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽分娩以前的照片以及現(xiàn)在的樣子存有什么相同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么見解、體會(huì)和盼望，為了后生個(gè)精明身心健康的寶寶，他們就是怎樣搞的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你長大的那一天，他們就是怎樣渡過的？在你即將降生的時(shí)候，他們的心情如何？在你長大的那一刻，在第一眼看見你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找到長大記錄或蛻變冊(cè)，看一看剛出生時(shí)自己的體重和身長各就是多少，懇請(qǐng)家長說道說道當(dāng)時(shí)自己就是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己相同年齡的照片，懇請(qǐng)家長談一談在你蛻變過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、直觀的課件。

教學(xué)過程：

一、引入：珍視生命，永不退出后生的期望，這就是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的整體表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的問世都會(huì)給許多人增添歡樂和美好。板書課題。

1、建議根據(jù)課前的調(diào)查專訪提示信息的準(zhǔn)備工作，每人挑選其中一個(gè)選題，在所在的小組里講話，并挑選出代表，準(zhǔn)備工作在班里匯報(bào)成果。

2、把自己搜集至的照片、實(shí)物（衣服、大手印……）、視頻、圖畫等了解給組里的同學(xué)。把自己在專訪過程中體會(huì)最深的事情講給小組同學(xué)聽到，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查專訪，自己存有哪些感慨。

3、副組長非政府組員準(zhǔn)備工作在全班展開匯報(bào)展現(xiàn)。每個(gè)小組可以用相同的形式，將全組同學(xué)的資料展開整理，例如照片展覽會(huì)、服裝展覽會(huì)、視頻展覽會(huì)、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展現(xiàn)、交流。小結(jié)：自己能為他人增添快樂，所以必須珍視生命，確實(shí)自己生命的價(jià)值。(課件出具)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘坐上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：教師在教室中挑選相同的邊線，分別代表一個(gè)人生命的相同時(shí)期，例如生命的產(chǎn)生、走進(jìn)世上、蛻變的各個(gè)時(shí)期（可以跳躍、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、穿紅領(lǐng)巾……）

2、明確提出游戲規(guī)則：

①、學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己挑選其中的一個(gè)階段，共同組成乘車小組。大家做為列車員，各組列車員挑選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里則表示自己選好的生命階段的邊線擠不好。由某學(xué)生出任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡高速行駛。

②、列車高速行駛至相同的階段時(shí)，存有適當(dāng)?shù)男〗M為大家傳授。

3、活動(dòng)建議：游戲中，教師就協(xié)助列車長就列車高速行駛過程中辨認(rèn)出的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車高速行駛?cè)怀毯?，學(xué)生展開探討：實(shí)地考察我們的生命軌跡之后，存有哪些斬獲。各個(gè)列車長非政府列車員用圖畫、書寫卡片、寫下體會(huì)等自己討厭的方式去展開展現(xiàn)。根據(jù)各位的整體表現(xiàn)，評(píng)選活動(dòng)出來最佳列車長和杰出列車員

B、（制作蛻變冊(cè)）建議學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中挑選一種或者幾種，制作一本蛻變冊(cè)，并給自己的蛻變冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出具)

1、把家長講給自己聽到的那些感人故事直觀寫下下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編制成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查專訪的內(nèi)容，將自己相同階段的蛻變情況用圖畫整體表現(xiàn)出，制作一本連環(huán)畫。3、找出能夠充分反映自己在蛻變過程中幾個(gè)關(guān)鍵階段、存有紀(jì)念意義的照片，例如長大、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，去制作一本照片集。

6、使用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關(guān)于生命的深入探討）

1、通過借閱書籍、玩游戲，介紹人的生命過程。

2、我與老人話生命。找尋身邊年長的人，查問他就是怎樣對(duì)待人的生命的，對(duì)自己的生命存有哪些見解，對(duì)自己生命的過程存有哪些體會(huì)。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶起故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的觀點(diǎn)，你指出可靠嗎？生活中真的可能將出現(xiàn)嗎？

D、（搜集資料）

1、查閱一些資料，介紹目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的觀點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)生找出的故事或身邊出現(xiàn)的事情，舉行“愛心并使生命更美麗”的故事會(huì)。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、沿襲生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己搜尋的資料，向大家了解我國血液庫、骨髓庫、器官捐贈(zèng)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的觀后感和體會(huì)。

2、在全校展開宣傳欄的展現(xiàn)，懇請(qǐng)其他班的同學(xué)

參觀、借閱。

三、科學(xué)知識(shí)穩(wěn)固練：

探討：

1、生命與否非常有限、與否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國的白衣天使就是怎樣弘揚(yáng)舍己救人的英

勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、

①．[填上一填上]救護(hù)電話就是；報(bào)警電話就是；火警電話就是。

②．[挑選一挑選]如果你單身在家，碰到陌生人去呼救，你的恰當(dāng)作法就是?(ABD)

A．不進(jìn)門B．打電話給父母C.存有禮貌地懇請(qǐng)他進(jìn)屋D．告訴他父母馬上就回家

如果你關(guān)上家門時(shí)，辨認(rèn)出家中煤氣輕微外泄，你的恰當(dāng)作法就是立即?(AD)

A開窗通風(fēng)B．關(guān)燈檢查C熄滅煤氣灶D停用煤氣控制器

你曉得踢火警電話時(shí)必須說道些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)起火的對(duì)象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

四、課后延展在這文言的最后，懇請(qǐng)同學(xué)們用一句話歸納你對(duì)生命的體悟，把它寫下在心形卡上，你可以把它還給自己做為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)送給同學(xué)和朋友與他們互動(dòng)。(播放歌曲《在我生命中的每一天》做為背景音樂。)

五、科學(xué)知識(shí)開拓。制作一份“確實(shí)生命，認(rèn)同生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會(huì)相同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及體悟。

板書：

我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔课覀兊纳挥幸猾I(xiàn)上愛心沿襲生命第三課愛護(hù)我們的身體。

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體就是生命的載體，愛護(hù)生命就要維護(hù)不好自己的身體。

2、曉得培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣、秉持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，就可以維持身體健康。

3、曉得公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的關(guān)鍵意義，自覺保護(hù)較好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：懂生命的關(guān)鍵，曉得培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣、秉持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，就可以維持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：曉得怎樣才能消除生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備工作：介紹自己的生活習(xí)慣。搜集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備工作一個(gè)情緒演出節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。

教學(xué)過程：

一、引入：每人都存有一個(gè)身體，你真的自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（胖、瘦、低、狼）構(gòu)成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣存有緊密的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又就是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說道。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中存有較好的習(xí)慣，存有不當(dāng)?shù)牧?xí)慣。身體就是生命的載體，愛護(hù)生命就要維護(hù)不好自己的身體，較好的習(xí)慣就是愛護(hù)自己的身體。板書：愛護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：探討：他們的習(xí)慣不好嗎？你是不是碰到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)講話：“我就是怎樣消除不良習(xí)慣的?！边^渡階段：從這三幅圖看看，這些小朋友都沒自覺性，隨便放蕩自己，并使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看看，他用手拿東西喝，手上的細(xì)菌就可以跟著往肚子里走。這樣，后果就是怎樣的呢？人們常說道：“不干不凈，喝了篦齒，”你同意這.種觀點(diǎn)嗎？學(xué)生民主自由探討，然后提問。教師根據(jù)提問，概括板書：特別注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來打聽一打聽告誡人們培養(yǎng)較好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下下來。學(xué)生把自己搜集的俗語、諺語...，互相交流。過渡階段：我們必須培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往可以發(fā)生一些陋習(xí)。懇請(qǐng)同學(xué)們罷了：把你看見的或自己搞過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說道說道。出具圖片。說道說道陋習(xí)的危害性?；卮穑何覀儽仨氃鯓踊厝ソ馊温?xí)呢？（民主自由談?wù)?，然后老師概括并講訴衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡階段：既然特別注意衛(wèi)生，身體不好。那么身必須俊，須鍛煉身體，較好的體魄就是鍛煉身體出的。你是不是經(jīng)常出席體育鍛煉？你常出席哪些體育鍛煉呢？學(xué)生辦理手續(xù)：我常出席的鍛煉身體活動(dòng)我討厭的鍛煉身體活動(dòng)我不討厭的鍛煉身體活動(dòng)我應(yīng)當(dāng)出席的鍛煉身體活動(dòng)教師概括：你們的鍛煉身體活動(dòng)很多樣。在這里，我向你們所推薦“每天鍛煉身體一小時(shí)”板書：秉持鍛煉身體探討：張明的問題出來在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際概括，刊登自己的看法。教師小結(jié)：大家不但必須曉