大班健康教案《我們的生命》

大班健康教案《我們的生命》大班身心健康優(yōu)質課教案《我們的生命》

幼兒園大班身心健康教案：我們的生命

教學目標：

1、通過追尋自己的生命歷程，介紹蛻變的難于，曉得自己的生命貫穿了許多親人的內心深處希望。

2、介紹生命就是非常有限的，生命喪失了就不能再去，必須珍視生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：曉得生命就是非常有限的，生命喪失了就不能再去，必須珍視生命。

難點：曉得生命就是非常有限的，生命喪失了就不能再去，必須珍視生命。

關鍵點：通過尋自己的生命歷程，介紹蛻變的難于，曉得自己的生命貫穿了許多親人的內心深處希望。

課前準備工作：

1、調查專訪：（不含專訪記錄）

①、打聽一打聽媽媽分娩時的照片或者當時的視頻，看一看那時侯媽媽的樣子與媽媽分娩以前的照片以及現(xiàn)在的樣子存有什么相同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么見解、體會和盼望，為了后生個精明身心健康的寶寶，他們就是怎樣搞的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你長大的那一天，他們就是怎樣渡過的？在你即將降生的時候，他們的心情如何？在你長大的那一刻，在第一眼看見你時，他們的心情又怎樣？

④、找到長大記錄或蛻變冊，看一看剛出生時自己的體重和身長各就是多少，懇請家長說道說道當時自己就是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己相同年齡的照片，懇請家長談一談在你蛻變過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、直觀的課件。

教學過程：

一、引入：珍視生命，永不退出后生的期望，這就是對自己、對社會負責任的整體表現(xiàn)。因為每一個生命的問世都會給許多人增添歡樂和美好。板書課題。

1、建議根據(jù)課前的調查專訪提示信息的準備工作，每人挑選其中一個選題，在所在的小組里講話，并挑選出代表，準備工作在班里匯報成果。

2、把自己搜集至的照片、實物（衣服、大手印……）、視頻、圖畫等了解給組里的同學。把自己在專訪過程中體會最深的事情講給小組同學聽到，并談談經(jīng)過這次調查專訪，自己存有哪些感慨。

3、副組長非政府組員準備工作在全班展開匯報展現(xiàn)。每個小組可以用相同的形式，將全組同學的資料展開整理，例如照片展覽會、服裝展覽會、視頻展覽會、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展現(xiàn)、交流。小結：自己能為他人增添快樂，所以必須珍視生命，確實自己生命的價值。(課件出具)

二、互動活動。

A、（乘坐上“生命”號列車）

1、活動準備工作：教師在教室中挑選相同的邊線，分別代表一個人生命的相同時期，例如生命的產生、走進世上、蛻變的各個時期（可以跳躍、學走路、上幼兒園、上學、穿紅領巾……）

2、明確提出游戲規(guī)則：

①、學生可以根據(jù)自己感興趣的內容，自己挑選其中的一個階段，共同組成乘車小組。大家做為列車員，各組列車員挑選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里則表示自己選好的生命階段的邊線擠不好。由某學生出任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡高速行駛。

②、列車高速行駛至相同的階段時，存有適當?shù)男〗M為大家傳授。

3、活動建議：游戲中，教師就協(xié)助列車長就列車高速行駛過程中辨認出的問題，及時與其他同學交流。列車高速行駛全然程后，學生展開探討：實地考察我們的生命軌跡之后，存有哪些斬獲。各個列車長非政府列車員用圖畫、書寫卡片、寫下體會等自己討厭的方式去展開展現(xiàn)。根據(jù)各位的整體表現(xiàn)，評選活動出來最佳列車長和杰出列車員

B、（制作蛻變冊）建議學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中挑選一種或者幾種，制作一本蛻變冊，并給自己的蛻變冊起一個名字。(課件出具)

1、把家長講給自己聽到的那些感人故事直觀寫下下來，個人或者小組、小隊合作。編制成一本故事集。

2、根據(jù)課前調查專訪的內容，將自己相同階段的蛻變情況用圖畫整體表現(xiàn)出，制作一本連環(huán)畫。3、找出能夠充分反映自己在蛻變過程中幾個關鍵階段、存有紀念意義的照片，例如長大、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，去制作一本照片集。

6、使用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關于生命的深入探討）

1、通過借閱書籍、玩游戲，介紹人的生命過程。

2、我與老人話生命。找尋身邊年長的人，查問他就是怎樣對待人的生命的，對自己的生命存有哪些見解，對自己生命的過程存有哪些體會。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶起故事，談談你對這些故事的觀點，你指出可靠嗎？生活中真的可能將出現(xiàn)嗎？

D、（搜集資料）

1、查閱一些資料，介紹目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的觀點。

2、根據(jù)學生找出的故事或身邊出現(xiàn)的事情，舉行“愛心并使生命更美麗”的故事會。

E、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、沿襲生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己搜尋的資料，向大家了解我國血液庫、骨髓庫、器官捐贈的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的觀后感和體會。

2、在全校展開宣傳欄的展現(xiàn)，懇請其他班的同學

參觀、借閱。

三、科學知識穩(wěn)固練：

探討：

1、生命與否非常有限、與否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使就是怎樣弘揚舍己救人的英

勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、

①．[填上一填上]救護電話就是；報警電話就是；火警電話就是。

②．[挑選一挑選]如果你單身在家，碰到陌生人去呼救，你的恰當作法就是?(ABD)

A．不進門B．打電話給父母C.存有禮貌地懇請他進屋D．告訴他父母馬上就回家

如果你關上家門時，辨認出家中煤氣輕微外泄，你的恰當作法就是立即?(AD)

A開窗通風B．關燈檢查C熄滅煤氣灶D停用煤氣控制器

你曉得踢火警電話時必須說道些什么嗎?

(1)火災的地點。

(2)起火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延展在這文言的最后，懇請同學們用一句話歸納你對生命的體悟，把它寫下在心形卡上，你可以把它還給自己做為你的生命箴言，也可以把它贈送給同學和朋友與他們互動。(播放歌曲《在我生命中的每一天》做為背景音樂。)

五、科學知識開拓。制作一份“確實生命，認同生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會相同的人對生命的體驗及體悟。

板書：

我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？我們的生命只有一獻上愛心沿襲生命第三課愛護我們的身體。

教學目標：

1、明白身體就是生命的載體，愛護生命就要維護不好自己的身體。

2、曉得培養(yǎng)較好的生活習慣、秉持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，就可以維持身體健康。

3、曉得公共衛(wèi)生對于身體健康的關鍵意義，自覺保護較好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學重點：懂生命的關鍵，曉得培養(yǎng)較好的生活習慣、秉持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，就可以維持身體健康。

教學難點：曉得怎樣才能消除生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小培養(yǎng)較好的生活習慣。

課前準備工作：介紹自己的生活習慣。搜集有關生活習慣的資料。準備工作一個情緒演出節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。

教學過程：

一、引入：每人都存有一個身體，你真的自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（胖、瘦、低、狼）構成這樣的體型，與你的生活習慣存有緊密的關系。那么，你們的生活習慣又就是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說道。小結：你們的生活習慣很多，其中存有較好的習慣，存有不當?shù)牧晳T。身體就是生命的載體，愛護生命就要維護不好自己的身體，較好的習慣就是愛護自己的身體。板書：愛護我們的生命

二、學文明理：探討：他們的習慣不好嗎？你是不是碰到過這種情況？（書上圖）學生總結講話：“我就是怎樣消除不良習慣的?！边^渡階段：從這三幅圖看看，這些小朋友都沒自覺性，隨便放蕩自己，并使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看看，他用手拿東西喝，手上的細菌就可以跟著往肚子里走。這樣，后果就是怎樣的呢？人們常說道：“不干不凈，喝了篦齒，”你同意這.種觀點嗎？學生民主自由探討，然后提問。教師根據(jù)提問，概括板書：特別注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來打聽一打聽告誡人們培養(yǎng)較好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下下來。學生把自己搜集的俗語、諺語...，互相交流。過渡階段：我們必須培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往可以發(fā)生一些陋習。懇請同學們罷了：把你看見的或自己搞過的一些陋習給同學們說道說道。出具圖片。說道說道陋習的危害性?；卮穑何覀儽仨氃鯓踊厝ソ馊温暷?？（民主自由談論，然后老師概括并講訴衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡階段：既然特別注意衛(wèi)生，身體不好。那么身必須俊，須鍛煉身體，較好的體魄就是鍛煉身體出的。你是不是經(jīng)常出席體育鍛煉？你常出席哪些體育鍛煉呢？學生辦理手續(xù)：我常出席的鍛煉身體活動我討厭的鍛煉身體活動我不討厭的鍛煉身體活動我應當出席的鍛煉身體活動教師概括：你們的鍛煉身體活動很多樣。在這里，我向你們所推薦“每天鍛煉身體一小時”板書：秉持鍛煉身體探討：張明的問題出來在哪里？學生根據(jù)實際概括，刊登自己的看法。教師小結：大家不但必須曉