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文檔簡介

大班健康教案《我是小小營養(yǎng)師》幼兒園大班身心健康活動教案《我就是小小營養(yǎng)師》

活動目標：

1．初步介紹合理的飲食結(jié)構(gòu)，培育科學用餐的好習慣。

2．嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物配搭感興趣。

3．主動和同伴交流，時能對自己和同伴的設(shè)計展開恰當?shù)脑u價。

活動準備工作：

各種食物圖片、盤子，身心健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、營養(yǎng)不良及營養(yǎng)不良兒圖片。

活動過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選出早餐。

1.引入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶進游戲情境。

師：小朋友，這里就是哈哈餐廳，我就是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2.談?wù)摵仍绮偷慕?jīng)驗：挑選出食物的特別注意點。（教師予以總結(jié)）

3.幼兒為自己挑選出一份早餐。（把食物圖片張貼在盤子里）

4.和身邊的伙伴交流選好的食物。

5.挑選出幾個挑選菜肴具備代表性的幼兒，懇請幼兒探討他們的早餐配搭與否合理。

6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選出食物的情況展開小結(jié)。

二、利用范圖，逐層了解"身心健康飲食金字塔"。

1.營養(yǎng)師了解"身心健康飲食金字塔"：（分后五層）

A.了解第一層在金字塔的底層就是我們平時用餐中最重要、也就是喝的最少的食物，想一想幼兒園家里平時喝的，你們真的可以就是什么呢？（分別出具最底層圖片）谷類食物存有哪些？為什么必須喝谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能夠為我們提供更多人體所須要的能量，使我們存有足夠多的精神和力氣去生活和運動，所以我們有賴于谷

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