大班科學教案《電子計算器》

大班科學教案《電子計算器》大班科學杰出教案《電子計算器》

幼兒園大班科學教案：重新認識電子計算器

設計意圖：一天，班上小朋友增添一塊手表，上面存有計算器，引來好多孩子都拔腿議論，都想玩玩?？匆姾⒆觽兇嬗心敲葱〉呐d趣，我同意設計這個活動，使孩子介紹計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器存有猛烈積極探索意識的現象設計了大班科學活動“重新認識電子計算器”。在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的科學知識經驗，將操作方式、游戲、講訴楊開第一體，并擴展了人類排序的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關排序的完備印象。首先，介紹計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起辨認出操作方式計算器的方法，在操作方式中體會至計算器的優(yōu)越性，最后總結從古到今排序工具的演化過程。整個活動，我始終將幼兒放到第一位，盡可能將活動時間給與孩子，使他們互相學習。使孩子回去辨認出、回去操作方式、回去概括。教師以與孩子同樂的朋友身份給與隱性的指導，使孩子在無拘無束的氣氛中達至自己對計算器科學知識渴求的介紹。

活動目標：

1、介紹電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步自學操作方式電子計算器。

2、曉得電子計算器的基本功錳酸鉀優(yōu)越性。

3、不斷擴大幼兒眼界，減少學科學、用科學的興趣。

活動準備工作：多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出具電子計算器，講出名稱，探討功用。

1、思索：“你們增添的這樣東西叫做什么名字？”“電子計算器就是搞什么用的？”

2、小結：電子計算器就是一種排序工具，人們用它算了，用它排序數的多少。

二、幼兒分后小組討論電子計算器外形及基本結構。

1、思索：“電子計算器就是什么形狀？上面存有什么？下面又存有什么？”引導幼兒在小組內相互看看、比一比，熟識電子計算器的外形基本結構。

2、在實物展現儀上非政府幼兒進一步觀測外形。

小結：電子計算器外形及基本結構。

三、幼兒分后小組活動，自學操作方式電子計算器。

1、小朋友相互自學，找到自己計算器上的控制器，研習著用計算器搞以此類推運算題。

2、懇請兩位小朋友在計算器上以電子計算器搞以此類推數學題。小結：操作方式計算器運算以此類推的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作方式計算器。

4、計算機出來以此類推題，大家用計算器展開編程語言比賽。

四、鼓勵幼兒講出電子計算器的優(yōu)越性。

思索：電子計算器存有哪些優(yōu)點，為什么大家都討厭用它？小結：電子計算器算得快，配得科東俄，攜帶方便。

五、總結從古到今排序工具的演化，喚起幼兒對科學的興趣。

懇請幼兒看看大屏幕：

１、人類祖先類人猿用石頭計數；

２、人類演化了，人們用繩子伸長計數；

３、后來人