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文檔簡介
大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》
幼兒園大班科學(xué)教案:各種各樣的紙
活動:各種各樣的紙
探究問題:
1.這些紙與否源于生活?各種紙
2.與否能夠進一步引起幼兒思索,生活中紙的用途?
3.當(dāng)幼兒分解成輕裝上陣的紙墜入水里,重的紙沉在水面上時,
4.老師與否必須澄清?(與否須要預(yù)設(shè)集體活動)
須要的理由:
1.關(guān)于吸水性的問題
2.化解巨變的問題
專家的話:
巨變與否與紙的吸水性有關(guān)?
孩子存有失效權(quán),應(yīng)當(dāng)避免誤導(dǎo)的實驗
怎樣澄清:
方案一:外包裝鮮花
方案二:滴水(在各種紙上)
方案三:看看誰爬得低
方案四:枕頭和紙展開比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗、角度去想要。
搞中學(xué)目的:
使孩子學(xué)會比較、觀測事物,高度關(guān)注生活,細致的科學(xué)態(tài)度
專家的話:
搞中學(xué)的任務(wù):三個層次
重新認識社會
學(xué)會方法
體驗科學(xué)的性質(zhì)(以事實去罵人,以數(shù)據(jù)去表明,以邏輯為目的,以猜測為出發(fā)點)
搞中學(xué)不僅僅為了化解知識點
挑選一種自學(xué)方式同意了他挑選今后的生活方式
對教師的建議:
教師也必須搞中學(xué),錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系,但無法存有錯誤的結(jié)論。
方案:枕頭和紙展開比較
通過紙,想起生活中存有許多和紙存有相同特性的東西
通過比較進一步認知紙的特性,學(xué)會比較相同的事物,創(chuàng)建事物和人、事物之間的關(guān)系
疑點:
根據(jù)生活的須要去設(shè)計出來各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很精明
專家的話:
1.是不是每個生活中的問題都必須設(shè)計活動,是不是每個分解成的問題都應(yīng)該用作中學(xué)的方式展開。孩子不是一張白紙,他對生活中的現(xiàn)象存有自己的見解,如果孩子無法認知,不如不說道。
2.搞中學(xué)就可以案例研究,搞中學(xué)就是項目,辨認出現(xiàn)有的嚴重不足,明確提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗科學(xué)性質(zhì),須要案例探討。
3.須要講究科學(xué)的態(tài)度,不談權(quán)威。公平互動就可以構(gòu)成研究。高度關(guān)注斬獲
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