大班科學(xué)教案《魔術(shù)圈》

大班科學(xué)教案《魔術(shù)圈》大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作方式，初步介紹莫比烏絲圈的特點(diǎn)，體會(huì)其奇妙的變化

2、在操作方式活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的辨認(rèn)出

3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象存有好奇心和積極探索精神

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)存有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)存有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆

2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙（兩面相同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、存有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動(dòng)過程：

一、引入：紙圈張口

1、師：小朋友，你們討厭魔術(shù)嗎？今天陳老師和小朋友一起張口，你們?cè)竼幔?/p>

這就是一張紙，懇請(qǐng)你看看，你看見了什么？

幼1：就是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條（恩，提問的真好，從紙條的外形來說的）幼2：就是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中間存有一條黑色的線。

師：懇請(qǐng)你摸一摸，存有什么感覺?。ɑ模?/p>

2、師：這就是我們生活中常用的包裝紙?，F(xiàn)在我就要去張口了，你們看看認(rèn)真了哦。（教師在視屏儀下模擬，彩色一頭黏上雙面膠，另一頭彩色紙砌在上面，變?yōu)橐粋€(gè)普通的圈，展現(xiàn)給幼兒看看）

3、師：小朋友去看一看老師把它變?yōu)槭裁戳税。?/p>

幼1：一個(gè)圓圈圈。

幼2：像是個(gè)汽車輪胎。（恩，提問的真形象，像是個(gè)輪胎，也就是圓圈圈）

4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線摳開會(huì)討論變?yōu)槭裁茨兀?/p>

幼1：變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)方形的紙。

幼2：變?yōu)閮蓚€(gè)圈。

5、師：不好的，那你們來看老師摳一下？看看它可以變?yōu)槭裁礃幼印?/p>

（利用視屏儀，教師一邊操作方式，一邊說幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈）我們先把紙圈USB的地方堆起來，沿著黑線摳一個(gè)大口子，然后把小剪刀張開，塞進(jìn)大口子沿著黑線慢慢地?fù)?，摳得時(shí)候必須注意安全，不要剪刀手，你們看看變?yōu)槭裁戳搜剑?/p>

教師出具剪下的兩個(gè)圈。

幼：變?yōu)榱藘蓚€(gè)圈。

6、師：恩，變?yōu)榱藘蓚€(gè)大小一樣的圈。

二、體會(huì)莫比烏絲圈的相同

1、師：陳老師這次還要變小一個(gè)圈，這就是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我就是怎么做的！看一看這個(gè)圈和剛才那個(gè)拉武特什么不一樣的地方?。浚ń處熢谝暺羶x下模擬，一頭黏上雙面膠，另一頭抖一下，白色一面砌在彩色一頭的上面，展現(xiàn)給幼兒看看）幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈抖了一下，剛才那個(gè)沒。

幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈USB的顏色不一樣的。（提問的真棒?。?/p>

三、變化莫比烏絲圈

（一）兩等分的莫比烏絲圈

1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線包住紙圈，可以變?yōu)槭裁礃幼樱?/p>

2、師：我我這里存有一張記錄卡，？則表示小朋友悖論的，剪刀形狀就是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說道你的見解。

幼1：變?yōu)閮蓚€(gè)圈幼2：變?yōu)橐粋€(gè)大圈那到底可以變?yōu)槭裁茨?？等一?huì)小朋友可以用陳老師剛才教導(dǎo)你的方法回去摳一摳，然后看看，摳的時(shí)候必須注意安全哦，現(xiàn)在懇請(qǐng)已經(jīng)開始！

幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣去摳這個(gè)圈。（播出音樂）3、師：誰來說一說道你的辨認(rèn)出！

幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是大??？

幼2：必須比原來的大。

教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變?yōu)榱艘粋€(gè)小圈。

小結(jié)：這個(gè)圈真奇妙，沿著中線包住，變?yōu)榱艘粋€(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，存有兩個(gè)接點(diǎn)，顏色交錯(cuò)。

（二）三等分的莫比烏絲圈教師出具一個(gè)三等分的紙圈

1、師：我們?nèi)タ匆豢?，這個(gè)紙圈上存有幾條黑線??？

幼：兩條

2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈包住，猜一猜又可以變?yōu)槭裁礃幼樱?/p>

幼1：變?yōu)?個(gè)圈圈幼2：變?yōu)?個(gè)圈圈教師把幼兒的悖論記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)，并叮囑幼兒如何去沿著線摳。

師：小朋友都猜猜了那么多，懇請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線包住，看一看可以存有什么變化！

3、師：小朋友看一看自己摳的紙圈變?yōu)槭裁戳搜剑?/p>

幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈??？一樣大小嗎？

幼2：不一樣大小的，而且就是兩個(gè)圈圈連在一起的。

師：恩，變?yōu)榱藘纱笠恍∵B著的2個(gè)圈。

四、體會(huì)莫比烏絲圈的原理

1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真奇妙，我們都就是用剪刀沿著黑線包住，為什么可以發(fā)生不一樣的結(jié)果呢？（鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)黑線）答案真的就是在黑線上，那這個(gè)黑線又存有什么秘密呢？大朋友們，你們想要不敢去找一打聽？

2、明確提出建議：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備工作了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)懇請(qǐng)你們?nèi)我淮蚵犚粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上已經(jīng)開始畫線，最后還要返回起點(diǎn)，圖畫回去以后懇請(qǐng)你看看，這兩個(gè)圈上的線存有什么相同。

3、幼兒操作方式，教師指導(dǎo)4、幼兒意見反饋操作方式結(jié)果師：誰來說一說道你的辨認(rèn)出？

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上