變色的房子大班教案

變色的房屋大班教課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步感覺(jué)散文詩(shī)的語(yǔ)言和構(gòu)造美。2、領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化的構(gòu)造，能依據(jù)圖意編排散文詩(shī)。3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"黃燦燦"等描繪色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化的構(gòu)造，能依據(jù)圖意編排散文詩(shī)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、?粉刷匠?、配音樂(lè)曲，2、房屋操作圖一份、操作圖人手一份。3、字卡：春、夏、秋活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入課題1、教師出示白色房屋操作圖，小兔子蓋新房屋了，它想把房屋變得漂亮一些，你們感覺(jué)房屋刷上什么顏色好呢？2,、好吧，我們一同來(lái)當(dāng)一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房屋吧！〔放音樂(lè)〕3、小兔子想了三天三夜，有了一個(gè)不同樣的想法。我們一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么做的吧！二、完好賞識(shí)散文，感覺(jué)散文粗心1、你聽(tīng)到了什么？〔依據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)字卡〕2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？三、熟習(xí)內(nèi)容，理解構(gòu)造，感覺(jué)并學(xué)習(xí)要點(diǎn)詞語(yǔ)〔一〕賞識(shí)、理解相關(guān)秋季的段落1、此刻是什么季節(jié)？那我們就先來(lái)學(xué)一學(xué)對(duì)于秋季的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽(tīng)到了什么？〔依據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)圖片，并按次序擺放〕3、你還聽(tīng)到了什么？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍，記著剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的那一句。4、這一段散文詩(shī)中有一個(gè)好聽(tīng)的詞，你聽(tīng)到了嗎？誰(shuí)告訴我"金燦燦"是什么意思呢？還有什么東西也能夠用"黃燦燦"來(lái)說(shuō)呢？5、師幼一同聯(lián)合圖譜有感情地朗誦二遍〔二〕賞識(shí)、理解相關(guān)夏季的段落1、到了夏季，房屋會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、此刻我要請(qǐng)一個(gè)好孩子幫我來(lái)排一排這四張圖片。3、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看他排得對(duì)不對(duì)？教師朗誦，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊考證排圖的次序。4、理解詞語(yǔ)"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個(gè)表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點(diǎn)？這類詞叫"疊詞"?！踩撑錁?lè)朗誦第四、四段師：我們一同聽(tīng)著音樂(lè)把夏季、秋季這兩段詩(shī)朗誦一遍吧！五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編相關(guān)春季的詩(shī)句。1、春季，這間房屋又會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、出示相關(guān)春季詩(shī)句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請(qǐng)小朋友們自己把這些圖排起來(lái)念一念3、個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼共同聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)。4、師幼有感情地朗誦2~3遍。六、完好學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)1、小兔為何要把種子拌在泥漿里，刷在房屋上？小兔住在會(huì)變色的房屋里，日子會(huì)過(guò)得怎么樣？2、我們一同用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首兒歌吧！〔配樂(lè)〕七、給詩(shī)歌取題目這間房屋在每個(gè)季節(jié)中間，什么會(huì)發(fā)生變化呢？這是一間如何的房屋？你們感覺(jué)給這首散文詩(shī)取個(gè)什么樣的名字好呢？八、延長(zhǎng)1、冬季到了，小兔子的房屋還會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、請(qǐng)小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來(lái)吧！附：?變色的房屋?小兔造了一間新房屋，它把小種子拌在泥漿里，刷在房屋上。春季小種子抽芽了，綠油油的，綠房屋藏在葉子里，狐貍看不見(jiàn)。夏季小苗開(kāi)花了，紅艷艷的，紅房屋藏在花叢中，大灰狼看不見(jiàn)。秋季小樹結(jié)果了，黃燦燦的，金房屋藏在果樹里，老虎看不見(jiàn)。小兔住在新房屋里，日子過(guò)的真快樂(lè)。教課反?。河變浩谑钦Z(yǔ)言展開(kāi)，特別是口語(yǔ)展開(kāi)的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中展開(kāi)起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)建自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能獲得踴躍回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中指引幼兒自但是然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。教課目的學(xué)慣用完好、連接的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友建議的過(guò)程，懂得房屋一年四時(shí)會(huì)變化不同風(fēng)景的原由。學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能勇敢講話，勇敢表達(dá)。感覺(jué)與伙伴之間相互幫助，相互合作的樂(lè)趣。鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。鼓舞幼兒敢于勇敢表述自己的看法。教課準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片四時(shí)房屋特點(diǎn)圖片、故事VCD教課過(guò)程1、以講話的形式引出課題。小豬蓋了一座新房屋，它想給房屋刷上漂亮的顏色，但是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定想法，小朋友你們談?wù)勛约旱南敕?，給小豬想一想方法。(2)幼兒講話，議論，談自己的看法。教師總結(jié)，一定孩子的.想法。有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出想法了，下邊我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么想法吧?？碫CD的前半局部，初步認(rèn)識(shí)故事先半局部梗概。哪些動(dòng)物給小豬出想法?他們提出了什么建議?再看VCD的前半局部，側(cè)重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友建議的過(guò)程。小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很漂亮。〞小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很漂亮。〞小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很漂亮。〞公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很漂亮。〞教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，根本掌握這幾句話。教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房屋,他想給房屋涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房屋很漂亮,小鴨說(shuō)黃色的房屋很漂亮公雞說(shuō)紅色的房屋很漂亮,小兔說(shuō)白色的房屋很漂亮。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好方法。小朋友們你們想不想知道小豬究竟想的是什么好方法呀?2、看VCD的后半局部，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四時(shí)和它們的顏色。發(fā)問(wèn)：小豬找誰(shuí)一同想方法?小鳥幫助小豬做了什么事情?小豬的房屋在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為何?教師在黑板上出示房屋四時(shí)不同的圖片，讓幼兒分別敘述四時(shí)的特點(diǎn)及房屋的不同顏色。春季，種子抽芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。夏季，新房屋四周開(kāi)滿了小黃花。秋季，房屋鄰近的樹掛滿了紅色的果子。冬季，新房屋屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房屋四時(shí)不同的特點(diǎn)。幼兒分角色朗誦故事。教師小結(jié)：小豬蓋房屋,好多小伙伴都出了想法,惹起了小豬無(wú)窮的想象力，可是實(shí)質(zhì)的想法一定戰(zhàn)勝困難,于是小豬請(qǐng)小鳥填補(bǔ)自己不可以登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四時(shí)交替而變換不同顏色的漂亮房屋。3、議論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們此后如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助伙伴戰(zhàn)勝困難?4、延長(zhǎng)活動(dòng)：故事表演?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)慣用完好、連接的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友建議的過(guò)程，展開(kāi)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。2、利用各樣方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，指引幼兒認(rèn)識(shí)一年四時(shí)的不同風(fēng)景，提升幼兒閱讀童話故事的興趣。3、踴躍學(xué)認(rèn)常有的漢字：春、夏、秋、冬，并試試說(shuō)話。4、感覺(jué)與伙伴合作的樂(lè)趣。活動(dòng)要點(diǎn)：利用各樣方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，指引幼兒認(rèn)識(shí)一年四時(shí)的不同風(fēng)景，提升幼兒閱讀童話故事的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)慣用完好、連接的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友建議的過(guò)程，踴躍學(xué)認(rèn)常有的漢字：春、夏、秋、冬，并試試說(shuō)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。3、圖片--為了讓孩子們能更好的察看。4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫展現(xiàn)故事內(nèi)容，吸引注意力?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)自己察看圖片，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容和人物。直接出示故事圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小豬在干什么？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？他們一同做了哪些事情？〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教課的模式，先讓孩子察看圖片，教師層層深入的發(fā)問(wèn)，經(jīng)過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象，進(jìn)而初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容和人物，對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為打破難點(diǎn)打下根底。〕二、觀看課件，完好聽(tīng)故事。指引幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特點(diǎn)?！驳诙h(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟〕1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并發(fā)問(wèn)：誰(shuí)在蓋房屋？哪些動(dòng)物給小豬出想法？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一同想方法？做了什么事情？〔這個(gè)步驟是特地為達(dá)成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽(tīng)故事，逐層深入發(fā)問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì)吸引幼兒的注意力，跟著傳神形象的聲音和富于動(dòng)向的情形，幼兒不由自主地想聽(tīng)、想說(shuō)，對(duì)幼兒掌握小豬征采朋友們的建議的過(guò)程有很大促使作用，并且也能展開(kāi)幼兒的聆聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力?！?、講話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四時(shí)和四時(shí)的顏色。發(fā)問(wèn)：小豬的房屋在春、夏、秋、冬季賦別是什么顏色？為何？〔在課件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì)很快的掌握四時(shí)的顏色，此時(shí)教師要一鼓作氣，實(shí)時(shí)發(fā)問(wèn)四時(shí)的顏色，并說(shuō)出為何，加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四時(shí)的前提下，利用自制的近似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握狀況，會(huì)對(duì)整個(gè)講堂的開(kāi)朗程度和幼兒的踴躍性增加光榮。這個(gè)局部所采納的察看、講話、檢測(cè)等多種方式能促使活動(dòng)要點(diǎn)的達(dá)成。自然，當(dāng)孩子們對(duì)四時(shí)的顏色還有不解時(shí)，還能夠重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備講堂上的突發(fā)事件?！?、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，指引幼兒談?wù)剬?duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)?！泊瞬襟E是特地讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字，一方面認(rèn)識(shí)漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能展開(kāi)幼兒的思想能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì)很難，教師一定賜予充分的指引和示范，比如春季真漂亮，夏季好熱啊，豐產(chǎn)的秋季到達(dá)了等等。為了打破這個(gè)難點(diǎn)，特地設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四時(shí)的顏色相對(duì)應(yīng)，會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)用故事中的句子?！橙?、活動(dòng)拓展--故事表演。1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確立角色，教師組織幼兒達(dá)成表演，能夠作介紹，幼兒能夠自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。2、假如講堂還有時(shí)間，能夠把幼兒