變色的房子大班教案

變色的房屋大班教課設(shè)計活動目標(biāo)：1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感覺散文詩的語言和構(gòu)造美。2、領(lǐng)會散文詩重復(fù)變化的構(gòu)造，能依據(jù)圖意編排散文詩。3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"黃燦燦"等描繪色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌?；顒又?、難點：理解散文詩的內(nèi)容、領(lǐng)會散文詩重復(fù)變化的構(gòu)造，能依據(jù)圖意編排散文詩活動準(zhǔn)備：1、?粉刷匠?、配音樂曲，2、房屋操作圖一份、操作圖人手一份。3、字卡：春、夏、秋活動過程：一、提出問題，導(dǎo)入課題1、教師出示白色房屋操作圖，小兔子蓋新房屋了，它想把房屋變得漂亮一些，你們感覺房屋刷上什么顏色好呢？2,、好吧，我們一同來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房屋吧！〔放音樂〕3、小兔子想了三天三夜，有了一個不同樣的想法。我們一同來聽一聽小兔子是怎么做的吧！二、完好賞識散文，感覺散文粗心1、你聽到了什么？〔依據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)字卡〕2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發(fā)生了什么事情？三、熟習(xí)內(nèi)容，理解構(gòu)造，感覺并學(xué)習(xí)要點詞語〔一〕賞識、理解相關(guān)秋季的段落1、此刻是什么季節(jié)？那我們就先來學(xué)一學(xué)對于秋季的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么？〔依據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)圖片，并按次序擺放〕3、你還聽到了什么？請再聽一遍，記著剛才沒聽出來的那一句。4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎？誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢？還有什么東西也能夠用"黃燦燦"來說呢？5、師幼一同聯(lián)合圖譜有感情地朗誦二遍〔二〕賞識、理解相關(guān)夏季的段落1、到了夏季，房屋會發(fā)生什么變化呢？2、此刻我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊考證排圖的次序。4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點？這類詞叫"疊詞"?！踩撑錁防收b第四、四段師：我們一同聽著音樂把夏季、秋季這兩段詩朗誦一遍吧！五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編相關(guān)春季的詩句。1、春季，這間房屋又會發(fā)生什么變化呢？2、出示相關(guān)春季詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼共同聆聽、學(xué)習(xí)。4、師幼有感情地朗誦2~3遍。六、完好學(xué)習(xí)朗誦散文詩1、小兔為何要把種子拌在泥漿里，刷在房屋上？小兔住在會變色的房屋里，日子會過得怎么樣？2、我們一同用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧！〔配樂〕七、給詩歌取題目這間房屋在每個季節(jié)中間，什么會發(fā)生變化呢？這是一間如何的房屋？你們感覺給這首散文詩取個什么樣的名字好呢？八、延長1、冬季到了，小兔子的房屋還會發(fā)生什么變化呢？2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！附：?變色的房屋?小兔造了一間新房屋，它把小種子拌在泥漿里，刷在房屋上。春季小種子抽芽了，綠油油的，綠房屋藏在葉子里，狐貍看不見。夏季小苗開花了，紅艷艷的，紅房屋藏在花叢中，大灰狼看不見。秋季小樹結(jié)果了，黃燦燦的，金房屋藏在果樹里，老虎看不見。小兔住在新房屋里，日子過的真快樂。教課反?。河變浩谑钦Z言展開，特別是口語展開的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中展開起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)建自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能獲得踴躍回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中指引幼兒自但是然地產(chǎn)生對文字的興趣。教課目的學(xué)慣用完好、連接的語言表述小豬征詢朋友建議的過程，懂得房屋一年四時會變化不同風(fēng)景的原由。學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能勇敢講話，勇敢表達(dá)。感覺與伙伴之間相互幫助，相互合作的樂趣。鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。鼓舞幼兒敢于勇敢表述自己的看法。教課準(zhǔn)備小動物圖片及故事場景圖片四時房屋特點圖片、故事VCD教課過程1、以講話的形式引出課題。小豬蓋了一座新房屋，它想給房屋刷上漂亮的顏色，但是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定想法，小朋友你們談?wù)勛约旱南敕?，給小豬想一想方法。(2)幼兒講話，議論，談自己的看法。教師總結(jié)，一定孩子的.想法。有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出想法了，下邊我們就來看看小動物們出的是什么想法吧?？碫CD的前半局部，初步認(rèn)識故事先半局部梗概。哪些動物給小豬出想法?他們提出了什么建議?再看VCD的前半局部，側(cè)重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友建議的過程。小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很漂亮。〞小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很漂亮。〞小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很漂亮。〞公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很漂亮。〞教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習(xí)說這幾句話。幼兒個別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說邊做動作，根本掌握這幾句話。教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房屋,他想給房屋涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房屋很漂亮,小鴨說黃色的房屋很漂亮公雞說紅色的房屋很漂亮,小兔說白色的房屋很漂亮。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好方法。小朋友們你們想不想知道小豬究竟想的是什么好方法呀?2、看VCD的后半局部，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四時和它們的顏色。發(fā)問：小豬找誰一同想方法?小鳥幫助小豬做了什么事情?小豬的房屋在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為何?教師在黑板上出示房屋四時不同的圖片，讓幼兒分別敘述四時的特點及房屋的不同顏色。春季，種子抽芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。夏季，新房屋四周開滿了小黃花。秋季，房屋鄰近的樹掛滿了紅色的果子。冬季，新房屋屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物的對話，和房屋四時不同的特點。幼兒分角色朗誦故事。教師小結(jié)：小豬蓋房屋,好多小伙伴都出了想法,惹起了小豬無窮的想象力，可是實質(zhì)的想法一定戰(zhàn)勝困難,于是小豬請小鳥填補自己不可以登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四時交替而變換不同顏色的漂亮房屋。3、議論：這個故事告訴了我們什么?我們此后如何團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴戰(zhàn)勝困難?4、延長活動：故事表演。活動目標(biāo)：1、學(xué)慣用完好、連接的語言表述小豬征詢朋友建議的過程，展開幼兒口語表達(dá)能力。2、利用各樣方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，指引幼兒認(rèn)識一年四時的不同風(fēng)景，提升幼兒閱讀童話故事的興趣。3、踴躍學(xué)認(rèn)常有的漢字：春、夏、秋、冬，并試試說話。4、感覺與伙伴合作的樂趣?；顒右c：利用各樣方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，指引幼兒認(rèn)識一年四時的不同風(fēng)景，提升幼兒閱讀童話故事的興趣。活動難點：學(xué)慣用完好、連接的語言表述小豬征詢朋友建議的過程，踴躍學(xué)認(rèn)常有的漢字：春、夏、秋、冬，并試試說話?；顒訙?zhǔn)備：1、字卡--讓孩子認(rèn)識春夏秋冬四個漢字。2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進(jìn)入到動物的角色進(jìn)行故事表演。3、圖片--為了讓孩子們能更好的察看。4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡單的動畫展現(xiàn)故事內(nèi)容，吸引注意力?；顒舆^程：一、經(jīng)過自己察看圖片，初步認(rèn)識故事內(nèi)容和人物。直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一同做了哪些事情？〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，改變了一般故事教課的模式，先讓孩子察看圖片，教師層層深入的發(fā)問，經(jīng)過幼兒的猜想來加深對故事的印象，進(jìn)而初步認(rèn)識故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實現(xiàn)、為打破難點打下根底?！扯?、觀看課件，完好聽故事。指引幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特點?！驳诙h(huán)節(jié)中共有三個步驟〕1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并發(fā)問：誰在蓋房屋？哪些動物給小豬出想法？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一同想方法？做了什么事情？〔這個步驟是特地為達(dá)成目標(biāo)一而設(shè)計的，先聽故事，逐層深入發(fā)問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，跟著傳神形象的聲音和富于動向的情形，幼兒不由自主地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征采朋友們的建議的過程有很大促使作用，并且也能展開幼兒的聆聽能力和口語表達(dá)能力?！?、講話，讓幼兒認(rèn)識春夏秋冬四時和四時的顏色。發(fā)問：小豬的房屋在春、夏、秋、冬季賦別是什么顏色？為何？〔在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四時的顏色，此時教師要一鼓作氣，實時發(fā)問四時的顏色，并說出為何，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認(rèn)識四時的前提下，利用自制的近似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握狀況，會對整個講堂的開朗程度和幼兒的踴躍性增加光榮。這個局部所采納的察看、講話、檢測等多種方式能促使活動要點的達(dá)成。自然，當(dāng)孩子們對四時的顏色還有不解時，還能夠重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備講堂上的突發(fā)事件?！?、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，指引幼兒談?wù)剬@四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動?！泊瞬襟E是特地讓幼兒認(rèn)識"春夏秋冬"四個字，一方面認(rèn)識漢字，另一方面利用這四個字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能展開幼兒的思想能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實質(zhì)上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師一定賜予充分的指引和示范，比如春季真漂亮，夏季好熱啊，豐產(chǎn)的秋季到達(dá)了等等。為了打破這個難點，特地設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四時的顏色相對應(yīng)，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子?！橙⒒顒油卣?-故事表演。1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確立角色，教師組織幼兒達(dá)成表演，能夠作介紹，幼兒能夠自主加上動作進(jìn)行表演。2、假如講堂還有時間，能夠把幼兒