大班科學教案4

大班科學教課設計【必備】大班科學教課設計4篇大班科學教課設計篇1設計企圖：經過幼兒對圖形的認識，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜愛的造型呢？科學教育活動《圖形的變化》就是在這個基礎上的延長，旨在經過選擇不同的幾何圖形，來提升幼兒的拼圖技術，豐富幼兒的想象力?；顒幽繕耍航涍^讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，指引幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間相互變化，變換，能夠變出不同的數(shù)目的各種圖形。培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情味?；顒訙蕚洌航叹撸喝切?、長方形、梯形、圓形拼成一幅機器人畫。學具：每人一套各種圖形的紙，放在學具袋里。活動過程：一、引題部分。今日，我?guī)砹艘晃慌笥?，你們猜猜看是誰呢？（教師出示圖片）他是誰??？二、察看、思慮。請小朋友看一下，這機器人是由什么構成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形構成）每種圖形各有多少個呢？（圓形4個，正方形4個，長方形1個，梯形2個，三角形1個）三、著手折紙，看圖形變化。此刻，我要把機器人身上的圖形取出來，這些圖形還有其余奇特的變化。教師示范圖形正方形，折紙變?yōu)槿切魏烷L方形。四、著手動腦，感知圖形變換。我這里有很多的小圖形，他們還有魔力呢，只需你用手折一折，它還會變?yōu)槠溆嘈螤钅?。你們想不想試一試？請幼兒著手變一變（折紙）請幼兒談談變化的結果：正方形――變?yōu)榱巳切芜€有長方形；圓形――變?yōu)榱税雸A形、扇形；長方形――變?yōu)榱巳切?、正方形。五、結束部分。五彩圖形妙不可言，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們再把它們制作成一個機器人吧，數(shù)一數(shù)你的機器人由哪些圖形構成，每個圖形各有多少個。大班科學――《圖形的變換》教課反?。嚎茖W教育活動《圖形的變化》采納層層遞進的方式，一步步的將活動睜開進行。經過采納不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)建力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師不過處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充散發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中同意幼兒存在個別差別，同意能力強的幼兒為能力衰的幼兒供給幫助，這樣也有益于培育幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的踴躍性、主動性獲取了充分的體現(xiàn)。但也有足之處，幼兒在制作機器人的.時候，不知利用手上的幾何圖形，可經過折紙、撕紙拼出機器人。大班科學教課設計篇2一、活動題目哪一種布擦瓷磚最潔凈?二、活動目標幼兒經過親身著手實踐，感知不同質地布料對污漬的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培育幼兒擅長發(fā)現(xiàn)生活中的小訣竅，激發(fā)幼兒的興趣及察看比較的能力。三、合用對象5～6歲幼兒。四、活動所需資源每組一個小托盤，盤內有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊，清水一盆，帶有污漬、油漬的瓷磚場所，四張桌子，八個盤子，每人一張記錄卡、一支水彩筆；課前家長與孩子認識清洗劑的危害性，并在家里找一找有哪些廢舊布料。五、活動內容及過程引入：炊事員阿姨工作辛苦，請小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。摸一摸，說一說，每塊小布頭有什么感覺?毛毯頭毛茸茸的，很軟。綢緞滑溜溜的。棉布很軟很細。研究的問題：哪塊布擦瓷磚最潔凈?幼兒議論。綢緞擦得潔凈，因為它圓滑、潔凈。毛毯頭擦得潔凈，因為它有毛吸水分。棉布擦得潔凈，因為我看我媽媽就用它擦。試一試：找出擦瓷磚最潔凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。說一說我的發(fā)現(xiàn)。毛毯頭擦得最潔凈，因為它的毛長，能把水和臟東西吸起來，并且還能吸油。綢緞擦得不潔凈。開始時我用這塊綢緞擦瓷磚不潔凈，我又用棉布擦，也不太潔凈，最后用毛毯頭擦潔凈了。應用。今日小朋友們不單做了好事，并且還發(fā)現(xiàn)了一個奧密：毛毯頭擦瓷磚最潔凈。我們把這些小布頭拿到家里，幫爸爸媽媽擦一擦家里的物件，看一看擦什么更有效。六、注意事項1．不用任何清洗劑狀況下試試用各種布擦瓷磚。2．給幼兒供給的廢舊布要潔凈衛(wèi)生。3．幼兒進入伙房地面不要有水，供給的水不超出30℃，鍋要冷卻才可進人。4．提示幼兒分別用每一塊布去試試，邊試試邊做記錄。5．操作前讓幼兒理解什么是“比較潔凈”，什么是“最潔凈”。6．為幼兒準備另一處帶有污漬的瓷磚場所，以備幼兒再次研究時使用。七、拓展性方案線索利用不同的布料擦不同質地的物件，結果會不同。1．用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板，哪塊布擦得最潔凈?2．用這幾塊布擦衛(wèi)生間的坐便，哪塊布擦得最潔凈?八、背景資料用毛毯頭擦抹物件很潔凈，為何呢?本來毛毯除了具備以上特色外，它仍是絕緣體，并且纖維絲相關于其余棉布等要粗。在擦抹物件時，與物體相互摩擦，因為不同物質的原子核約束電子的本事不同而帶電，產生較大的靜電場，能吸附塵埃等輕小物體。用毛毯頭能夠做成椅墊、玩具等。大班科學教課設計篇3活動目標1、使幼兒知道鼻子能夠呼吸和嗅氣味。2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。3、培育幼兒踴躍運用感官的習慣?；顒訙蕚洳煌该鞯娜萜?，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套?；顒舆^程1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用途?(大象的鼻子能卷東西)出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用途?(狗的鼻子最靈)。2、議論人的鼻子有什么用途。⑴、動物的鼻子有這么大用途，那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)⑵、桌上有很多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。⑶、談談你最喜愛什么氣味，不喜愛什么氣味，為何?你從前還聞過哪些有氣味的東西?：不同的東西有不同樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各種的氣味，幫助我們鑒別不同的東西。3、議論如何保護鼻子。啟迪幼兒回想過去碰傷鼻子或感冒的感覺，進行議論，談談保護鼻子的方法。講衛(wèi)生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，踴躍參加鍛煉，加強體質等?；顒?、人的鼻子能夠呼吸和嗅氣味。2、人的鼻子的用途很大，小朋友要講衛(wèi)生，注意安全，保護好鼻子。大班科學教課設計篇4活動目標1、啟迪幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗幫助小豬的快樂。2、感覺5之內的數(shù)目，學習手口一致按次序點數(shù)到5。3、能夠手口一致按次序點數(shù)5之內的事物并能說出總數(shù)。4、培育幼兒察看能力及著手操作能力。5、能在情形中，經過實驗達成對簡單科學現(xiàn)象的研究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果?；顒右c感覺5之內的數(shù)目，學習手口一致按次序點數(shù)到5?；顒与y點能夠手口一致按次序點數(shù)5之內的事物并能說出總數(shù)。活動準備1、自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;3、小貨車操作紙人手一份;4、小紅花每人一個;5、環(huán)境創(chuàng)建：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴?；顒舆^程一、導入部分1、師生、家長相互問好。師：“小朋友，今日爸爸媽媽也到達幼兒園跟我們一同做游戲，大家快樂嗎?”幼：“快樂!”師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。師：“今日老師給帶來了什么?”(幼兒回答)師：“我們一同數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復習4之內的點數(shù)，點數(shù)過程中要指引正確點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)師：“有幾個小豬，我們一同數(shù)一數(shù)”(復習3之內點數(shù))師：“有誰知道小拖車來干什么了么?(幼兒勇敢想象、講話)師：此刻小朋友仔細聽故事，就知道小拖車能干什么了。二、聽故事，操作研究手口一致點數(shù)5之內數(shù)目1、老師敘述故事。(講到“走近一看，本來是綠綠的西瓜”)師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一同來數(shù)一數(shù)?！?指引幼兒一個一個的數(shù)，而后說出總數(shù)5。)師：“但是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有方法嗎?”(激發(fā)幼兒勇敢想象講話)師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色能否同樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?！睅煟骸按丝陶埿∨笥岩粋€一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”(指引幼兒一個一個的數(shù)，而后說出總數(shù)5)2、故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個菠蘿”，師：“怎么辦?”(指引幼兒講話)師：“我們一同幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿。”(要點指引一個一個手口一致點數(shù)。)(幼兒著手操作)師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色同樣的車廂?”3、師：“他們又持續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”師：“小朋友都很聰慧，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色同樣的車廂?此刻我們一個一個數(shù)著裝進車廂里?！?指引孩子著手點數(shù)桃子，再裝進小拖車里。)4、師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來歇息一下，忽然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看本來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一同數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?幼兒著手操作)5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們特別快樂，要送給每一位小朋友一個小禮品，想知道是什么嗎?”6、師：“在送禮品從前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸掉來好不好?”(復習5之內的點數(shù))7、師：“我們先把西瓜卸掉來”(指引幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其余水果同上。8、師：“此刻看看小豬為我們準備了什么?”9、師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一同數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一同數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”10、師：“我們也跟小豬說一聲‘感謝’。”三、活動延長師：小朋友，在我們生活中也有好多跟數(shù)字相關的事物，看一看我們活動室里有