三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《我不能夠失期》教課方案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《我不能夠失期》教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，和同學(xué)交流讀后的感覺(jué)。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生搜尋宋慶齡的一生資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。講話導(dǎo)入1、哪位同學(xué)定閱過(guò)《少兒時(shí)代》？你知道這份少兒刊物的`最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？利用自己搜尋到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能夠失期》（板書(shū)課題）。初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通暢的地方屢次多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、議論疏解：故事發(fā)生在什么時(shí)間？文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍完好地談?wù)務(wù)n文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)禮拜天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她忽然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其他三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，此后小組間競(jìng)賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。4、同學(xué)評(píng)論，選舉優(yōu)越組。議論深入1、讀了這個(gè)故事，你感覺(jué)宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？2、你在平常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)近似的事？你是怎么辦理的？讀了本文后有何感想。3、小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)“出言如山”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人辦事的基本準(zhǔn)則，希望今后大家也能像宋慶齡同樣重誓詞，守信譽(yù)。新課標(biāo)一年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)教課計(jì)劃新課標(biāo)人教版一年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)教課計(jì)劃一、學(xué)情解析：一年級(jí)共有33人，此中男18人。他們來(lái)自四周的8個(gè)農(nóng)村，這群孩子天真爽朗，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛(ài)閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。并且從語(yǔ)文的反響狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不停訓(xùn)練，想象能力，也有待提升。經(jīng)過(guò)年終其末考試狀況看來(lái)，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國(guó)科等都是滿分，但平常比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光彩卻因?qū)懽植缓枚鄯趾芏?。差生比方王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，寫(xiě)字也不認(rèn)真?？梢?jiàn)，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教課中著重寫(xiě)字教課。二、本冊(cè)教材解析本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)社交”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)老例。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。此后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的序次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個(gè)單元此后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,牢固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。其他,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)社交話題,安排在每個(gè)單元后邊,使學(xué)生在創(chuàng)立的.情境中進(jìn)行口語(yǔ)社交的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),表現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特色。三、本學(xué)期教課目的漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),此中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀,感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?？谡Z(yǔ)社交。能認(rèn)真聽(tīng)他人講話努力認(rèn)識(shí)講話的主要內(nèi)容。與他人講話,態(tài)度自然大方,有禮貌。踴躍參加議論,對(duì)感興趣的話題發(fā)布自己的建議。四、本冊(cè)教課重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,所以漢語(yǔ)拼音的教課是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),此中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話,漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,所以,拼音教課是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增添,是學(xué)生“回生率”很高,所以400個(gè)漢字教課是難點(diǎn),怎樣牢固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、怎樣指引學(xué)生累積語(yǔ)言,在閱讀教課中是個(gè)難點(diǎn)。五、提升教課質(zhì)量主要舉措:1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校老例,幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入認(rèn)識(shí)學(xué)生,創(chuàng)立性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)立輕松歡喜的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、增強(qiáng)語(yǔ)文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地展開(kāi)學(xué)習(xí),培育合作研究精神。6、認(rèn)真批閱每課作業(yè),實(shí)時(shí)作好反響、小結(jié)。7、尊敬學(xué)生的個(gè)體差別,實(shí)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)立性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)著重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教課按照識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳盡的教課過(guò)程中間,指引學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷徙到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)中間。尊敬學(xué)生的不同樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,激勵(lì)他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。踴躍倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一同玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要增強(qiáng)寫(xiě)字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆劃、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要修業(yè)生把字寫(xiě)正直、寫(xiě)雅觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為防備學(xué)生疲倦,寫(xiě)字要分別到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的掌握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。11、在口語(yǔ)社交教課從前,要提早部署準(zhǔn)備工作。在教課時(shí),重視情境的創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過(guò)程中間,踴躍參加到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生供給能夠模擬的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)社交的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝經(jīng)過(guò)程中間富饒創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要恩賜必然,使其感覺(jué)到社交的樂(lè)趣、獲取成功的歡喜;對(duì)于后者,則在適合的機(jī)會(huì)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,省得打斷社交進(jìn)度,影響他們的情緒和社交的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)社交能力的培育,除了經(jīng)過(guò)特意設(shè)計(jì)的口語(yǔ)社交課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教課中,要有意識(shí)地經(jīng)過(guò)回答以下問(wèn)題、議論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行社交訓(xùn)練。其他,還要多激勵(lì)學(xué)生在平常生活中主動(dòng)、勇敢地與人進(jìn)行交流,進(jìn)而不停提升口語(yǔ)社交能力。六、教課進(jìn)度安排:周次教課內(nèi)容教時(shí)第1周入學(xué)教育2課時(shí)第2周1、aoe2課時(shí)2、Iuv3課時(shí)3、bpmf3課時(shí)靈便課1課時(shí)第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)第4周6、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)第課時(shí)2

5周復(fù)習(xí)二課時(shí)

9、aieiui10

、aoouiu11、ieueer2

課時(shí)

3課時(shí)

2第6周復(fù)習(xí)三12、aneninunun13、angengingong靈便課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)第課時(shí)3

8周1、一去二三里課時(shí)2課時(shí)

2、口耳目

3、在家里

4、操場(chǎng)上

2課時(shí)

3第課時(shí)2

9周語(yǔ)文園地一幽默的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)課時(shí)3課時(shí)

2課時(shí)

1第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周1、畫(huà)2、四時(shí)3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第12周5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴2課時(shí)2

課時(shí)

2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第課時(shí)1

14周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

1、比一比

2第15周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借誕辰3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再會(huì)了，親人》教課方案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再會(huì)了，親人》教課方案第一課時(shí)教課目的：1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：關(guān)閉、臨時(shí)、打糕、友情、混進(jìn)、爭(zhēng)執(zhí)、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵探員、雪中送炭。2．經(jīng)過(guò)讀課文，初步感悟文章所要表達(dá)的感情，能說(shuō)出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。教課重點(diǎn)：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。教課難點(diǎn)：感覺(jué)文章要表達(dá)的思想感情。教課過(guò)程：（一）揭穿課題導(dǎo)入齊讀課題，談?wù)務(wù)n文中誰(shuí)稱誰(shuí)為“親人”?板書(shū)：大娘小金花大嫂為何稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問(wèn)題聽(tīng)老師范讀課文，讀后讓學(xué)生談?wù)劤醪礁兄臓顩r。（二）檢查預(yù)習(xí)1．介紹有關(guān)抗美援朝的資料2．讀本課的生字詞：關(guān)閉、臨時(shí)、打糕、友情、混進(jìn)、爭(zhēng)執(zhí)、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵探員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）3．學(xué)生相互提示易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字臨時(shí)：zàn友情：yì血泊：pō“搗”和“謠”的字形4．講解不懂的詞打糕：朝鮮人民喜愛(ài)吃的一種食品，用糯米做成，與我國(guó)的.年糕相似。噩耗：指親人或尊敬的人死亡的信息。搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。雪中送炭：比喻在他人急需的時(shí)候賜予幫助。&小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo),教課方案4小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教課方案43、成立摘錄簿，提升課外閱讀效率。-5-課題6、學(xué)習(xí)評(píng)論方法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型教課目的指導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)論的方法，在實(shí)踐中領(lǐng)悟評(píng)論的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升解析判斷的能力。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片及課外讀物。教課過(guò)程步驟教課活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷徙導(dǎo)入明標(biāo)1、出示聯(lián)系：朗讀課文中所學(xué)內(nèi)容。2、你感覺(jué)寫(xiě)得怎么樣？3、組織全班交流4、小結(jié)板題：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、學(xué)生試一試聯(lián)系，同桌議論2、學(xué)生交流寫(xiě)得好的地方。語(yǔ)句優(yōu)美，運(yùn)用了大批的好詞好句。表達(dá)有條理，主次分明，表現(xiàn)了情味，很有少兒氣味明確要求試一試練習(xí)1、依據(jù)講話總結(jié)，評(píng)論的角度：用詞造句美不美？結(jié)構(gòu)表達(dá)清不清？主次明不明？?jī)?nèi)容可否詳盡。情節(jié)可否吸引人。寫(xiě)法可否奇妙。2、部署閱讀任務(wù)：《白云》進(jìn)行嘗讀。3、組織交流。4、結(jié)方法：初讀認(rèn)識(shí)馬虎，再讀領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)，精讀抓住特色。1、學(xué)生試一試練習(xí)，小組議論2、全班交流。3、報(bào)告閱讀領(lǐng)悟，提出注意點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，突出特色，找出自己感覺(jué)最深的地方。實(shí)踐體驗(yàn)訓(xùn)練交流1、自選文章，進(jìn)行賞識(shí)。2、組織小組交流，進(jìn)行閱讀之星評(píng)論。1、學(xué)生練習(xí)，組織小組交流，選舉閱讀之星。2、當(dāng)堂交流，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。部署作業(yè)牢固成就部署做評(píng)論式的筆錄。成立學(xué)生課外閱讀增添評(píng)論摘錄欄目。-6-課題7、理解詞句的方法課型練習(xí)領(lǐng)悟型教課目的指導(dǎo)學(xué)生明確理解詞句的方法，在實(shí)踐中掌握好這類方法，使學(xué)生提升閱讀的理解能力。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片、錄相資料。教課過(guò)程步驟教課活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)試一試激趣，導(dǎo)入訓(xùn)練1、出示課文中的難句“香港，真是一顆特別絢爛的東方明珠”，你讀懂了嗎？2、組織全班交流，閱讀課文并播放錄相3、小結(jié)板題：“理解詞句的方法”1、學(xué)生試一試，同桌議論。2、學(xué)生交流理解的方法。查字典，理解“絢爛”