中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話(huà)用心聽(tīng)》

中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話(huà)用心聽(tīng)》幼兒園中班社會(huì)教案《別人罵人用心聽(tīng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會(huì)在聆聽(tīng)中介紹談話(huà)的主要內(nèi)容，培育幼兒認(rèn)知性聆聽(tīng)能力。

2、懂使別人把話(huà)笑了笑，再刊登自己的意見(jiàn)，協(xié)助幼兒掌控談話(huà)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：儒靈童教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1、率領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲搞律動(dòng)。

2、率領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽(tīng)到"故事回答引入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)驢耳朵嗎？懇請(qǐng)聽(tīng)到故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽(tīng)到《儒靈童》故事，情境引入。

教師回答：豆豆的耳朵為什么可以變?yōu)轶H耳朵？

故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽(tīng)到別人罵人，顯然聽(tīng)到不確切別人說(shuō)什么，就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)成了驢耳朵。大朋友們?cè)诼?tīng)到別人講話(huà)的時(shí)，必須深入細(xì)致用心回去聽(tīng)到，而且必須聽(tīng)到完備，這樣就可以明白罵人的內(nèi)容，這也就是對(duì)別人的認(rèn)同。

3、"看看"動(dòng)畫(huà)回答引入：大朋友們?cè)趧e人罵人的時(shí)候，你們就是怎樣搞的？

4、深入細(xì)致看看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，鼓舞思索，教師明確提出如下問(wèn)題：

(1)寶寶就是怎樣聽(tīng)到爸爸了解書(shū)包功能的？

（2）爸爸說(shuō)寶寶必須怎樣聆聽(tīng)他人講話(huà)？

(3)小朋友今后你可以怎樣聆聽(tīng)他人講話(huà)？

5、幼兒存有疑點(diǎn)可以再次觀賞動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)展開(kāi)暫?；虿コ?，融合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)選擇性互動(dòng)回答教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶沒(méi)用心聽(tīng)爸爸罵人，結(jié)果什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，儒靈童教會(huì)寶寶聽(tīng)到別人罵人時(shí)眼睛必須看著對(duì)方，才就是一個(gè)懂得禮貌的好孩子。大朋友們上課時(shí)眼睛必須看著老師，用心聽(tīng)老師授課，這樣就可以教給更多的科學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)。

三、圖譜模擬，推論高下教師出具兩張圖片使幼兒推論高下教師看看圖

總結(jié)：大朋友們?cè)诼?tīng)到別人講話(huà)時(shí)，眼睛必須看著對(duì)方，深入細(xì)致的聆聽(tīng)對(duì)方罵人，這樣搞不僅就是對(duì)別人的認(rèn)同，同時(shí)你也能夠教給很多的科學(xué)知識(shí)。

四、游戲互動(dòng)，穩(wěn)固主題名稱(chēng)：猜我就是誰(shuí)規(guī)則：懇請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)著大家擠不好，懇請(qǐng)其他幼兒追到他椅子后面，輕輕敲打椅子腰三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺?就是誰(shuí)敲打我的門(mén)呀？"呼救的幼兒說(shuō)道："就是我，猜我就是誰(shuí)？"例如幼兒Clerval，可以再問(wèn)："你就是什么人？"請(qǐng)問(wèn)："我就是你的好朋友。"猜錯(cuò)了，就對(duì)調(diào)幼兒，游戲再次已經(jīng)開(kāi)始。

五、活動(dòng)延展，主題內(nèi)化

(1)率領(lǐng)幼兒背誦《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)日