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文檔簡介

課程名稱課程性質

專業(yè)必修課

《社區(qū)文化》教課方案社區(qū)文化課時16學時教課對象

社區(qū)管理與服務專業(yè)大二學生教課目的教課方法教課內(nèi)容

1.貯備知識：掌握社區(qū)、社區(qū)服務、社區(qū)管理、社區(qū)文化、社區(qū)精神等觀點內(nèi)涵，經(jīng)過對社區(qū)管理與服務工作環(huán)境中物質文化、制度文化的解讀，指引學生認識社區(qū)管理與服務專業(yè)文化的內(nèi)涵，掌握社區(qū)文化、社區(qū)精神的意義。2.培育能力：學習科學友善發(fā)展觀、培育公正正義的社會責任感，提升職業(yè)文化敏感，為學生進入行業(yè)做好精神準備。提高素質：提高學生職業(yè)榮譽感，培育學生以人為本、公益福禾1」、愛心助人、公義求實、助人自助的專業(yè)價值觀和服務理念。1?專題講座：學習社區(qū)文化發(fā)展歷史、相關重要觀點，掌握精神文化、物質文化和制度文化的內(nèi)涵2?事例學習：每個章節(jié)中依據(jù)教課內(nèi)容設計教教事例，組織學生在課堂上依據(jù)事例分組議論或角色飾演，經(jīng)過事例學習和議論，引導學生內(nèi)化職業(yè)價值觀，提高職業(yè)榮譽感。ISAS學習：將學生分成3個小組，經(jīng)過社會檢查、文件查閱等方式，采集相關物質文化、制度文化、精神文化等專題的資料，并結合自己的理解進行專題展現(xiàn)。1、社區(qū)服務、管理與社區(qū)文化的概覽：社區(qū)觀點：由來、變遷與重新發(fā)現(xiàn)；社區(qū)服務：緣起、嬗變與價值觀點；社區(qū)管理：社會文明變遷的理性抉擇；社區(qū)文化：社區(qū)文明的載體；社區(qū)精神：社區(qū)文明的靈魂2、社區(qū)物質文化：經(jīng)過社區(qū)的陣地建設、社區(qū)視覺、服飾、語言與環(huán)境文化等的解讀，協(xié)助學生理解社區(qū)物質文化的內(nèi)涵。3、社區(qū)制度文化：經(jīng)過社區(qū)的相關制度、風俗習慣來解析理解社區(qū)文化形成的制度的根源于動力。4、社區(qū)精神文化：社區(qū)

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