2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)精品資料：專題13 實(shí)用類文本閱讀之新聞(教學(xué)案)(解析版)

新聞是消息、通訊、特寫、訪談、新聞評(píng)論等體裁的統(tǒng)稱，具有真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性的特點(diǎn)。新聞?lì)愇谋鹃喿x經(jīng)?？疾橄?、通訊、特寫、訪談、新聞評(píng)論五類體裁。1．新聞的含義(1)新聞的定義新聞的定義眾說紛紜，莫衷一是，說法有上百種之多。比較權(quán)威的說法是：新聞是新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞中所用到的材料大致有三種：一是新聞事實(shí)，二是背景材料，三是作者的主觀評(píng)價(jià)。(2)新聞的概念新聞?dòng)谐瑥V義、廣義和狹義三種概念。超廣義的新聞是指人與人交往中傳播的各種最新信息的綜合，比如人們通過電話、信箱、電子通訊工具等傳播的信息，街頭巷尾的交談，某則具有新鮮內(nèi)容的告示、廣告等。廣義的新聞是指新聞機(jī)構(gòu)采用一定的傳播方式向社會(huì)公眾發(fā)布的消息、通訊、特寫等新聞體裁的總稱。狹義的新聞是指消息。超廣義的新聞高考中不會(huì)出現(xiàn)，狹義的新聞篇幅短小，可能會(huì)在語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)中有所考查，應(yīng)該關(guān)注的新聞是指廣義的新聞，重點(diǎn)研究其中的通訊、特寫兩種體裁。2．新聞的基本特征(1)真實(shí)性真實(shí)性是新聞的第一要素，是新聞的生命，不真實(shí)的新聞就叫謠言。新聞的真實(shí)性要從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量：①準(zhǔn)確五要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因)必須完全準(zhǔn)確真實(shí)；對(duì)事件的情節(jié)描寫、數(shù)字運(yùn)用、人物語(yǔ)言以及人物的心理活動(dòng)、思想變化、感情起伏的介紹也必須準(zhǔn)確真實(shí)。②全面對(duì)客觀事物報(bào)道的時(shí)候要全面看問題，不能主觀片面。③深刻新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。(2)時(shí)效性要及時(shí)迅速地傳達(dá)出來(lái)以求新鮮、新穎、適時(shí)，消息的要求最高，通訊次之，特寫最弱。(3)接近性包括地理上的接近、心理上的接近。具有接近性的新聞事實(shí)，受眾才會(huì)關(guān)心。3．閱讀要求首先，新聞的內(nèi)涵比較豐富，所以考生必須掌握相關(guān)的文體知識(shí)。(1)消息①概念：消息又稱簡(jiǎn)訊、短訊或快訊。它是新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)練、最短小的一種體裁。消息的特點(diǎn)是真、短、快。它一般具有六要素。一條消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾五部分組成。其中不可缺少的是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。②基本特征：用事實(shí)說話，及時(shí)地報(bào)道最新發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。消息強(qiáng)調(diào)及時(shí)、快、新，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。③要素：消息的要素又稱“五個(gè)W”，即：“何時(shí)”(When)、“何地”(Where)、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)。這五個(gè)“W”與記敘文的五要素是完全一致的。④結(jié)構(gòu)：消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等。a．標(biāo)題：是消息的眼睛。要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息最重要、最吸引人的信息，力求鮮明、概括、準(zhǔn)確、生動(dòng)。形式有三種，就是單行標(biāo)題、雙行標(biāo)題、三行標(biāo)題。完整的消息標(biāo)題有三行：引題、正題和副題。引題放在正題前，揭示消息的思想意義或交代消息的背景、說明原因、烘托氣氛、引出正題；正題概括說明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容，是標(biāo)題的核心；副題放在正題后，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，對(duì)正題起著補(bǔ)充說明的作用。兩行標(biāo)題的形式有：“正題＋副題”、“引題＋正題”。擬標(biāo)題時(shí)，標(biāo)題要注意虛實(shí)結(jié)合，“實(shí)”是指包含具體新聞事實(shí)；“虛”是指介紹背景、揭示意義或點(diǎn)明意圖。一般來(lái)說，單行標(biāo)題必須是實(shí)題，雙行標(biāo)題中，必須有一個(gè)實(shí)題，而“正題＋副題”的標(biāo)題，副題必須是虛題。b．導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一自然段，用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最核心的信息，鮮明地揭示消息的主題思想。導(dǎo)語(yǔ)通常要包含五個(gè)“W”和一個(gè)“H”：何時(shí)(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。常見的導(dǎo)語(yǔ)類型有：敘述式、描寫式、對(duì)比式、評(píng)論式、提問式、結(jié)論式。c．主體：緊接在導(dǎo)語(yǔ)之后，它對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，實(shí)事求是地寫出導(dǎo)語(yǔ)所概述的內(nèi)容。d．背景：是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境與其他方面的聯(lián)系等。一般說，它是消息的從屬部分。消息背景的種類可分為三大類：對(duì)比性背景材料，說明性背景材料，注釋性背景材料。它對(duì)于新聞事實(shí)的作用主要有以下幾點(diǎn)：說明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價(jià)值；表明記者的觀點(diǎn)；襯托、深化主題。e．結(jié)尾：即結(jié)語(yǔ)，緊扣主題的抒情議論，起到表現(xiàn)或深化主題的作用，語(yǔ)言較為精練。有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式。并不是所有的消息都有背景和結(jié)尾。(2)通訊通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通訊側(cè)重于寫人，突出人物在事件中的能動(dòng)作用；從內(nèi)容上看，通訊對(duì)新聞事實(shí)作較為詳細(xì)而完整的報(bào)道；從表達(dá)方式看，通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達(dá)方式；從時(shí)效看，通訊的采訪較為費(fèi)事費(fèi)力，寫稿的時(shí)間要比消息長(zhǎng)。好的通訊要涉及到主題、選材、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫等。一般通訊可分為四類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。主題：準(zhǔn)確、鮮明、集中、深刻。選材：嚴(yán)格、精心挑選能突出主題、具有典型性的材料。結(jié)構(gòu)：較靈活，做到完整、嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙、和諧，情節(jié)要有些起伏，有點(diǎn)波瀾。細(xì)節(jié)描寫：使通訊中的人物“立”起來(lái)，感染和打動(dòng)讀者。人物通訊：以人物為報(bào)道對(duì)象，著重反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的人物資料，并以其人物精神面貌感動(dòng)、教育讀者。事件通訊：以寫事件為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，交代來(lái)龍去脈，介紹具體情況，點(diǎn)明它的典型意義，以體現(xiàn)時(shí)代的新氣象、新變化。工作通訊：就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績(jī)，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭(zhēng)議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式，是一種重要的應(yīng)用文體。它的政策性、指導(dǎo)性較強(qiáng)，要求寫出背景、做法、成就、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，概括好粗帶有規(guī)律性的東西。它比典型的報(bào)道更詳盡，比工作總結(jié)要具體生動(dòng)，富有文、情、理之長(zhǎng)。概貌通訊：也稱風(fēng)貌通迅，是勾勒某一地區(qū)、某條戰(zhàn)線或某個(gè)單位面貌變化的一種通訊。報(bào)刊上標(biāo)以“見聞”、“巡禮”、“側(cè)記”、“紀(jì)行”一類字眼的通訊文章，大體皆屬概貌通訊。概貌通訊是應(yīng)用寫作中的一個(gè)重要文體，它以報(bào)道神州大地新風(fēng)貌為主要內(nèi)容的通訊，它呈現(xiàn)給讀者的是某地的新變化、新氣象、新面貌，能開闊讀者的視野，振奮讀者的精神。(3)報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)是一種新興的、具有強(qiáng)烈新聞性、又具有濃郁文學(xué)性的獨(dú)特的文學(xué)體裁。報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)是時(shí)代性、新聞性、文學(xué)性、說理性。報(bào)告文學(xué)的分類大體有以下幾種：從篇幅上分，有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)、中篇報(bào)告文學(xué)、短篇報(bào)告文學(xué)、微型報(bào)告文學(xué)；從表現(xiàn)手法上分，有記錄性報(bào)告文學(xué)、概括性報(bào)告文學(xué)、報(bào)告文學(xué)小說；從作品表現(xiàn)的著重點(diǎn)來(lái)分，有寫人為主的人物報(bào)告文學(xué)和記事為主的事件報(bào)告文學(xué)。人物報(bào)告文學(xué)：以人物作為重點(diǎn)，展開描述，以人帶事，事因人生。以寫先進(jìn)人物和光明面為主，用意在樹立榜樣，激勵(lì)斗志，但也有揭露陰暗面，寫落后人物、反面人物的?？梢苑譃閮煞N：一是重點(diǎn)突出寫一個(gè)人的，或是為人物“立傳”，寫一個(gè)人的全貌，表現(xiàn)他的光輝一生，或是寫一個(gè)人物的片斷，或一個(gè)側(cè)面，反映他有意義或不尋常的經(jīng)歷；二是寫人物“群像”的。事件報(bào)告文學(xué)：以事件作為重點(diǎn)，行文中，以事帶人，人因事顯。以寫先進(jìn)人物的事跡為主，但也不乏暴露反面人物的反面事件的，用意在于突出問題的嚴(yán)重性、危險(xiǎn)性，發(fā)人深思，促人警醒?？梢苑譃槿悾簩懼卮笫录模瑢懮钪杏写硇允录?，寫社會(huì)上、自然界中突發(fā)性事件的。(4)人物訪談①訪談概念：因?yàn)槟硞€(gè)人、某件事、某個(gè)特定問題去訪問專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。②專訪的三要素：專家(或知情者)、記者和現(xiàn)場(chǎng)。③訪談的要求a．主題：深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。b．結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾。開頭：吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主題。主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)涵的價(jià)值。結(jié)尾：適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝。c．語(yǔ)言：平實(shí)，口語(yǔ)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。d．態(tài)度：抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對(duì)象交談。e．再現(xiàn)訪談對(duì)象的話語(yǔ)特點(diǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)感。f．提問者善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。④訪談的提問技巧趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問方式發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問：不拐彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。旁問：訪問者不順著原來(lái)的話題說下去，而是有意岔開，先說點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。追問：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談對(duì)象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性。對(duì)比：在訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問題時(shí)的陳述不盡相同時(shí)，訪問者進(jìn)行對(duì)比提問。結(jié)尾：告知訪談對(duì)象訪談取得了預(yù)期的效果，真誠(chéng)地感謝訪談對(duì)象的配合，并記錄訪談對(duì)象個(gè)人資料，如姓名、性別、年齡、教育程度等。⑤訪談形式最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對(duì)象提出問題。因此，訪談問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：a.一組問題圍繞訪談主題有計(jì)劃有步驟地展開；b.每個(gè)問題明確單一；c.不同問題采用不同語(yǔ)調(diào)和句式；d.所用語(yǔ)句是平實(shí)的、口語(yǔ)化的。(5)特寫特寫就是作者借用電影拍攝特寫鏡頭的手法，通過形象描繪來(lái)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中富有特征的片斷，給讀者留下鮮明而深刻的印象的新聞體裁。特寫一般用于再現(xiàn)重大事件的一個(gè)片斷或者變化中的一個(gè)場(chǎng)景。文學(xué)手法運(yùn)用較多。感情比較充沛，愛憎分明。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注?！窘忸}方法技巧突破】一、新聞文本的閱讀方法新聞屬于記敘文的一種類型。具備記敘文的特點(diǎn)。我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，再結(jié)合新聞的特點(diǎn)來(lái)解讀。因此，在閱讀新聞時(shí)，可采用以下六個(gè)步驟：1.看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋图赐ㄟ^對(duì)題意的揣摩，能辨出該文的記敘對(duì)象。是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。3.理行文線索，分清段落層次即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。如上文楊瀾對(duì)余光中的訪談，就訪談的四個(gè)方面分為四個(gè)層次。4.辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先說結(jié)果，再說重要事實(shí)，最后說次要內(nèi)容)，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別注意這些方面。5.挖中心主旨，理解文本意義目的是解答“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”、“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”以及“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。如上文楊瀾對(duì)余光中的訪談第一部分的主旨非常明確，那就是余光中關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的見解與理解。6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時(shí)的閱讀時(shí)間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓其中最主要、最突出的來(lái)分析。如上述例題就以記敘和議論為主要表達(dá)方式，敘議結(jié)合，觀點(diǎn)明確。二、新聞閱讀題的答題方法1.分析新聞的真實(shí)性①?gòu)脑佻F(xiàn)采訪過程的角度思考；②從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；③從敘述人稱選擇的角度思考；④從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；⑤從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。2.把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性①?gòu)谋憩F(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；②從表現(xiàn)形象變化的角度思考；③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；④從新聞傳達(dá)感情的角度思考。3.篩選整合新聞的信息要點(diǎn)①看清題目，明確篩選要求；②理解層次，把握新聞要點(diǎn)；③根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息。4.分析新聞材料的詳略性①?gòu)牟牧辖嵌仁欠癫煌慕嵌人伎?；②從材料?lián)系是否層進(jìn)的角度思考；③從能否開闊讀者視野的角度思考。5.分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性①?gòu)哪芊裆罨黝}的角度思考；②從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；③從群眾能否想到的角度思考。6.鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性①抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；②抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處；③抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。7.如何分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性①分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用；②分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；③分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用；④分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；⑤分析新聞標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息的作用。8.評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性①分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用；②分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用；③分析表達(dá)技巧對(duì)群眾的影響，如：能否讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)(生動(dòng)形象)，能否讓群眾體會(huì)出作者態(tài)度，能否讓群眾把握新聞主題，能否突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)等。9.探究新聞反映的人生價(jià)值①概述相關(guān)事實(shí)；②分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì))；③闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反)。10.評(píng)價(jià)新聞產(chǎn)生的社會(huì)功用①明觀點(diǎn)，即明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)，這是第一個(gè)得分點(diǎn)；②引論據(jù)，即恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況；③作論述，即就所引論據(jù)作必要的闡述以證明自己的觀點(diǎn)；④作小結(jié)，即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵，同時(shí)注意要點(diǎn)須全面，陳述有條理。三、閱讀訪談的技法1.迅速通讀一遍全文，把握討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。2.將訪問者和訪談對(duì)象的文字分開，先讀提問者(訪問者)的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述的主要內(nèi)容。3.重點(diǎn)精讀提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。4.整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思。【答題步驟】第一步，篩選信息，根據(jù)試題的要求淘汰相關(guān)信息，挑選合乎要求的有效信息。第二步，整合信息，對(duì)篩選后得到的信息去粗存精，歸納、概括相關(guān)信息?！窘忸}技法】閱讀文本的過程實(shí)際上就是接受信息的過程。如何從大量的信息中篩選出符合特定要求的信息并按一定的要求對(duì)其進(jìn)行整合，這是閱讀實(shí)用類文本首先要具備的能力，也是應(yīng)對(duì)高考需要掌握的技法之一。相關(guān)信息分散在文章的許多段落里，這就需要根據(jù)要求進(jìn)行篩選，然后再加以整合。要想把握文本信息，最基本的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析句子主干。文本都是由句子組成的，分析句子主干的能力強(qiáng)，就能將長(zhǎng)文章讀短，這樣就容易把握文本信息了。在解題時(shí)，首先，要仔細(xì)分析題目要求，尋找題干涉及的段落，準(zhǔn)確地確定【答案】區(qū)間。其次，對(duì)于篩選出的信息一定不要照搬照抄，要根據(jù)題目要求，加以整合。考點(diǎn)一篩選整合篩選并整合信息往往是從全文的角度切入，要求考生對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并整合。主要分析概括新聞的標(biāo)題，新聞的主要事件，主要人物的特點(diǎn)及精神品質(zhì)，作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，以及所涉及的問題等。如消息側(cè)重于對(duì)文本標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)的主要內(nèi)容的概括以及人物的特點(diǎn)、精神風(fēng)貌的概括；通訊則側(cè)重于對(duì)所報(bào)道的人物和主要事件作概括；訪談則側(cè)重于從采訪者提出的問題角度和回答者的內(nèi)容進(jìn)行概括。概括時(shí)只要抓住原文中的關(guān)鍵語(yǔ)句便能作答。例1、閱讀下面的文字，完成問題。寂寞出學(xué)問——《解放周末》對(duì)話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授昨天是第25個(gè)教師節(jié)。復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐“冷板凳”的治學(xué)精神。這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對(duì)復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動(dòng)，還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無(wú)聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注——被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問——因此，容易被遺忘。在這一時(shí)刻表達(dá)對(duì)他們的由衷感謝和深深敬意，是非常必要的。記者：錢穆先生說過，做好學(xué)問，要“潛心十年”。秦：是的，類似的說法不少。20世紀(jì)50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空?！边@種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神——無(wú)論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面，我頗為自豪，因?yàn)樵趶?fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者：這種精神的確是寶貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問？不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎？秦：這個(gè)疑問可能來(lái)自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時(shí)，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為，在現(xiàn)行的考評(píng)體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。記者：也就是說，做學(xué)問來(lái)不得半點(diǎn)浮躁，必須靜心求實(shí)。其實(shí)，“寂寞出學(xué)問”也是中國(guó)學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗(yàn)和教誨。做學(xué)問，首要的是要有興趣，要有對(duì)學(xué)問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補(bǔ)編》、《全唐詩(shī)補(bǔ)編》，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺?，是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁(yè)，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅(jiān)持下來(lái)。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會(huì)的。真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心也并不孤單，相反，很充實(shí)，很幸福。記者：您倡導(dǎo)學(xué)者要甘坐“冷板凳”，顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)，不少人認(rèn)為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個(gè)文化和社會(huì)的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦：應(yīng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中。媒體的過度關(guān)注會(huì)損害學(xué)者。記者：有不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動(dòng)參與公共空間為己任。秦：確實(shí)有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見。知識(shí)分子提出一些意見，對(duì)守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)公正，絕對(duì)是有好處的。但是，學(xué)者在和媒體互動(dòng)中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)者可以通過媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來(lái)，不要使自己成為“媒體學(xué)者”。學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無(wú)所不知、無(wú)所不能、對(duì)任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實(shí)際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。(原載《解放日?qǐng)?bào)》2009年9月11日第17、18版，有刪改)圍繞“寂寞出學(xué)問”，秦紹德從哪三個(gè)方面作了倡導(dǎo)？答：_____________________________________________________________________________________________________________【答案】秦紹德圍繞“寂寞出學(xué)問”從三個(gè)方面作了倡導(dǎo)：①倡導(dǎo)學(xué)者堅(jiān)守學(xué)術(shù)精神，熱愛學(xué)術(shù)，甘坐“冷板凳”。②倡導(dǎo)媒體宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們的學(xué)術(shù)成果，不去關(guān)注他們的私生活，不過度把學(xué)者放在社會(huì)熱點(diǎn)中。③學(xué)者在與媒體互動(dòng)中要守住學(xué)術(shù)界限，傳播學(xué)術(shù)成果不與名利掛鉤。

【方法技巧】篩選并整合新聞文本中的信息，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。1．整體感知，捕捉基本信息在通讀全文時(shí)，將文本中的基本信息和難以理解的地方用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)，然后結(jié)合上下文，仔細(xì)揣摩，把握文本基本內(nèi)容。在通讀之后能夠初步把握文章的思路，概括新聞的基本觀點(diǎn)，尤其是新聞的主體內(nèi)容，明白何時(shí)何地因何原因發(fā)生了與何人相關(guān)的什么事件，結(jié)果如何。2．審清題意，鎖定信息區(qū)間通讀全文后，再對(duì)題讀文，分析題干，弄清題目的要求，找到題目與原文對(duì)應(yīng)的區(qū)域和文字，即確定信息源，進(jìn)而準(zhǔn)確地捕捉所需要的重要信息。一般而言，有的信息在文本中可能只有一個(gè)信息源，有的信息在文本中可能有多個(gè)信息源。不管信息源有多少，在閱讀時(shí)都要把它“圈”起來(lái)，以備篩選之用。由于新聞文本的獨(dú)特性，其主要信息源一般位于標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和穿插的背景介紹等地方，抓住這些關(guān)鍵性的段落或詞語(yǔ)，就能找到所需信息，從而為篩選做好準(zhǔn)備。3．披沙揀金，篩選重要信息找到符合題目要求的信息區(qū)間之后，接下來(lái)就是“篩選”，這是解題的關(guān)鍵步驟。(1)理解性篩選：對(duì)信息源中的信息作區(qū)分，區(qū)分出重要信息、次要信息和冗余信息。在這樣的基礎(chǔ)上，按照一定標(biāo)準(zhǔn)去粗取精，去次留主，篩選出重要信息。不同信息的判斷標(biāo)準(zhǔn)重要信息?承載著全文的重要信息的句子。如新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景介紹等。次要信息?承載著次要信息，居于次要地位的句子。如闡釋或說明或敘述補(bǔ)充等內(nèi)容。冗余信息?刪除后不妨礙文章內(nèi)容的表達(dá)，一些承載冗余信息的句子。(2)檢索式篩選：按照一定要求，迅速挑選出相關(guān)語(yǔ)言材料，這種篩選和閱讀速度、閱讀注意度相關(guān)，在答題時(shí)可以一邊看題一邊讀文。4．求同存異，整合有效信息整合信息就是把篩選出來(lái)的信息加以歸類、概括，進(jìn)行一定的理性提升，以形成相對(duì)抽象的認(rèn)識(shí)。在整理時(shí)，先求同存異，把同一類信息歸在一起，去掉次要和無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)；再把相關(guān)的幾類信息歸在一起，找到一個(gè)更大的概念；最后把相關(guān)的幾類信息用一個(gè)概念加以統(tǒng)合。整合信息的兩種方法：一是摘引語(yǔ)句法，即根據(jù)題旨要求，選擇與原文相關(guān)語(yǔ)句，篩選出其中關(guān)鍵詞句，加以組合。二是提煉重組法，即將較為零散的沒有明顯短語(yǔ)和句子提示的信息以及關(guān)鍵內(nèi)容隱含其間的文字，按一定要求概括出其中大意。經(jīng)過這樣的整合，就很容易得到符合題目要求的【答案】。答題步驟第一步：把握文意，審讀題干。第二步：鎖定區(qū)間，篩選語(yǔ)句。第三步：整合語(yǔ)句，規(guī)范作答?？键c(diǎn)二分析文本表現(xiàn)形式新聞作為一種常用的實(shí)用文體具有它自身的特點(diǎn)，有其基本的結(jié)構(gòu)特征，如消息具有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分；而訪談則以“問答”式為主體結(jié)構(gòu)；通訊、特寫則在具有新聞的特征之外，具有了一定的文學(xué)性。因此，命題人往往從新聞的概念、基本特征及表現(xiàn)手法的特點(diǎn)以及作用等方面設(shè)題。例2、閱讀下面的文字，完成后面問題。夢(mèng)碎雅典楊明馬小林奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。奧蒂已經(jīng)贏得過20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，參加過5次世界錦標(biāo)賽、4屆奧運(yùn)會(huì)，但還沒有贏得過一次百米冠軍。可以說，沒有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場(chǎng)上奔跑；也沒有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。美國(guó)的奧運(yùn)會(huì)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來(lái)，惟獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來(lái)說，真是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來(lái)，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯幾乎同時(shí)撞線，成績(jī)均為10秒82。但是，國(guó)際田聯(lián)通過錄像將金牌判給了對(duì)手。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無(wú)可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。去年底，奧蒂曾決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長(zhǎng)的腿沉重地走著，分明是一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢(mèng)。數(shù)萬(wàn)觀眾以靜默表示著他們深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。起點(diǎn)前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的(僅獲第七名)。奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！(新華社雅典1997年8月3日電)文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這是一篇新聞，文體特征十分鮮明。開頭兩段雖然篇幅不長(zhǎng)，但是對(duì)奧蒂這次參賽的結(jié)局、聯(lián)系全文，起首寫的“輸”、“壞運(yùn)氣”，也已經(jīng)為奧蒂的“悲劇”色彩定下了基調(diào)，同時(shí)也已經(jīng)概括了這篇新聞的要點(diǎn)，表明作者要把一個(gè)“失敗”的英雄作為報(bào)道對(duì)象。綜合上述分析，即可整合出導(dǎo)語(yǔ)的作用?！敬鸢浮繉儆趯?dǎo)語(yǔ)部分。主要作用：緊承標(biāo)題，概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【方法技巧】1．分析表現(xiàn)手法新聞的表現(xiàn)手法與文學(xué)類文本相似，從結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)方面設(shè)題是新聞考查的熱點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合文本特征，注意表達(dá)技巧在以下幾個(gè)方面的作用：分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用；對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用；對(duì)表現(xiàn)群眾接受新聞的作用。常用的思考角度或者說答題術(shù)語(yǔ)有以下幾種：①讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)(生動(dòng)形象)；②讓群眾體會(huì)作者態(tài)度；③讓群眾把握新聞主題；④突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)。2．分析語(yǔ)言特色對(duì)新聞?wù)Z言特色的考查主要是其準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。新聞要求準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能加強(qiáng)事實(shí)的真實(shí)可信度，準(zhǔn)確的敘述和描寫能塑造典型的人物形象，使人物血肉鮮明，性格突出，或者營(yíng)造出新聞場(chǎng)景，使讀者如親歷其境。通訊和特寫在表現(xiàn)人物和刻畫場(chǎng)景時(shí)允許使用文學(xué)手法，所以有些句子呈現(xiàn)出形象生動(dòng)的特點(diǎn)。答這類題目要抓住具體語(yǔ)言點(diǎn)或表現(xiàn)手法，分析其對(duì)塑造鮮活形象、再現(xiàn)典型場(chǎng)景、為主題服務(wù)等方面的作用。3．注意新聞各要素的作用(1)標(biāo)題新聞?lì)愇谋镜臉?biāo)題要求醒目、突出，達(dá)到吸引讀者的作用，或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題。對(duì)文章標(biāo)題的分析或鑒賞可注意以下幾個(gè)方面：①分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用；②對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；③對(duì)吸引讀者的作用；④對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；⑤對(duì)群眾獲取信息的作用。(2)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)居新聞文本之首，簡(jiǎn)明扼要揭示主題思想。其作用有：①概括本篇新聞的要點(diǎn)；②為整篇文章奠定感情基調(diào)；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)主體各組成部分的作用開頭：點(diǎn)題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對(duì)象，設(shè)置懸念，增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為全文渲染了某種氣氛等。中間：過渡、為下文作鋪墊、照應(yīng)前文。結(jié)尾：照應(yīng)題目、開頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題，給讀者回味思考的空間等。(4)背景說明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價(jià)值；表明記者的觀點(diǎn)；襯托、深化主題。答題步驟第一步：審讀題干，確定考查何種表現(xiàn)形式。第二步：結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)這種形式進(jìn)行闡釋。第三步：指出這種形式的表達(dá)作用或效果。考點(diǎn)三探究?jī)?yōu)秀的新聞作品反映現(xiàn)實(shí)，首先體現(xiàn)在反映人生價(jià)值、弘揚(yáng)主旋律、反映時(shí)代精神等方面。要注意探究其新聞價(jià)值和新聞人物內(nèi)在的精神面貌，另外，新聞反映的時(shí)代精神及其主題也是不可忽視的。任何一個(gè)文本(包括實(shí)用類文本)都有一些未定點(diǎn)或空白點(diǎn)，有的可能不是文章討論的中心話題；有的可能不是作者陳述的主要方面；有的可能是作者未作評(píng)判的事情主體間的意見分歧；還有的可能就是作者提出的疑難問題，等等。這些方面常常成為命題人用以考查考生的辨別能力強(qiáng)弱、思維品質(zhì)高低以及進(jìn)行個(gè)性化、有創(chuàng)意解讀的命題點(diǎn)。

例3、閱讀下面這篇文章，完成后面問題。①楊瀾(以下簡(jiǎn)稱“楊”)：您看您去過這么多地方，臺(tái)北、高雄、美國(guó)、香港，哪一塊地方是您最心愛的？余光中(以下簡(jiǎn)稱“余”)：這很難說。有人說我是鄉(xiāng)愁詩(shī)人。我寫了好多鄉(xiāng)愁詩(shī)，可是我覺得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會(huì)式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因?yàn)猷l(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個(gè)民族的感情寄托。這樣說來(lái)呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點(diǎn)，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉(xiāng)愁，文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到東北訪問，我在短短的致辭里就講到，小時(shí)候在抗戰(zhàn)時(shí)就會(huì)唱“我的家在東北松花江上”，還有“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)”。那時(shí)，我沒有去過長(zhǎng)城，更沒去過松花江，可是整個(gè)民族的一個(gè)大感情就可以融合在一起。我是說著說著眼淚就掉下來(lái)了。我有一篇散文，結(jié)尾兩句我是這樣寫的：“你以中國(guó)的名字為榮，有一天，中國(guó)亦將以你的名字……”楊：為榮？余：沒有。楊：沒有這兩個(gè)字，所以我不是詩(shī)人，就要差這兩個(gè)字才好。②楊：我們看您的人生經(jīng)歷，覺得您其實(shí)并沒有遇到過特別大的困難，家庭很美滿，生活呢，教書、寫詩(shī)、寫散文、寫評(píng)論，也是人們想象的比較安定的生活。但您為什么卻說“我寫作是因?yàn)槲沂テ胶?，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不?huì)去照顧他們”？余：一個(gè)人不能光看他表面的職業(yè)和家庭。他內(nèi)心有很多心魔，內(nèi)心世界可能很復(fù)雜，比如他的愿望并沒有完全達(dá)到，那就不是表面上看得出來(lái)的。我在21歲時(shí)就離開大陸，那對(duì)我是一個(gè)很大的打擊，因?yàn)槲业暮门笥讯己鋈徊灰娏?。我投入到一個(gè)陌生的地方，要重新來(lái)過；而且一個(gè)人到了21歲，記憶已經(jīng)很多了，所以這件事情讓我念念不忘，也成為我的一個(gè)……心結(jié)，一個(gè)中國(guó)結(jié)。③楊：今天仍然有很多人喜歡您的詩(shī)，但人們的欣賞對(duì)象好像發(fā)生了一些變化。年輕人喜歡卡通、流行歌曲等那種節(jié)奏更快、更有形象感的東西。那么用于看白紙黑字的時(shí)間呢，相對(duì)就要減少一些了。您覺得未來(lái)的詩(shī)歌，希望在哪里呢？余：這個(gè)情況不僅僅存在于大陸、臺(tái)灣、香港。因?yàn)槊襟w變了，價(jià)值觀也隨之改變了。我向來(lái)不認(rèn)為文藝要大眾化，而應(yīng)該小眾化?？扇绻氵B小眾都維持不了的話，那就有很大問題了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底還是不能跟一個(gè)流行歌星比，對(duì)不對(duì)？可是，聽流行歌的跟讀余秋雨散文的還是不一樣，所以不能夠拿來(lái)比較。目前的新詩(shī)有相當(dāng)多的毛病，很多詩(shī)人如果得不到知音，也應(yīng)該反省一下，檢討自己的詩(shī)是不是能吸引人，這是多方面的因果現(xiàn)象。④楊：現(xiàn)在年輕一代接觸更多的是一種網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言，要想保持中文原來(lái)的那種純粹和一脈相承，已經(jīng)是越來(lái)越難了。您擔(dān)不擔(dān)心中文的純潔度問題，或者認(rèn)為這是歷史發(fā)展的必然，所以也要聽之任之？余：我是相當(dāng)擔(dān)心的，也不能聽之任之。有學(xué)者說，語(yǔ)言就像河流，你不能阻礙它。問題是有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了。所以很多人認(rèn)為語(yǔ)言就由它去，它有它的生命，其實(shí)不然。比如說我們目前的中文，如果過分西化的話，中文特色就會(huì)蕩然無(wú)存了。(有刪改)第四部分中提到“有學(xué)者說，語(yǔ)言就像河流，你不能阻礙它”，而余光中認(rèn)為“有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了”。請(qǐng)聯(lián)系中文的純潔度問題，談?wù)勀愕目捶?。答：__________________________________________________________________________________________________________【答案】隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在不斷發(fā)展和變化，而對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展不能聽之任之，需要加以必要的規(guī)范。在當(dāng)今社會(huì)背景下，中文既要不斷豐富和發(fā)展，更要保持其特色和純潔度。【方法技巧】發(fā)掘新聞的價(jià)值是新聞?lì)愇谋究疾榈闹攸c(diǎn)，解答此類題型，可遵循以下思路：第一，明白什么是新聞價(jià)值。新聞價(jià)值指刊播事實(shí)后引起社會(huì)的正面效應(yīng)。第二，明確思考的方向。對(duì)于我們而言，閱讀新聞也要從作品中【解析】出獨(dú)特的新聞社會(huì)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)隱藏在新聞事實(shí)背后的社會(huì)意義，并充分評(píng)估新聞可能造成的社會(huì)影響。對(duì)新聞價(jià)值的探究，必須結(jié)合文本提供的新聞背景來(lái)進(jìn)行。一般來(lái)說，新聞的作者為了保證對(duì)事件的客觀公正的報(bào)道，在新聞中很少議論和抒情，但客觀敘述中包含著一種傾向，而背景材料凸顯著這一傾向，有時(shí)還借新聞當(dāng)事人之口道明作者的想法。這些都是我們探究新聞的社會(huì)價(jià)值的文本因素?！咎貏e提醒】分析新聞價(jià)值，要注意答題的規(guī)范性。多數(shù)參考【答案】給出的只是答題要點(diǎn)，具體答題時(shí)要注意【答案】組織的完整性。如分析新聞價(jià)值首先要概述相關(guān)事實(shí)，再分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì))，最后闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反)?！敬痤}步驟】第一步：研究題干，把握方向。第二步：內(nèi)引外聯(lián)，簡(jiǎn)要闡述。第三步：精要作結(jié)，回扣觀點(diǎn)。例1、閱讀下面的文章，完成1～3題。做粉絲也要有資格最近，在北京一些繁華地段，出現(xiàn)了歌手張靚穎的首張音樂大碟宣傳燈箱。據(jù)了解，燈箱廣告是“涼粉”集體出資一手操作的，而這些“涼粉”大多是廣告公司的高層或老板。如今的偶像應(yīng)該如何去愛？恐怕很多人回答不了這個(gè)問題?；卮鹩眯娜郏疵庥泄诿崽没手?，更何況，什么能體現(xiàn)你的用心去愛？回答用金錢去愛，恐怕又有人會(huì)說庸俗了，愛偶像怎么能用金錢來(lái)衡量？但事實(shí)是，現(xiàn)在要想做一個(gè)“骨灰”級(jí)的粉絲，必須愛心和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同時(shí)具備才有資格。假如還像多年前一樣，對(duì)自己偶像的愛好、去向、作品如數(shù)家珍，如今頂多勉強(qiáng)算個(gè)粉絲，連“發(fā)燒”級(jí)都?jí)虿簧?。要夠“發(fā)燒”級(jí)，必須要買短信投票卡支持自己的偶像，收藏偶像的全部作品，還要跟蹤偶像行蹤，到偶像工作的地方探班，坐火車效率太低，等你趕到連偶像的影子都看不到了，最好是乘飛機(jī)追蹤而去。要混到“骨灰”級(jí)，除了有愛心，更重要的是還要有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就像出資在北京繁華地段安裝張靚穎燈箱廣告的“涼粉”一樣，沒有實(shí)力，空有一顆“愛心”，偶像離你十萬(wàn)八千里，誰(shuí)知你有“愛心”？今年的超女眼看就要新鮮出爐，去年的超女頂著各種壓力在百忙之中錄完新專輯后，都在緊鑼密鼓地攀比著發(fā)行專輯，周筆暢、何潔、張靚穎、李宇春各擁粉絲大造聲勢(shì)。聲勢(shì)大就意味著“紅”，所以超女們誰(shuí)都不肯在聲勢(shì)上稍遜一籌。超女的粉絲們更是不遺余力地為偶像搖旗吶喊：你們以偶像的名義捐助“保護(hù)母親河行動(dòng)”，我們就追隨偶像到各地宣傳新專輯；你們的偶像搞小型簽唱會(huì)，我們就投資130萬(wàn)在展覽館開首唱會(huì)；你們?cè)诒本┓比A地段投入宣傳廣告，我們也要日夜讓自己的偶像屹立在繁華街頭。你說，這年頭要讓自己的偶像有面子，人氣旺，不投入怎么能行？過去跑江湖的有句話叫：有道是，有錢的捧個(gè)錢場(chǎng)，沒錢的捧個(gè)人場(chǎng)?？涩F(xiàn)在捧人場(chǎng)也是要花錢的，比如：偶像的電影、偶像簽售來(lái)到了你門前，你能不看她(他)的電影、買她(他)的專輯？不掏錢你自己都會(huì)覺得不是粉絲。雖說像劉德華的粉絲一樣追星追到傾家蕩產(chǎn)的人畢竟還少，但是，目前一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，追星的成本已經(jīng)越來(lái)越高了，粉絲人數(shù)的多少、實(shí)力的大小已經(jīng)成為偶像們互相攀比人氣的一個(gè)重要砝碼。最可氣的是，有些明星在救助貧弱、參加公益活動(dòng)時(shí)根本見不到人影，反倒是他們的粉絲團(tuán)捐款捐物，替他們積累好名聲。他們只是在自己生日或者每年的什么時(shí)候在粉絲面前露一臉，安慰一下粉絲們的心，美其名曰：與粉絲聯(lián)歡。雖說這比給粉絲們甩臉子、使性子強(qiáng)多了，可安慰的也只是粉絲代表的心，粉絲代表又是怎么產(chǎn)生的？偶像是用來(lái)欣賞、學(xué)習(xí)、寄托情感的，可偶像也是要人錢的。如今的粉絲誰(shuí)能說自己沒在偶像身上花錢？當(dāng)然，粉絲在偶像身上花錢也是他們心甘情愿的。但作為旁觀者，本人還是想說，偶像，想說愛你真不易。(選自《齊魯晚報(bào)》)1．文章里說，做粉絲也要有資格，請(qǐng)你說說做粉絲需要哪些資格?！窘馕觥看祟}考查篩選并整合文中的信息，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)新聞閱讀要求的第一點(diǎn)：分析綜合C?！敬鸢浮恳鰝€(gè)合格的粉絲，必須要有愛心，更要有經(jīng)濟(jì)實(shí)力。沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，連發(fā)燒友都談不上了，別說做粉絲了。2．這些粉絲的行為反映了什么社會(huì)現(xiàn)象，它們的本質(zhì)是什么？【答案】反映了社會(huì)的進(jìn)步與物質(zhì)文明的發(fā)展，人們有足夠的時(shí)間和金錢來(lái)娛樂了。其實(shí)質(zhì)是廣大的民眾對(duì)現(xiàn)有文化規(guī)則和文藝現(xiàn)象的不滿，對(duì)新的文化規(guī)則和文藝現(xiàn)象的期待。粉絲現(xiàn)象說明了人民開始追求自己的娛樂方式。3．你身邊有沒有某些人的粉絲，你愿意不愿意做粉絲，談?wù)勀愕目捶??！窘馕觥看祟}考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)新聞閱讀要求的第三點(diǎn)：探究F?！敬鸢浮课疑磉吅枚嗤瑢W(xué)都是粉絲，有張靚穎的，有周杰倫的，也有周筆暢的。他們常常為了維護(hù)自己的偶像與別人爭(zhēng)得不可開交。我不愿做粉絲，因?yàn)槲疫€是學(xué)生，我的主要時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，課余的時(shí)間讀讀書，等我大學(xué)畢業(yè)了，有了時(shí)間，有了金錢，我喜歡哪個(gè)歌星我再去捧他。當(dāng)然我也不反對(duì)別人追星，這是個(gè)人自由，你有時(shí)間精力你去追好了。(言之成理即可)【新聞?lì)愇谋鹃喿x的六個(gè)步驟】1．看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；2．抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；3．理行文線索，分清段落層次；4．辨行文方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；5．挖中心思想，理解文本意義；6．析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)陂喿x、答題時(shí)可采用這六個(gè)步驟。按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，一般就能逐步達(dá)到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹：(1)“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“揣摩記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。(2)“抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。(3)“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。針對(duì)考綱當(dāng)中C層級(jí)的分析綜合“分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點(diǎn)。(4)“辨行文方式”，即辨析文本主要采用的行文方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的行文方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注了。(5)“挖中心思想”，目的是針對(duì)考綱當(dāng)中D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”、“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”和F層級(jí)的探究“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。(6)“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，目的是針對(duì)考綱當(dāng)中C層級(jí)的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級(jí)的探究“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”等考點(diǎn)。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時(shí)的閱讀時(shí)間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓其中最主要、最突出的來(lái)分析?？傊簩?shí)用文本最實(shí)用，結(jié)合現(xiàn)實(shí)價(jià)值顯。要素解讀是基礎(chǔ)，價(jià)值發(fā)掘成關(guān)鍵。突破程式抓特色，關(guān)注社會(huì)民為先?；谖谋舅汲?，探究發(fā)微成亮點(diǎn)。（2019·福建卷）閱讀下面的文字，完成13～15題。九天神眼從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落?！蔼?jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長(zhǎng)、寬不過數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13，000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長(zhǎng)椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來(lái)了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長(zhǎng)椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長(zhǎng)張凱如數(shù)家珍，“自1986年配備‘獎(jiǎng)狀號(hào)’，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過250萬(wàn)平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次”。多年的飛行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說，“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒有任務(wù)，早晨起來(lái)第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情，無(wú)論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！币淮危瑥垊P機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長(zhǎng)張凱腦海中掠過了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案，一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出：“下降高度！”“跳開X號(hào)保險(xiǎn)絲！”終于，飛機(jī)從7000余米下降到6000米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。讓機(jī)組成員終身難忘的是2019年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí)，西藏正值雨季，動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無(wú)常，氣象條件非常惡劣；每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點(diǎn)滴、邊研究飛行計(jì)劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測(cè)山河、赴震區(qū)……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛。除日常的訓(xùn)練外，“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多，有時(shí)接到緊急任務(wù)，還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車”?；蛟S在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的【答案】。一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點(diǎn)犧牲不算啥。”一個(gè)輕松的回答，一個(gè)燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛?！翱傆X得平時(shí)虧欠他們的太多，在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)。”一機(jī)組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。(摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》)13．下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(

)A．“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)雖“小”，但“裝貨”能力不?。凰谋绢I(lǐng)也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強(qiáng)。B．“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機(jī)組成員的活動(dòng)空間不到機(jī)艙的一半，這給機(jī)組成員帶來(lái)了諸多不便。C．“獎(jiǎng)狀號(hào)”機(jī)組1986年成立以來(lái)，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導(dǎo)航工作，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。D．文章寫2019年7月西藏航拍一事，突出了“獎(jiǎng)狀號(hào)”機(jī)組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。E．這篇通訊點(diǎn)面結(jié)合、以小見大，主要通過動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，來(lái)表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代軍人的陽(yáng)剛之美?！窘馕觥勘绢}考查概括分析與理解能力。C項(xiàng)中“多次參與導(dǎo)航工作”于文無(wú)據(jù)，屬無(wú)中生有。E項(xiàng)中“心理描寫”在文中沒有體現(xiàn)，亦為無(wú)中生有?！敬鸢浮緾E14．文中寫北川航拍時(shí)排除險(xiǎn)情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】[要點(diǎn)]①技術(shù)精湛，臨危不亂；②團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合密切。(意思對(duì)即可。)15．請(qǐng)根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查的是探究能力。解答這道題，關(guān)鍵要抓住“大”字做文章。與個(gè)人、家庭的“小”相對(duì)，“大”表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)國(guó)家、民族和人民的責(zé)任。解答這類題型還應(yīng)該有分?jǐn)?shù)意識(shí)，分值為6分，一般答三點(diǎn)比較妥當(dāng)?！敬鸢浮縖要點(diǎn)]①機(jī)組成員高度的使命感，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民高度的責(zé)任感；②家屬對(duì)機(jī)組成員的理解，對(duì)國(guó)家事業(yè)的支持；③機(jī)組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻(xiàn)精神。(意思對(duì)即可。)(2019·廣東卷)閱讀下面的文字，完成1～3題。羅哲文(1924—2019)，中國(guó)古建筑學(xué)家。下面是中央電視臺(tái)《大家》欄目在羅哲文先生生前對(duì)他的訪談節(jié)選。主持人：在您選擇職業(yè)的年代，建筑學(xué)可算是一種不入流的行當(dāng)，您為什么選擇了學(xué)習(xí)建筑學(xué)？羅哲文：從我當(dāng)年進(jìn)入營(yíng)造學(xué)社學(xué)習(xí)建筑到現(xiàn)在，按一般老百姓的話，可以說我和建筑學(xué)有緣分，或者說這是一個(gè)從偶然到必然的過程。說偶然，是因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期，營(yíng)造學(xué)社遷到了我的老家四川宜賓，要是遷到別的地方去了，我這輩子可能就不會(huì)做這個(gè)工作了。說必然，是因?yàn)槲覐男【拖矚g做手工，我還很喜歡工藝、畫畫什么的。主持人：著名的建筑學(xué)家梁思成先生是您的老師，您現(xiàn)在所從事的古建筑保護(hù)研究，有哪些觀念是梁先生帶給您的？羅哲文：他有一個(gè)觀點(diǎn)，中國(guó)的新建筑要“中而新”，就是說既要中國(guó)式又要有新創(chuàng)造。他這個(gè)觀點(diǎn)給我留下的印象很深，所以我現(xiàn)在也在宣傳，新建筑一定要中國(guó)式，要體現(xiàn)中國(guó)古建筑的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時(shí)也一定要有創(chuàng)新。梁思成先生臨終前囑托我“文物保護(hù)的事情，你一定要做好”，這個(gè)重托我一直記在心里，永遠(yuǎn)也不敢忘掉。主持人：2003年，您在80歲高齡的時(shí)候穿越了羅布泊。很多人都說，您是穿越羅布泊年齡最大的人。您為什么要在這樣的高齡做這樣的事？羅哲文：我們的主要目的是去考察和尋訪漢長(zhǎng)城。幾十年前，我剛接觸到長(zhǎng)城的時(shí)候，看到一些關(guān)于長(zhǎng)城的書，其中一本寫了從玉門關(guān)到庫(kù)爾勒的這段長(zhǎng)城，并說這段長(zhǎng)城跟玉門關(guān)以東的長(zhǎng)城不一樣。從那時(shí)起我就想親自來(lái)看一看到底是怎么回事。主持人：考察這段長(zhǎng)城有什么特別的意義嗎？羅哲文：這段長(zhǎng)城對(duì)研究整個(gè)長(zhǎng)城來(lái)說太重要了，絕對(duì)不能缺了這一塊兒。過去曾經(jīng)有個(gè)錯(cuò)誤的說法，認(rèn)為長(zhǎng)城是防御擾掠的，目的在于封閉，但我認(rèn)為長(zhǎng)城是中國(guó)最早的對(duì)外開放的見證。漢武帝的時(shí)候，打通了絲綢之路，那時(shí)的長(zhǎng)城就是為了保護(hù)絲綢之路的暢通，所以到了新疆庫(kù)爾勒以西，城墻就沒