《夜鶯的歌聲》教學(xué)課件

夜鶯的歌聲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個(gè)生字；會寫14個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻句子的意思。4、有感情地朗讀課文。

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。xiāoshàotǐngshēnyínwǎnhuǐ

削東西口哨

挺巧呻吟宛轉(zhuǎn)燒毀

tīshuǎimòfangpángǔnguǐmógu踢球一甩一甩磨坊盤問滾到鬼子蘑菇guànqiāngdāmièxiè習(xí)慣兩挺機(jī)關(guān)槍耷拉輕蔑木屑垂頭喪氣陰沉的臉冷笑的光埋伏沉寂聚精會神凝神地站著興致勃勃近義詞沉寂—靜寂注視—凝視輕蔑—輕視覺察—發(fā)覺盤問—追問空曠—空蕩聚精會神—全神貫注興致勃勃—興致盎然反義詞快活—悲傷繼續(xù)—中斷沉寂—喧鬧新鮮—陳舊垂頭喪氣—興致勃勃不慌不忙—心急如焚釘dīngdìng(鐵釘)(釘上)磨mómò(磨損)(磨盤)削xiāoxuē(削皮)(剝削)理清課文脈絡(luò)第一部分（1-24自然段）寫小夜鶯學(xué)夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。第二部分（25-34自然段）寫小夜鶯成功地把敵人帶入伏擊圈，并用歌聲向游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)。第三段（35自然段）寫游擊隊(duì)員成功殲滅德國兵。第四段（36-37自然段）寫小夜鶯又投入到新的戰(zhàn)斗。斯大林格勒會戰(zhàn)俄羅斯紀(jì)念蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利日3.在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到什么？思考題1.說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？2.找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？4.游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？5.課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模梢园雌鹨?、?jīng)過、結(jié)果分為三部分，課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。1、我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。2、在回答德國兵的問話時(shí)，“怎么會剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”

3、回答德國軍官的盤問，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了。”用這些話來戲弄敵人，說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。1、小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。2、“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹１砻嫔峡础靶∫国L”是頑皮，什么都不懂，實(shí)際上“小夜鶯”是為了麻痹敵人。體現(xiàn)出“小夜鶯”的機(jī)智、勇敢。

在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑了。小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。

游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。

4.游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

5.課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？1、夜鶯個(gè)歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，實(shí)際上是寫小夜鶯察覺了敵人，經(jīng)過思考，決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)。反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出的超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。更說明“小夜鶯”膽量大?？偨Y(jié)課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？2.讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？

包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。

機(jī)智、勇敢、熱愛祖國。