《導(dǎo)學(xué)案》(21-30課)答案

第21課化石吟1.本詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。2.詩歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。3.詩歌分為三層，1—2節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；3—6節(jié)具體抒寫，無限遐思；7節(jié)回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。4.huàncángmǎqiào骸潛蔥嘆qiǎodàng5.在化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件，這些有機(jī)物的殘?jiān)褪巧男畔ⅰ５@些信息還要靠科學(xué)家進(jìn)行研究，不能直接表現(xiàn)生物進(jìn)化的歷史，所以說這是“密碼”。6.科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的?！捌椒驳恼胬怼本褪巧镞M(jìn)化理論。7.肉體/雖/早已腐朽/化為烏有，生之靈火/卻/悄然潛行/在地下。黑色的軀殼/裹藏著/生命的/信息，為歷史/留下/一本/珍貴的/密碼。8.勢(shì)揚(yáng)享待伎砭衷化9.⑴B⑵C⑶D⑷C10.Ｃ11.B12.《化》是倒敘，《魚》是順敘13.贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大科普沒有運(yùn)動(dòng)，就沒有生命抒情詩14.第一；第二15.鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。16.(1)悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡)。(2)借助魚化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。第22課看云識(shí)天氣1.天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。2.略3.línluánshàbáomíhúchènyínglíngyànzhuìlǚ4.略5.不能，“常常”是“經(jīng)?！钡囊馑?，不排除天陰或天晴的特殊情況，去掉之后太絕對(duì)，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。6.綴輟 啜7.⑴lóng，籠子；lóng，蔥蘢⑵bò，薄荷；bù，賬簿⑶lòu，雕鏤；lǚ，絲絲縷縷⑷mù，羨慕；mù，序幕8.⑴打比方⑵引用⑶摹狀貌⑷作詮釋9.B10.①輕盈 ②飄浮 ③清晰 ④識(shí)別11.可以更好地安排工作和生活12.暈鮮亮的程度色彩的排列13.七種不同顏色的光各自14.舉例子列數(shù)字暈是天氣變化的一種前兆。15.A第23課綠色蟈蟈1.⑴外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；”⑵寫了蟈蟈的叫聲和食性2.獰獵者歌手籠子里的囚犯蟬的屠夫稱呼的作用：合乎蟈蟈在不同的處境中的特點(diǎn)，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人的印象更深刻。3.sūmìcuànshǔnhuìjìháo，篝狩劣劫婪睦喑籌4.角度提示：（1）比喻法變陌生為熟悉。“像是滑輪的響聲……又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響”“近乎金屬碰撞般的清脆響聲”。（2）大量使用與音樂有關(guān)的名詞和形容詞，準(zhǔn)確地再現(xiàn)了多姿多彩的蟲鳴世界。如尖銳、喑啞、清脆、金屬碰撞、柔和等等。5.作者以大量的篇幅來介紹蟈蟈的食物，并不是寫它的殘忍貪婪，而是要再現(xiàn)活靈活現(xiàn)的蟈蟈，這與作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情并不矛盾。6.①“攏”改為“擾”②“暗”改為“喑”③“蔽”改為“撇”④“鱷”改為“顎”7.①篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。此句中指北方的人們因?yàn)檎`解而以為蟬的叫聲比蟈蟈動(dòng)聽。②劫掠：搶劫，掠奪。形容鷹的殘暴行徑。③行徑：行為；舉動(dòng)（多指壞的）。這個(gè)詞襯托了蟈蟈不像螳螂那樣兇殘。④貪婪：貪得無厭（含貶義）。此處指蟈蟈的本性貪吃。8.②⑤④⑦③⑥①9.①莊嚴(yán)②捕殺③吮?、艹良澎o謐10.①生動(dòng)形象地描繪出蟈蟈在草叢中發(fā)出低微細(xì)小的聲音。②采用擬人手法和第二人稱的寫法流露出作者對(duì)蟈蟈的喜愛贊美之情。11.《昆蟲的故事》法布爾法12.①B，“我”是一個(gè)對(duì)自然界充滿好奇心的人，所以“我”應(yīng)該急切地“跑”過去，而不是慢慢地“走”過去，蟈蟈和蟬都很小，離得遠(yuǎn)也不可能望見；蟈蟈嘴小，蟬大，應(yīng)該是蟈蟈在一口一口地啄蟬，來把蟬啄死，而吃和咬都沒有這個(gè)意思。②D，“追捕”比“追趕”和“追擊”更明確地表明蟈蟈攻擊蟬的目的；“逃竄”比其他詞語更突出蟬的速度很快，而且感情色彩更明顯。13.作者把蟈蟈比作鷹，把蟬比作云雀，它們的相似之處是蟈蟈跟鷹一樣迅猛，蟬跟云雀一樣狼狽；它們的不同之處是蟈蟈比蟬小得多，看起來也沒有蟬強(qiáng)壯。14.作者賦予了蟈蟈勇敢的品質(zhì)。比如螞蟻是一種非常善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的小動(dòng)物，還有蜜蜂非常勤勞，狗很忠實(shí)等等。第24課月亮上的足跡2.本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。3.登月全過程可分為四個(gè)階段：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來4.突出人類登上月球的重大意義。這是人類探索太空所邁出的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。5.這一小步，對(duì)阿姆斯特朗來說，就是小小的一步。但對(duì)整個(gè)人類來說，這從航天器踏上月球的一小步，是人類憑借自身的力量第一次踏足宇宙中其他的星球，它象征著人類科技發(fā)展的巨大飛躍，是人類科學(xué)發(fā)展史上的一座里程碑。6.C7.D8.A9.B10.D11.語序：⑧⑤⑨⑦⑩④②⑥①③12.破題，引出月亮起源的問題，激發(fā)讀者的興趣13.總——分14.不能，去掉后不能起到強(qiáng)調(diào)“小行星”比“月球小”的作用15.“若不是”改為“既不是”，“那便是”改為“也不是”16.①地球處于高溫熔融狀態(tài)②自轉(zhuǎn)很快17.賞18.人類總有一天會(huì)把月亮起源的問題研究明白19.數(shù)字具有科學(xué)性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性（舉例略）第25課河中石獸2.說的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。3.yúngānpǐzhàoyèpáfèiyānnièsùyìyú4.①倒塌②過了③終于④通“癲”，瘋狂⑤只5.⑴罷了/五官之一，用來聽聲音。⑵事物的道理/一種學(xué)科⑶古義：一起。今義：并列⑷古義：經(jīng)歷今義：閱讀⑸古義：代詞，這。今義：判斷詞“是”⑹古義：發(fā)語詞，因?yàn)?。今義：有遮蔽作用的器物⑺古義：只。今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻6.⑴經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到。⑵搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有痕跡。⑶這不是木片，怎么能被大水帶走呢？⑷越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。7.第一層：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒有找著；第二層：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深；第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌握业睦碛桑凑账脑捁徽业绞F。第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。8.寺僧：不深思熟慮而盲目行動(dòng)。講學(xué)家：一知半解而好為人師，空談事理，不切實(shí)際。老河兵：綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素才下結(jié)論，實(shí)事求是。9.許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出主觀臆斷，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。第26課小圣施威降大圣1.課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。2.大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身3.chègūniēcícuìhúsūnyàolùsīguànguìqiánbǎochūliǎotīngzhuàilíngkēhuǎng4.示例1：喜歡大圣，因?yàn)樗裢◤V大，敢于反抗，機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢、無畏。示例2：喜歡真君，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，總能識(shí)破大圣的各種變化，是一個(gè)神通廣大的神。5.⑴細(xì)膩傳神地描繪了孫悟空的心理活動(dòng)，一連串的“似……不（非）……”構(gòu)成排比句，讀來妙趣橫生，表現(xiàn)了他聰明伶俐的特點(diǎn)。⑵頭部的器官都能變，只有猴子的尾巴沒法安排：讀來不覺令人啞然失笑。6.西游記吳承恩明7.B8.C9.D10.言之成理即可。11.示例1：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。示例2：解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會(huì)迎刃而解。示例3：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。第27課皇帝的新裝1.騙2.這個(gè)故事通過愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，告訴我們凡事都不要自欺欺人，不要愛慕虛榮。3.jīcìqīntuǒxiánxuànchéng陛chǔnhài勛款御聘4.作者讓一個(gè)天真無邪的孩子講出真相：“他什么衣服也沒穿呀！”這句話既天真又大膽，既率直又肯定，符合孩子的身份。這一筆，增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。孩子無所顧忌、直言不諱，因無私才無畏。相形之下，皇帝、騙子、臣民們說假話無不緣于自私自利。5.這個(gè)故事通過愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，告訴我們凡事都不要自欺欺人，不要愛慕虛榮。如果大家都像故事中的小孩子那樣敢于說真話，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加純潔、真實(shí)。6.至—致幅—副栽—裁嬌—驕7.gèng更加gēng更衣chèn稱職chēng稱呼quān圈定juàn豬圈8.B9.B10.①安徒生丹麥海的女兒丑小鴨②想象幻想夸張11.C12.①C②B③A④C13.B14.不希望重病而死的妻子重返人間。不希望叔叔復(fù)活拿回他的財(cái)產(chǎn)。不想和她的先夫生活。不愿跟死去的前任市長(zhǎng)見面。15.渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。結(jié)構(gòu)上承上啟下。16.“試驗(yàn)”二字是反語，由這場(chǎng)虛無試驗(yàn)的成功，揭露了社會(huì)的黑暗，諷刺了小城上到市長(zhǎng)、下到普通市民的愚蠢自私。17.都諷刺了人們的愚蠢自私，都揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、瞞與騙的世風(fēng)。第28課女媧造人1.課文在原來的基礎(chǔ)上增加了：⑴女媧造人的具體過程；⑵人造出來之后歡欣喜悅場(chǎng)面；⑶女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒；⑷作者的評(píng)述，其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女媧的人性化描寫最見作者的想象力。2.這些情節(jié)是想象而得的。神話是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們因無法對(duì)人類誕生做出解釋時(shí)，但又想探求自身起源，所以只好借助想象來解決，這也正是神話故事的亮點(diǎn)。3.大膽奇特的想象，成就了女媧摶土成人、灑泥成人的神力；而合情合理的想象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會(huì)的情理。所以想象要大膽奇特，卻又不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制，還要合情合理。4.wākēchéngzhēnchān5.挖掘崛起；摻雜滲透；枕木耽擱6.mó，模仿、模糊；mú，模樣、模具shěng，省事、省會(huì)；xǐng，省悟、反??；sì，似乎、近似；shì，似的7.①據(jù)說②疲倦不堪③綿延8.A莽莽榛榛B神通廣大C興高采烈D靈機(jī)一動(dòng)9.D10.澄清；荒僻；孤獨(dú)；疲乏11.神話不是迷信。迷信是一種盲目的對(duì)偶像的崇拜，而神話多是原始初民認(rèn)識(shí)自然、改造自然過程中對(duì)世界所作的幻想性解釋和描述。12.因?yàn)槭郎蠜]有像女媧那樣的生物，女媧感到孤單寂寞。13.洋溢著人類誕生的喜悅之情、對(duì)人類母親女媧的贊美。14.大致、簡(jiǎn)單。忍受，能支持。極、極端的。幽暗。15.⑤③②④①16.景物表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦17.心理描寫、動(dòng)作描寫勤勞、智慧、偉大的母親形象。18.“泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒……‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。第29課盲孩子和他的影子1.⑴他的日子過得很寂寞?！ず⒆铀坪醺惺艿焦饷?。看到了色彩，他很快樂?！鞍?，我看見它了，螢火蟲，他從來沒有這樣快樂過?！薄ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”——他看見了周圍的一切。⑵盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明2.可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彩虹”、“花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。3.示例：⑴幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了各種顏色的花朵?！薄斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！雹漂B詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”等。⑶節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了?！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！雹群?，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子?！雹砂淳渑帕?，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子。”“在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！?.mōumiēchánsūliàngqiàngcóngnìngqiángwēiluán5.禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。踉蹌：走路不穩(wěn)。走路歪歪斜斜的樣子。6.①自言自語②模模糊糊③淡淡7.詞語（略）這些疊詞語氣舒緩，讀起來朗朗上口，而且描摹事物情態(tài)逼真，頗富表現(xiàn)力。8.①一會(huì)兒一會(huì)兒②雖然但③也還④不但還9.此句中描繪的神奇美好的景象，是盲孩子逐漸恢復(fù)視覺時(shí)第一次見到的景物和色彩，渲染了一個(gè)奇妙、美好的意境，這一意境著力展現(xiàn)了愛給盲孩子帶來了美好生活，體現(xiàn)了本文對(duì)愛的贊頌這一主題。答案：D10.有一些事物的真相，用言語是無法表達(dá)的11.無聲無色、沒有形象、不可捕捉12.冷面清明，純凈優(yōu)美13.坐到有黃鶯的樹下夜晚走到有花的庭院去14.言之成即可第30課寓言四則2.bìzhānyùjùsàibìbǒ3.①伊索寓言古希臘伊索②韓非子戰(zhàn)國(guó)韓非③淮南子4.①以……為聰明②下雨③說④丟失⑤逃跑⑥安慰，慰問5.①B②C③A6.D

C

B

A7.開放性題。感受可談“驕兵必?cái)　?，也可談“認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處”，等等。改“尾巴”示例：①這個(gè)故事對(duì)一些自以為強(qiáng)大的人和國(guó)家很有勸誡意義。②