2022年度初中生物課教師心得體會（文檔）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年度初中生物課教師心得體會（文檔）

下面是我為大家整理的2022年度初中生物課教師心得體會（精選文檔）,供大家參考。

自然界是由生物和非生物的物質(zhì)和能量組成的，無生命的包括物質(zhì)和能量叫做非生物，新陳代謝是生物與非生物最本質(zhì)的識別。下面我給大家?guī)沓踔猩镎n（教師（心得體會）），夢想能扶助到大家!

初中生物課教師心得體會1

生物是一門以測驗為根基的學(xué)科，開展好測驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物測驗具備培養(yǎng)學(xué)生查看和動手才能的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后測驗教學(xué)順?biāo)煊行ч_展，七年級、（八年級）生物測驗教學(xué)開展率按籌劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物測驗教學(xué)做如下（總結(jié)）：

一、崇敬客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平日的學(xué)生測驗中，經(jīng)常展現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)測驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生往往是馬虎應(yīng)付，測驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要測驗（報告）時，他們就按課本上的理論學(xué)識填寫測驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成理應(yīng)做的測驗工程，就抄襲他人的測驗結(jié)果，或憑推測填寫測驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)成測驗教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對生物測驗教學(xué)，務(wù)必要加強理論學(xué)習(xí)，提高測驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專心科學(xué)的態(tài)度，要崇敬客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成測驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)成夢想的目的。

二、專心完成測驗環(huán)節(jié)，提防操作引導(dǎo)

在測驗教學(xué)工作中，無論是測驗員預(yù)備測驗，教師演示測驗，或者指導(dǎo)學(xué)生測驗，以及對待測驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，四處，時時，事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得堅韌。因此，嚴(yán)格搞好測驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好測驗課不成缺的根本環(huán)節(jié)。

1、備好測驗課是上好測驗課的首要條件

教材中要求做的測驗，無論簡樸也好繁雜也好，都務(wù)必要備好課，寫好切實可行的教案，并且在測驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備測驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能展現(xiàn)的問題，看到測驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的測驗（方法）和科學(xué)學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生察覺問題，解決問題的才能;若不備課，不親自做測驗，憑空想象，黑板上做測驗，那就沒有明顯效果，更沒壓服力了。甚至?xí)宫F(xiàn)，全體學(xué)生測驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、提防測驗引導(dǎo)

知道學(xué)生測驗時，既要面面具到，事無俱細(xì)舉行引導(dǎo)，同時，又要留神切忌包辦代替。從測驗材料的選擇，儀器的拆卸到操作步驟和技巧，既要科學(xué)模范，又要緊密結(jié)合概括實際，在崇敬學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象明顯，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分開”的測驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3、提防測驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫測驗報告時，要照實填寫。測驗失敗時，要照實地與學(xué)生一起分析失敗理由，可課后補做。假設(shè)學(xué)生測驗失敗，我們就通過示范扶助學(xué)生掌管操作技能，取得告成，或扶助分析失敗理由讓學(xué)生重做，直至告成。不能聽之任之，否那么，就達(dá)不到測驗課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及測驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材理由、一起的功能等。

綜上所述，生物課測驗，無論教還是學(xué)，都務(wù)必堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、專心、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮測驗教學(xué)的作用，達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初中生物課教師心得體會2

本人按照學(xué)校的安置，負(fù)責(zé)初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人喜歡本職工作，專心學(xué)習(xí)新的（教導(dǎo)）理論，廣泛涉獵各種學(xué)識，專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面才能不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教導(dǎo)工作做的`更好，下面是本人的本學(xué)年度的教導(dǎo)教學(xué)工作小結(jié)：

一、教學(xué)質(zhì)量提高

1、課前打定——備好課：專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防（措施）?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的（教學(xué)方法）和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教導(dǎo)資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。

好多根基差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，勞績提高不上去。針對這種處境，本人針對不可憐況的學(xué)生舉行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，激勵后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)勞績。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣小組，利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果。

三、堅持集體備課和聽課、評課。

本人抑制課時多時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之聰慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。

四、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)識日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟諳教材的根基上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根基上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達(dá)成共同提高共同進(jìn)步的目的。并留神創(chuàng)新，形本金組的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、勞績與（反思）

在教學(xué)中，大片面的學(xué)生上課專心，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的勞績，也掌管了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物測驗技能。但有片面同學(xué)上課不專心聽課和斟酌，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不專心，勞績很差也沒有可恥感并且有點曼延的趨勢。由此，導(dǎo)致片面同學(xué)學(xué)習(xí)勞績很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的專心細(xì)致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的變更。

通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌管了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)探究才能得到了進(jìn)一步的提高。本組全體教師專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。

初中生物課教師心得體會3

本人本學(xué)期承擔(dān)初二年1—6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能專心做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)教學(xué)工作順?biāo)焱瓿桑⑷〉昧舜_定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、提防組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的根基。初二年學(xué)生的特點是身心進(jìn)展急速，兩極分化開頭，獨立意識鞏固，輕易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種處境，我能根據(jù)以往的教學(xué)（閱歷），生動運用軟硬兼施、賞識教導(dǎo)等策略，讓大片面學(xué)生參與到課堂中來。針對義務(wù)教導(dǎo)各班均有好中差三類學(xué)生的實際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反應(yīng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的勞績。

2、踴躍加入持續(xù)教導(dǎo)、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)學(xué)生的其次課堂活動，并做好同伴互助工作

20__年6月至20__年10月，加入晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，舉行理論研修課程的學(xué)習(xí)、議論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改測驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20__年第17期(生物版)。20__年11月6日第3節(jié)供給C=4測驗課《探究骨的成分和特性》，加入校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行的斷定。20__年12月還被評為20__年度“晉江市教壇新秀”。在20__年12月校第六屆科技（文化）藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。專心做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕虒?dǎo)教學(xué)工作。

二、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開頭，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易展現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并實時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常教導(dǎo)教學(xué)的歷練中不斷成長，年段教師的凝結(jié)力不斷鞏固，本段教師團隊還在校慶祝20__年第23個（教師節(jié)）登山比賽中榮獲第一名。

2、樹立“有進(jìn)步就是告成”的理念，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰，防止溜生

倡導(dǎo)“賞識教導(dǎo)”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以激勵為主。每次期中、期末考試終止，不但表揚年段前列的同學(xué)，還更加留神表揚年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對于家庭處境較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能實時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解處境，本學(xué)期至今已告成鼓動溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。

3、堅持年段周集會制度等，積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動。

隨著學(xué)校“廉潔文化進(jìn)校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二.九”運動暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好勞績。全段師生還積極加入?！傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和（事跡）材料的供給，也涌現(xiàn)出許大量多的先進(jìn)分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。

4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達(dá)雙A;根基三科，要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進(jìn)

由于20__年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達(dá)成學(xué)校的目標(biāo)要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安置每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學(xué)期的功課，以增加下個學(xué)期總復(fù)習(xí)的時間;表彰生地達(dá)成雙A的學(xué)生;利用家長會對家出息行宣傳，爭取他們的支持。學(xué)生的會考意識不斷得到鞏固，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科根基。

本人在教導(dǎo)教學(xué)工作和年段工作方面雖取得確定的成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱心高，閱歷缺乏，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

初中生物課教師心得體會4

本學(xué)期任教八年級生物課，和學(xué)校政教工作慌張繁忙而收獲多多。我能夠?qū)Ｐ膱?zhí)行學(xué)校教導(dǎo)（教學(xué)（工作籌劃）），（愛崗敬業(yè)），嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜歡學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校（規(guī)章制度），提防自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和氣，努力樹立良好的師德形象。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡本職工作，喜歡學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平日積極加入學(xué)校各項活動，專心搞好教研活動。每周按時加入升旗儀式，從不缺勤。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

我能夠?qū)Ｐ你@研教材，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)。考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

專心實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，實時反思和提升教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展。

初中生物課教師心得體會5

在全面推行素質(zhì)教導(dǎo)的今天，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實處境下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的根基學(xué)識，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得告成和自信，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素質(zhì)教導(dǎo)落到實處，我們教師就得提升教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的才能。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著提升。現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來，與大家共勉，還望各位同仁來扶助探討和提升。

一、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性測驗、獨立舉行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報告、舉行社會調(diào)查以及擴展性學(xué)習(xí)等多項課題研究工作，這是舊課程無法對比的。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學(xué)才能、應(yīng)變才能、實踐才能、適應(yīng)才能進(jìn)一步提升